八年級語文部編版下冊《小石潭記》課件

10.小石潭記

小石潭，就是石頭圍成的小水潭柳宗元，字子厚，河?xùn)|（今山西芮城、運城一帶）人，世稱柳河?xùn)|，唐代著名文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。他和韓愈都是唐代古文運動的倡導(dǎo)者和奠基人,并稱“韓柳”。代表作有《永州八記》等。《小石潭記》說是《永州八記》之一。記：“記”是古代的一不定文體，一般來說，作者對現(xiàn)實生活中某事、某物有所感受，而后不拘一格的記下來，都可以稱“記”?！坝洝笨梢匀菙⑹?如《桃花源記》)，也可以敘事、描寫、議論相結(jié)合(如《岳陽樓記》)，還可以是說明為主（如《核舟記》）。柳宗元10.小石潭記小石潭，就是石柳宗元，字子厚，河?xùn)|（今山1第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)（1分鐘）

1.能正確朗讀課文

2.能借助注釋翻譯課文第1-2段。第一課時2自學(xué)指導(dǎo)一：①齊讀課文并圈劃出生字詞。

②結(jié)合注音和節(jié)奏斷分再讀課文兩遍。（7分鐘）

從小丘/西行百二十步，隔/篁（huáng）竹，聞/水聲，如/鳴珮環(huán)，心/樂之。伐竹取道,下/見小潭，水/尤清冽。全石/以為底,近岸，卷（quán）石底以出，為坻（chí)，為嶼，為嵁(kān)，為巖.青樹/翠蔓,蒙絡(luò)（luò）/搖綴（zhuì）,參(cēn)/差(cī)披拂。潭中魚/可百許頭,皆/若空游/無所依。日光/下澈,影/布石上,佁（yǐ）然/不動;俶（chù）爾/遠(yuǎn)逝,往來/翕（xī）忽，似/與游者/相樂。潭西南/而望,斗（dǒu）折/蛇行,明滅/可見。其岸勢/犬牙差（cī）互，不可/知其源。坐/潭上，四面/竹樹環(huán)合,寂寥（liáo）無人，凄神/寒骨，悄（qiǎo）/愴（chuàng）幽邃。以/其境過清，不可/久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔（gōng)古，余弟宗玄。隸/而從者，崔氏/二小生：曰/恕己，曰/奉壹。自學(xué)指導(dǎo)一：①齊讀課文并圈劃出生字詞。3自學(xué)檢測一：（5分鐘）

1.齊讀課文；

2.請兩名同學(xué)讀1-2段。。

從小丘西行百二十步隔篁竹聞水聲如鳴珮環(huán)心樂之伐竹取道下見小潭水尤清洌全石以為底近岸卷石底以出為坻為嶼為嵁為巖青樹翠蔓蒙絡(luò)搖綴參差披拂潭中魚可百許頭皆若空游無所依日光下澈影布石上佁然不動俶爾遠(yuǎn)逝往來翕忽似與游者相樂潭西南而望斗折蛇行明滅可見其岸勢犬牙差互不可知其源坐潭上四面竹樹環(huán)合寂寥無人凄神寒骨悄愴幽邃以其境過清不可久居乃記之而去同游者吳武陵龔古余弟宗玄隸而從者崔氏二小生曰恕己曰奉壹自學(xué)檢測一：（5分鐘）4自學(xué)指導(dǎo)二：

(12分鐘)

結(jié)合注釋，自主翻譯第1一2段，將譯文寫在練習(xí)本上（提示：注意紅色字的意思）。

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。自學(xué)指導(dǎo)二：(12分鐘)5自學(xué)檢測二 8分鐘從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂?！咀g文】

從小丘向西行走一百二十步，隔著竹林，聽到了水聲，好像人身上佩帶的珮環(huán)相互碰撞發(fā)出的聲音，（我的）心情高興起來?？撤ブ褡?，開出一條道路，向下走看見一個小潭，潭水格外清涼。潭以整塊石頭形成潭底，靠近岸邊，石底向上彎曲露出水面，成為坻、嶼、嵁、巖等各種不同的形狀。青翠的樹木和藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。形容詞作動詞：以……為樂；歡喜。名詞作做狀語：向西名詞做狀語：向下；往下走；自學(xué)檢測二 8分鐘形容詞作動詞：以……為樂；歡喜。名詞作做狀6

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。【譯文】

潭中的魚大約有一百來條，全都像在空中游動，沒有什么依靠似的。陽光直射到水底，(魚的)影子分布水底的石面上。呆呆地不動；忽然又向遠(yuǎn)處游去，來來往往輕快敏捷的樣子，好像與游人相互逗樂。形容詞作動詞：嬉戲；逗樂。名詞作做狀語：向下形容詞作動詞：嬉戲；逗樂。名詞作做狀語：向下7一、背誦課文前兩段，消化課堂知識。二、完成創(chuàng)新設(shè)計的“自主學(xué)習(xí)”部分。當(dāng)堂訓(xùn)練10分鐘一、背誦課文前兩段，消化課堂知識。當(dāng)堂訓(xùn)練10分鐘8第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1分鐘）1.能正確翻譯課文第3——5段節(jié)文意,積累文言字詞。2.能結(jié)合譯文讀出原文，并背誦第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1分鐘）9自學(xué)指導(dǎo)一：

(12分鐘)

結(jié)合注釋，自主翻譯第3-5段，將譯文寫在練習(xí)本上（提示：注意紅色字的意思）。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。自學(xué)指導(dǎo)一：(12分鐘)10自學(xué)檢測一 8分鐘潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。【譯文】：向水潭的西南望去,看到溪水像北斗星那樣曲曲折折,像蛇那樣蜿蜒前行，忽明忽暗，時隱時現(xiàn)。溪流兩岸的地勢像狗牙那樣參差不齊，無法知道溪流的源頭（在什么地方）。坐在潭上，四面被竹子樹木環(huán)繞合抱著，寂靜寥落沒有其他人，感到心神凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。因為這里的環(huán)境過于冷清,不可久留,就記下小石潭的景色便離去了。名詞作做狀語：向西南記下小石潭的景色名詞作做狀語：像狗牙那樣源頭因為環(huán)境停留自學(xué)檢測一 8分鐘名詞作做狀語：向西南記下小石潭的景色名詞作11同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。【譯文】：一同游玩的人，有吳武陵，龔古，我弟弟宗玄。作為隨從跟著來的，還有姓崔的兩個年輕人：一個叫恕己，一個叫奉壹?！咀ⅲ罕菊n時以上內(nèi)容在4月27日的晚修中已完成?！扛鷱哪贻p人跟從年輕人12自學(xué)指導(dǎo)二：結(jié)合《創(chuàng)新》第79頁，歸納本課“詞類活用、古今異義、一詞多義”等文言詞匯現(xiàn)象。（5分鐘）A、一詞多義B、詞類活用C、古今異義自學(xué)指導(dǎo)二：結(jié)合《創(chuàng)新》第79頁，歸納本課“詞類活用、古今異13自學(xué)檢測二：（8分鐘）A、一詞多義全石以為底為坻，為嶼潭中魚可百許頭明滅可見作為大約形成、成為可以如鳴佩環(huán)竹樹環(huán)合西南而望記之而去水尤清冽其境過清卷石底以出以其境過清參差披拂犬牙差互玉環(huán)環(huán)繞表修飾，不譯連詞，表順承，不譯表承接，不譯因為長短不一交錯清澈冷清從小丘西行百二十步（）隸而從者——（）由跟隨自學(xué)檢測二：（8分鐘）全石以為底潭中魚可百許頭作為大約形成、14B.詞類活用1.從小丘西行百二十步下見小潭

(方位名詞作狀語，向西)2.皆若空游無所依（名詞作狀語，在空中）3.日光下澈（方位名詞作狀語，向下）4.斗折蛇行（名詞作狀語，斗，像北斗星那樣；蛇，像蛇那樣）5.其岸勢犬牙差互（名詞作狀語，像狗的牙齒那樣）6.心樂之（形容詞的意動用法，感到快樂）7.凄神寒骨（形容詞使動用法，凄，使……凄涼；寒，使……寒冷）B.詞類活用15

C.古今異義1.乃記之而去2.小生3.不可久居：古義：今義：古義：今義：離開前往年輕人；戲曲藝術(shù)中的一種角色古義：今義：停留

居住C.古今異義1.乃記之而去古義：古義：離開前往年輕人；16自學(xué)檢測二：根據(jù)譯文讀出原文 5分鐘

從小丘向西行走一百二十步，隔著竹林，聽到了水聲，好像人身上佩帶的珮環(huán)相互碰撞發(fā)出的聲音，（我的）心情高興起來。砍倒竹子，開出一條道路，向下走看見一個小潭，潭水格外清涼。潭以整塊石頭形成潭底，靠近岸邊，石底向上彎曲露出水面，成為坻、嶼、嵁、巖等各種不同的形狀。青翠的樹木和藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。

潭中的魚大約有一百來條，全都像在空中游動，沒有什么依靠似的。陽光直射到水底，(魚的)影子分布水底的石面上。呆呆地不動；忽然又向遠(yuǎn)處游去，來來往往輕快敏捷的樣子，好像與游人相互逗樂。向水潭的西南望去，看到溪水像北斗星那樣曲曲折折，像蛇那樣蜿蜒前行，忽明忽暗，時隱時現(xiàn)。溪流兩岸的地勢像狗牙那樣參差不齊，也不知道溪流的源頭（在什么地方）。

坐在潭邊，四面被竹子樹木環(huán)繞合抱著，寂靜寥落沒有其他人，感到心神凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。因為這里的環(huán)境過于冷清，不可以久留，就記下小石潭的景色便離去了。一同游玩的人，有吳武陵，龔古，我弟弟宗玄。作為隨從跟著來的，還有姓崔的兩個年輕人：一個叫恕己，一個叫奉壹。自學(xué)檢測二：根據(jù)譯文讀出原文 5分鐘17（1）可潭中魚可百許頭不可久居不可知其源（2）從

從小丘西行百二十步隸而從者（3）清下見小潭，水尤清冽以其境過清（4）樂心樂之似與游者相樂（大約）（能夠）（能夠）（由，自）（跟隨）（清澈）

（凄清）（以……為樂）（逗樂，嬉戲）一、一詞多義當(dāng)堂訓(xùn)練14分鐘（1）可潭中魚可百許頭（大約）（能夠）（能夠）（由，自181、從小丘西行聞水聲2、下見小潭3、日光下澈4、斗折蛇行5、其岸勢犬牙差互二、詞類活用6、心樂之7、凄神寒骨向西。(名作狀)向下

(名作狀)向下

(名作狀)像北斗星那樣像蛇那樣（名作狀）像狗牙那樣（名作狀）對…感到快樂（形容詞作動詞）使……凄涼使……寒冷1、從小丘西行聞水聲二、詞類活用6、心樂之向西。(名作狀)向191、乃記之而去

2、崔氏二小生：3、不可久居：三、古今異義去：（古）離開

（今）前往，到某處

小生：（古）年輕人

（今）戲曲中的一種角色3、不可久居：居：（古）停留

（今）居住1、乃記之而去三、古今異義去：（古）離開

（今）前往，到20第三課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)1分鐘1、理清文章的思路2、學(xué)習(xí)古文中細(xì)致的景物描寫3、領(lǐng)會作者借景所抒發(fā)的情感第三課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1分鐘21自學(xué)指導(dǎo)一（7分鐘）齊讀課文，思考課本194頁“”研討與練習(xí)一：1.說說課文是按照什么順序?qū)懙模?.各段圍繞小石潭主要寫了哪些景物？寫出了小石潭怎樣的特點？3、作者對小石潭的整體感受是什么？（用原文回答）

自學(xué)指導(dǎo)一（7分鐘）齊讀課文，思考課本194頁“”研討與練22自學(xué)檢測一：（8分鐘）1、概括每一段的段落大意，并思考文章是按照怎樣的順序來寫的？發(fā)現(xiàn)小潭潭中景物小潭源流潭中氣氛附：同游者2、各段圍繞小石潭主要寫了哪些景物？寫出了小石潭怎樣的特點？景物：特點：3、作者對小石潭的整體感受是什么？（用原文回答）凄神寒骨，悄愴幽邃——感到心神凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息?！景凑沼斡[的順序】幽靜、凄清石、水、魚、溪身、岸勢、竹樹等自學(xué)檢測一：（8分鐘）1、概括每一段的段落大意，并思考文章是23自學(xué)指導(dǎo)二3分鐘2、再讀課文，結(jié)合文章背景思考：柳宗元來游小石潭，到底是“樂”還是“凄”？為什么？【文章背景】

柳宗元，貞元初年進(jìn)士，官監(jiān)察御史。順宗時，王叔文執(zhí)政，他任禮部員外郎，銳意推行政治改革。不久，王叔文失敗，他也被貶為永州司馬，遷柳州刺史。在南方凡十四年，死于柳州。本文就是作者被貶永州期間所寫。

1、找出體現(xiàn)作者情感的語句，說說作者的情感發(fā)生了怎樣的變化？一切景語皆情語！自學(xué)指導(dǎo)二3分鐘2、再讀課文，結(jié)合文章背景思考：柳242、作者到底是“樂”還是“凄”？為什么？

先是歡樂，后是憂傷,但主要還是憂傷。

樂是憂的另一種表現(xiàn)形式。柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調(diào)，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情；但這種歡樂畢竟是暫時的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會流露出來。作者由小石潭景致美麗卻無人欣賞聯(lián)想到自己雖有才華卻無人重用，不禁悲從中來。自學(xué)檢測二5分鐘1、找出體現(xiàn)作者情感的語句，說說作者的情感發(fā)生了怎樣的變化？為什么會發(fā)生這樣的變化？①心樂之。③凄神寒骨，悄愴幽邃。樂凄一切景語皆情語！②似與游者相樂2、作者到底是“樂”還是“凄”？為什么？先是歡樂，25自學(xué)指導(dǎo)三（3分鐘）(1)第一自然段描寫了哪些景物?作者寫發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過，用了哪些準(zhǔn)確的動詞?(2)統(tǒng)觀全文，文章描寫景物抓住特征盡現(xiàn)神奇，小石潭神“奇”體現(xiàn)在潭石“奇”、潭水“奇”、潭源“奇”、潭境“奇”，請從文中找出相關(guān)句子并概括其特點。自學(xué)指導(dǎo)三（3分鐘）(1)第一自然段描寫了哪些景物?作者寫發(fā)26自學(xué)檢測三（6分鐘）(1)第一自然段描寫了哪些景物?作者寫發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過，用了哪些準(zhǔn)確的動詞?明確：寫了空竹、水聲、小潭和潭邊的青樹、藤蔓。用“隔”“聞”“伐”‘取”‘見”等動詞，寫出了發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過，同時也點出小石潭位于人跡罕至的荒僻幽靜之處。為下文寫環(huán)境的“寂寥無人”“其境過清”埋下伏筆。自學(xué)檢測三（6分鐘）(1)第一自然段描寫了哪些景物?作者寫發(fā)27(2)小石潭“奇”在哪里？(1)潭石奇——

①“全石以為底”。（最獨特之處——石底）

②“近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖(2)潭水奇——①“如鳴佩環(huán)”，寫水聲奇美，突出了水聲的悅耳動聽。

②“水尤清冽”、“潭中魚可百許頭…似與游者相樂”。(3)潭源奇——①“斗折蛇行，明滅可見”。

②“其岸勢犬牙差互”。

③“不可知其源”。(4)潭境奇——①“四面竹樹環(huán)合，寂寥無人”。②“凄神寒骨，悄愴幽邃”。異石紛呈聲悅水澈曲折、多姿、神秘清幽凄涼聲悅水澈曲折多姿神秘清幽凄涼(2)小石潭“奇”在哪里？(1)潭石奇——

①“全石以為底28小結(jié)

本文以生動的筆法描寫了小石潭景物的幽美和靜穆，抒發(fā)了作者貶官失意后的凄清孤寂的心境。語言簡練、生動，刻畫景物細(xì)膩、逼真。小結(jié)本文以生動的筆法描寫了小石潭景物的幽美和靜穆，29小石潭記發(fā)現(xiàn)小潭：移步換景潭中景物：

潭水清：清澈透明

游魚樂：動靜結(jié)合特寫鏡頭小潭源流：溪身：曲折蜿蜒岸勢：參差不齊形象比喻潭中氣氛：寓情于景記錄同游者(附錄)抒發(fā)在寂寞處境中的悲涼凄苦的情感隔-聞-伐-取-見氣氛：凄清悄愴水——清石——奇樹——茂感覺：凄苦孤寂（孤獨凄涼）側(cè)面描寫(動詞準(zhǔn)確)小石潭記發(fā)現(xiàn)小潭：移步換景潭中景物：潭水清：清澈透明游30發(fā)現(xiàn)小潭：聞—隔—伐—取見(動詞準(zhǔn)確)潭中景物：潭水：清澈側(cè)面描寫游魚：活潑動靜結(jié)合特寫鏡頭小潭源流：溪身：曲折蜿蜒岸勢：參差不齊形象比喻潭中氣氛：幽深冷寂寓情于景記錄同游者樂憂潭石：奇形怪狀小結(jié)：發(fā)現(xiàn)小潭：聞—隔—伐—取見(動詞準(zhǔn)確)潭中景物：潭水：清澈側(cè)31當(dāng)堂訓(xùn)練8分鐘1．解釋下列句中藍(lán)色詞語的含義。（1）水尤清冽（

）（2）素湍綠潭（

）

（3）蒙絡(luò)搖綴（

）（4）斗折蛇行（

）2、根據(jù)課文內(nèi)容填空（1）、《小石潭記》中最能體現(xiàn)作者暫時忘憂的愉快心情的句子是：___________。（2）、寫游魚自由輕靈游動的姿態(tài)的句子是：

_____________________________。（3）、表現(xiàn)地理環(huán)境使作者內(nèi)心憂傷凄涼的句子是：_________________。似與游者相樂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。凄神寒骨，悄愴幽邃。清涼激流下垂像北斗星一樣當(dāng)堂訓(xùn)練8分鐘1．解釋下列句中藍(lán)色詞語的含義。（1）、《323，下列說法不正確的一項是（）A、用“隔”“聞”“伐”“取”“見”等動詞，寫出了發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過，點明小石潭人來人往，為下文寫環(huán)境的“寂寥無人”“其境過清”埋下伏筆。這里的寫景用的是移步換景的寫法。B，作者游小石潭時感情隨所聞所見而變化，開頭心情快樂，這從作者“聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之”以及對游魚的那種“似與游者相樂”的描寫可知；最后的心情又是凄涼憂傷的，這從“寂寥無人，凄神寒骨”的描寫可知。C，本文作者的樂是憂的另一種表現(xiàn)形式。柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調(diào)，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情；但這種歡樂畢竟是暫時的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會流露出來。D、作者將小石潭景物的幽清美與作者心境的凄清美形成了強烈的對比，有力地反襯出作者那種無法擺脫的壓抑心情，也含蓄地表露了作者對冷酷現(xiàn)實的不滿。A3，下列說法不正確的一項是（）A334，下列問題有錯誤的一項是（）A、文章的寫作順序是：發(fā)現(xiàn)小石潭——潭中景物——小潭源流——潭中氣氛B、本文描寫景物特征異常鮮明，有很多正面描繪，如為突出潭水清澈的特征時用“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上”。作者正面進(jìn)行了描寫。C、文章先寫“心樂之”，后面又寫“悄愴幽邃”，一樂一憂。表現(xiàn)了柳宗元因參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調(diào)。D、第四段寫描寫了小石潭幽深冷寂的景色和氣氛。作者極力描寫小石潭的幽靜，甚至浸透到人的心靈里去，把景物跟心情結(jié)合起來，透露出作者貶居生活孤凄悲涼的心境B4，下列問題有錯誤的一項是（）B34

從西山路口一直向北走，越過黃茅嶺往下走，有兩條路：一條向西，走過去尋找風(fēng)景卻毫無所得；另一條稍為偏北又折向東去，只走了四十丈，路就被一條河流截斷了，有一座石山橫擋在這條路的盡頭。石山頂部天然生成女墻和棟梁的形狀，旁邊又凸出一塊好象堡壘，有一個洞象門。從洞往里探望一片漆黑，丟一塊小石子進(jìn)去，咚地一下有水響聲，那聲音很宏亮，好久才消失。石山可以盤繞著登到山頂，站在上面望得很遠(yuǎn)。山上沒有泥土卻長著很好的樹木和竹子，而且更顯得形狀奇特質(zhì)地堅硬，竹木分布疏密有致、高低參差，好象是人工特意布置的。唉！我懷疑上帝的有無已很久了，到了這兒更以為上帝確實是有的。但又奇怪他不把這小石城山安放到人煙輻湊的中原地區(qū)去，卻把它擺在這荒僻遙遠(yuǎn)的蠻夷之地，即使經(jīng)過千百年也沒有一次可以顯示自己奇異景色的機會，這簡直是白耗力氣而毫無用處，神靈的上帝似乎不會這樣做的。那么上帝果真沒有的吧？有人說：“上帝之所以這樣安排是用這佳勝景色來安慰那些被貶逐在此地的賢人的。”也有人說：“這地方山川鐘靈之氣不孕育偉人，而唯獨凝聚成這奇山勝景，所以楚地的南部少出人材而多產(chǎn)奇峰怪石?！边@二種說法，我都不信。從西山路口一直向北走，越過黃茅嶺往下走，有兩條路35語言簡練、生動，刻畫景物細(xì)膩、逼真。因為這里的環(huán)境過于冷清，不可以久留，就記下小石潭的景色便離（4）樂心樂之他和韓愈都是唐代古文運動的倡導(dǎo)者和奠基人,并稱“韓柳”。潭以整塊石頭形成潭底，靠近岸邊，石底向上彎曲露出水面，成為①“如鳴佩環(huán)”，寫水聲奇美，突出了水聲的悅耳動聽。（名詞作狀語，斗，像北斗星那樣；”這二種說法，我都不信。自學(xué)檢測一：（8分鐘）結(jié)合注釋，自主翻譯第3-5段，將譯文寫在練習(xí)本上（提示：注意紅色字的意思）。潭中的魚大約有一百來條，全都像在空中游動，沒有什一同游玩的人，有吳武陵，龔古，我弟弟宗玄。像蛇那樣蜿蜒前行，忽明忽暗，時隱時現(xiàn)。他和韓愈都是唐代古文運動的倡導(dǎo)者和奠基人,并稱“韓柳”?！边@二種說法，我都不信。來的，還有姓崔的兩個年輕人：一個叫恕己，一個叫奉壹。A、文章的寫作順序是：發(fā)現(xiàn)小石潭——潭中景物——小潭源流——潭中氣氛②“凄神寒骨，悄愴幽邃”。來的，還有姓崔的兩個年輕人：一個叫恕己，一個叫奉壹。另一條稍為偏北又折向東去，只走了四十丈，路就被一條河流截斷了，有一座石山橫擋在這條路的盡頭。在道州城西邊一百多步的地方，有一條小溪。它向南流幾十步遠(yuǎn)，匯入營溪。溪水兩岸，全都是怪石，它們傾斜嵌疊，回旋盤曲，姿態(tài)奇特，無法用語言來形容。清澈的溪流沖擊到巖石，便激起騰空的浪花和股股洄流。岸邊還有美麗的樹木和珍奇的青竹，垂下蔭影相互遮蔽。這條溪水如果在空曠的山野，那是很適合隱士游覽和居住的；如果在人口集中的地方，也可成為城市居民游覽的勝地，和愛清靜者休憩的園林?？墒亲詮牡乐莩浅蔀橹莸闹嗡詠?，卻至今沒有人們來欣賞它和喜愛它；語言簡練、生動，刻畫景物細(xì)膩、逼真。在道州城西邊一百多步的地3610.小石潭記

小石潭，就是石頭圍成的小水潭柳宗元，字子厚，河?xùn)|（今山西芮城、運城一帶）人，世稱柳河?xùn)|，唐代著名文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。他和韓愈都是唐代古文運動的倡導(dǎo)者和奠基人,并稱“韓柳”。代表作有《永州八記》等?！缎∈队洝氛f是《永州八記》之一。記：“記”是古代的一不定文體，一般來說，作者對現(xiàn)實生活中某事、某物有所感受，而后不拘一格的記下來，都可以稱“記”?！坝洝笨梢匀菙⑹?如《桃花源記》)，也可以敘事、描寫、議論相結(jié)合(如《岳陽樓記》)，還可以是說明為主（如《核舟記》）。柳宗元10.小石潭記小石潭，就是石柳宗元，字子厚，河?xùn)|（今山37第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)（1分鐘）

1.能正確朗讀課文

2.能借助注釋翻譯課文第1-2段。第一課時38自學(xué)指導(dǎo)一：①齊讀課文并圈劃出生字詞。

②結(jié)合注音和節(jié)奏斷分再讀課文兩遍。（7分鐘）

從小丘/西行百二十步，隔/篁（huáng）竹，聞/水聲，如/鳴珮環(huán)，心/樂之。伐竹取道,下/見小潭，水/尤清冽。全石/以為底,近岸，卷（quán）石底以出，為坻（chí)，為嶼，為嵁(kān)，為巖.青樹/翠蔓,蒙絡(luò)（luò）/搖綴（zhuì）,參(cēn)/差(cī)披拂。潭中魚/可百許頭,皆/若空游/無所依。日光/下澈,影/布石上,佁（yǐ）然/不動;俶（chù）爾/遠(yuǎn)逝,往來/翕（xī）忽，似/與游者/相樂。潭西南/而望,斗（dǒu）折/蛇行,明滅/可見。其岸勢/犬牙差（cī）互，不可/知其源。坐/潭上，四面/竹樹環(huán)合,寂寥（liáo）無人，凄神/寒骨，悄（qiǎo）/愴（chuàng）幽邃。以/其境過清，不可/久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔（gōng)古，余弟宗玄。隸/而從者，崔氏/二小生：曰/恕己，曰/奉壹。自學(xué)指導(dǎo)一：①齊讀課文并圈劃出生字詞。39自學(xué)檢測一：（5分鐘）

1.齊讀課文；

2.請兩名同學(xué)讀1-2段。。

從小丘西行百二十步隔篁竹聞水聲如鳴珮環(huán)心樂之伐竹取道下見小潭水尤清洌全石以為底近岸卷石底以出為坻為嶼為嵁為巖青樹翠蔓蒙絡(luò)搖綴參差披拂潭中魚可百許頭皆若空游無所依日光下澈影布石上佁然不動俶爾遠(yuǎn)逝往來翕忽似與游者相樂潭西南而望斗折蛇行明滅可見其岸勢犬牙差互不可知其源坐潭上四面竹樹環(huán)合寂寥無人凄神寒骨悄愴幽邃以其境過清不可久居乃記之而去同游者吳武陵龔古余弟宗玄隸而從者崔氏二小生曰恕己曰奉壹自學(xué)檢測一：（5分鐘）40自學(xué)指導(dǎo)二：

(12分鐘)

結(jié)合注釋，自主翻譯第1一2段，將譯文寫在練習(xí)本上（提示：注意紅色字的意思）。

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。自學(xué)指導(dǎo)二：(12分鐘)41自學(xué)檢測二 8分鐘從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂?！咀g文】

從小丘向西行走一百二十步，隔著竹林，聽到了水聲，好像人身上佩帶的珮環(huán)相互碰撞發(fā)出的聲音，（我的）心情高興起來?？撤ブ褡?，開出一條道路，向下走看見一個小潭，潭水格外清涼。潭以整塊石頭形成潭底，靠近岸邊，石底向上彎曲露出水面，成為坻、嶼、嵁、巖等各種不同的形狀。青翠的樹木和藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。形容詞作動詞：以……為樂；歡喜。名詞作做狀語：向西名詞做狀語：向下；往下走；自學(xué)檢測二 8分鐘形容詞作動詞：以……為樂；歡喜。名詞作做狀42

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂?！咀g文】

潭中的魚大約有一百來條，全都像在空中游動，沒有什么依靠似的。陽光直射到水底，(魚的)影子分布水底的石面上。呆呆地不動；忽然又向遠(yuǎn)處游去，來來往往輕快敏捷的樣子，好像與游人相互逗樂。形容詞作動詞：嬉戲；逗樂。名詞作做狀語：向下形容詞作動詞：嬉戲；逗樂。名詞作做狀語：向下43一、背誦課文前兩段，消化課堂知識。二、完成創(chuàng)新設(shè)計的“自主學(xué)習(xí)”部分。當(dāng)堂訓(xùn)練10分鐘一、背誦課文前兩段，消化課堂知識。當(dāng)堂訓(xùn)練10分鐘44第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1分鐘）1.能正確翻譯課文第3——5段節(jié)文意,積累文言字詞。2.能結(jié)合譯文讀出原文，并背誦第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1分鐘）45自學(xué)指導(dǎo)一：

(12分鐘)

結(jié)合注釋，自主翻譯第3-5段，將譯文寫在練習(xí)本上（提示：注意紅色字的意思）。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。自學(xué)指導(dǎo)一：(12分鐘)46自學(xué)檢測一 8分鐘潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去?！咀g文】：向水潭的西南望去,看到溪水像北斗星那樣曲曲折折,像蛇那樣蜿蜒前行，忽明忽暗，時隱時現(xiàn)。溪流兩岸的地勢像狗牙那樣參差不齊，無法知道溪流的源頭（在什么地方）。坐在潭上，四面被竹子樹木環(huán)繞合抱著，寂靜寥落沒有其他人，感到心神凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。因為這里的環(huán)境過于冷清,不可久留,就記下小石潭的景色便離去了。名詞作做狀語：向西南記下小石潭的景色名詞作做狀語：像狗牙那樣源頭因為環(huán)境停留自學(xué)檢測一 8分鐘名詞作做狀語：向西南記下小石潭的景色名詞作47同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹?！咀g文】：一同游玩的人，有吳武陵，龔古，我弟弟宗玄。作為隨從跟著來的，還有姓崔的兩個年輕人：一個叫恕己，一個叫奉壹?！咀ⅲ罕菊n時以上內(nèi)容在4月27日的晚修中已完成。】跟從年輕人跟從年輕人48自學(xué)指導(dǎo)二：結(jié)合《創(chuàng)新》第79頁，歸納本課“詞類活用、古今異義、一詞多義”等文言詞匯現(xiàn)象。（5分鐘）A、一詞多義B、詞類活用C、古今異義自學(xué)指導(dǎo)二：結(jié)合《創(chuàng)新》第79頁，歸納本課“詞類活用、古今異49自學(xué)檢測二：（8分鐘）A、一詞多義全石以為底為坻，為嶼潭中魚可百許頭明滅可見作為大約形成、成為可以如鳴佩環(huán)竹樹環(huán)合西南而望記之而去水尤清冽其境過清卷石底以出以其境過清參差披拂犬牙差互玉環(huán)環(huán)繞表修飾，不譯連詞，表順承，不譯表承接，不譯因為長短不一交錯清澈冷清從小丘西行百二十步（）隸而從者——（）由跟隨自學(xué)檢測二：（8分鐘）全石以為底潭中魚可百許頭作為大約形成、50B.詞類活用1.從小丘西行百二十步下見小潭

(方位名詞作狀語，向西)2.皆若空游無所依（名詞作狀語，在空中）3.日光下澈（方位名詞作狀語，向下）4.斗折蛇行（名詞作狀語，斗，像北斗星那樣；蛇，像蛇那樣）5.其岸勢犬牙差互（名詞作狀語，像狗的牙齒那樣）6.心樂之（形容詞的意動用法，感到快樂）7.凄神寒骨（形容詞使動用法，凄，使……凄涼；寒，使……寒冷）B.詞類活用51

C.古今異義1.乃記之而去2.小生3.不可久居：古義：今義：古義：今義：離開前往年輕人；戲曲藝術(shù)中的一種角色古義：今義：停留

居住C.古今異義1.乃記之而去古義：古義：離開前往年輕人；52自學(xué)檢測二：根據(jù)譯文讀出原文 5分鐘

從小丘向西行走一百二十步，隔著竹林，聽到了水聲，好像人身上佩帶的珮環(huán)相互碰撞發(fā)出的聲音，（我的）心情高興起來?？车怪褡樱_出一條道路，向下走看見一個小潭，潭水格外清涼。潭以整塊石頭形成潭底，靠近岸邊，石底向上彎曲露出水面，成為坻、嶼、嵁、巖等各種不同的形狀。青翠的樹木和藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。

潭中的魚大約有一百來條，全都像在空中游動，沒有什么依靠似的。陽光直射到水底，(魚的)影子分布水底的石面上。呆呆地不動；忽然又向遠(yuǎn)處游去，來來往往輕快敏捷的樣子，好像與游人相互逗樂。向水潭的西南望去，看到溪水像北斗星那樣曲曲折折，像蛇那樣蜿蜒前行，忽明忽暗，時隱時現(xiàn)。溪流兩岸的地勢像狗牙那樣參差不齊，也不知道溪流的源頭（在什么地方）。

坐在潭邊，四面被竹子樹木環(huán)繞合抱著，寂靜寥落沒有其他人，感到心神凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。因為這里的環(huán)境過于冷清，不可以久留，就記下小石潭的景色便離去了。一同游玩的人，有吳武陵，龔古，我弟弟宗玄。作為隨從跟著來的，還有姓崔的兩個年輕人：一個叫恕己，一個叫奉壹。自學(xué)檢測二：根據(jù)譯文讀出原文 5分鐘53（1）可潭中魚可百許頭不可久居不可知其源（2）從

從小丘西行百二十步隸而從者（3）清下見小潭，水尤清冽以其境過清（4）樂心樂之似與游者相樂（大約）（能夠）（能夠）（由，自）（跟隨）（清澈）

（凄清）（以……為樂）（逗樂，嬉戲）一、一詞多義當(dāng)堂訓(xùn)練14分鐘（1）可潭中魚可百許頭（大約）（能夠）（能夠）（由，自541、從小丘西行聞水聲2、下見小潭3、日光下澈4、斗折蛇行5、其岸勢犬牙差互二、詞類活用6、心樂之7、凄神寒骨向西。(名作狀)向下

(名作狀)向下

(名作狀)像北斗星那樣像蛇那樣（名作狀）像狗牙那樣（名作狀）對…感到快樂（形容詞作動詞）使……凄涼使……寒冷1、從小丘西行聞水聲二、詞類活用6、心樂之向西。(名作狀)向551、乃記之而去

2、崔氏二小生：3、不可久居：三、古今異義去：（古）離開

（今）前往，到某處

小生：（古）年輕人

（今）戲曲中的一種角色3、不可久居：居：（古）停留

（今）居住1、乃記之而去三、古今異義去：（古）離開

（今）前往，到56第三課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)1分鐘1、理清文章的思路2、學(xué)習(xí)古文中細(xì)致的景物描寫3、領(lǐng)會作者借景所抒發(fā)的情感第三課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1分鐘57自學(xué)指導(dǎo)一（7分鐘）齊讀課文，思考課本194頁“”研討與練習(xí)一：1.說說課文是按照什么順序?qū)懙模?.各段圍繞小石潭主要寫了哪些景物？寫出了小石潭怎樣的特點？3、作者對小石潭的整體感受是什么？（用原文回答）

自學(xué)指導(dǎo)一（7分鐘）齊讀課文，思考課本194頁“”研討與練58自學(xué)檢測一：（8分鐘）1、概括每一段的段落大意，并思考文章是按照怎樣的順序來寫的？發(fā)現(xiàn)小潭潭中景物小潭源流潭中氣氛附：同游者2、各段圍繞小石潭主要寫了哪些景物？寫出了小石潭怎樣的特點？景物：特點：3、作者對小石潭的整體感受是什么？（用原文回答）凄神寒骨，悄愴幽邃——感到心神凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息?！景凑沼斡[的順序】幽靜、凄清石、水、魚、溪身、岸勢、竹樹等自學(xué)檢測一：（8分鐘）1、概括每一段的段落大意，并思考文章是59自學(xué)指導(dǎo)二3分鐘2、再讀課文，結(jié)合文章背景思考：柳宗元來游小石潭，到底是“樂”還是“凄”？為什么？【文章背景】

柳宗元，貞元初年進(jìn)士，官監(jiān)察御史。順宗時，王叔文執(zhí)政，他任禮部員外郎，銳意推行政治改革。不久，王叔文失敗，他也被貶為永州司馬，遷柳州刺史。在南方凡十四年，死于柳州。本文就是作者被貶永州期間所寫。

1、找出體現(xiàn)作者情感的語句，說說作者的情感發(fā)生了怎樣的變化？一切景語皆情語！自學(xué)指導(dǎo)二3分鐘2、再讀課文，結(jié)合文章背景思考：柳602、作者到底是“樂”還是“凄”？為什么？

先是歡樂，后是憂傷,但主要還是憂傷。

樂是憂的另一種表現(xiàn)形式。柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調(diào)，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情；但這種歡樂畢竟是暫時的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會流露出來。作者由小石潭景致美麗卻無人欣賞聯(lián)想到自己雖有才華卻無人重用，不禁悲從中來。自學(xué)檢測二5分鐘1、找出體現(xiàn)作者情感的語句，說說作者的情感發(fā)生了怎樣的變化？為什么會發(fā)生這樣的變化？①心樂之。③凄神寒骨，悄愴幽邃。樂凄一切景語皆情語！②似與游者相樂2、作者到底是“樂”還是“凄”？為什么？先是歡樂，61自學(xué)指導(dǎo)三（3分鐘）(1)第一自然段描寫了哪些景物?作者寫發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過，用了哪些準(zhǔn)確的動詞?(2)統(tǒng)觀全文，文章描寫景物抓住特征盡現(xiàn)神奇，小石潭神“奇”體現(xiàn)在潭石“奇”、潭水“奇”、潭源“奇”、潭境“奇”，請從文中找出相關(guān)句子并概括其特點。自學(xué)指導(dǎo)三（3分鐘）(1)第一自然段描寫了哪些景物?作者寫發(fā)62自學(xué)檢測三（6分鐘）(1)第一自然段描寫了哪些景物?作者寫發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過，用了哪些準(zhǔn)確的動詞?明確：寫了空竹、水聲、小潭和潭邊的青樹、藤蔓。用“隔”“聞”“伐”‘取”‘見”等動詞，寫出了發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過，同時也點出小石潭位于人跡罕至的荒僻幽靜之處。為下文寫環(huán)境的“寂寥無人”“其境過清”埋下伏筆。自學(xué)檢測三（6分鐘）(1)第一自然段描寫了哪些景物?作者寫發(fā)63(2)小石潭“奇”在哪里？(1)潭石奇——

①“全石以為底”。（最獨特之處——石底）

②“近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖(2)潭水奇——①“如鳴佩環(huán)”，寫水聲奇美，突出了水聲的悅耳動聽。

②“水尤清冽”、“潭中魚可百許頭…似與游者相樂”。(3)潭源奇——①“斗折蛇行，明滅可見”。

②“其岸勢犬牙差互”。

③“不可知其源”。(4)潭境奇——①“四面竹樹環(huán)合，寂寥無人”。②“凄神寒骨，悄愴幽邃”。異石紛呈聲悅水澈曲折、多姿、神秘清幽凄涼聲悅水澈曲折多姿神秘清幽凄涼(2)小石潭“奇”在哪里？(1)潭石奇——

①“全石以為底64小結(jié)

本文以生動的筆法描寫了小石潭景物的幽美和靜穆，抒發(fā)了作者貶官失意后的凄清孤寂的心境。語言簡練、生動，刻畫景物細(xì)膩、逼真。小結(jié)本文以生動的筆法描寫了小石潭景物的幽美和靜穆，65小石潭記發(fā)現(xiàn)小潭：移步換景潭中景物：

潭水清：清澈透明

游魚樂：動靜結(jié)合特寫鏡頭小潭源流：溪身：曲折蜿蜒岸勢：參差不齊形象比喻潭中氣氛：寓情于景記錄同游者(附錄)抒發(fā)在寂寞處境中的悲涼凄苦的情感隔-聞-伐-取-見氣氛：凄清悄愴水——清石——奇樹——茂感覺：凄苦孤寂（孤獨凄涼）側(cè)面描寫(動詞準(zhǔn)確)小石潭記發(fā)現(xiàn)小潭：移步換景潭中景物：潭水清：清澈透明游66發(fā)現(xiàn)小潭：聞—隔—伐—取見(動詞準(zhǔn)確)潭中景物：潭水：清澈側(cè)面描寫游魚：活潑動靜結(jié)合特寫鏡頭小潭源流：溪身：曲折蜿蜒岸勢：參差不齊形象比喻潭中氣氛：幽深冷寂寓情于景記錄同游者樂憂潭石：奇形怪狀小結(jié)：發(fā)現(xiàn)小潭：聞—隔—伐—取見(動詞準(zhǔn)確)潭中景物：潭水：清澈側(cè)67當(dāng)堂訓(xùn)練8分鐘1．解釋下列句中藍(lán)色詞語的含義。（1）水尤清冽（

）（2）素湍綠潭（

）

（3）蒙絡(luò)搖綴（

）（4）斗折蛇行（

）2、根據(jù)課文內(nèi)容填空（1）、《小石潭記》中最能體現(xiàn)作者暫時忘憂的愉快心情的句子是：___________。（2）、寫游魚自由輕靈游動的姿態(tài)的句子是：

_____________________________。（3）、表現(xiàn)地理環(huán)境使作者內(nèi)心憂傷凄涼的句子是：_________________。似與游者相樂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。凄神寒骨，悄愴幽邃。清涼激流下垂像北斗星一樣