幼兒園活動教育方案設(shè)計(5篇)

幼兒園活動教育方案設(shè)計(5篇)

幼兒園活動教育方案設(shè)計（精選篇1）

活動說明

本書的重點是引導(dǎo)幼兒初步熟悉并理解感嘆號、省略號的意義，知曉其在本書中的作用；引導(dǎo)幼兒認真觀看圖畫，培育幼兒依據(jù)圖畫線索讀圖、理解并分析故事的力量，特殊是對書中腳印的觀看及其分析，由于“究竟是誰的腳印“是貫穿全書的線索和紐帶；引導(dǎo)幼兒通過有關(guān)腳印的嬉戲、活動熟悉常見動物及其形體特征，進展幼兒的身體敏捷性，增加在戶外活動的安全意識。

活動一：大書閱讀

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒初步熟悉感嘆號、省略號；

2、引導(dǎo)幼兒熟識文字內(nèi)容。

活動預(yù)備：大書

活動過程：

一、組織談話

1、出示各種腳印，讓幼兒猜猜究竟是誰的腳印。

二、閱讀封面

1、向幼兒展現(xiàn)大書，請幼兒講一講書本封面的基本信息。

2、老師總結(jié)孩子們的答案，留意引導(dǎo)幼兒觀看圖畫上的細節(jié)。

三、看圖猜想DD老師逐頁展現(xiàn)遮住文字的畫面，和孩子一起觀看和爭論，猜猜這些究竟是誰的腳印。

四、大書指讀

1、講完故事后，將故事文字展現(xiàn)出來，老師為幼兒進行朗誦；

2、讀的時候突出感嘆號和省略號的地方。

3、老師帶領(lǐng)孩子們重復(fù)閱讀幾次，關(guān)心孩子建立音形義之間的聯(lián)系。

活動二：小書閱讀

活動目標：通過重復(fù)閱讀鞏固讀本中的內(nèi)容。

活動預(yù)備：大書、小書

活動過程：

一、文字閱讀

老師拿出大書，關(guān)心小伴侶進行復(fù)習(xí)閱讀，鞏固熟悉感嘆號和省略號。在閱讀的時候留意幼兒的指讀過程。集體閱讀之后，老師將小書發(fā)給每個幼兒，請幼兒自己朗讀，老師隨機指導(dǎo)。

二、嬉戲活動

老師可帶幼兒玩嬉戲，培育幼兒在嬉戲中的規(guī)章意識。

活動三：拓展活動

活動目標：

1、進展幼兒腿部肌肉和身體的敏捷性；

2、增加幼兒在戶外活動的安全意識。

活動預(yù)備：安全的場地

活動過程：

一、熬煉身體DD做活動前的預(yù)備運動，講明嬉戲規(guī)章。

二、嬉戲活動DD將幼兒分組進行嬉戲。

幼兒園活動教育方案設(shè)計（精選篇2）

一、活動目標：

為深化貫徹落實《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進展指南》精神，提高教學(xué)活動的相宜性和有效性，同時為每一位同學(xué)搭建展現(xiàn)自己的舞臺，熬煉同學(xué)們活動設(shè)計、組織實施、反思活動的力量，進一步激發(fā)同學(xué)樂觀投身教學(xué)討論和實踐的熱忱，故開展原創(chuàng)教學(xué)活動方案設(shè)計競賽。

二、參與對象：

20__級、20__級綜合音樂班

三、報名截至?xí)r間：

20__年11月4日

四、大賽時間：

20__年11月11日-20__年11月13日

五、評比要求：

1、活動內(nèi)容應(yīng)落實《指南》精神，在健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等五大領(lǐng)域設(shè)計豐富多彩的教育活動，生動呈現(xiàn)當前幼兒教育的進展方向、價值取向和時代特點，體現(xiàn)老師教育才智。

2、教學(xué)活動應(yīng)遵循幼兒身心進展規(guī)律和認知特點，體現(xiàn)正確的兒童觀、學(xué)問觀和課程觀。

3、教學(xué)活動方案的撰寫應(yīng)目標明確、預(yù)備充分、過程清楚、方法敏捷、操作性強、反思具有針對性。

4、教學(xué)活動方案的寫作格式為：活動名稱（標明使用的年齡段）、設(shè)計意圖、活動目標、活動預(yù)備（包括學(xué)問閱歷的預(yù)備、物質(zhì)材料預(yù)備等）、活動過程、活動延長、活動反思。活動方案以詳案的方式體現(xiàn)。

六、評分標準：

1、活動目標明確、詳細，要求恰當，切合實際，措詞精確?????，表述清晰，能夠充分體現(xiàn)《指南》的教育理念。（10分）

2、活動內(nèi)容豐富，符合幼兒年齡特點、學(xué)習(xí)特點和認知規(guī)律,貼近幼兒的生活，注意幼兒情感、態(tài)度、學(xué)問、技能等方面的養(yǎng)成和進展。（15分）

3、活動過程充分體現(xiàn)以幼兒為學(xué)習(xí)主體，老師是幼兒學(xué)習(xí)活動的合、支持者和引導(dǎo)者。各個活動環(huán)節(jié)的設(shè)計（包括活動的導(dǎo)入、講解、幼兒的操作及參加、活動的延長等）符合幼兒的認知結(jié)構(gòu)，思路清楚、科學(xué)合理、嚴謹有序。（25分）

4、教學(xué)方法和教學(xué)手段運用恰當、有用、有效；富有啟發(fā)性、針對性、直觀性、敏捷性、多樣性，并有利于突出重點，突破難點。（20分）

5、活動組織形式支配合理、具有較強的科學(xué)性、活動性、可行性和操作性。注意面對全體，能充分調(diào)動每位幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性和主動性。（15分）

6、活動設(shè)計富有新意，體現(xiàn)學(xué)問的整合性。（15分）

七、評比程序：

1、第一輪依據(jù)指定題目，現(xiàn)場寫作，評比出優(yōu)秀教學(xué)活動設(shè)計。

2、其次輪進行優(yōu)秀教學(xué)活動展現(xiàn)。

八、獎項設(shè)置

1、按成果排序，一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，獲獎選手賜予肯定嘉獎。

幼兒園活動教育方案設(shè)計（精選篇3）

為切實為提高幼兒消防安全防范意識和避險自救力量，依據(jù)上級文件精神，共同攜手，保障我園幼兒平安、健康、歡樂地成長，營造一個安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，建設(shè)平安、文明的校內(nèi)育人環(huán)境，特開展20__年“11·9”消防日活動，現(xiàn)制定如下方案：

一、活動主題

遠離火患，幸福平安

二、活動內(nèi)容：

1、營造好宣揚氣氛。幼兒園在校內(nèi)醒目位置設(shè)置消防宣揚標語牌，利用園內(nèi)、LED電子顯示屏、宣揚欄等宣揚工具，豐富消防宣揚形式和內(nèi)容，增加宣揚的針對性、學(xué)問性和趣味性。

2、開展好“六個一”活動。即召開一次全園師生消防安全教育大會（11月3日國旗下講話）；上一堂消防安全學(xué)問主題活動；觀看一次消防事故逃命自救宣揚片；出一期消防安全宣揚欄（黑板報、掛橫幅）；進行一次“消退在你身邊的火災(zāi)隱患”消防安全專項檢查活動；組織一次師生疏散演練活動。

三、活動要求

1、領(lǐng)導(dǎo)到位。為了確保消防宣揚日活動的順當開展，幼兒園應(yīng)成立由園長任組長、各班主任為組員的宣揚活動領(lǐng)導(dǎo)小組，詳細負責(zé)本次活動的開展。制定切實可行的活動方案，細心組織，真正把開展消防日宣揚活動納入“安全標準學(xué)習(xí)”創(chuàng)建的重要內(nèi)容，作為確保幼兒園和廣闊師生安全的重要措施，抓實抓出成效。

2、查改到位。在支配專項檢查時，要圍繞滅火器等器材設(shè)施配備不足、疏散通道和安全出口不通暢、疏散指示標志設(shè)置不合理、用電線路布線不規(guī)范、電線老化等問題進行重點查改，徹底消退校內(nèi)內(nèi)存在的消防安全隱患。

3、宣揚到位。發(fā)揮園內(nèi)各種媒體的作用，營造輿論氛圍，增加師生消防意識。

幼兒園活動教育方案設(shè)計（精選篇4）

活動目標：

1、初步了解防溺水的有關(guān)學(xué)問，知道消失緊急狀況時應(yīng)實行哪些措施，提高孩子的自防自救力量。

2、增加安全意識，預(yù)防溺水大事發(fā)生。

活動預(yù)備：

1、自制課件PPT

2、情景表演用的道具

活動過程：

一、談話引出

1、夏天快到了，天氣慢慢地?zé)崃似饋?。叮叮和咚咚一塊兒到公園去玩耍。來到池塘邊時，叮叮看到幾個小伴侶在池塘里捉小魚，興奮地脫下鞋子想要和他們一起玩。咚咚趕忙拉著他說:“不行，不行！”咚咚為什么這么說呢？(不能去池塘邊游泳玩水、有警示牌)

2、你覺得可能會發(fā)生什么危急呢？（幼兒談?wù)摚?/p>

二、了解令人傷心的溺水大事

1、師：是啊，看上去好玩的小河、池塘里卻藏著許多的危急。每年都有不少小伴侶由于溺水而失去了生命。

2、放PPT：放映幼兒溺水的圖片，體會失去孩子后父母的哀思。

3、提問：你看到了什么？

（這些孩子由于溺水而失去了生命，他們再也見不到自己的爸爸媽媽了，爸爸媽媽還有他們的親人伴侶們也永久失去了他們。）

三、怎樣預(yù)防溺水大事發(fā)生

1、那我們怎樣來預(yù)防溺水事故呢？（幼兒談?wù)?，師呈現(xiàn)PPT）

師：朱老師也想了一些方法，讓我們一起來看一看。

2、今日朱老師就來考考你們，看看你們知道多少防溺水學(xué)問。預(yù)備好了嗎？請聽題：

(1)你可以在哪些地方游泳？

A：旁邊有警示牌的地方B：沒人的江、河、湖、海c：浴場、游泳館

(2)當你去游泳、玩水時必需帶上的人是誰？

A：伴侶B：爸爸媽媽c：會游泳的大人

(3)為什么不能在不知水情的地方游泳，下面哪個選項是錯誤的？

A：水里可能有水草會纏住身體B：水里可能有漩渦c：會把水弄臟D：不知道水的深淺，簡單消失危急

(4)下列哪個行為是正確的？

A：周末、節(jié)假日不到江河、池塘、無蓋的水井邊戲水、游泳。

B：多叫幾個伴侶一起到池塘邊釣魚、游泳、玩水。

c：可以到看上去比較淺的，不深的地方去游泳。

(5)不當心滑落入水中，而且不會游泳，首先應(yīng)當怎么辦？

A：呼救B：用手不停拍打水面c：保持冷靜，讓身體平躺在水面上，向岸邊劃水。

(6)、當發(fā)覺有人溺水，你該怎么辦？

A：下水救助B：放手不管c：把竹竿拋給溺水者，電話報警。

四、教育幼兒遇到他人溺水時如何施救

1、看來小伴侶們已經(jīng)知道了許多的防溺水學(xué)問?？墒嵌６＿€不知道呢。抓小魚實在太好玩了，他想：“池水那么淺，沒關(guān)系的?！闭谶@時，他們聽到了救命聲，原來一個小伴侶不當心掉到水里去了。這時叮叮說：“我學(xué)過游泳，我去救他吧?！边诉苏f：“我們還是趕快去找大人幫忙吧?！毙“閭H們，你同意誰的想法呢？趕快幫他們選一選吧。

2、除了找大人幫忙，我們還可以做一些事情來關(guān)心落水者。讓我們一起來看一看。（PPT）

（撥打110、120請警察和醫(yī)生來幫忙；找長竹竿、長繩、漂移物等。）

3、打110、120時要說清哪些事情呢？（發(fā)生了什么事情、發(fā)生地點）我來做警察，誰來學(xué)一學(xué)怎么打110？（幼兒仿照）精確?????的信息能夠關(guān)心爭取到更多的救援時間。

4、叮叮和咚咚叫來了大人幫忙。在大家準時搶救下，落水的小伴侶得救了。叮叮和咚咚成了小英雄，大家都夸他們是聰慧、英勇的孩子。叮叮紅著臉，不好意思地笑了。

五、游泳留意事項

1、為了嘉獎兩位小英雄，爸爸打算帶他們痛痛快快的去玩一回水。其次天，爸爸帶著他們來到了游泳館。換好衣服，叮叮和咚咚就迫不及待地想要進入泳池了。爸爸笑瞇瞇的說：“別急別急，咱們還沒有做下水前的預(yù)備工作呢！”

2、下水前要做什么預(yù)備工作呢？（幼兒談?wù)摚?/p>

3、（PPT）讓我們瞧瞧他們做了哪些預(yù)備。

4、游泳館的教練還告知叮叮咚咚，假如在水里感到不舒適，如：頭暈、胸口悶、抽筋等就立刻上岸休息。記住了教練的話，叮叮和咚咚這才下水玩耍。有了爸爸和教練的愛護，叮叮和咚咚玩得可快樂啦、

六、小結(jié)

1、回家的路上，爸爸和叮叮咚咚做了一個關(guān)于玩水的“四不去”的商定（PPT）：未經(jīng)家長、老師同意不去；沒有會游泳的成年人伴隨不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。

2、小伴侶們，你們記住了嗎？生命只有一次。讓我們珍愛生命，預(yù)防溺水！

幼兒園活動教育方案設(shè)計（精選篇5）

活動背景：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園務(wù)必把愛護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。

”也就是說，兒童的安全是一切進展的保障，只有在兒童生命健全的基礎(chǔ)上才能保證其身心健康進展。

又是一年開學(xué)季，開學(xué)的第一課我們選取了和幼兒生活息息相關(guān)的安全常識進行教育，把一些簡潔的安全防護學(xué)問教給幼兒，增加幼兒的安全防護意識，學(xué)習(xí)愛護自己的技能和方法，以便處理生活中可能消失的一些緊急狀況。

活動目標：

1、讓幼兒懂得一些基本的自我愛護常識，對幼兒加強安全學(xué)問教育。

2、培育幼兒初步的處理突發(fā)大事的潛力和初步的應(yīng)變潛力。

活動預(yù)備：

情境表演“小明在家”、獨拘束家的各種圖片

活動過程：

1、引入“突然遇到事情怎樣辦”的話題，加強幼兒的安全愛護教育。

生活中突然遇到事情的時候，你會怎樣辦(不慌張、不可怕、盡力想方法解決問題)

你們遇到過什么事，當時你是怎樣的想過什么方法解決。

讓幼兒各自爭論，并把經(jīng)受與其他幼兒共享。

2、利用情境表演引導(dǎo)幼兒了解突發(fā)大事的處理方法。

(1)兩位老師進行情境表演，讓幼兒看情境表演，學(xué)會“家里突然來了生疏人”的處理方法。

你認為小明這樣做對嗎當你一個人在家里，有人敲門，假如這個人你不熟悉，你該怎樣辦假