九年級語文上冊第四單元回味少年時代孤獨之旅課件新人教版

16*孤獨之旅第四單元回味少年時代16*孤獨之旅第四單元回味少年時代11

學(xué)習(xí)目標2

新課導(dǎo)入3

走近作者4

背景資料5

字詞梳理6

整體感知7精讀細研8主旨歸納7

疑難探究8主旨歸納

寫作特色9課后作業(yè)10目錄CONTENTS九年級語文上冊第四單元回味少年時代孤獨之旅課件新人教版九年級語文上冊第四單元回味少年時代孤獨之旅課件新人教版1學(xué)習(xí)目標21.學(xué)習(xí)快速閱讀的方法，把握課文情節(jié)。2.理解文中景物描寫對渲染氣氛、抒發(fā)感情、推動故事情節(jié)發(fā)展的作用。3.體驗文中主人公的成長經(jīng)歷，學(xué)習(xí)主人公積極的人生態(tài)度。學(xué)習(xí)目標九年級語文上冊第四單元回味少年時代孤獨之旅課件新人教版九年級語文上冊第四單元回味少年時代孤獨之旅課件新人教版1.學(xué)習(xí)快速閱讀的方法，把握課文情節(jié)。學(xué)習(xí)目標九年級語文上冊

提到“孤獨”二字，同學(xué)們，你們曾經(jīng)感受過孤獨嗎?可以說，孤獨是一根尖銳的針，常常刺痛我們脆弱的心，讓我們難以忍受；孤獨也是一朵鮮花，可以讓我們的生命顯得更加燦爛。小小少年總要長高，煩惱和孤獨總會尾隨我們而來。孤獨是什么呢?今天我們一起來學(xué)習(xí)曹文軒的小說《孤獨之旅》，體會孤獨帶給人的滋味。新課導(dǎo)入九年級語文上冊第四單元回味少年時代孤獨之旅課件新人教版九年級語文上冊第四單元回味少年時代孤獨之旅課件新人教版提到“孤獨”二字，同學(xué)們，你們曾經(jīng)感受過孤獨嗎?

曹文軒，當(dāng)代作家。1945年生于江蘇鹽城農(nóng)村。1974年考進北京大學(xué)中文系讀書，后留校任教?，F(xiàn)任北京大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師。著有《山羊不吃天堂草》《草房子》《紅瓦》。走近作者九年級語文上冊第四單元回味少年時代孤獨之旅課件新人教版九年級語文上冊第四單元回味少年時代孤獨之旅課件新人教版曹文軒，當(dāng)代作家。1945年生于江蘇鹽城農(nóng)村。197本文節(jié)選自《草房子》第八章(江蘇少年兒童出版社1997年版)?！恫莘孔印肥且徊勘容^有代表性的“成長小說”,曾獲冰心兒童文學(xué)獎、中國作協(xié)第四屆全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎等。它以一座建在“草房子”里的小學(xué)為背景,記敘了桑桑、杜小康、禿鶴、紙月、細馬等幾個少男少女讀書、生活和成長的故事。小說中,本文的主人公杜小康原來是班長,學(xué)習(xí)成績在班里一直名列前茅。他家境優(yōu)越卻不驕縱,大度、樂善好施、有膽識,深得同學(xué)們的擁護。因遭遇家庭變故而失學(xué)后,他只好跟隨父親去蘆蕩放鴨。背景資料九年級語文上冊第四單元回味少年時代孤獨之旅課件新人教版九年級語文上冊第四單元回味少年時代孤獨之旅課件新人教版本文節(jié)選自《草房子》第八章(江蘇少年兒童出版社1997年版)摻雜（）膽怯（）撅斷（）戳破（）惡劣（）雍（）yōnglièchuōjuēqièchān一落千丈：茫然：撩逗：乖巧：形容地位、景況、聲譽等下降得很厲害。

完全不知道的樣子。挑逗，招惹。合人心意，討人喜歡。字詞梳理詞語解釋九年級語文上冊第四單元回味少年時代孤獨之旅課件新人教版九年級語文上冊第四單元回味少年時代孤獨之旅課件新人教版摻雜（）yōnglièchuōju

以小說三要素人物+環(huán)境+情節(jié)的方式概括文章內(nèi)容。

杜小康因（家道中落不得不輟學(xué)）跟著父親去_______（地點）_____（事情）的經(jīng)歷，描寫了一個_____（性格）的小男孩成長為一個______（性格）的男子漢的過程?！闭w感知九年級語文上冊第四單元回味少年時代孤獨之旅課件新人教版九年級語文上冊第四單元回味少年時代孤獨之旅課件新人教版以小說三要素人物+環(huán)境+情節(jié)的方式概括文章內(nèi)容。

在離家牧鴨的過程中，杜小康的心理活動經(jīng)歷了一系列的變化過程，請抓住幾個時間段，找出文中體現(xiàn)杜小康心理活動的語句。剛出發(fā)時到達蘆蕩安頓之后時間久了雨后天晴品味孤獨整體感知九年級語文上冊第四單元回味少年時代孤獨之旅課件新人教版九年級語文上冊第四單元回味少年時代孤獨之旅課件新人教版在離家牧鴨的過程中，杜小康的心理活動經(jīng)歷了一系列的變化成熟剛出發(fā)時：到達蘆蕩：成長之旅安頓之后：時間久了：雨后天晴：不成熟茫然恐懼害怕膽怯孤獨單調(diào)不再忽然地恐慌堅強心理變化過程整體感知茫然恐懼害怕膽怯孤獨單調(diào)不再忽然地恐慌九年級語文上冊第四單元回味少年時代孤獨之旅課件新人教版九年級語文上冊第四單元回味少年時代孤獨之旅課件新人教版成熟剛出發(fā)時：到達蘆蕩：成安頓之后：時間久了：雨后天晴：不1.請用最簡練的語言概括杜小康成長的心路歷程。茫然、恐懼——害怕、膽怯——感到孤獨——不再恐懼——堅強2.你認為杜小康是一個怎樣的孩子？他是一個敢于面對、堅強成熟的孩子。他是一個能理解父親苦衷，能為家庭分憂的孩子。他是一個不忘求學(xué)上進、熱愛生活、熱愛大自然的孩子。精讀細研九年級語文上冊第四單元回味少年時代孤獨之旅課件新人教版九年級語文上冊第四單元回味少年時代孤獨之旅課件新人教版1.請用最簡練的語言概括杜小康成長的心路歷程。茫然、恐懼——3.找出本文描寫環(huán)境的句段，體會其作用。

有關(guān)鴨群、蘆葦蕩、暴風(fēng)雨的句段。渲染孤獨的氣氛，烘托人物孤獨害怕的心理，同時增加了文章的美感，使文章具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。精讀細研九年級語文上冊第四單元回味少年時代孤獨之旅課件新人教版九年級語文上冊第四單元回味少年時代孤獨之旅課件新人教版3.找出本文描寫環(huán)境的句段，體會其作用。有關(guān)鴨群、蘆葦鴨群

蘆蕩暴風(fēng)雨環(huán)境描寫精讀細研九年級語文上冊第四單元回味少年時代孤獨之旅課件新人教版九年級語文上冊第四單元回味少年時代孤獨之旅課件新人教版環(huán)境描寫精讀細研九年級語文上冊第四單元回味少年時代孤獨之旅課鴨

群臨睡時心理動作和神態(tài)呈扇面形奮力向前推進[被趕著]真正的鴨[無家的漂流者][團團圍住小船][插拔重新放]羽毛：鮮亮稠密公鴨藍羽紫羽：

猶如軟緞[恐懼][不情愿]一路覓食，有時朝天空叫幾聲[漂亮][長大][寂寞]襯托杜小康精讀細研九年級語文上冊第四單元回味少年時代孤獨之旅課件新人教版九年級語文上冊第四單元回味少年時代孤獨之旅課件新人教版鴨臨睡時心理動作和神態(tài)呈扇面形奮力向前推進[被趕著]真正的蘆葦蕩如綠色的浪潮直涌到天邊如萬重大山圍住了小船青森森一片浩浩蕩蕩空氣中滿是蘆葉清香摻雜一縷一縷香草香蘆葉邊飛著無數(shù)螢火蟲寧靜美好廣闊無邊①交代人物活動的環(huán)境；②營造一種空曠寂靜的氛圍；③襯托了杜小康的孤獨與恐懼。暴雨之后------見證了人物心理變化的過程精讀細研九年級語文上冊第四單元回味少年時代孤獨之旅課件新人教版九年級語文上冊第四單元回味少年時代孤獨之旅課件新人教版蘆葦蕩如綠色的浪潮直涌到天邊寧靜美好廣闊無邊①交代人物活動的暴風(fēng)雨天黑，河水也黑，蘆葦成了一片黑海。雷聲如萬輛戰(zhàn)車暴風(fēng)雨歇斯底里天昏地暗呼呼的風(fēng)聲和千萬支蘆葦被風(fēng)撅斷的咔嚓聲

它們（鴨子）在轟隆隆的雷聲中，倉皇逃竄著。他（杜小康）緊緊地跟隨著它們。他不停地用手撥著眼前的蘆葦。即使這樣，臉還是一次又一次地被蘆葦葉割破了。他感到腳鉆心地疼痛，他顧不得去查看一下。渲染暴風(fēng)雨的可怕，為主人公的成長提供了廣闊的背景

推動故事情節(jié)的發(fā)展，杜小康成長成一個堅強、有擔(dān)當(dāng)?shù)暮⒆印＞x細研九年級語文上冊第四單元回味少年時代孤獨之旅課件新人教版九年級語文上冊第四單元回味少年時代孤獨之旅課件新人教版暴風(fēng)雨天黑，河水也黑，蘆葦成了一片黑海。它們（鴨子）在環(huán)境描寫的作用第47段雨過天晴：天空格外的藍，月亮也特別明亮。這段環(huán)境描寫與前文暴風(fēng)雨來臨時的環(huán)境描寫形成鮮明的對比。這種美好的景色，恰恰襯托出主人公經(jīng)歷了暴風(fēng)雨洗禮后，那種輕松、喜悅和平靜的心情，從而突出表現(xiàn)了杜小康從此變得對生活更加熱愛了，面對生活的考驗他更加堅強了。精讀細研九年級語文上冊第四單元回味少年時代孤獨之旅課件新人教版九年級語文上冊第四單元回味少年時代孤獨之旅課件新人教版環(huán)境描寫的作用這段環(huán)境描寫與前文暴風(fēng)雨來臨時的環(huán)境描文題“孤獨”的含義

指杜小康與父親一起遠離村莊，到荒無人煙的蘆葦蕩放鴨。是杜小康心靈成長的過程。離家的孤獨、離別母親與伙伴的孤獨、空曠浩茫的環(huán)境的孤獨、單調(diào)乏味的生活的孤獨、心靈寂寞的孤獨。精讀細研九年級語文上冊第四單元回味少年時代孤獨之旅課件新人教版九年級語文上冊第四單元回味少年時代孤獨之旅課件新人教版文題“孤獨”的含義指杜小康與父親一起遠離村莊，到荒無

本文通過寫少年杜小康因家道中落而失學(xué),隨父到偏遠的蘆蕩放鴨的故事,高度贊揚了杜小康在生活上能吃苦,在精神上能耐得住寂寞的頑強毅力,從而說明一個人需要在艱苦的條件下歷練,在孤寂中磨煉,才能迅速成長。主旨歸納九年級語文上冊第四單元回味少年時代孤獨之旅課件新人教版九年級語文上冊第四單元回味少年時代孤獨之旅課件新人教版本文通過寫少年杜小康因家道中落而失學(xué),隨父到偏遠的蘆1.出色的環(huán)境描寫。小說的環(huán)境描寫十分出色,為人物的活動提供了一個廣闊的背景,其中有關(guān)鴨群、蘆蕩、暴風(fēng)雨的描寫尤為出色。養(yǎng)鴨是杜小康生活中的重要內(nèi)容,在孤獨中,鴨群是他的伙伴,鴨子見證著他成長中的艱辛和喜悅。“蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊”,給人以極大的心理壓力,讓杜小康害怕、膽怯。當(dāng)杜小康習(xí)慣了孤獨的生活,再面對浩浩蕩蕩的蘆葦時就不再感到恐慌了。蘆蕩的暴風(fēng)雨是極其可怕的,“雷聲已如萬輛戰(zhàn)車從天邊滾過來”,風(fēng)吹開了鴨欄,驚散了鴨群,杜小康表現(xiàn)出成人般的勇敢與堅強,在暴風(fēng)雨中尋找鴨群,暴風(fēng)雨給了他一個成長的機會和舞臺。寫作特色九年級語文上冊第四單元回味少年時代孤獨之旅課件新人教版九年級語文上冊第四單元回味少年時代孤獨之旅課件新人教版1.出色的環(huán)境描寫。寫作特色九年級語文上冊第四單元回味少年時2.逼真的細節(jié)描寫。小說中有大量的細節(jié)描寫,如杜小康“做夢看到母親,哇哇大哭起來,將父親驚醒”,充分表現(xiàn)出杜小康對家的思念之情,以及他對蘆葦蕩這一孤獨之地的厭棄與恐懼。再如杜小康在暴風(fēng)雨中找鴨子時,“他不停地用手撥著眼前的蘆葦”“他感到腳鉆心地疼痛,他顧不得去察看一下”這一細節(jié)描寫,體現(xiàn)出杜小康的堅強、勇敢,充分證明了他的成長。寫作特色九年級語文上冊第四單元回味少年時代孤獨之旅課件新人教版九年級語文上冊第四單元回味少年時代孤獨之旅課件新人教版2.逼真的細節(jié)描寫。寫作特色九年級語文上冊第四單元回味少年時16*孤獨之旅第四單元回味少年時代16*孤獨之旅第四單元回味少年時代221

學(xué)習(xí)目標2

新課導(dǎo)入3

走近作者4

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字詞梳理6

整體感知7精讀細研8主旨歸納7

疑難探究8主旨歸納

寫作特色9課后作業(yè)10目錄CONTENTS九年級語文上冊第四單元回味少年時代孤獨之旅課件新人教版九年級語文上冊第四單元回味少年時代孤獨之旅課件新人教版1學(xué)習(xí)目標21.學(xué)習(xí)快速閱讀的方法，把握課文情節(jié)。2.理解文中景物描寫對渲染氣氛、抒發(fā)感情、推動故事情節(jié)發(fā)展的作用。3.體驗文中主人公的成長經(jīng)歷，學(xué)習(xí)主人公積極的人生態(tài)度。學(xué)習(xí)目標九年級語文上冊第四單元回味少年時代孤獨之旅課件新人教版九年級語文上冊第四單元回味少年時代孤獨之旅課件新人教版1.學(xué)習(xí)快速閱讀的方法，把握課文情節(jié)。學(xué)習(xí)目標九年級語文上冊

提到“孤獨”二字，同學(xué)們，你們曾經(jīng)感受過孤獨嗎?可以說，孤獨是一根尖銳的針，常常刺痛我們脆弱的心，讓我們難以忍受；孤獨也是一朵鮮花，可以讓我們的生命顯得更加燦爛。小小少年總要長高，煩惱和孤獨總會尾隨我們而來。孤獨是什么呢?今天我們一起來學(xué)習(xí)曹文軒的小說《孤獨之旅》，體會孤獨帶給人的滋味。新課導(dǎo)入九年級語文上冊第四單元回味少年時代孤獨之旅課件新人教版九年級語文上冊第四單元回味少年時代孤獨之旅課件新人教版提到“孤獨”二字，同學(xué)們，你們曾經(jīng)感受過孤獨嗎?

曹文軒，當(dāng)代作家。1945年生于江蘇鹽城農(nóng)村。1974年考進北京大學(xué)中文系讀書，后留校任教?，F(xiàn)任北京大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師。著有《山羊不吃天堂草》《草房子》《紅瓦》。走近作者九年級語文上冊第四單元回味少年時代孤獨之旅課件新人教版九年級語文上冊第四單元回味少年時代孤獨之旅課件新人教版曹文軒，當(dāng)代作家。1945年生于江蘇鹽城農(nóng)村。197本文節(jié)選自《草房子》第八章(江蘇少年兒童出版社1997年版)。《草房子》是一部比較有代表性的“成長小說”,曾獲冰心兒童文學(xué)獎、中國作協(xié)第四屆全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎等。它以一座建在“草房子”里的小學(xué)為背景,記敘了桑桑、杜小康、禿鶴、紙月、細馬等幾個少男少女讀書、生活和成長的故事。小說中,本文的主人公杜小康原來是班長,學(xué)習(xí)成績在班里一直名列前茅。他家境優(yōu)越卻不驕縱,大度、樂善好施、有膽識,深得同學(xué)們的擁護。因遭遇家庭變故而失學(xué)后,他只好跟隨父親去蘆蕩放鴨。背景資料九年級語文上冊第四單元回味少年時代孤獨之旅課件新人教版九年級語文上冊第四單元回味少年時代孤獨之旅課件新人教版本文節(jié)選自《草房子》第八章(江蘇少年兒童出版社1997年版)摻雜（）膽怯（）撅斷（）戳破（）惡劣（）雍（）yōnglièchuōjuēqièchān一落千丈：茫然：撩逗：乖巧：形容地位、景況、聲譽等下降得很厲害。

完全不知道的樣子。挑逗，招惹。合人心意，討人喜歡。字詞梳理詞語解釋九年級語文上冊第四單元回味少年時代孤獨之旅課件新人教版九年級語文上冊第四單元回味少年時代孤獨之旅課件新人教版摻雜（）yōnglièchuōju

以小說三要素人物+環(huán)境+情節(jié)的方式概括文章內(nèi)容。

杜小康因（家道中落不得不輟學(xué)）跟著父親去_______（地點）_____（事情）的經(jīng)歷，描寫了一個_____（性格）的小男孩成長為一個______（性格）的男子漢的過程。”整體感知九年級語文上冊第四單元回味少年時代孤獨之旅課件新人教版九年級語文上冊第四單元回味少年時代孤獨之旅課件新人教版以小說三要素人物+環(huán)境+情節(jié)的方式概括文章內(nèi)容。

在離家牧鴨的過程中，杜小康的心理活動經(jīng)歷了一系列的變化過程，請抓住幾個時間段，找出文中體現(xiàn)杜小康心理活動的語句。剛出發(fā)時到達蘆蕩安頓之后時間久了雨后天晴品味孤獨整體感知九年級語文上冊第四單元回味少年時代孤獨之旅課件新人教版九年級語文上冊第四單元回味少年時代孤獨之旅課件新人教版在離家牧鴨的過程中，杜小康的心理活動經(jīng)歷了一系列的變化成熟剛出發(fā)時：到達蘆蕩：成長之旅安頓之后：時間久了：雨后天晴：不成熟茫然恐懼害怕膽怯孤獨單調(diào)不再忽然地恐慌堅強心理變化過程整體感知茫然恐懼害怕膽怯孤獨單調(diào)不再忽然地恐慌九年級語文上冊第四單元回味少年時代孤獨之旅課件新人教版九年級語文上冊第四單元回味少年時代孤獨之旅課件新人教版成熟剛出發(fā)時：到達蘆蕩：成安頓之后：時間久了：雨后天晴：不1.請用最簡練的語言概括杜小康成長的心路歷程。茫然、恐懼——害怕、膽怯——感到孤獨——不再恐懼——堅強2.你認為杜小康是一個怎樣的孩子？他是一個敢于面對、堅強成熟的孩子。他是一個能理解父親苦衷，能為家庭分憂的孩子。他是一個不忘求學(xué)上進、熱愛生活、熱愛大自然的孩子。精讀細研九年級語文上冊第四單元回味少年時代孤獨之旅課件新人教版九年級語文上冊第四單元回味少年時代孤獨之旅課件新人教版1.請用最簡練的語言概括杜小康成長的心路歷程。茫然、恐懼——3.找出本文描寫環(huán)境的句段，體會其作用。

有關(guān)鴨群、蘆葦蕩、暴風(fēng)雨的句段。渲染孤獨的氣氛，烘托人物孤獨害怕的心理，同時增加了文章的美感，使文章具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。精讀細研九年級語文上冊第四單元回味少年時代孤獨之旅課件新人教版九年級語文上冊第四單元回味少年時代孤獨之旅課件新人教版3.找出本文描寫環(huán)境的句段，體會其作用。有關(guān)鴨群、蘆葦鴨群

蘆蕩暴風(fēng)雨環(huán)境描寫精讀細研九年級語文上冊第四單元回味少年時代孤獨之旅課件新人教版九年級語文上冊第四單元回味少年時代孤獨之旅課件新人教版環(huán)境描寫精讀細研九年級語文上冊第四單元回味少年時代孤獨之旅課鴨

群臨睡時心理動作和神態(tài)呈扇面形奮力向前推進[被趕著]真正的鴨[無家的漂流者][團團圍住小船][插拔重新放]羽毛：鮮亮稠密公鴨藍羽紫羽：

猶如軟緞[恐懼][不情愿]一路覓食，有時朝天空叫幾聲[漂亮][長大][寂寞]襯托杜小康精讀細研九年級語文上冊第四單元回味少年時代孤獨之旅課件新人教版九年級語文上冊第四單元回味少年時代孤獨之旅課件新人教版鴨臨睡時心理動作和神態(tài)呈扇面形奮力向前推進[被趕著]真正的蘆葦蕩如綠色的浪潮直涌到天邊如萬重大山圍住了小船青森森一片浩浩蕩蕩空氣中滿是蘆葉清香摻雜一縷一縷香草香蘆葉邊飛著無數(shù)螢火蟲寧靜美好廣闊無邊①交代人物活動的環(huán)境；②營造一種空曠寂靜的氛圍；③襯托了杜小康的孤獨與恐懼。暴雨之后------見證了人物心理變化的過程精讀細研九年級語文上冊第四單元回味少年時代孤獨之旅課件新人教版九年級語文上冊第四單元回味少年時代孤獨之旅課件新人教版蘆葦蕩如綠色的浪潮直涌到天邊寧靜美好廣闊無邊①交代人物活動的暴風(fēng)雨天黑，河水也黑，蘆葦成了一片黑海。雷聲如萬輛戰(zhàn)車暴風(fēng)雨歇斯底里天昏地暗呼呼的風(fēng)聲和千萬支蘆葦被風(fēng)撅斷的咔嚓聲

它們（鴨子）在轟隆隆的雷聲中，倉皇逃竄著。他（杜小康）緊緊地跟隨著它們。他不停地用手撥著眼前的蘆葦。即使這樣，臉還是一次又一次地被蘆葦葉割破了。他感到腳鉆心地疼痛，他顧不得去查看一下。渲染暴風(fēng)雨的可怕，為主人公的成長提供了廣闊的背景

推動故事情節(jié)的發(fā)展，杜小康成長成一個堅強、有擔(dān)當(dāng)?shù)暮⒆?。精讀細研九年級語文上冊第四單元回味少年時代孤獨之旅課件新人教版九年級語文上冊第四單元回味少年時代孤獨之旅課件新人教版暴風(fēng)雨天黑，河水也黑，蘆葦成了一片黑海。它們（鴨子）在環(huán)境描寫的作用第47段雨過天晴：天空格外的藍，月亮也特別明亮。這段環(huán)境描寫與前文暴風(fēng)雨來臨時的環(huán)境描寫形成鮮明的對比。這種美好的景色，恰恰襯托出主人公經(jīng)歷了暴風(fēng)雨洗禮后，那種輕松、喜悅和平靜的心情，從而突出表現(xiàn)了杜小康從此變得對生活更加熱愛了，面對生活的考驗他更加堅強了。精讀細研九年級語文上冊第四單元回味少年時代孤獨之旅課件新人教版九年級語文上冊第四單元回味少年時代孤獨之旅課件新人教版環(huán)境描寫的作用這段環(huán)境描寫與前文暴風(fēng)雨來臨時的環(huán)境描文題“孤獨”的含義

指杜小康與父親一起遠離村莊，到荒無人煙的蘆葦蕩放鴨。是