人教四年級下冊英語 Unit 2 What time is it Part A 教案

Unit2Whattimeisit?

PartA單元教材內容：本單元是本冊教材的第二單元。本單元重點學習時間的表達以及描述不同時間進行的日?；顒?。主要句型是:Whattimeisit?It's...It'stimefor.../It'stimeto...AB部分的Let'stalk滲透了這幾個新的句型，應作為本單元的教學難點；學生們日常生活豐富多彩，同時也是很有規(guī)律的。建議教師在教授新知識時緊密結合學生的生活實際，引導他們用英文表述自己的日?；顒?。通過本單元的學習培養(yǎng)學生的自理能力，養(yǎng)成合理安排自己時間的習慣，培養(yǎng)學生嚴格的時間觀念，養(yǎng)成守時守紀的好習慣，完成相應的教學活動課堂練習。單元教學目標：【知識目標】句型：能夠聽、說、認讀句型：Whattimeisit?It's9o'clock.It'stimeforEnglishclass.It'stimetogotoschool；詞匯：能夠聽、說、認讀單詞、詞組和短語：musicclass，PEclass，Englishclass，breakfast，lunch，dinner，getup,gotoschool，gohome，gotobed；語音：能夠掌握字母組合ir/ur的發(fā)音規(guī)則，即在單詞中發(fā)長音/3：/?！炯寄苣繕恕磕軌蛟谇榫爸羞\用句型Whattimeisit?It's.詢問時間并回答；能夠在情景中運用句型It'stimeto.../for...來描述即將要做的事情；能夠按照意群朗讀短文、理解短文內容并完成句子仿寫活動；能夠正確使用單詞和短語描述自己的日?；顒樱荒軌蜃x出符合ir/ur發(fā)音規(guī)則的單詞；并能根據(jù)發(fā)音拼寫出符合ir/ur發(fā)音規(guī)則的單詞?！厩楦袘B(tài)度】培養(yǎng)學生嚴格的時間觀念，養(yǎng)成守時守紀的好習慣?！疚幕庾R】了解地球上不同時區(qū)在同一時刻的時間是不同的?！緦W習策略】注重合作學習與實踐活動，培養(yǎng)心靈手巧的學生。第1課時一、教學內容：Let'slearn&Let'sdo二、教學目標：能夠聽、說、認讀單詞、詞組和短語：musicclass,PEclass，Englishclass，breakfast，lunch，dinner；能夠聽、說、認讀句型：Whattimeisit?It's9o'clock.It'stimeforEnglishclass；能夠在情景中運用句型Whattimeisit?It's...詢問時間并回答；能夠正確使用單詞和短語描述自己的日常活動。三、教學重難點：【教學重點】能夠在情景中運用句型Whattimeisitnow?It's...o'clock來進行時間問答；能運用句型It'stimefor...來表達“該做……了”“做……的時間到了”；能聽說認讀本課主要詞匯：breakfast,lunch,dinner，Englishclass，musicclass，PEclass?！窘虒W難點】能靈活運用句型It'stimefor...來表達“該做……了”“做……的時間到了”；能熟練運用句型Whattimeisitnow?It's...o'clock.問答時間。四、教學準備：Taperecorder,Multimedia,PPT,實物鐘表等五、教學過程：Step1.Warm-up教師通過一個猜一猜的游戲，課件動畫慢慢展示一個鬧鐘，讓學生猜猜這是什么，引出本單元的學習話題。Step2.Presentation引領學生仔細觀察主情景圖，向學生發(fā)放主情景圖活動練習卡片，完成上面的練習。（1）Howmanycitiescanyouseeinthepicture?A.Four.B.Five.C.Six.WhattimeisitinNewYork?A.7a.m.B.8a.m.C.9a.m.（3）WhattimeisitinBeijing?A.7p.m.B.8p.m.C.9p.m.Let'splayagame.通過課件展示多張時間圖片，教師提問Whattimeisit?學生回答It's...o'clock.同時，教師講解o'clock表示整點的用法。Let'slearn.（1）教師將鐘表時間調整至早上七點，并問：T:Whattimeisit?Ss:It'sseveno'clock.教師拿著牛奶，邊做喝牛奶狀，邊說:Let'sdrinksomemilk.It'stimeforbreakfast.讓學生猜測breakfast的意思，板書并教讀。（2）教師將鐘表時間調整至早上9點，提問：T:Whattimeisit?Ss:It'snineo'clock.教師做讀書和寫字動作，讓學生猜一猜該干什么，學生會說上課，教師提問上什么課（一邊寫英語字母）引出Englishclass；然后請學生描述該上英語課了：It'stimeforEnglishclass.（3）教師將鐘表時間調整至十二點，并邊做吃飯的動作，引出單詞lunch并教讀；然后師生一起拼讀。T:Whattimeisit?Ss:It'sseveno'clock.It'stimeforlunch.（4）教師一邊唱歌一邊跳舞，并將時間調整到下午兩點，繼續(xù)提問并讓學生猜測此時的活動，引出musicclass：T:Whattimeisit?Ss:It'stwoo'clock.It'stimeformusicclass.（5）教師把鐘表時間快進一個小時，調到下午三點，教師做奔跑和跳躍的動作，讓學生猜測此時的活動，學生會猜到體育課。T:Whattimeisit?Ss:It'stwoo'clock.T:It'stimeforPEclass.將時間調整到下午六點，教師做吃飯的動作，讓學生猜測活動，引出單詞dinner，板書并教讀。T:Whattimeisit?Ss:It'ssixo'clock.It'stimefordinner.Let'sdo.教師首先引導學生結合圖片以及教師自己的肢體語言嘗試理解句子。播放Let'sdo部分內容，邊聽并邊做動作；待到學生熟練之后，教師發(fā)指令，學生做動作，比一比誰做得最好；也可以教師做動作，學生說指令。Step3.Practice學生倆倆之間運用句型Whattimeisit?It's...o'clock.來進行問答。同桌二人一組，利用實物鐘表，用句型來問答。同桌二人一組，一人做Let'sdo部