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插花藝術的定義和范疇精品jing行為和環(huán)境診斷包括兩個方面:一個是行為的診斷,另一個是環(huán)境診斷。行為診斷是系統(tǒng)的分析與傷害問題或計劃目標有關行為問題,即能導致傷害問題發(fā)生或增加嚴重程度的高危人群的行為和生活方式。環(huán)境診斷是指分析與傷害有關的社會和物質環(huán)境,是指個體之外,非個體所能控制的因素。通過改變這些因素,支持行為的改變或影響傷害的結局。通常情況下,行為因素往往受到環(huán)境因素的影響。(一)行為診斷一個人的行為方式與傷害發(fā)生與否和傷害的后果等關系非常密切。從健康行為學的角度而言,人的行為可以分為兩大類,即:促進安全健康的行為和危害安全健康的行為。促進安全健康行為是個人或群體表現出來的。促進安全健康行為通??梢苑譃槠叽箢悾孩偃粘0踩】敌袨椋虎诒=⌒袨?;③避免有害環(huán)境行為;④戒除不良嗜好行為;⑤預警行為;⑥遵醫(yī)行為;⑦應急行為等。(如駕車時使用安全帶)。危害安全健康行為是指個體或群體偏離個人、他人和社區(qū)規(guī)范的期望。客觀上對自身和他人健康有害的行為表現。這種行為不僅對人體有害,而且這種有害作用比較穩(wěn)定,有一定的強度和持續(xù)時間。危害健康行為表現為不遵守交通規(guī)則,運動時不做準備活動和不使用防護裝備等。危害健康行為分為兩大類,即:導致意外傷害的危險行為和導致有意傷害的危險行為。行為診斷分為五個步驟:1.鑒別導致傷害發(fā)生的行為與非行為因素。例如開車不使用安全帶;過馬路不走人行橫道線;使用飲料瓶存放洗滌劑和化學物品等是傷害發(fā)生的危險因素。而性別、年齡等則是非行為因素。2.建立行為分類目錄。例如哪些行為是安全行為;哪些行為是導致傷害發(fā)生的高危行為;哪些屬于預防性行為;哪些屬于應急行為。另外,對于某些特定的行為可分為多個層次或行為組。這要視具體情況而定。3.按照行為重要性分級整理,行為目錄可以使數十條或段百條,在列出行為目錄后,還需要根據行為的重要性分級整理。如何判斷一個行為是否重要通常遵循兩個原則:一是該行為的發(fā)生頻率是否很高;二是該行為與傷害發(fā)生的關系的密切程度是否很高。在判斷時就可以使用社區(qū)資料,也可以通過參考有關文獻進行判斷。4.按行為可改變性分級管理有些行為通過干預是可以改變的,而有些行為則是根深蒂固非常難以改變。所以,必須對行為的可改變性有一個明確的認識。否則,項目很難產生效果。另外,在考慮行為的可改變性還必須考慮時間因素,因為時間也是一種資源。5.選擇行為目標在完成以上四個步驟之后,就可以選擇項目所干預的行為目標,主要是根據行為的重要性和可改變性兩個方面進行綜合評價。對于處于原點位置的行為應選擇作為項目干預行為的目標,對于星號位置的行為則可視為推遲選擇的行為目標插花藝術的定義和范疇插花藝術的定義和范疇精品jing行為和環(huán)境診斷包括兩個方面:一個是行為的診斷,另一個是環(huán)境診斷。行為診斷是系統(tǒng)的分析與傷害問題或計劃目標有關行為問題,即能導致傷害問題發(fā)生或增加嚴重程度的高危人群的行為和生活方式。環(huán)境診斷是指分析與傷害有關的社會和物質環(huán)境,是指個體之外,非個體所能控制的因素。通過改變這些因素,支持行為的改變或影響傷害的結局。通常情況下,行為因素往往受到環(huán)境因素的影響。(一)行為診斷一個人的行為方式與傷害發(fā)生與否和傷害的后果等關系非常密切。從健康行為學的角度而言,人的行為可以分為兩大類,即:促進安全健康的行為和危害安全健康的行為。促進安全健康行為是個人或群體表現出來的。促進安全健康行為通??梢苑譃槠叽箢悾孩偃粘0踩】敌袨椋虎诒=⌒袨?;③避免有害環(huán)境行為;④戒除不良嗜好行為;⑤預警行為;⑥遵醫(yī)行為;⑦應急行為等。(如駕車時使用安全帶)。危害安全健康行為是指個體或群體偏離個人、他人和社區(qū)規(guī)范的期望??陀^上對自身和他人健康有害的行為表現。這種行為不僅對人體有害,而且這種有害作用比較穩(wěn)定,有一定的強度和持續(xù)時間。危害健康行為表現為不遵守交通規(guī)則,運動時不做準備活動和不使用防護裝備等。危害健康行為分為兩大類,即:導致意外傷害的危險行為和導致有意傷害的危險行為。行為診斷分為五個步驟:1.鑒別導致傷害發(fā)生的行為與非行為因素。例如開車不使用安全帶;過馬路不走人行橫道線;使用飲料瓶存放洗滌劑和化學物品等是傷害發(fā)生的危險因素。而性別、年齡等則是非行為因素。2.建立行為分類目錄。例如哪些行為是安全行為;哪些行為是導致傷害發(fā)生的高危行為;哪些屬于預防性行為;哪些屬于應急行為。另外,對于某些特定的行為可分為多個層次或行為組。這要視具體情況而定。3.按照行為重要性分級整理,行為目錄可以使數十條或段百條,在列出行為目錄后,還需要根據行為的重要性分級整理。如何判斷一個行為是否重要通常遵循兩個原則:一是該行為的發(fā)生頻率是否很高;二是該行為與傷害發(fā)生的關系的密切程度是否很高。在判斷時就可以使用社區(qū)資料,也可以通過參考有關文獻進行判斷。4.按行為可改變性分級管理有些行為通過干預是可以改變的,而有些行為則是根深蒂固非常難以改變。所以,必須對行為的可改變性有一個明確的認識。否則,項目很難產生效果。另外,在考慮行為的可改變性還必須考慮時間因素,因為時間也是一種資源。5.選擇行為目標在完成以上四個步驟之后,就可以選擇項目所干預的行為目標,主要是根據行為的重要性和可改變性兩個方面進行綜合評價。對于處于原點位置的行為應選擇作為項目干預行為的目標,對于星號位置的行為則可視為推遲選擇的行為目標插花藝術的定義和范疇精品jing行為和環(huán)境診斷包括兩個方面:1插花藝術的定義和范疇課件2插花藝術的定義和范疇課件3插花藝術的定義和范疇課件4插花藝術的定義和范疇課件5插花藝術的定義和范疇課件6插花藝術的定義和范疇課件7插花藝術的定義和范疇課件8插花藝術的定義和范疇課件9插花藝術的定義和范疇課件10插花藝術的定義和范疇課件11插花藝術的定義和范疇課件12插花藝術的定義和范疇課件13插花藝術的定義和范疇課件14插花藝術的定義和范疇課件15插花藝術的定義和范疇課件16插花藝術的定義和范疇課件17插花藝術的定義和范疇課件18插花藝術的定義和范疇課件19插花藝術的定義和范疇課件20插花藝術的定義和范疇課件21插花藝術的定義和范疇課件22插花藝術的定義和范疇課件23插花藝術的定義和范疇課件24插花藝術的定義和范疇課件25插花藝術的定義和范疇課件26插花藝術的定義和范疇課件27插花藝術的定義和范疇課件28插花藝術的定義和范疇課件29插花藝術的定義和范疇課件30插花藝術的定義和范疇課件31插花藝術的定義和范疇課件32插花藝術的定義和范疇課件33插花藝術的定義和范疇課件34插花藝術的定義和范疇課件35插花藝術的定義和范疇課件36插花藝術的定義和范疇課件37插花藝術的定義和范疇課件38插花藝術的定義和范疇課件39插花藝術的定義和范疇課件40插花藝術的定義和范疇課件41插花藝術的定義和范疇課件42插花藝術的定義和范疇課件43插花藝術的定義和范疇課件44插花藝術的定義和范疇課件45插花藝術的定義和范疇課件46插花藝術的定義和范疇課件47插花藝術的定義和范疇課件48插花藝術的定義和范疇課件49插花藝術的定義和范疇課件50插花藝術的定義和范疇課件51插花藝術的定義和范疇課件52插花藝術的定義和范疇課件53插花藝術的定義和范疇課件54插花藝術的定義和范疇課件55插花藝術的定義和范疇課件56插花藝術的定義和范疇課件57插花藝術的定義和范疇課件58插花藝術的定義和范疇課件59插花藝術的定義和范疇課件60插花藝術的定義和范疇課件61插花藝術的定義和范疇課件62插花藝術的定義和范疇課件63插花藝術的定義和范疇課件64謝謝觀看謝謝觀看65插花藝術的定義和范疇精品jing行為和環(huán)境診斷包括兩個方面:一個是行為的診斷,另一個是環(huán)境診斷。行為診斷是系統(tǒng)的分析與傷害問題或計劃目標有關行為問題,即能導致傷害問題發(fā)生或增加嚴重程度的高危人群的行為和生活方式。環(huán)境診斷是指分析與傷害有關的社會和物質環(huán)境,是指個體之外,非個體所能控制的因素。通過改變這些因素,支持行為的改變或影響傷害的結局。通常情況下,行為因素往往受到環(huán)境因素的影響。(一)行為診斷一個人的行為方式與傷害發(fā)生與否和傷害的后果等關系非常密切。從健康行為學的角度而言,人的行為可以分為兩大類,即:促進安全健康的行為和危害安全健康的行為。促進安全健康行為是個人或群體表現出來的。促進安全健康行為通??梢苑譃槠叽箢悾孩偃粘0踩】敌袨?;②保健行為;③避免有害環(huán)境行為;④戒除不良嗜好行為;⑤預警行為;⑥遵醫(yī)行為;⑦應急行為等。(如駕車時使用安全帶)。危害安全健康行為是指個體或群體偏離個人、他人和社區(qū)規(guī)范的期望??陀^上對自身和他人健康有害的行為表現。這種行為不僅對人體有害,而且這種有害作用比較穩(wěn)定,有一定的強度和持續(xù)時間。危害健康行為表現為不遵守交通規(guī)則,運動時不做準備活動和不使用防護裝備等。危害健康行為分為兩大類,即:導致意外傷害的危險行為和導致有意傷害的危險行為。行為診斷分為五個步驟:1.鑒別導致傷害發(fā)生的行為與非行為因素。例如開車不使用安全帶;過馬路不走人行橫道線;使用飲料瓶存放洗滌劑和化學物品等是傷害發(fā)生的危險因素。而性別、年齡等則是非行為因素。2.建立行為分類目錄。例如哪些行為是安全行為;哪些行為是導致傷害發(fā)生的高危行為;哪些屬于預防性行為;哪些屬于應急行為。另外,對于某些特定的行為可分為多個層次或行為組。這要視具體情況而定。3.按照行為重要性分級整理,行為目錄可以使數十條或段百條,在列出行為目錄后,還需要根據行為的重要性分級整理。如何判斷一個行為是否重要通常遵循兩個原則:一是該行為的發(fā)生頻率是否很高;二是該行為與傷害發(fā)生的關系的密切程度是否很高。在判斷時就可以使用社區(qū)資料,也可以通過參考有關文獻進行判斷。4.按行為可改變性分級管理有些行為通過干預是可以改變的,而有些行為則是根深蒂固非常難以改變。所以,必須對行為的可改變性有一個明確的認識。否則,項目很難產生效果。另外,在考慮行為的可改變性還必須考慮時間因素,因為時間也是一種資源。5.選擇行為目標在完成以上四個步驟之后,就可以選擇項目所干預的行為目標,主要是根據行為的重要性和可改變性兩個方面進行綜合評價。對于處于原點位置的行為應選擇作為項目干預行為的目標,對于星號位置的行為則可視為推遲選擇的行為目標插花藝術的定義和范疇插花藝術的定義和范疇精品jing行為和環(huán)境診斷包括兩個方面:一個是行為的診斷,另一個是環(huán)境診斷。行為診斷是系統(tǒng)的分析與傷害問題或計劃目標有關行為問題,即能導致傷害問題發(fā)生或增加嚴重程度的高危人群的行為和生活方式。環(huán)境診斷是指分析與傷害有關的社會和物質環(huán)境,是指個體之外,非個體所能控制的因素。通過改變這些因素,支持行為的改變或影響傷害的結局。通常情況下,行為因素往往受到環(huán)境因素的影響。(一)行為診斷一個人的行為方式與傷害發(fā)生與否和傷害的后果等關系非常密切。從健康行為學的角度而言,人的行為可以分為兩大類,即:促進安全健康的行為和危害安全健康的行為。促進安全健康行為是個人或群體表現出來的。促進安全健康行為通常可以分為七大類:①日常安全健康行為;②保健行為;③避免有害環(huán)境行為;④戒除不良嗜好行為;⑤預警行為;⑥遵醫(yī)行為;⑦應急行為等。(如駕車時使用安全帶)。危害安全健康行為是指個體或群體偏離個人、他人和社區(qū)規(guī)范的期望??陀^上對自身和他人健康有害的行為表現。這種行為不僅對人體有害,而且這種有害作用比較穩(wěn)定,有一定的強度和持續(xù)時間。危害健康行為表現為不遵守交通規(guī)則,運動時不做準備活動和不使用防護裝備等。危害健康行為分為兩大類,即:導致意外傷害的危險行為和導致有意傷害的危險行為。行為診斷分為五個步驟:1.鑒別導致傷害發(fā)生的行為與非行為因素。例如開車不使用安全帶;過馬路不走人行橫道線;使用飲料瓶存放洗滌劑和化學物品等是傷害發(fā)生的危險因素。而性別、年齡等則是非行為因素。2.建立行為分類目錄。例如哪些行為是安全行為;哪些行為是導致傷害發(fā)生的高危行為;哪些屬于預防性行為;哪些屬于應急行為。另外,對于某些特定的行為可分為多個層次或行為組。這要視具體情況而定。3.按照行為重要性分級整理,行為目錄可以使數十條或段百條,在列出行為目錄后,還需要根據行為的重要性分級整理。如何判斷一個行為是否重要通常遵循兩個原則:一是該行為的發(fā)生頻率是否很高;二是該行為與傷害發(fā)生的關系的密切程度是否很高。在判斷時就可以使用社區(qū)資料,也可以通過參考有關文獻進行判斷。4.按行為可改變性分級管理有些行為通過干預是可以改變的,而有些行為則是根深蒂固非常難以改變。所以,必須對行為的可改變性有一個明確的認識。否則,項目很難產生效果。另外,在考慮行為的可改變性還必須考慮時間因素,因為時間也是一種資源。5.選擇行為目標在完成以上四個步驟之后,就可以選擇項目所干預的行為目標,主要是根據行為的重要性和可改變性兩個方面進行綜合評價。對于處于原點位置的行為應選擇作為項目干預行為的目標,對于星號位置的行為則可視為推遲選擇的行為目標插花藝術的定義和范疇精品jing行為和環(huán)境診斷包括兩個方面:66插花藝術的定義和范疇課件67插花藝術的定義和范疇課件68插花藝術的定義和范疇課件69插花藝術的定義和范疇課件70插花藝術的定義和范疇課件71插花藝術的定義和范疇課件72插花藝術的定義和范疇課件73插花藝術的定義和范疇課件74插花藝術的定義和范疇課件75插花藝術的定義和范疇課件76插花藝術的定義和范疇課件77插花藝術的定義和范疇課件78插花藝術的定義和范疇課件79插花藝術的定義和范疇課件80插花藝術的定義和范疇課件81插花藝術的定義和范疇課件82插花藝術的定義和范疇課件83插花藝術的定義和范疇課件84插花藝術的定義和范疇課件85插花藝術的定義和范疇課件86插花藝術的定義和范疇課件87插花藝術的定義和范疇課件88插花藝術的定義和范疇課件89插花藝術的定義和范疇課件90插花藝術的定義和
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