白雪歌送武判官歸京(課堂)課件

白雪歌送武判官歸京岑參1白雪歌送武判官歸京岑參1教學目標：1、反復朗讀并理解背誦詩歌。2、培養(yǎng)欣賞品味詩歌的能力。2教學目標：1、反復朗讀并理解背誦詩歌。2、培養(yǎng)欣賞品味詩歌的作者簡介：岑參，（714--770）江陵（今湖北省江陵縣）人。他與高適齊名，是盛唐時期邊塞詩人的杰出代表。他多年生活在西北邊疆，對邊塞自然風光軍旅生活有深切體會。其邊塞詩歌雄健豪邁，讀之令人興奮。此詩是他在輪臺軍府送武判官回京城時寫的，抒發(fā)了無限惆悵之情。3作者簡介：岑參，（714--770）江陵（今湖北省江陵縣）人解題：

“白雪歌”即“白雪之歌”，“送武判官歸京”點明本詩是雪中送別詩?！栋籽└杷臀渑泄贇w京》是岑參的代表作之一，他用歌行體寫出了西北風雪的奇寒，抒發(fā)了雪中送客的深摯友情及因友返京而產生的悵惘之情。4解題：4給下面加點的字注音：狐裘錦衾闌干掣瀚海冷難著qiúqīnlánhànchèzhuó

5給下面加點的字注音：狐裘錦衾闌干掣瀚海冷難解釋下列加點詞語：即飛雪冷難著

散入珠簾飲歸客

置酒凍不翻

就穿飄用酒食款待擺下招展6解釋下列加點詞語：即飛雪冷難著散入珠簾飲歸客

北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。呼呼的北風卷地而來，連白草也被刮倒了。塞北的天空，才八月就已雪花紛飛。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。好像是一夜之間春風突然吹來，千樹萬樹的梨花同時盛開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。雪花飄進珠簾沾濕了帳幕，穿著狐皮大衣不覺得暖和，織錦的被子也顯得太單薄。7

將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。

將軍、都護的角弓凍得無法拉開，他們的鐵甲戰(zhàn)衣也寒冷得無法披戴。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。遼闊的邊塞地區(qū)覆蓋著厚厚的冰層，萬里長空陰云暗淡，好像凝固了似的一動不動。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。軍中主帥在營幕里設置酒席歡送回京的客人，伴奏助興的有胡琴、琵琶和羌笛。8將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。8

紛紛暮雪下轅門，風擎紅旗凍不翻。傍晚送客出轅門，又見大雪紛飛，被凍僵的紅旗，就是強勁的北風也無法讓它招展。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。在輪臺的東門，我送您踏上歸途，分手時大雪已掩沒了天山上的道路。山回路轉不見君，雪上空留馬行處。山路曲折，山峰環(huán)繞，漸漸看不到您的身影，雪地上只留下您馬兒走過的腳印。9紛紛暮雪下轅門，風擎紅旗凍不翻。9

北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。這兩句詩點明了風和雪有何特點？第一句寫風，一個“卷”字，一個“折”字分別從正面和側面寫出了風勢之猛。第二句寫雪，“八月”說明胡天下雪的時間早?！帮w”，勾畫出了一幅雪花漫天飄舞的形象?！凹础弊直憩F(xiàn)了詩人的驚奇之情。10

北風卷地白草折，這兩句詩點明了風和雪有何特點？第一句寫

11

11這兩句用了什么修辭手法？有什么作用？忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。比喻。把雪比作梨花，十分新奇，使讀者讀之眼前立刻浮現(xiàn)一副春風送暖，梨花盛開的美景，形象而生動。千古傳誦的

詠雪佳句

12這兩句用了什么修辭手法？有什么作用？忽如一夜春風來，比喻。把1313散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。

一個“散”字，寫出了風吹雪花點點飄入帳內的情景，一個“入”字，將讀者的視線從廣漠無垠的空中轉移到中軍將領們的住所上來，“濕”字寫雪花融化，沾濕了羅幕?！昂谩睂懓滋?，“錦衾”寫夜晚，“不暖”和“薄”，均可見出雪天的奇寒。14散入珠簾濕羅幕，一個“散”字，寫出了風吹雪花點1515將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著?！敖枪坏每亍焙汀拌F衣冷難著”，生動地表現(xiàn)了胡天的奇寒叫人難以忍受，“將軍”與“都護”尚且如此，一般士兵就可想而知了。這兩句與前兩句既表現(xiàn)了邊地軍營中將士的苦寒生活，又從側面烘托出了大雪的寒威。16將軍角弓不得控，“角弓不得控”和“鐵衣冷難著”1717

北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。課文分析側面寫雪詩人之驚詩人之喜一層意：寫大雪紛飛，遍地銀妝的圖景。室外之景，以雪為主正面寫雪18北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。課文分析側面寫雪詩人散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。課文分析二層意：雪天的奇寒寫：室內之景，以寒為主zhuó19散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。課文分析二層意：雪天的奇寒寫“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”用了什么修辭手法？烘托了怎樣的氣氛？——對偶、夸張。烘托出詩人的離愁別緒，也說明前途充滿艱險。20“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”用了什么修辭手法？烘托了怎2121瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。沙漠縱橫交錯凄慘暗淡三層意：寫沙漠冰封，愁云慘淡的圖景賞析：

“百丈冰”，是夸張的寫法，極言奇寒，寓意“行路難”之意；“愁云慘淡”，是為了寫氣氛。這一幅圖景跟開頭一幅形成鮮明的對照，顯示了詩人思想感情上的矛盾：一方面他熱愛邊塞的特有風光另一方面武判官的“歸京”又牽動他的鄉(xiāng)土之思豪放的情懷和惆悵的思緒是兼而有之矛盾22瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。沙漠縱橫交錯凄慘暗淡三層意：詠雪——瀚海雪景圖：冰天雪地景象（過渡）苦寒軍旅生活（感覺）課文分析第一部分：寫漫天大雪中邊地的壯麗景象。邊地雪景（視覺）23詠雪——瀚海雪景圖：冰天雪地景象（過渡）苦寒軍旅生活（感覺中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。

寫送別宴會，點明地點是在中軍營帳?！帮嫐w客”說明舉行這次宴會是為了送武判官歸京。此句緊扣詩題，連舉三種樂器，以借代的方式，寫出了送別宴會上的熱鬧情景。24中軍置酒飲歸客，寫送別宴會，點明地點是在中軍2525紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。

酒宴散后，送客出轅門。一個“暮”字，點明時間是在傍晚，“紛紛”極言雪之大，“凍不翻”極言天之寒。26紛紛暮雪下轅門，酒宴散后，送客出轅門。一個“2727輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。

從轅門一直送到輪臺東門，表現(xiàn)了詩人對朋友的依依不舍?！把M天山路”既表現(xiàn)出了風雪之猛，路之難行，又傳達出了詩人對朋友的關切的擔憂。28輪臺東門送君去，從轅門一直送到輪臺東門，表現(xiàn)2929山回路轉不見君，雪上空留馬行處。

寫與朋友的告別，著力表現(xiàn)詩人佇立遠望的情形，“不見”和一個“空”字，均傳達出詩人因朋友的離去而產生的無限惆悵之情。30山回路轉不見君，寫與朋友的告別，著力表現(xiàn)詩人佇送別———風雪送客圖：置酒飲別轅門送別輪臺送別別后情思課文分析第二部分：寫送別武判官的情形31送別———風雪送客圖：置酒飲別轅門送別輪臺送別別后情思課文分32321、內容上寫了哪兩個方面？2、表現(xiàn)了怎樣的環(huán)境？3、抒發(fā)了詩人怎樣情感？思考：331、內容上寫了哪兩個方面？2、表現(xiàn)了怎樣的環(huán)境？3、抒發(fā)了詩白雪歌送武判官歸京岑參詠雪送別天寒情暖依依惜別之情34白雪歌送武判官歸京岑參詠雪送別天寒情暖依依惜別之情34主題：描寫西北風雪的奇寒，抒寫雪中送客的深摯友情。35主題：35小結：

這首詠雪送別詩，前十句從不同側面寫雪，后八句寫送別。全詩以“雪”為線索，以雪景襯托送別，送別中又描寫雪景，情景交融。詩在詠雪景的同時表現(xiàn)了雪中送友的真摯情誼，還傳達出詩人獨特奇妙的感受，意境鮮明壯偉，具有極強的藝術感染力。36小結：361、找出自已最喜歡的詩句并說明理由。2、聯(lián)想想象詩歌最后兩句，如果你是詩人此時在想些什么？欣賞品味詩歌：371、找出自已最喜歡的詩句并說明理由。2、聯(lián)想想象詩歌最后兩句

讀這句詩，使人置身冰天雪地，眼前卻好像出現(xiàn)了一幅春風送暖，千樹萬樹梨花怒放的壯觀景象。它以梨花喻雪，以春暖顯奇寒，在寫西北嚴酷的自然環(huán)境中透出了詩人高昂的樂觀主義精神，可謂是“千古傳誦的詠雪句”。

日暮時分，大雪紛紛，茫茫雪原中一桿紅旗。此句運用反襯手法，既突出了天氣的寒冷，也寫出了瀚海冰雪中的一個“亮點”色彩感強，富有表現(xiàn)力，構畫了一副奇異而美麗的畫面?！昂鋈缫灰勾猴L來，千樹萬樹梨花開?！薄凹娂娔貉┫罗@門，風掣紅旗凍不翻。”38讀這句詩，使人置身冰天雪地，眼前卻好像出現(xiàn)了一幅春

練習鞏固

1.這首詩作者

，

代詩人,他和

并舉，同為

詩派的代表詩人

2.請寫出詩中詠雪的千古名句?！?.哪兩句詩表現(xiàn)了雪天苦寒的生活情景?———————————————————4.哪兩句詩又表現(xiàn)了邊塞冰天雪地、陰云重重的景象?——————————————————————忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。岑參唐高適邊塞39練習鞏固忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

散入珠簾濕羅練習鞏固5.詩人在這首詩中，抒發(fā)了許多真情實感，然而詩人在送友人歸京時又產生了怎樣的情感?————————————————————6.詩人將雪中送別寫得獨具特色，從哪些詩句中能夠看出?————————————————————因朋友返京而產生的無限惆悵之情。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。山回路轉不見君，雪上空留馬行處。40練習鞏固5.詩人在這首詩中，抒發(fā)了許多真情實感，然因朋友返京4141海內存知己，天涯若比鄰——王勃?送杜少府之任蜀州?42海內存知己，——王勃?送杜少府之任蜀州?424343莫愁前路無知己，天下誰人不識君?！哌m《別董大》44莫愁前路無知己，——高適《別董大》44擴展閱讀

別董大（高適）千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君？1、這首詩寫了哪些景？與課文有什么相似之處？2、兩首詩所抒發(fā)的感情有什么不同？45擴展閱讀別董大（高適）1、這首詩寫了哪些景？與北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內外，惟馀莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅妝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝。對比鑒賞：《沁園春雪》

1936.02

46北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內外，惟馀莽莽；大河上下兩詩在所寫雪景，表達的思想感情上有什么不同？白雪歌送武判官歸京沁園春雪雪景一幅塞外將士不可忍受的冰天雪地的景象，餞別時更是“愁云慘淡”，“風掣紅旗凍不翻”的惆悵景象風景，生機勃勃，境界壯闊，氣勢雄偉。思想感情怨倀，希望建功立業(yè)，思鄉(xiāng)。感情基調低沉。贊美祖國壯麗河山，抒發(fā)無產階級的凌云壯志和豪邁情懷。原因：從他們的時代，出生，遭遇來分析。對比分析47兩詩在所寫雪景，表達的思想感情上有什么不同？白雪歌送武判官歸白雪歌送武判官歸京岑參48白雪歌送武判官歸京岑參1教學目標：1、反復朗讀并理解背誦詩歌。2、培養(yǎng)欣賞品味詩歌的能力。49教學目標：1、反復朗讀并理解背誦詩歌。2、培養(yǎng)欣賞品味詩歌的作者簡介：岑參，（714--770）江陵（今湖北省江陵縣）人。他與高適齊名，是盛唐時期邊塞詩人的杰出代表。他多年生活在西北邊疆，對邊塞自然風光軍旅生活有深切體會。其邊塞詩歌雄健豪邁，讀之令人興奮。此詩是他在輪臺軍府送武判官回京城時寫的，抒發(fā)了無限惆悵之情。50作者簡介：岑參，（714--770）江陵（今湖北省江陵縣）人解題：

“白雪歌”即“白雪之歌”，“送武判官歸京”點明本詩是雪中送別詩?！栋籽└杷臀渑泄贇w京》是岑參的代表作之一，他用歌行體寫出了西北風雪的奇寒，抒發(fā)了雪中送客的深摯友情及因友返京而產生的悵惘之情。51解題：4給下面加點的字注音：狐裘錦衾闌干掣瀚海冷難著qiúqīnlánhànchèzhuó

52給下面加點的字注音：狐裘錦衾闌干掣瀚海冷難解釋下列加點詞語：即飛雪冷難著

散入珠簾飲歸客

置酒凍不翻

就穿飄用酒食款待擺下招展53解釋下列加點詞語：即飛雪冷難著散入珠簾飲歸客

北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。呼呼的北風卷地而來，連白草也被刮倒了。塞北的天空，才八月就已雪花紛飛。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。好像是一夜之間春風突然吹來，千樹萬樹的梨花同時盛開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。雪花飄進珠簾沾濕了帳幕，穿著狐皮大衣不覺得暖和，織錦的被子也顯得太單薄。54

將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。

將軍、都護的角弓凍得無法拉開，他們的鐵甲戰(zhàn)衣也寒冷得無法披戴。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。遼闊的邊塞地區(qū)覆蓋著厚厚的冰層，萬里長空陰云暗淡，好像凝固了似的一動不動。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。軍中主帥在營幕里設置酒席歡送回京的客人，伴奏助興的有胡琴、琵琶和羌笛。55將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。8

紛紛暮雪下轅門，風擎紅旗凍不翻。傍晚送客出轅門，又見大雪紛飛，被凍僵的紅旗，就是強勁的北風也無法讓它招展。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。在輪臺的東門，我送您踏上歸途，分手時大雪已掩沒了天山上的道路。山回路轉不見君，雪上空留馬行處。山路曲折，山峰環(huán)繞，漸漸看不到您的身影，雪地上只留下您馬兒走過的腳印。56紛紛暮雪下轅門，風擎紅旗凍不翻。9

北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。這兩句詩點明了風和雪有何特點？第一句寫風，一個“卷”字，一個“折”字分別從正面和側面寫出了風勢之猛。第二句寫雪，“八月”說明胡天下雪的時間早?！帮w”，勾畫出了一幅雪花漫天飄舞的形象?！凹础弊直憩F(xiàn)了詩人的驚奇之情。57

北風卷地白草折，這兩句詩點明了風和雪有何特點？第一句寫

58

11這兩句用了什么修辭手法？有什么作用？忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。比喻。把雪比作梨花，十分新奇，使讀者讀之眼前立刻浮現(xiàn)一副春風送暖，梨花盛開的美景，形象而生動。千古傳誦的

詠雪佳句

59這兩句用了什么修辭手法？有什么作用？忽如一夜春風來，比喻。把6013散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。

一個“散”字，寫出了風吹雪花點點飄入帳內的情景，一個“入”字，將讀者的視線從廣漠無垠的空中轉移到中軍將領們的住所上來，“濕”字寫雪花融化，沾濕了羅幕。“狐裘”寫白天，“錦衾”寫夜晚，“不暖”和“薄”，均可見出雪天的奇寒。61散入珠簾濕羅幕，一個“散”字，寫出了風吹雪花點6215將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。“角弓不得控”和“鐵衣冷難著”，生動地表現(xiàn)了胡天的奇寒叫人難以忍受，“將軍”與“都護”尚且如此，一般士兵就可想而知了。這兩句與前兩句既表現(xiàn)了邊地軍營中將士的苦寒生活，又從側面烘托出了大雪的寒威。63將軍角弓不得控，“角弓不得控”和“鐵衣冷難著”6417

北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。課文分析側面寫雪詩人之驚詩人之喜一層意：寫大雪紛飛，遍地銀妝的圖景。室外之景，以雪為主正面寫雪65北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。課文分析側面寫雪詩人散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。課文分析二層意：雪天的奇寒寫：室內之景，以寒為主zhuó66散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。課文分析二層意：雪天的奇寒寫“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”用了什么修辭手法？烘托了怎樣的氣氛？——對偶、夸張。烘托出詩人的離愁別緒，也說明前途充滿艱險。67“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”用了什么修辭手法？烘托了怎6821瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。沙漠縱橫交錯凄慘暗淡三層意：寫沙漠冰封，愁云慘淡的圖景賞析：

“百丈冰”，是夸張的寫法，極言奇寒，寓意“行路難”之意；“愁云慘淡”，是為了寫氣氛。這一幅圖景跟開頭一幅形成鮮明的對照，顯示了詩人思想感情上的矛盾：一方面他熱愛邊塞的特有風光另一方面武判官的“歸京”又牽動他的鄉(xiāng)土之思豪放的情懷和惆悵的思緒是兼而有之矛盾69瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。沙漠縱橫交錯凄慘暗淡三層意：詠雪——瀚海雪景圖：冰天雪地景象（過渡）苦寒軍旅生活（感覺）課文分析第一部分：寫漫天大雪中邊地的壯麗景象。邊地雪景（視覺）70詠雪——瀚海雪景圖：冰天雪地景象（過渡）苦寒軍旅生活（感覺中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。

寫送別宴會，點明地點是在中軍營帳?！帮嫐w客”說明舉行這次宴會是為了送武判官歸京。此句緊扣詩題，連舉三種樂器，以借代的方式，寫出了送別宴會上的熱鬧情景。71中軍置酒飲歸客，寫送別宴會，點明地點是在中軍7225紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。

酒宴散后，送客出轅門。一個“暮”字，點明時間是在傍晚，“紛紛”極言雪之大，“凍不翻”極言天之寒。73紛紛暮雪下轅門，酒宴散后，送客出轅門。一個“7427輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。

從轅門一直送到輪臺東門，表現(xiàn)了詩人對朋友的依依不舍。“雪滿天山路”既表現(xiàn)出了風雪之猛，路之難行，又傳達出了詩人對朋友的關切的擔憂。75輪臺東門送君去，從轅門一直送到輪臺東門，表現(xiàn)7629山回路轉不見君，雪上空留馬行處。

寫與朋友的告別，著力表現(xiàn)詩人佇立遠望的情形，“不見”和一個“空”字，均傳達出詩人因朋友的離去而產生的無限惆悵之情。77山回路轉不見君，寫與朋友的告別，著力表現(xiàn)詩人佇送別———風雪送客圖：置酒飲別轅門送別輪臺送別別后情思課文分析第二部分：寫送別武判官的情形78送別———風雪送客圖：置酒飲別轅門送別輪臺送別別后情思課文分79321、內容上寫了哪兩個方面？2、表現(xiàn)了怎樣的環(huán)境？3、抒發(fā)了詩人怎樣情感？思考：801、內容上寫了哪兩個方面？2、表現(xiàn)了怎樣的環(huán)境？3、抒發(fā)了詩白雪歌送武判官歸京岑參詠雪送別天寒情暖依依惜別之情81白雪歌送武判官歸京岑參詠雪送別天寒情暖依依惜別之情34主題：描寫西北風雪的奇寒，抒寫雪中送客的深摯友情。82主題：35小結：

這首詠雪送別詩，前十句從不同側面寫雪，后八句寫送別。全詩以“雪”為線索，以雪景襯托送別，送別中又描寫雪景，情景交融。詩在詠雪景的同時表現(xiàn)了雪中送友的真摯情誼，還傳達出詩人獨特奇妙的感受，意境鮮明壯偉，具有極強的藝術感染力。83小結：361、找出自已最喜歡的詩句并說明理由。2、聯(lián)想想象詩歌最后兩句，如果你是詩人此時在想些什么？欣賞品味詩歌：841、找出自已最喜歡的詩句并說明理由。2、聯(lián)想想象詩歌最后兩句

讀這句詩，使人置身冰天雪地，眼前卻好像出現(xiàn)了一幅春風送暖，千樹萬樹梨花怒放的壯觀景象。它以梨花喻雪，以春暖顯奇寒，在寫西北嚴酷的自然環(huán)境中透出了詩人高昂的樂觀主義精神，可謂是“千古傳誦的詠雪句”。

日暮時分，大雪紛紛，茫茫雪原中一桿紅旗。此句運用反襯手法，既突出了天氣的寒冷，也寫出了瀚海冰雪中的一個“亮點”色彩感強，富有表現(xiàn)力，構畫了一副奇異而美麗的畫面?！昂鋈缫灰勾猴L來，千樹萬樹梨花開。”“紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。”85讀這句詩，使人置身冰天雪地，眼前卻好像出現(xiàn)了一幅春

練習鞏固

1.這首詩作者

，

代詩人,他和

并舉，同為

詩派的代表詩人

2.請寫出詩中詠雪的千古名句?！?.哪兩句詩表現(xiàn)了雪天苦寒的生活情景?———————————————————4.哪兩句詩又表現(xiàn)