幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域主題活動(dòng)策劃(精選5篇)

幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域主題活動(dòng)策劃(精選5篇)篇一：幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域主題活動(dòng)策動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

?3～6歲學(xué)習(xí)與開展指南》(下列簡稱?指南》)指出，要“運(yùn)用幼兒喜聞樂見和能夠理解的方式激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感〞。根據(jù)?指南》精神，結(jié)合我園正在發(fā)展的“音樂教學(xué)游戲化〞課題，我設(shè)計(jì)了這一歌唱活動(dòng)。它是以大班愛家鄉(xiāng)主題活動(dòng)“美麗漳州我的家〞中的二級(jí)主題“家鄉(xiāng)的特產(chǎn)〞為背景的。漳州是的花果之鄉(xiāng)，水仙花是“漳州三寶〞之一，是漳州的市花，享譽(yù)海內(nèi)外。在發(fā)展主題活動(dòng)的過程中，我根據(jù)教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)作了多首合乎幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平的歌唱家鄉(xiāng)的幼兒歌曲，?問水仙》和練聲曲?百花村里百花開》(“百花村〞是漳州一個(gè)非常有名的村莊，村民以種花為生)就來源于此。其中歌曲?問水仙》旋律優(yōu)美，歌詞淺顯易懂，富有鄉(xiāng)土氣息。此歌唱活動(dòng)是在幼兒對(duì)水仙花和百花村有初步了解的根底上發(fā)展的，以“游百花村〞的情境把四個(gè)環(huán)節(jié)串連起來，層層遞進(jìn)，成為一個(gè)有機(jī)的整體，讓幼兒在輕松愉快的游戲中不知不覺地學(xué)習(xí)歌曲，進(jìn)一步萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感，同時(shí)提高音樂感受力和表現(xiàn)力，體驗(yàn)合作演唱問答歌的樂趣。

目標(biāo)：

1.感受歌曲優(yōu)美的意境，有表情地合作演唱問答歌。

2.積極主動(dòng)地參與游戲，大方勇敢地與教師和同伴交流、互動(dòng)。

3.在歌唱中進(jìn)一步萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

準(zhǔn)備：

1.材料準(zhǔn)備：PPT課件，水仙花實(shí)物或圖片，歌曲?問水仙》的錄音，碰鈴，眼罩。

準(zhǔn)備：初步了解漳州的百花村和水仙花，會(huì)演唱練聲曲?百花村里百花開》。

過程：

一、做律動(dòng)引入課題

師：今天老師要帶你們?nèi)グ倩ù逋?，出發(fā)嘍!

(播放歌曲?問水仙》，師幼一起隨音樂做律動(dòng)。)

(析：此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的導(dǎo)入局部。百花村在漳州是個(gè)很有名的村莊，很多幼兒都去游玩過，以此引入容易激發(fā)幼兒的興趣。同時(shí)，幼兒和教師一起在?問水仙》的音樂聲中做律動(dòng)，能形成對(duì)歌曲旋律的初步感受，為后面學(xué)習(xí)演曲做好鋪墊。)

二、練聲?百花村里百花開》

師：哇，百花村里的花兒都來歡迎我們了!快看看，都有什么花呀《(教師根據(jù)練聲曲內(nèi)容依次播放蘭花、菊花、玫瑰花的PPT課件。音樂響起，幼兒開始練聲，每一段都比前一段高半度。)

(析：練聲曲?百花村里百花開》切合游戲情境，既能到達(dá)讓幼兒練聲的目的，又具有承上啟下的作用。)

三、在游戲中學(xué)習(xí)歌曲?問水仙》

1.教師播放水仙花PPT課件，引出水仙花。

師：快看，還有什么花也來歡迎我們了《(水仙花。)

師：關(guān)于水仙花你們都知道些什么呢《(水仙花是漳州的市花……)

師：你們說得真好!今天水仙花仙子要跟我們一起玩游戲，掌聲歡迎!

(教師自然引出水仙花并調(diào)動(dòng)幼兒關(guān)于水仙花的已有經(jīng)驗(yàn)。)

2.幼兒玩游戲“聽音變花朵〞，初步感受歌曲?問水仙》。

(1)教師邊朗讀?問水仙》歌詞邊引導(dǎo)幼兒玩游戲“聽音變花朵〞，讓幼兒在游戲中初步感知和學(xué)習(xí)歌詞，并嘗試用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)花朵的形狀。

師：我們玩的第一個(gè)游戲叫“聽音變花朵〞。請(qǐng)你們圍成一個(gè)大圓圈，老師繞著圓圈邊拍手走邊念兒歌?問水仙》，老師念到最后一個(gè)字時(shí)停在誰跟前，誰就做一個(gè)花朵的動(dòng)作，表示自己變成了一朵花。我們來看看哪朵花開得最漂亮。

師：哇，花兒們都開得這么漂亮呀!還有誰能變出跟別人不一樣的花朵呢《師：請(qǐng)你們跟著老師一起邊念兒歌?問水仙》邊玩游戲，看看誰有新的變化。

(2)教師邊唱歌曲?問水仙》邊引導(dǎo)幼兒玩游戲“聽音變花朵〞，幼兒在游戲中完整感受歌曲。(玩法同上，玩兩遍。)

師：請(qǐng)注意，我們的游戲要升級(jí)了，請(qǐng)你們邊玩游戲邊注意聽兒歌有什么變化。(教師邊唱歌邊與幼兒玩游戲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兒歌變成歌曲了。)

師：你們都發(fā)現(xiàn)游戲中的兒歌變成歌曲了，真棒!現(xiàn)在就請(qǐng)你們聽歌曲來變花朵，再來看看誰變的花朵最漂亮。

3.幼兒玩游戲“聽歌聲找水仙花仙子〞，嘗試演唱歌曲?問水仙》中的答復(fù)局部。

師：水仙花仙子就藏在我們中間，想把她找出來嗎《師：請(qǐng)男孩女孩各推選一名代表上來比賽，誰找到水仙花仙子，誰就可以得到一枝水仙花，看看誰得到的水仙花最多。

《《(1)男孩代表“聽歌聲找水仙花仙子〞。

玩法：請(qǐng)男孩代表戴上眼罩站在圓圈中間，教師邊唱“我問水仙花，哪兒是你家《水仙花兒告訴我〞，邊按節(jié)奏輕輕點(diǎn)每個(gè)孩子的頭，最后一拍點(diǎn)到誰，誰就唱“九龍江邊圓山腳下〞。男孩代表取下眼罩去找剛剛唱歌的人，并問他：“你是水仙花仙子嗎《〞如果找對(duì)，這個(gè)孩子就答：“我是水仙花仙子。〞男孩代表就可以得到一枝水仙花;如果找錯(cuò)，這個(gè)孩子就答：“我不是水仙花仙子。〞男孩代表就不能得到水仙花。(完整游戲兩遍，看男孩隊(duì)能得到幾朵水仙花。)

(2)女孩代表“聽歌聲找水仙花仙子〞。(玩法與規(guī)那么同上。)

(3)男孩女孩玩接龍唱歌游戲。

師：現(xiàn)在我們一起來數(shù)數(shù)哪隊(duì)得到的水仙花多。

師：好，接下來我們要玩接龍游戲了，請(qǐng)得花多的隊(duì)唱問的局部，得花少的隊(duì)唱答的局部。大家要注意接好，接不上的就輸了哦。

師：哇，你們合作得真好!如果交換一下，得花少的隊(duì)唱問的局部，得花多的隊(duì)唱答的局部，是不是也能唱得一樣好呢《我們一起來試試吧!

4.師幼以問答形式演唱歌曲。

師：好，現(xiàn)在老師唱問的局部，你們都當(dāng)水仙花仙子一起唱答的局部。

師：水仙花仙子們唱得真棒!老師也好想當(dāng)水仙花仙子呀!你們唱問的局部，老師當(dāng)水仙花仙子唱答的局部，行嗎《5.幼兒了解歌曲名稱，跟隨琴聲完整演唱歌曲。

師：今天我們唱的歌曲?問水仙》，唱的就是我們漳州的市花——美麗的水仙花，它敘述了我們對(duì)家鄉(xiāng)水仙花的熱愛?，F(xiàn)在我們一起跟著琴聲用優(yōu)美的聲音來完整演唱歌曲。

6.幼兒邊隨著伴奏演唱歌曲邊自由表演，并在歌曲結(jié)束時(shí)自由做花的造型動(dòng)作。

師：老師還準(zhǔn)備了一種小樂器，大家看看是什么呀《(碰鈴。)

師：現(xiàn)在，老師用碰鈴來伴奏，你們用動(dòng)作來表演，我們一起把這首歌變得更美。好嗎《師：請(qǐng)大家都扮演水仙花仙子，邊唱?問水仙》邊自由表演，唱完時(shí)做一個(gè)好看的造型動(dòng)作來表現(xiàn)美麗的水仙花，可以自己一個(gè)人做，也可以跟朋友合作。我們來看看哪朵水仙花最漂亮，好嗎《(析：此環(huán)節(jié)是歌唱活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)。幼兒通過“聽音變花朵〞“聽歌聲找水仙花仙子〞、問答對(duì)唱、合作表演等多種游戲形式，從單純感知歌詞、完整感受歌曲、用歌問答到聽伴奏完整演唱，再到邊唱邊自由表演，循序漸進(jìn)，自然而然地學(xué)會(huì)了有表情地演唱歌曲。碰鈴的引入那么為幼兒在音樂區(qū)探索用各種樂器為歌曲伴奏埋下了伏筆。)

四、做律動(dòng)結(jié)束活動(dòng)

師：今天，我們不僅跟美麗的水仙花仙子玩了許多好玩的游戲，還學(xué)會(huì)了唱一首好聽的歌?問水仙》，大家快樂嗎《跟水仙花仙子說“再見〞，我們繼續(xù)去游百花村吧!

(析：結(jié)束局部與引入局部前后照應(yīng)，幼兒很自然地隨著熟悉的?問水仙》旋律邊唱邊舞，這對(duì)于幫忙幼兒進(jìn)一步感受和表現(xiàn)這首歌曲起到了強(qiáng)化作用。)

延伸活動(dòng)：

1.激勵(lì)幼兒在音樂區(qū)探索用不同樂器為歌曲伴奏，并制作各種道具裝扮“水仙花仙子〞，合作表演這首歌曲。

2.倡議幼兒回家后給家人演唱這首歌曲，并教家人學(xué)唱。

附：問水仙

注：九龍江是漳州的母親河，圓山腳下是水仙花產(chǎn)地。

篇二：幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域主題活動(dòng)策動(dòng)【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用紙團(tuán)印畫的辦法裝飾裙子。

2、能大膽選用自己喜歡的顏色作畫，注意畫面的布局。

3、保持桌面和衣服的整潔，體驗(yàn)親手打扮媽媽帶來的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

物質(zhì)準(zhǔn)備：紙團(tuán)假設(shè)干、水粉顏料每桌3盤(紅、黃、綠)，簍子假設(shè)干，抹布假設(shè)干、范畫2張，空畫一張。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有各種花裙子的視覺經(jīng)驗(yàn)。

【活動(dòng)過程】

一、出示空白的裙子紙樣與紙團(tuán)印畫的裙子，激發(fā)幼兒的制作興趣。

師：小朋友都穿上了新衣服，可是媽媽的新裙子還沒有漂亮的圖案，我們來為媽媽做一件漂亮的花裙子吧。

二、交流討論，為媽媽制作花裙子的辦法。

1、師：那我們用什么方法讓媽媽的新裙子變漂亮呢《(可以用蠟筆涂色)(教師出示涂色好的裙子讓幼兒觀賞)。那除了這種辦法外，我們還有沒有別的方法《

2、出示印好的花裙子和團(tuán)好的紙團(tuán)，幼兒討論印畫的辦法。

師：這么多漂亮的圖案是怎么印出來的呢《引導(dǎo)幼兒說出顏料印畫的辦法并激勵(lì)幼兒能夠發(fā)現(xiàn)紙團(tuán)印畫的方法。

3、教師向幼兒示范、講解紙團(tuán)印畫的辦法。

師：今天我們就要學(xué)習(xí)用紙團(tuán)印畫的辦法為媽媽的新裙子畫上漂亮的花朵。請(qǐng)大家想一想可以怎樣來畫《幼兒討論交流后教師并用兒歌示范：“拿起小紙團(tuán)，喝口紅顏料，親親裙子，變成一朵花，二朵花，三朵花。〞

教師示范一種顏料的印畫辦法，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范印其他的顏色。在幼兒印染過程中，與幼兒一起念兒歌，并提醒幼兒蘸適量的顏料。

三、幼兒進(jìn)行印畫活動(dòng)，教師從旁做個(gè)別指導(dǎo)。

激勵(lì)幼兒動(dòng)手用紙團(tuán)印出漂亮的裙子，提醒印畫的小朋友注意顏料衛(wèi)生，不要弄到身上，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

四、幼兒互評(píng)同伴的作品，體驗(yàn)親手打扮媽媽帶來的樂趣。

師：小朋友都用紙團(tuán)印出漂亮的裙子，讓我們一起去看一看誰的新裙子最漂亮吧!幼兒相互觀賞作品，自由說說哪個(gè)裙子最漂亮。

篇三：幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域主題活動(dòng)策動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)：

1、在察看、比擬和交流中，感受橘子成熟后掛在枝頭造型豐滿、色澤紅潤的美。

2、能大膽運(yùn)用勾、涂的辦法，表現(xiàn)橘子在樹上的不同造型。

3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，萌發(fā)熱愛大自然的情感。

4、培養(yǎng)幼兒的察看、操作、敘述能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、顏料、水粉筆、繪畫紙、毛巾、水桶等

2、PPT、實(shí)物橘子、音樂等

活動(dòng)過程：

一、觀賞——細(xì)致察看成熟橘子的顏色和外形，感受其豐滿、紅潤的特征。

1、出示實(shí)物橘子，引導(dǎo)幼兒察看。

師：秋天到了，有許多的水果都成熟了，猜一猜，梁老師今天帶來了什么水果《

這是什么《橘子成熟了嗎《它是什么樣子的《

小結(jié)：成熟的橘子是橙色的，呈橢圓(扁圓)形，橘子摘下來之后，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)突起的局部叫梗。

2、觀賞PPT——橘子林

這里的橘子樹是什么樣子的《看一看，樹干是怎樣的《(粗、矮)枝條又是怎樣的《(細(xì)細(xì)的、長長的、彎彎的)

仔細(xì)看一看，樹上的橘子都成熟了嗎《都是什么顏色的《