《秋天的雨》說課課件

11.秋天的雨11.秋天的雨一、說教材二、說教法學(xué)法三、說教學(xué)過程四、說板書設(shè)計(jì)一、說教材一、說教材1、教材分析《秋天的雨》選自人教版九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級上冊第三單元的一篇課文。一、說教材1、教材分析《秋天的雨》選自人教版九年義務(wù)教育2、教學(xué)目標(biāo)（1）知識和能力·正確認(rèn)讀并書寫本課生字詞·正確流利有感情的朗讀課文·初步學(xué)會默讀課文·積累好詞好句2、教學(xué)目標(biāo)（1）知識和能力·正確認(rèn)讀并書寫本課生字詞（2）過程和方法

通過朗讀、體會、品評‘讀懂課文內(nèi)容，感受課文意境，以讀為本，引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟，讀中體驗(yàn)，讀中積累。（2）過程和方法通過朗讀、體會、品評‘讀懂課文內(nèi)容（3）情感態(tài)度價(jià)值觀·感受課文語言美·通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識秋天的美，從善于觀察身邊的秋天‘學(xué)會發(fā)現(xiàn)美、觀察美、欣賞美、得到美的感染和熏陶。（3）情感態(tài)度價(jià)值觀·感受課文語言美·通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生

3、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過課文描寫，體會秋天的美好,感受課文的語言美。難點(diǎn)：讓學(xué)生品位藝術(shù)化了的語言，學(xué)習(xí)語言，積累語言，內(nèi)化運(yùn)用語言。3、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過課文描寫，體會秋天4、教具準(zhǔn)備：

多媒體課件二、說教法學(xué)法

教法：以導(dǎo)激情，以讀悟

情，以寫抒情

學(xué)法：自讀、自悟、自學(xué)質(zhì)

疑、合作探究

4、教具準(zhǔn)備：二、說教法學(xué)法

教法：以導(dǎo)激情，以讀悟

情，布置作業(yè)，延伸課堂升華情感，拓展積累潛心品讀，賞景悟情默讀課文，整體感悟初讀課文，學(xué)習(xí)字詞渲染情景，走進(jìn)課文三：說教學(xué)過程《秋天的雨》說課課件春雨夏雨秋雨冬雨春雨夏雨秋雨冬雨空山新雨后天氣晚來秋

——秋天的雨空山新雨后天氣晚來秋布置作業(yè)，延伸課堂升華情感，拓展積累潛心品讀，賞景悟情默讀課文，整體感悟初讀課文，學(xué)習(xí)字詞渲染情景，走進(jìn)課文三：說教學(xué)過程《秋天的雨》說課課件布置作業(yè)，延伸課堂升華情感，拓展積累潛心品讀，賞景悟情默讀課文，整體感悟初讀課文，學(xué)習(xí)字詞渲染情景，走進(jìn)課文三：說教學(xué)過程《秋天的雨》說課課件第一段：第1自然段第二段：2-4自然段第三段：第5自然段第一段：第1自然段第二段：2-4自然段第三段：第5自然段段落結(jié)構(gòu)：

總—分—總段落結(jié)構(gòu)：布置作業(yè)，延伸課堂升華情感，拓展積累潛心品讀，賞景悟情默讀課文，整體感悟初讀課文，學(xué)習(xí)字詞渲染情景，走進(jìn)課文三：說教學(xué)過程《秋天的雨》說課課件

抓“鑰匙”，知秋意抓“五彩繽紛”，賞秋色抓氣味，品秋香抓“小喇叭”，悟秋趣

秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔秋天的雨把顏色給了誰呢？秋天的雨把顏色給了誰呢？

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。

它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。

它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。

金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。

橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ兀∽霞t的淡黃的雪白的秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，五彩繽紛五顏六色五彩斑斕五彩繽紛五顏六色五彩斑斕你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪

秋雨姑娘有一盒五彩繽紛的顏料，她把

給了

，

像

……（能力好的同學(xué)可以接著往下說）

橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ兀〕燃t色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，

菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡

“你擠我碰、頻頻點(diǎn)頭”

秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。小喜鵲銜來樹枝造房子，小松鼠找來松果當(dāng)糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。它們都在準(zhǔn)備過冬了。

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大布置作業(yè)，延伸課堂升華情感，拓展積累潛心品讀，賞景悟情默讀課文，整體感悟初讀課文，學(xué)習(xí)字詞渲染情景，走進(jìn)課文三：說教學(xué)過程《秋天的雨》說課課件《秋天的雨》說課課件

秋天是美麗、豐收、快樂的！秋天是美麗、豐收、快樂的！布置作業(yè)，延伸課堂升華情感，拓展積累潛心品讀，賞景悟情默讀課文，整體感悟初讀課文，學(xué)習(xí)字詞渲染情景，走進(jìn)課文三：說教學(xué)過程《秋天的雨》說課課件1、找出課文中描寫秋天美好的詞句抄下來并能準(zhǔn)確背誦2、把課文畫成一幅美麗的秋景圖。3、認(rèn)真品讀課文，嘗試寫一首秋天的詩歌，讀給大家聽。4、和爸爸媽媽一起去秋游，把看到的景色寫成一段話。1、找出課文中描寫秋天美好的詞句抄下來并能準(zhǔn)確背誦

秋天的顏色谷子說：“秋天是黃色的?！备吡徽f：“秋天是紅色的?！泵藁ㄕf：“秋天是白色的。”松樹說：“秋天是綠色的。”土地說：“秋天是彩色的?！鼻锾斓念伾锾斓男?/p>

秋天，要給大家寫信

用葉子做信紙

請風(fēng)當(dāng)郵差

偷懶的郵差

每到一個(gè)地方

就把信一拋

有的信，落在松鼠頭上

有的信，掉在青蛙身旁

趕路的雁，也銜了一頁回家

池塘里，草叢里

到處都有秋天的信

動(dòng)物們急忙準(zhǔn)備過冬

秋天的信四、說板書設(shè)計(jì)抓鑰匙

（打開秋天的門）抓五彩繽紛秋天的雨

（看到）

豐收，快樂抓氣味

（聞到）抓小喇叭

（聽到）{{四、說板書設(shè)計(jì){{

謝謝！

11.秋天的雨11.秋天的雨一、說教材二、說教法學(xué)法三、說教學(xué)過程四、說板書設(shè)計(jì)一、說教材一、說教材1、教材分析《秋天的雨》選自人教版九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級上冊第三單元的一篇課文。一、說教材1、教材分析《秋天的雨》選自人教版九年義務(wù)教育2、教學(xué)目標(biāo)（1）知識和能力·正確認(rèn)讀并書寫本課生字詞·正確流利有感情的朗讀課文·初步學(xué)會默讀課文·積累好詞好句2、教學(xué)目標(biāo)（1）知識和能力·正確認(rèn)讀并書寫本課生字詞（2）過程和方法

通過朗讀、體會、品評‘讀懂課文內(nèi)容，感受課文意境，以讀為本，引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟，讀中體驗(yàn)，讀中積累。（2）過程和方法通過朗讀、體會、品評‘讀懂課文內(nèi)容（3）情感態(tài)度價(jià)值觀·感受課文語言美·通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識秋天的美，從善于觀察身邊的秋天‘學(xué)會發(fā)現(xiàn)美、觀察美、欣賞美、得到美的感染和熏陶。（3）情感態(tài)度價(jià)值觀·感受課文語言美·通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生

3、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過課文描寫，體會秋天的美好,感受課文的語言美。難點(diǎn)：讓學(xué)生品位藝術(shù)化了的語言，學(xué)習(xí)語言，積累語言，內(nèi)化運(yùn)用語言。3、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過課文描寫，體會秋天4、教具準(zhǔn)備：

多媒體課件二、說教法學(xué)法

教法：以導(dǎo)激情，以讀悟

情，以寫抒情

學(xué)法：自讀、自悟、自學(xué)質(zhì)

疑、合作探究

4、教具準(zhǔn)備：二、說教法學(xué)法

教法：以導(dǎo)激情，以讀悟

情，布置作業(yè)，延伸課堂升華情感，拓展積累潛心品讀，賞景悟情默讀課文，整體感悟初讀課文，學(xué)習(xí)字詞渲染情景，走進(jìn)課文三：說教學(xué)過程《秋天的雨》說課課件春雨夏雨秋雨冬雨春雨夏雨秋雨冬雨空山新雨后天氣晚來秋

——秋天的雨空山新雨后天氣晚來秋布置作業(yè)，延伸課堂升華情感，拓展積累潛心品讀，賞景悟情默讀課文，整體感悟初讀課文，學(xué)習(xí)字詞渲染情景，走進(jìn)課文三：說教學(xué)過程《秋天的雨》說課課件布置作業(yè)，延伸課堂升華情感，拓展積累潛心品讀，賞景悟情默讀課文，整體感悟初讀課文，學(xué)習(xí)字詞渲染情景，走進(jìn)課文三：說教學(xué)過程《秋天的雨》說課課件第一段：第1自然段第二段：2-4自然段第三段：第5自然段第一段：第1自然段第二段：2-4自然段第三段：第5自然段段落結(jié)構(gòu)：

總—分—總段落結(jié)構(gòu)：布置作業(yè)，延伸課堂升華情感，拓展積累潛心品讀，賞景悟情默讀課文，整體感悟初讀課文，學(xué)習(xí)字詞渲染情景，走進(jìn)課文三：說教學(xué)過程《秋天的雨》說課課件

抓“鑰匙”，知秋意抓“五彩繽紛”，賞秋色抓氣味，品秋香抓“小喇叭”，悟秋趣

秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔秋天的雨把顏色給了誰呢？秋天的雨把顏色給了誰呢？

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。

它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。

它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。

金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。

橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ兀∽霞t的淡黃的雪白的秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，五彩繽紛五顏六色五彩斑斕五彩繽紛五顏六色五彩斑斕你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪

秋雨姑娘有一盒五彩繽紛的顏料，她把

給了

，

像

……（能力好的同學(xué)可以接著往下說）

橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，

菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡

“你擠我碰、頻頻點(diǎn)頭”

秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。小喜鵲銜來樹枝造房子，小松鼠找來松果當(dāng)糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。它們都在準(zhǔn)備過冬了。

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大布置作業(yè)，延伸課堂升華情感，拓展積累潛心品讀，賞景悟情默讀課文，整體感悟初讀課文，學(xué)習(xí)字詞渲染情景，走進(jìn)課文三：說教學(xué)過程《秋天的雨》說課課件《秋天的雨》說課課件

秋天是美麗、豐收、快樂的！秋天是美麗、豐收、快樂的！布置作業(yè)，延伸課堂升華情感，拓展積累潛心品讀，賞景悟情默讀課