月心理咨詢師二級真題打印版

2006年11月心理咨詢師考試試卷(二級)第一部分職業(yè)道德（第1～25題，共25道題）

一、職業(yè)道德基礎理論與知識部分

該部分均為選擇題，每題均有四個備選項，其中單項選擇題只有一個選項是正確單，多項選擇題有兩個或兩個以上選項是正確的。請根據(jù)題意的內(nèi)容和要求答題，并在答題卡上將所選答案的相應字母涂黑。錯選、少選、多選，則該題均不得分。

（一）單項選擇題（第1～8題）

1、關于道德的說法中，正確的是（）。

（A）縱觀歷史，人類道德幾乎沒有發(fā)生變化（B）道德與經(jīng)濟發(fā)展無關，所謂道德觀念總是抽象的

（C）道德是處理人與其他事物之間關系的特殊行為規(guī)范（D）道德有時威力巨大，有時則毫無功

2、企業(yè)文化的激勵功能的根本表現(xiàn)是（）。

（A）把追求經(jīng)濟效率作為員工的最大動力（B）通過樹立正確人生觀、價值觀，增強企業(yè)的發(fā)展動力

（C）刺激員工的冒險精神，推動企業(yè)發(fā)展（D）對員工的欲望，有求必應

3、關于協(xié)調(diào)與上司之間的關系，職工比較正確的做法是（）。

（A）信任上司，無條件執(zhí)行上司的指令（B）維護上司的權(quán)威，絕不越級匯報工作

（C）尊重上司的人格，不在背地講上司的不是（D）把握上司的脾氣秉性，以有效干預上司

4、美國IBM公司宣稱，“IBM就是服務”。你對這句話的感受是（）

（A）IBM公司對市場經(jīng)營的理解比較深入客觀（B）IBM公司的戰(zhàn)略定位缺乏應有的高度和新意

（C）IBM公司在經(jīng)營上走的是“服務高于技術(shù)”的道路（D）IBM公司缺乏創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力

5、當企業(yè)經(jīng)營遇到重大困難時，從業(yè)人員正確的做法是（）。

（A）離開企業(yè)（B）索要工資（C）不給上司添亂（D）想辦法解決困難

6、一般情況下，從業(yè)人員的著裝要求是（）

（A）樸素大方（B）注重品牌（C）突出個性（D）時髦新潮

7、從業(yè)人員對顧客有下列說法，其中屬于職業(yè)“忌語”的是（）。

（A）“請諒解”（B）“請稍候”（C）“等會兒再說”（D）“同志”

8、在職業(yè)活動中，關于團結(jié)互助的正確的認識是團結(jié)互助（）。

（A）落腳點是相互利用（B）只能夠在親戚、老鄉(xiāng)、同學之間進行（C）會導致漠視紀律的風氣（D）有助于人際和諧

（二）多項選擇題（第9～16題）

9、關于職業(yè)道德建設，正確的說法有（）。

（Ａ）抓好上司的職業(yè)道德建設，一切職業(yè)道德建設都搞上去了（Ｂ）職業(yè)道德的本質(zhì)是說教，說教要形式多樣，并符合教育的規(guī)律

（Ｃ）員工個人的職業(yè)道德表現(xiàn)要與其利益掛鉤（Ｄ）職業(yè)道德建設要同完善職業(yè)道德監(jiān)督機制相結(jié)合

10、建設節(jié)約型社會，要求（）。

（Ａ）根據(jù)實際，從業(yè)人員每日適當減少食物的攝入量（Ｂ）對企業(yè)的水、電等能源、資源消耗實行嚴格的指標限制

（Ｃ）在自然光能夠滿足照明需要的情況下，關閉室內(nèi)照明燈（Ｄ）外出用餐時，盡量不使用一次性筷子

11、屬于“八榮八恥”社會主義榮辱觀的內(nèi)容有（）。

（Ａ）以崇尚科學為榮，以愚昧無知為恥（Ｂ）以發(fā)家致富為榮，以貧窮落后為恥

（Ｃ）以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥（Ｄ）以體面排場為榮，以儉樸吝嗇為恥

12、對于節(jié)儉，從業(yè)人員應該樹立的正確認識有（）。

（Ａ）不絕欲，亦不縱欲（Ｂ）有錢則花，沒錢照樣過（Ｃ）節(jié)儉至上，甘當苦行僧（Ｄ）不為物役

13、協(xié)調(diào)員工之間的關系，適宜的做法有（）。

（Ａ）要敢于在大庭廣眾之下對同事的不良舉止發(fā)表評論意見（Ｂ）信奉“師徒如父子”的觀念，一切按照師傅的要求做事

（Ｃ）給同事的工作帶來困難時，要給予道歉和補救（Ｄ）在工作上相互配合，多替對方著想

14、關于職業(yè)紀律，從業(yè)人員的正確認識有（）。

（Ａ）職業(yè)紀律是強制性與自覺性的統(tǒng)一（Ｂ）職業(yè)紀律是要求從業(yè)人員人人遵守的一種行為規(guī)范

（C）遵守職業(yè)紀律，很重要的方面是按照操作規(guī)程開展工作（D）遵守紀律雖然重要，但往往也抑制了人們的創(chuàng)造性

15、（）的說法符合團結(jié)互助的要求。

（A）在祟尚個性化的時代，倡導團結(jié)互助應控制在一定范圍內(nèi)（B）在市場經(jīng)濟條件下，團結(jié)互助應是建立在等價交換原則基礎上的互利行為

（C）同事間常使用“您好”、“謝謝”等話語，有助于促進團結(jié)互助（D）團結(jié)互助是團隊精神的基本表現(xiàn)

16、關于創(chuàng)新，正確的說法有（）。

（A）創(chuàng)新的本質(zhì)是突破舊的思維定勢（B）創(chuàng)新包括造型設計等事物的形式方面的創(chuàng)造（C）創(chuàng)新的一個重要任務是追求新異、獨特（D）創(chuàng)新的最終結(jié)果一定是發(fā)明某種新產(chǎn)品

二、職業(yè)道德個人表現(xiàn)部分（第17～25題）

答題指導：該部分均為選擇題，每題均有四個備選項，您只能根據(jù)自己的實際狀況選擇其中一個選項作為您的答案。請在答題卡上將所選擇答案的相應字母涂黑。

17、你認為，企業(yè)員工們是（）。

（A）為發(fā)財而聚集在一起的（B）為夢想而走到一起的（C）為了生活而工作在一起的（D）為了增長本領來到一起的

18、假如你在工作中出了差錯，你會（)。

（A）找主管，承認錯（B）找?guī)讉€老鄉(xiāng)合計一下（C）找同事幫助說情（D）查看規(guī)章制度，看如何處理

19、關于金錢，你的看法是（）。（A）每個人生活離不了的必需品（B）衡量人生成功的標志（C）對人具有支配作用（D）金錢如糞土

20、如果上了大學畢業(yè)后卻找不到工作，你會（）。

（A）不去上大學（B）依然去上大學（C）先去工作，利用業(yè)余時間學習（D）想不好

21、如果你的理想在現(xiàn)實中受阻，你會（）。

（A）繼續(xù)追求（B）放棄理想（C）調(diào)整目標（D）走著瞧

22、就現(xiàn)在的情況看，你的感受是（）。

（A）少了最初工作時的那種沖動和興奮，工作變得平淡起來（B）對這種周而復始的單調(diào)工作越來越感到壓抑，找不到新鮮感

（C）自己每天都能夠比前一天做得更好一點（D）周圍的各種環(huán)境變化得很快，幸好自己還跟得上

23、公司組織向貧困地區(qū)兒童捐助，恰恰你也十分困難，你會（）。

（A）說明情況，自己不捐（B）少捐一點（C）跟大家一樣捐（D）盡自己的最大可能去捐助

24、如果公司要你外出進修半年，但進修會導致你的收入減少一些，你會（）。

（A）進修，并尋找增加收入的機會（B）不去進修（C）進修，不考慮收入的事情（D）進修學習，不想其他

25、你認為，從現(xiàn)實走到理想，這之間是（）。（A）一條彎彎的小河（B）一座高高的雪山（C）一片毒蛇猛獸出沒的密林（D）一片沒有綠洲的荒澳

第二部分理論知識

（26～125題，共100道題，滿分為100分）

一、單項選擇題（26～85題，每題1分，共60分。每小題只有一個最恰當?shù)拇鸢福堅诖痤}卡上將所選答案的相應字母涂黑）

26、強調(diào)分析心理的內(nèi)容以及它們?nèi)绾芜B接成復雜心理過程的規(guī)律，這是（）心理學的主要特點。

（A）機能主義（B）格式塔（C）構(gòu)造主義（D）精神分析

27、植物神經(jīng)也稱為（）。

（A）感覺神經(jīng)（B）運動神經(jīng)（C）自主神經(jīng)（D）交感神經(jīng)

28、巴甫洛夫發(fā)現(xiàn)的高級神經(jīng)活動的基本規(guī)律包括（）。

（A）無條件反射和條件反射（B）兩種信號系統(tǒng)（C）經(jīng)典條件反射和操作條件反射（D）擴散和集中

29、位于視網(wǎng)膜中央窩上的感光細胞是（）

（A）中央窩細胞（B）雙極細胞（C）桿體細胞(D）錐體細胞

30、瞬時記憶的保存時間一般在（）以內(nèi)。

（A）0.25秒鐘（B）1秒鐘（C）4秒鐘（D）30秒鐘

31、威爾尼克中樞受到損傷，造成的失語癥叫（）。

（A）表達性失語癥（B）失寫癥（C）失讀癥（D）接受性失語癥

32、行為公式B=f(P，E）是（）提出來的。

（A）詹姆士（B）麥獨孤（C）奧爾波特（D）勒溫

33、對求助者的一些反社會的價值觀，心理咨詢師應該（）。

（A）保持價值中立（B）向有關部門反映（C）不予干預（D）積極地引導和干預

34、自我概念的形成與發(fā)展大致經(jīng)歷三個階段，即（）。

（A）從社會自我到生理自我，最后到心理自我（B）從生理自我到心理自我，最后到社會自我

（C）從生理自我到社會自我，最后到心理自我（D）從心理自我到社會自我，最后到生理自我

35、刻板印象使人的社會知覺過程簡化，這說明它具有（）的作用。

（A）定型（B）消極（C）概括性（D）社會適應

36、人在（）時情感體驗最為深刻。

（A）觸摸和身體接觸（B）身體運動（C）目光接觸（D）面部表情不協(xié)調(diào)

37、“三個和尚沒水吃”，這是一種

（A）社會抑制（B）社會惰化（C）社會感染（D）社會促進

38、童年期兒童的元記憶

（A）發(fā)展緩慢，水平有限（B）發(fā)展較快，但水平有限（C）發(fā)展緩慢，但水平較高（D）發(fā)展較快，水平較高

39、一聽說“狼外婆”來了，小孩就特別害怕，這種害怕叫做（）。

（A）預測性恐懼（B）陌生人恐懼（C）本能性恐懼（D）與知覺和經(jīng)驗相聯(lián)系的恐懼40、解決問題的方法有多種，如果一個人認為每種方法都各有利弊，無所謂好壞，這個人的思維處于（）。

（A）二元論階段（B）相對論階段（C）約定性階段（D）形式運算階段

41、嬰兒表象記憶和再現(xiàn)能力初步成熟的標志是（）

（A）延遲滿足（B）延遲模仿（C）認生（D）對胎教音樂有反應

42、在“海因茲偷藥的故事”中，如果一個人回答“不該偷，因為法律禁止偷別人的東西。”那么，這個人的道德發(fā)展水平處于（）

（A）服從和懲罰定向階段（B）相對論的快樂主意定向階段（C）維護權(quán)威和社會秩序的定向階段。（D）社會契約定向階段

43、如果一個學生在背課文的過程中，能夠意識到自己的注意力是否集中、背誦效率如何，這說明該學生的（）。

（A）注意力強（B）記憶力強（C）有關記憶策略的知識豐富（D）記憶監(jiān)控能力強

44、下列表述中符合心理活動的“內(nèi)在協(xié)調(diào)性原則”的是（）。

（A）“高級神經(jīng)類型”的功能協(xié)調(diào)（B）各種心理過程之間具有協(xié)調(diào)一致的關系（C）各種情緒和情感活動的協(xié)調(diào)一致（D）意識活動和心理動力過程的一致45、“思維貧乏”和“思維遲緩”兩個癥狀的鑒別要點之一，是前者（）

（A）在回答問題時的語速明顯減慢（B）在回答問題時的語言中斷（C）在回答問題時的語速加快（D）在回答問題時內(nèi)容極為簡單

46、關于“繼發(fā)性妄想”，下列說法中不正確的是（）。

（A）指以錯覺、幻覺、情感高漲或低落等精神異常為基礎所產(chǎn)生的妄想（B）在某些妄想的基礎上產(chǎn)生另一種妄想

（C）在診斷精神分裂癥時，其臨床價值大于原發(fā)性妄想（D）可以見于多種精神疾病

47、記憶增強是一種病理性改變，下列疾病中一般沒有記憶增強的是（）。

（A）抑郁發(fā)作（B）躁狂發(fā)作（C）偏執(zhí)障礙（D）強迫癥

48、緊張性木僵癥候群，是緊張癥性綜合癥的一部分，其臨床癥狀不包括（）。

（A）以木僵為主要臨床表現(xiàn)（B）被動服從、刻板動作（C）緘默、模仿動作和語言（D）意向倒錯、作態(tài)等

49、下列說法中符合“偏執(zhí)性精神障礙”的特點的是（）。

（A）病程演進迅速（B）妄想常有系統(tǒng)化的傾向（C）以意識障礙為主的精神性障礙（D）常有人格分裂樣改變

50、其數(shù)值可以進行加、減、乘、除運算的量表是（）。

（A）命名量表（B）順序量表（C）等距量表（D）等比量表

51、樣本大小適當?shù)年P鍵是樣本要有（）。

（A）代表性（B）特殊性（C）相關性（D）可比性

52、當原始分數(shù)不是常態(tài)分布時，也可以使之常態(tài)化，這一轉(zhuǎn)換過程是（）。

（A）線性的（B）非線性的（C）直接的（D）間接的

53、斯皮爾曼-布朗公式：式中為（）的相關系數(shù)，為測驗在原長度時的信度估計值。

（A）全測驗（B）原測驗（C）兩半測驗間（D）全部分數(shù)

54、一般而言，若獲得信度的取樣團體較為異質(zhì)的話，往往會（）測驗的信度。

（A）高估（B）低估（C）忽略（D）不清楚55、式中是（）。

（A）預測的效標分數(shù)（B）縱軸的截距（C）斜率（D）測驗分數(shù)

56、弗洛伊德認為，()是心理發(fā)展的根本動力。

（A）力比多（B）營養(yǎng)本能（C）性本能和攻擊本能于（D）力比多和營養(yǎng)本能

57、（）屬于精神分析的人格結(jié)構(gòu)觀點。

（A）本我、自我和超我（B）潛意識、前意識和意識（C）個體保存、種族延續(xù)（D）生物、心理和社會

58、行為治療是使用實驗確立的行為學習原則和方式，克服不良行為習慣的過程，該定義是由（）首先提出來的。

（A）斯金納（B）華生（C）沃皮（D）巴甫洛夫

59、人性心理學認為心理動力不來自（）。

（A）人性的客觀外在需要（B）個體保存、種族延續(xù)的本能（C）索取生活必需資料和適應環(huán)境的探究本能

（D）為生存而組成人類社會的依存本能

60、（）不屬于心理咨詢中鑒別診斷的主要內(nèi)容。

（A）按癥狀的表現(xiàn)確定其性質(zhì)（B）確定鑒別診斷的關鍵癥狀和特征（C）確定心理問題的由來、性質(zhì)和嚴重程度

（D）將己經(jīng)定性的癥狀與其相近類似癥狀區(qū)分

61、兒童心理障礙的主要內(nèi)容與形式不包括（）。

（A）多動、緘默、多余動作（B）神經(jīng)癥（C）多余動作（D）攻擊或退縮

62、修飾性反問引起的后果是（）。

（A）對方自我探索過多（B）談話內(nèi)容過于具體（C）對求助者毫無益處（D）使求助者過分依賴

63、對一般心理問題的理解正確的是（）。

（A）問題內(nèi)容雖未泛化但人格存在明顯的異常（B）此類型心理紊亂的咨詢效果一般不會太好（C）反應強度不劇烈并未嚴重影響思維邏輯性（D）時間性質(zhì)有近期發(fā)生而有可能持久的特點

64、對引導概念的正確理解是（）。

（A）心理咨詢師通過暗示轉(zhuǎn)換話題（B）心理咨詢師直接建議轉(zhuǎn)換話題（C）把目前話題轉(zhuǎn)向另一話題（D）經(jīng)由中介轉(zhuǎn)換出新的話題

65、“真誠不等于說實話”的含義是（）。

（A）真誠與說實話之間沒有聯(lián)系（B）表達真誠不能通過言語（C）表達真誠應有助于求助者成長（D）實話實說不利于表達真誠

66、內(nèi)容反應技術(shù)，又可以稱作（）。

（A）內(nèi)容表達（B）釋義（C）反饋（D）回復

67、評估咨詢效果時，評價的內(nèi)容應以（）為主。

（A）求助者意見（B）咨詢目標（C）心理咨詢師意見（D）雙方意見

68、瑞文測驗采用的是（）評分方法。

（A）2級（B）3級（C）5級（D）4級

69、在MMPI的臨床量表中，英文縮寫（）代表輕躁狂。

（A）D（B）Hs（C）Ma（D）SC

70、16PF適用的年齡范圍并不包括（）。

（A）少年（B）青年（C）壯年（D）老年

71、精神病性易激惹的特點是（）。

（A）不否認發(fā)脾氣的行為事實（B）有難受和痛苦的內(nèi)心體驗（C）事后并沒有感到自己失控（D）事后常常覺得不對或不好

72、生物年齡對心理行為活動的影響是（）。

（A）不同年齡對同一事件的心理反應是相同的（B）兒童的心理障礙少救是以行為障礙為主

（C）兒童的心理問題不容易轉(zhuǎn)化為心理障礙（D）復雜的人際關系對兒童構(gòu)不成直接威脅

73、負性自動想法與功能失調(diào)性態(tài)度的區(qū)別在于

（A）前者是狀態(tài)性的，后者是特征性的（B）前者是特征性的，后者是狀態(tài)性的

（C）前者見于抑郁障礙，后者見于常人（D）前者見于常人，后者見于抑郁障礙

74、系統(tǒng)脫敏法的基本步驟不包括（）。

（A）學習放松技巧（B）簽訂咨詢協(xié)議（C）建構(gòu)焦慮等級（D）逐級系統(tǒng)脫敏

75、沖擊療法的對象應當是（）。

（A）僅需排除精神病性障礙的患者（B）預先接受體格檢查的求助者（C）可以不考慮年齡因素的求助者（D）所有要求消除焦慮、恐俱障礙的求助者

76、貝克和雷米認知療法最關鍵的基本步驟是（）。

（A）建立咨詢關系，確定咨詢目標（B）運用提問和自我審查技術(shù)確定問題（C）檢驗表層錯誤觀念（D）糾正核心錯誤觀念

77、模仿法的基本操作程序中最重要的步驟是（）。

（A）選擇合適的場地（B）設計示范行為（C）示范正確行為（D）及時強化正確的模仿行為

78、艾根認為高水平心理咨詢師的最高價值觀應是對求助者的（）。

（A）共情（B）接納（C）尊重（D）支持

79、求助者的社會接納程度也可以看作是（）。

（A）本人的社會適應程度（B）本人接納社會的程度（C）本人精神癥狀的改變程度（D）本人行為問題的殘留程度

80、（）不屬于HAMD因子。

（A）睡眠障礙（B）認知障礙（C）日夜變化（D）情緒障礙

81、一般來說，HAMA總分高于（），提示被試具有臨床意義的焦慮癥狀。

（A）29分（B）21分（C）14分（D）7分

82、某被試在BRMS“敵意破壞行為”項目上得分是2分，其表現(xiàn)是（）。

（A）稍急躁（B）明顯急躁、易激惹。（C）有威脅性行為（D）有破壞性行為

83、MMPI-2英文版包括10個臨床量表和7個效度量表，它們均屬于（）的內(nèi)容。

（A）內(nèi)容量表（B）附加量表（C）基礎量表（D）關鍵量表

84、在韋氏智力最表中，再測效應表現(xiàn)為（）。

（A）一個月之內(nèi)的第二次測驗的總智商會比第一次低（B）再測效應的增分量言語量表比操作量表高（C）一個月之內(nèi)的第二次測驗的總智商不會比第一次高（D）再測效應的增分量操作量表比言語量表高

85、在MMPI或MMPI-2中，如果測圖的整體模式呈現(xiàn)“右高左低”的模式，這種模式就被稱為（）模式。

（A）精神病性（B）神經(jīng)癥性（C）裝好（D）癥狀夸大

二、多項選擇題（86～125題，每題1分，共40分，每題有多個答案正確，請在答題卡上將所選答案的相應字母涂黑。錯選、少選、多選，均不得分。）

86、奧爾波特認為個人特質(zhì)包括（）等幾類。

（A）首要特質(zhì)（B）根源特質(zhì)（C）中心特質(zhì)（D）次要特質(zhì)

87、由于研究視角和研究手段不同，心理學可以是（）。

（A）自然科學（B）社會科學（C）前科學（D）中間科學

88、長時記憶的編碼有（）。

（A）語音編碼（B）語義編碼（C）抽象編碼（D）形象編碼

89、聲音的物理特性包括（）。

（A）音調(diào)（B）振福（C）頻率（D）波形

90、關于態(tài)度轉(zhuǎn)變，正確的說法包括（）。

（A）預警有利于說服（B）中等強度畏懼信息能達到較好的說服效果（C）分心肯定削弱說服效果（D）心理阻抗會使人拒絕他人的說法，從而影響態(tài)度轉(zhuǎn)變

91、社會助長現(xiàn)象包括（）。

（A）結(jié)伴效應（B）旁觀者效應（C）首應效應（D）觀眾效應

92、影響歸因的原因主要包括（）。

（A）行動者一觀察者因素（B）時間因素（C）觀察者的空間位置（D）性別因素

93、在下圖中，↑↑所指可以是（）。

（A）溝通（B）互動（C）人際關系（D）愛情

94、（）是“畢生發(fā)展觀”的觀點。

（A）心理發(fā)展有很大的個體可塑性（B）心理發(fā)展是單向前進，不可逆轉(zhuǎn)的（C）年齡是心理發(fā)展的唯一因素

（D）影響心理發(fā)展的因素有多種

95、如果讓中年人記一則故事，那么，中年人一般容易記住故事中的（）。

（A）細節(jié)（B）主題（C）意義（D）具體情節(jié)

96、在WAIS的分測驗中，（）是測查流體智力的。

（A）數(shù)字廣度（B）領悟（C）木塊圖（D）數(shù)字符號

97、受忽視兒童的特點有（）。

（A）退縮、安靜（B）有合作精神（C）依賴或順從（D）有禮貌

98、根據(jù)幻覺產(chǎn)生的特殊條件，幻覺可以分為（）。

（A）心因性幻覺（B）功能性幻覺（C）假性幻覺－幻覺可以分為（D）思維鳴響

99、關于“超價觀念”，下列表述中正確的是（）。

（A）患者知道這種想法是不必要的，甚至是荒謬的，并力圖加以擺脫（B）它的發(fā)生雖然常常有一定的事實基礎，但是這種觀念是片面的

（C）是一種在意識中占主導地位的錯誤觀念（D）多見于人格障礙和心因性精神障礙患者

100、心理咨詢的主要對象是（）。

（A）心理健康的人（B）心理不健康的人（C）心理正常的人（D）心理異常的人

101、任何測量都應該具備的要素是（）。

（A）量表（B）參照點（C）等級（D）單位

102、關于“創(chuàng)傷后應激障礙”，下列說法中正確的是（）。

（A）是焦慮癥的一種類型（B）精神創(chuàng)傷是異乎尋常的，也就是對幾乎所有人都是創(chuàng)傷性的

（C）事情發(fā)生后數(shù)星期至數(shù)月才起病，這種潛伏期是特征性的（D）稱為精神創(chuàng)傷后遲發(fā)的焦慮障礙

103、系統(tǒng)抽樣要求（）。

（A）目標總體有序可排（B）存在等級結(jié)構(gòu)（C）目標總體無序可排（D）無等級結(jié)構(gòu)存在

104、公式中SE為測量的標準誤，是所得分數(shù)的標準差，為測驗的信度系數(shù)。從公式中可以看出，測量的標準誤與信度之間的關系是（）。

（A）信度越低，標準誤越?。˙）信度越低，標準誤越大（C）信度越高，標準誤越大（D）信度越高，標準誤越小

105、受練習效應影響較大的情況，具體表現(xiàn)為（）。

（A）智力較高者（B）兩次測驗之間的時距過大（C）重復實施相同的測驗（D）著重速度的測驗

106、弗洛伊德學說認為，自我的概念意味著（）。

（A）按照現(xiàn)實原則而起作用的人格結(jié)構(gòu)（B）自我的活動遵循道德原則行事（C）履行適應環(huán)境和個體保存的功能（D）自我是本我與外界關系的調(diào)節(jié)者

107、心理咨詢應該讓求助者意識到（），才能幫助人們恰當?shù)膽獙ΜF(xiàn)實。

（A）不同反應方式各有各的用途（B）保持理性，才能有條不紊（C）接納七情六欲，才有生活質(zhì)量（D）感性、理性、悟性三者把握其一并用其極

108、（）是少年期產(chǎn)生行為和心理障礙的主要原因。

（A）學前期不良教養(yǎng)的影響（B）教師的錯誤對待（C）家長一好百好的觀念（D）學習和生活的雙重壓力

109、性動機偏離的主要類型包括（）。

（A）泄欲動機（B）性愛和情愛相統(tǒng)一動機（C）生育動機和交易動機（D）享樂動機

110、談話中應把握的要點是（）。

（A）征得求助者同意后可做筆錄（B）談話信息依靠臨場記憶整理（C）交談中一般不做筆錄和錄音（D）即使對方同意也不可錄像

111、心理過程的內(nèi)在協(xié)調(diào)一致是區(qū)分（）。

（A）一般和嚴重心理問題的標準之一（B）心理問題與精神疾病的標準之一（C）正常人群與異常人群的標準之一（D）正常人與心理問題者的標準之一

112、關于心理咨詢的次數(shù)與時間安排一般是（）。

（A）每周１～２次（B）每周３～４次（C）每次50分鐘（D）每次120分鐘

113、將咨詢技巧用于實踐時，容易出現(xiàn)的問題有（）。

（A）思考過多（B）詢問過多（C）概述過多（D）不適當?shù)那楦蟹磻?14、SCL—90主要適用于（）。

（A）在精神科和心理咨詢門診中了解就診者或求助者的心理衛(wèi)生問題（B）診斷心理疾病（C）了解軀體疾病患者的精神癥狀

（D）調(diào)查不同職業(yè)群體的心理衛(wèi)生問題

115、在下列癥狀中，屬于SDS量表精神性—情感癥狀的條目是（）。

（A）無望感（B）易激惹（C）抑郁心境（D）哭泣116、焦慮性神經(jīng)癥的主要臨床特點包括（）。

（A）強迫性情緒（B）焦慮性情緒（C）緊張性不安（D）運動性不安

117、分裂樣人格障礙的特點是（）。

（A）尚能容忍別人的輕視（B）常逃避與社會的接觸（C）可見長久的怪異思維（D）思維反常和固執(zhí)己見

118、針對多種敏感情境的系統(tǒng)脫敏處理方法包括（）。

（A）多種情境一并處理（B）每種情境單獨處理（C）制定一張綜合的焦慮等級表（D）每種情境制定一張焦慮等級表

119、厭惡療法常用的厭惡刺激包括（）。

（A）電刺激（B）藥物刺激（C）想象刺激（D）其他令人不快的刺激

120、羅杰斯強調(diào)影響咨詢結(jié)果的首要決定因素包括（）。

（A）求助者的個性（B）心理咨詢師的個性（C）心理咨詢師的態(tài)度（D）咨詢關系的質(zhì)量

121、心理咨詢師表達無條件關注的四種行為包括（）。

（A）無條件地放棄自我（B）設身處地地理解求助者（C）培養(yǎng)求助者的潛力（D）根據(jù)求助者的意見調(diào)整咨詢進程

122、下列分測驗中，屬于WISC-CR替代測驗的是（）。

（A）背數(shù)（B）譯碼（C）迷津（D）積木

123、CBCL主要用于篩查兒童的社會能力和行為問題，其中包括（）。

（A）評價和識別認知問題高危兒童（B）評價和識別情緒問題高危兒童（C）評價和識別行為問題高危兒童（D）給出心理障礙的診斷

124、下列因子中，屬于MMIPI因子結(jié)構(gòu)的是（）。

（A）精神質(zhì)因子（P）（B）神經(jīng)質(zhì)因子（N）（C）內(nèi)外向因子（I）（D）說謊因子（L）

125、SCL一90總分分析的主要用途是以總分反映精神障礙的（）。

（A）病情嚴重程度（B）病情演變狀況（C）疾病類型（D）靶癥狀

2006年11月份心理咨詢師考試（二級技能）

案例問答題

第一部分技能選擇題

（l～100題，共100道題）

本部分由十二個案例組成。請分別根據(jù)案例回答1～100題，共100道題。每題1分，滿分100分。每小題有一個或多個正確答案，請在答題卡上將所選答案的相應字母涂黑。錯選、少選、多選，該題不得分。

案例一

一般情況：男，25歲，未婚，公司職員。

求助者自述：近半年來感覺心煩意亂、頭痛，因為總有人在說我的壞話。我發(fā)現(xiàn)每天只要我一走進辦公室，同事們就馬上不說話了，我知道他們剛才肯定在講我的壞話。有時回到家里，我耳朵里還能聽到他們的議論，說我這個人太花心、缺德、破壞別人夫妻關系等等。這種聲音時隱時現(xiàn)，我自己根本控制不了。最初我不清楚是怎么回事，現(xiàn)在我明白了，是有人用電磁波在控制我，指揮我的大腦，使我失去了自由。你說，我還能去上班嗎？

求助者母親：這孩子從小身體健康，學習、生活很順利，只是性格內(nèi)向，我們管教也比較嚴厲。半年前與女朋友分手了，心里很難過，經(jīng)常暗自流淚，情緒較為低落，遇到一點小事就發(fā)脾氣。開始變得敏感多疑，總是說有人跟他過不去，說他的壞話，甚至窗外有人咳嗽也認為是沖著他的。有時又笑容滿面地告訴別人自己罪惡累累，有人在背后捉弄他。外出時拒絕乘坐地鐵，問其原因，他說在站臺上時，總是控制不住想跳下去的念頭，為此感到很害怕。同事反映，工作時總是發(fā)呆，做事丟三拉四，很少與人交流?，F(xiàn)在基本不上班了，整天呆在家里。原來母子感情很深，可現(xiàn)在當母親生病或不舒服時，關心體貼的話越來越少，變得疏遠和冷淡。與病前相比，判若兩人?？傉f自己肚子不舒服，也說不清具體地方和怎么不舒服。做事情缺乏應有的主動性和積極性，行為被動，生活變得懶散，不疊被，不洗臉。但對家中的門窗是否關好特別關注，尤其在晚上總是檢查多遍才行。勸其來心理咨詢，說自己又沒精神病，干嗎去看心理咨詢。這次是說來進行健康咨詢，才勉強前來。

多選：1、該求助者的認知障礙包括（）。

（A）內(nèi)感性不適（B）注意力不集中（C）思維障礙（D）情緒低落

多選：2、該求助者的思維障礙包括（）。

（A）強制性思維（B）關系妄想（C）物理影響妄想（D）被洞悉感

多選：3、求助者的知覺障礙中包括（）。

（A）評論性幻聽（B）功能性幻聽（C）內(nèi)感性不適（D）內(nèi)臟性幻覺

多選：4、該求助者的情感障礙包括（）。

（A）情感遲鈍（B）情感淡漠（C）情感倒錯（D）強制性哭笑

單選：5、本案例最可能的診斷是（）。

（A）偏執(zhí)性精神?。˙）強迫癥（C）抑郁癥（D）精神分裂癥

多選：6、為明確診斷還應收集的資料包括（）。

（A）求助者的家族史（B）求助者的疾病史（C）求助者既往心理咨詢史（D）求助者的人際關系情況

多選：7、該求助者的意志行為障礙包括（）。

（A）意志減退（B）意志增強（C）強迫動作（D）強迫意向

多選：8、本案例的診斷依據(jù)包括（）。

（A）癥狀（B）自知力障礙（C）社會功能受損重（D）病程

單選：9、對于該病例，最恰當?shù)奶幚矸绞绞牵ǎ?/p>

（A）進行心理咨詢（B）轉(zhuǎn)診精神科（C）避免與外界接觸（D）帶其旅游散心

多選：10、該求助者出現(xiàn)精神問題的社會原因包括（）。

（A）失戀（B）家教嚴厲（C）價值取向偏差（D）社會支持系統(tǒng)不良

案例二

一般資料：女，23歲，單位職員。

求助者主訴：與人交往緊張，不敢看人2年，伴失眠6個月。

了解求助者的基本情況后，心理咨詢師決定采用系統(tǒng)脫敏法為求助者治療。下面是心理咨詢師實施系統(tǒng)脫敏過程中的一個片斷：

心理咨詢師：能把你想象的場面描述給我聽嗎？

求助者：（繼續(xù)閉著眼睛慢慢描述）我在一個幽靜的地方漫步，腳下是彎彎曲曲的石板小道，道旁是參差不齊的灌木叢。遠處，遠處有一口池塘，塘中有幾只鴨子在嬉戲……

心理咨詢師：能看清楚是幾只嗎？

求助者：能，3只。

心理咨詢師：請你告訴我，此情此景，此時此刻，你緊張嗎？

求助者：不。

心理咨詢師：如果按焦慮等級評分，該評多少？

求助者：應評0分。

……

多選：11、系統(tǒng)脫敏法基本步驟包括（）。

（A）學習放松技術(shù)（B）建構(gòu)焦慮等級（C）系統(tǒng)脫敏（D）充分暴露

單選：12、系統(tǒng)脫敏療法的原理是（）。

（A）交互性抑制（B）分化性抑制（C）保護性抑制（D）消退性抑制

多選：13、系統(tǒng)脫敏療法的創(chuàng)始人不是（）。

（A）巴甫洛夫（B）華生（C）沃爾普（D）斯金納

單選：14、系統(tǒng)脫敏療法起源于（）。

（A）精神分析的臨床案例（B）斯金納的動物實驗（C）沃爾普的動物實驗（D）Crafts害怕乘汽車的案例

多選：15、建構(gòu)理想的焦慮等級的具體要求包括（）。

（A）每一級焦慮，應小到能被全身松弛所拮抗的程度（B）各焦慮等級之間級差盡量均勻（C）焦慮等級的設定主要取決于求助者本人（D）焦慮等級的設定主要取決于心理咨詢師本人

多選：16、系統(tǒng)脫敏訓練的具體做法是（）。

（A）按照焦慮等級表，由小到大逐級脫敏（B）當求助者感到焦慮緊張時，令其停止想象，全身放松

（C）對同一級焦慮水平，可以反復想象和放松多次（D）求助者的焦慮分數(shù)低于25分，方可進行下一級的訓練

多選：17、針對多種敏感情境的系統(tǒng)脫敏處理方法不包括（）。

（A）多種情境一并處理（B）每種情境單獨處理（C）制定一張綜合的焦慮等級表（D）每種情境制定一張焦慮等級表

案例三

一般資料：男，43歲，碩士，公司副總。

求助者主訴：晉升失敗，焦慮伴胸悶、失眠2個月。

案例介紹：求助者在一家證券公司擔任副總，2個月前公司總經(jīng)理職務發(fā)生變動，求助者一直在為升為總經(jīng)理職務而努力，員工也都認為他升總經(jīng)理是順理成章的事情。沒想到總部派另一人來擔任總經(jīng)理，求助者覺得這是一件非常丟人的事情，因而對領導非常不滿，工作也失去以往的熱情。覺得自己懷才不遇，并在暗暗尋求新的合適的單位跳槽，但談過幾家單位后都不理想，從而開始覺得自己是一無所長、一文不值的人。想著自己的孩子還未上大學，妻子單位的效益也不好。感覺以后的生活壓力非常大，每每想到這些經(jīng)常整晚無法入睡，食欲下降，體重減輕，經(jīng)常感覺胸悶。在妻子的勸說下，來心理門診尋求幫助。

心理咨詢師決定采用認知療法為其咨詢，以下為其中的一個片斷。

求助者：這次沒得到晉升，對我來說是一件糟糕至極的事情。

心理咨詢師：為什么是一件糟糕至極的事情呢？

求助者：沒得到晉升，我就必須在以后接著做同樣的工作，而且得不到更多的收入。還有，得到晉升還可以得到好的名聲，沒有晉升，就沒有好的名聲。

心理咨詢師：好的，你所說的是你沒得到晉升的不好之處，但是這些不好之處并不能夠讓你覺得糟糕至極啊，再試試，讓我明白你為什么感到糟糕至極。

求助者：但是我己經(jīng)為了這個晉升努力工作很久了，我覺得我需要它。

心理咨詢師：為了得到這次晉升，你可能的確是努力了很久了，但沒有獲得這次晉升對你來說只是一件很不幸的事情而己，你為什么會覺得糟糕至極呢？

求助者：您的意思是這些并不是糟糕至極的事情？

心理咨詢師：對了，糟糕至極的意思是沒有它，你就不能繼續(xù)生活下去，或者就再也快樂不起來了，它意味著100％的壞。好，接下來想想，你為什么會覺得失去晉升是一件糟糕至極的事？單選：18、該案例中，針對求助者“糟糕至極”的想法，用（）法糾正更有效。

（A）重新歸因（B）災變祛除（C）認知重建（D）無防御反應多選：19、該案例中，求助者錯誤的自我觀念包括（）。

（A）我是一無是處的人（B）我是一文不值的人（C）未得到晉升是件丟人的事（D）未得到晉升影響我的收入多選：20、針對求助者錯誤的自我觀念進行語義分析時，應注意（）。

（A）“主語+謂語+表語”一般是代表求助者深層錯誤觀念的句子結(jié)構(gòu)（B）可將其擴充為更具體更客觀的句子（C）該練習應按一定層次進行（D）該練習不適合作為求助者的家庭作業(yè)

單選：21、求助者心理沖突的性質(zhì)是（）。

（A）變形（B）分形（C）常形（D）異形多選：22、求助者心理沖突的特點是（）。

（A）與現(xiàn)實處境直接相連（B）與現(xiàn)實處境沒有關聯(lián)（C）具有明顯的道德色彩（D）不帶明顯的道德色彩

單選：23、本案例最可能的診斷是（）。

（A）神經(jīng)癥（B）嚴重心理問題（C）一般性心理問題（D）神經(jīng)癥性心理問題

多選：24、求助者心理狀態(tài)屬于（）。

（A）心理正常（B）心理不正常（C）心理健康（D）心理不健康

單選：25、按照貝克的認知治療技術(shù)，該咨詢片段應屬于（）。

（A）識別自動性思維（B）識別認知性錯誤（C）真實性驗證（D）去中心化

多選：26、求助者的信念中合理的是（）。

（A）沒得到晉升是糟糕至極（B）得不到更多的收入（C）得不到好的名聲（D）我一無所長

多選：27、根據(jù)埃利斯ABC理論，求助者的C包括（）。

（A）工作不積極（B）找其他單位（C）胸悶（D）焦慮

案例四

一般資料：女，38歲，小學教師。

求助者主訴：頭痛頭昏、失眠、心煩意亂十多年。陣發(fā)性心悸、氣促、驚恐，反復發(fā)作一年。

了解求助者的詳細情況后，經(jīng)協(xié)商，求助者接受肌電反饋治療。

第1次治療。在向求助者介紹肌電反饋儀的性能后，首先將電極安放在她的手臂上。讓她用勁和放松，然后看反饋儀上的指針的變化。通過反復訓練，她對治療儀發(fā)生了興趣，激發(fā)了她接受反饋訓練的動機。然后，心理咨詢師將電極安放在求助者額部，此時肌電持續(xù)在15微伏左右。心理咨詢師告訴她，這個數(shù)字意味著她目前處于一個極度緊張焦慮的狀態(tài)。但通過學習放松，這個數(shù)字是可以改變的，當額部肌電降低后她將會感覺到輕松和平靜。

第1次治療結(jié)束后布置家庭作業(yè)，讓求助者練習放松，仔細體會緊張和放松的區(qū)別。

多選：28、該求助者不太可能是（）。

（A）神經(jīng)衰弱（B）焦慮癥（C）嚴重心理問題（D）精神病性障礙

多選：29、生物反饋法的適應癥包括（）。

（A）各種睡眠障礙（B）慢性精神分裂癥（伴社會功能受損）（C）某些心身疾?。―）出現(xiàn)幻覺、妄想的求助者

單選：30、生物反饋法源于（）。

（A）社會學習理論（B）動物內(nèi)臟條件反射實驗（C）生物醫(yī)學技術(shù)（D）信息論中的反饋原理

單選：31、生物反饋技術(shù)的最早臨床應用者是（）。

（A）夏皮諾（B）巴甫洛夫（C）斯金納（D）米勒

多選：32、目前臨床常用的生物反饋儀有（）。

（A）肌電反饋儀（B）腦電反饋儀（C）皮膚電反饋儀（D）皮膚溫度反饋儀

多選：33、生物反饋療法的禁忌癥包括（）。

（A）訓練中出現(xiàn)頭暈、惡心的求助者（B）緊張性頭痛（C）訓練中出現(xiàn)血壓升高、失眠的求助者（D）書寫痙攣多選：34、肌電生物反饋療法診室訓練的基本操作步驟包括（）。

（A）求助者仰臥位，自然地呼吸（B）在選定部位安放電極（C）測量肌電水平的基線值（D）設定預置值，開始反饋訓練

單選：35、在肌電生物反饋法治療前的準備工作中，最重要的是（）。

（A）設立專門治療室（B）檢查校準反饋儀（C）治療師掌握反饋儀的使用方法（D）求助者愿意接受生物反饋療法

單選：36、為了鞏固肌電生物反饋療法的療效，應當（）。

（A）增加診室訓練的次數(shù)（B）進行家庭訓練（C）增加每次訓練的時間（D）盡量提高預置值

多選：37、肌電生物反饋儀最常放置的部位有（）。

（A）上臂（B）前臂（C）前額（D）腦枕部

案例五

一般資料：男，20歲，工人。

求助者主訴：因害怕觸電，焦慮不安，失眠2個多月而來就診。

案例介紹：求助者自幼膽小內(nèi)向，常受同齡兒童欺負。高中畢業(yè)因成績不佳未考上大學，來某工廠當電工。求助者上班后對電十分恐懼，看到“高壓危險！”“小心觸電！”的警句和警示標志就十分緊張。上班一周后的一天，在工作臺面操縱開關時，手指不小心接觸了工作臺面，頓感手臂發(fā)麻，全身發(fā)軟，隨即倒地。同事趕緊圍上來，見其呼吸急促，面色蒼白，語聲輕微，訴“觸電”了。經(jīng)測試，工作臺面并無電流。求助者無法正常上班，求助者的父親強迫其上班，并罵他是草包。于是求助者焦慮不安，夜不能寐。因求助者認為工作臺面有電不敢進工作間，由班長陪同就醫(yī)。經(jīng)協(xié)商制定如下治療方案：

第一步，給求助者講解一些電的基本知識、工作臺的結(jié)構(gòu)原理，使求助者從觀念上改變工作臺面漏電的看法。

第二步，由班長或老師傅帶領求助者和另外一位學徒上班。班長首先演示，那位與求助者同時進電站的學徒工接著學做，然后讓求助者學做。既操作全部的旋鈕開關，又用手撫摸工作臺面及工作臺體的其他部分。最后接觸工作房內(nèi)的其他設施，如墻壁、滑動椅等。每當求助者模仿一個動作后即給予口頭贊賞，并讓其觀察動作的結(jié)果——各儀表的變化或其他什么指標，使求助者確認工作臺處于工作狀態(tài)，但確實沒有漏電。

經(jīng)上述治療后不到半個月，求助者己能單獨上班。

單選：38、該案例中治療方法為（）。

（A）滿灌療法（B）沖擊療法（C）厭惡療法（D）模仿療法

單選：39、本案例中的示范方式為（）。

（A）生活示范（B）象征性的示范（C）參與示范（D）內(nèi)隱示范

單選：40、求助者的問題最可能是（）。

（A）神經(jīng)癥（B）精神分裂癥（C）適應障礙（D）軀體化障礙

多選：41、該治療方法的工作程序包括（）。

（A）選擇合適的治療對象（B）設計示范行為（C）強化正確的模仿行為（D）懲罰不正確的模仿行為

多選：42、該療法的具體方式包括（）。

（A）生活示范（B）象征性的示范（C）角色扮演（D）內(nèi)隱示范

多選：43、影響該療法的效果的因素包括（）。

（A）求助者的年齡（B）示范者的感染力（C）示范者與求助者的相似性（D）對正確模仿行為強化的時機

多選：44、求助者的感知癥狀不包括

（A）錯覺（B）妄想（C）幻想（D）超價觀念

多選：45、求助者的癥狀不包括（）。

（A）敵對（B）焦慮（C）恐怖（D）抑郁

單選：46、最適合運用該療法的對象包括（）。

（A）婦女（B）兒童（C）老人（D）青年

案例六

一般情況：女，35歲，幼教老師。

求助者主訴：陣發(fā)性地呼吸急促、坐立不安、心悸、手腳麻木等3個月。

案例介紹：求助者婚后多年不孕，曾做診斷性刮宮，術(shù)后出現(xiàn)陰道流血，聽同事說有癌變的可能，更加恐慌，甚至見血就怕。既擔心得了不治之癥又怕丈夫嫌棄自己，出現(xiàn)失眠、煩躁、易激惹等表現(xiàn)，3個月后癥狀加重，出現(xiàn)發(fā)作性煩躁、坐臥不安、呼吸急促、胸悶、心悸、手腳麻木等癥狀，發(fā)作當時有瀕死感。每次發(fā)作半小時至一小時不等，后來癥狀加重，間歇期不明顯，整日憂心忡忡，有自殺企圖，尚未采取主動行動。完全喪失工作和操持家務的能力，生活難以自理。

在母親的陪同下，自愿來心理科就診。

多選：47、對本案例特點不正確的描述是（）。

（A）情緒反應比較強烈（B）內(nèi)心痛苦無法擺脫（C）問題內(nèi)容尚未泛化（D）負性情緒尚不嚴重

單選：48、該求助者目前屬于（）。

（A）正常心理狀態(tài)（B）健康心理狀態(tài)（C）神經(jīng)癥（D）精神病性精神障礙

單選：49、引發(fā)求助者心理和行為問題最直接的原因是（）。

（A）認知因素（B）生物學因素（C）社會性因素（D）跨文化因素

單選：50、該案例最恰當?shù)奶幚矸绞绞牵ǎ?/p>

（A）轉(zhuǎn)介精神科治療（B）不必處理（C）心理咨詢（D）藥物治療多選：51.排除求助者精神病性精神障礙的依據(jù)是（

）

（A）無情感癥狀

（B）無幻覺癥狀

（C）無妄想癥狀

（D）無思維破裂單選：52.該案例最可能的診斷是（

）

（A）PTSD

（B）疑病癥

（C）軀體化障礙

（D）急性焦慮多選：53.該案例需進一步收集的信息有（

）

（A）家族病史（B）個人成長史（C）求助者個性（D）求助者婚姻多選：54.求助者的植物神經(jīng)功能障礙癥狀沒有（

）

（A）心慌

（B）胸悶氣短

（C）口干出汗

（D）惡心嘔吐單選：55.根據(jù)許又新教授的評分標準，該求助者的社會功能評為（

）

（A）1分

（B）2分

（C）3分

（D）4分多選：56.對該求助者心理與行為表現(xiàn)作定性分析的依據(jù)是（

）

（A）持續(xù)的精神痛苦

（B）有主動求治愿望（C）產(chǎn)生了幻覺妄想

（D）無主動求治愿望單選：57.根據(jù)許又新教授的評分標準，該求助者的精神痛苦評為（

）

（A）1分

（B）2分

（C）3分

（D）4分案例七

一般情況：女，22歲，職員。

求助者主訴：未婚懷孕6個月，伴焦慮失眠3個月。

案例介紹：求助者的男友意外身亡后，當時求助者身心非常朡弱，老板趁虛而入，希望求助者能為他生個孩子，因為他的太太無法生育。并且承諾：只要求助者懷孕，就和他太太離婚，和求助者結(jié)婚。到現(xiàn)在求助者己懷孕6個月，可是他卻推三阻四的，不再提和求助者結(jié)婚的事情。隨著肚子一天天變大，求助者越想越擔心，時常焦慮煩躁，并出現(xiàn)睡眠障礙。原來看到小嬰兒還逗著玩一玩，現(xiàn)在都不想看到小孩了。想到自己的將一為，現(xiàn)在不知還該不該要這個孩子。故前來咨詢。

下面是心理咨詢師和求助者的一段對話：心理咨詢師：老板欺騙了你，不履行他的承諾，你感到憤怒，也怨自己傻。求助者：我不只是生氣，我也不想見到他，他.......讓我害怕。心理咨詢師：你不只是對他生氣，你對他還存在恐懼，告訴我他讓你恐懼的原因！求助者：唉！我是真的很傻。我.......（沉默約1分鐘）心理咨詢師：剛才你似乎有什么重要的想法出現(xiàn)，不知道你想到了什么？求助者：我剛剛在想，如果不是當時鬼迷心竅，迷戀老板事業(yè)有成，可以給我富裕的物質(zhì)生活，而且

貪圖成為人人羨慕的老板娘，也我不會落到這種下場了。心理咨詢師：現(xiàn)在你很后悔當時的做法........單選：58、求助者的問題最可能屬于（

）A、精神病性障礙

B、嚴重心理問題

C、一般性心理問題

D、神經(jīng)癥性心理問題多選：59、求助者心理問題的特點是（

）A、現(xiàn)實刺激強度大

B、痛苦情緒持續(xù)時間長

C、情緒反應泛化

D、有自知力單選：60、心理咨詢上述談話中不恰當?shù)募夹g(shù)有（

）A、直接逼問

B、參與性概述

C、開放式提問

D、封閉式提問多選：61、心理咨詢師在上述談話中應用過的技術(shù)有（

）A、開放式提問

B、封閉式提問

C、影響性概述

D、參與性概述多選：62、求助者目前的情緒癥狀有（

）A、焦慮

B、恐懼

C、悔恨

D、抑郁單選：63、對于目前求助者的問題，心理咨詢師應（

）A、幫她決定不要孩子

B、幫她分析要孩子的利弊

C、幫助找到合適的工作

D、幫她向婦聯(lián)反映情況多選：64、該求助者的心理狀態(tài)符合（

）A、主觀世界和客觀世界統(tǒng)一

B、精神活動內(nèi)在一致

C、個性相對穩(wěn)定

D、身心狀態(tài)統(tǒng)一單選：65、求助者的沉默最不可能的是（

）A、情緒型

B、懷疑型

C、思考型

D、反抗型多選：66、和求助者討論的咨詢方案應該包括（

）A、咨詢目標

B、咨詢時間

C、咨詢費用

D、咨詢協(xié)議案例八

一般情況：女，30歲，己婚，公務員

求助者主訴：對食品安全問題不放心4個月，伴反復檢查，苦惱2個月。

案例介紹：求助者近4個月對食品安全問題越來越不放心，不敢在外邊的飯店吃飯，擔心飯店的菜洗不干凈，炒菜用的油是泔水油。不敢吃牛肉干，害怕得瘋牛病，不敢吃豬肉，豬飼料中激素太多。尤其是“福壽螺”事件后，不僅小龍蝦之類，甚至海鮮類的食物也拒絕吃了。米飯也是盡可能少吃，因為大米上的農(nóng)藥實在是太多了。求助者認為吃飯實在是令人頭痛的事，“不吃飯餓死，吃飯毒死”。眼看著求助者的進食量越來越少，體重明顯下降，她丈夫非常擔心其身體差，不能孕育一個健康的孩子。因而，每天監(jiān)督她進食，這遭到求助者的強烈反對，為此二人經(jīng)常爭吵，求助者為此非?？鄲?。近2個月來開始擔心自己家的煤氣沒關好，每次不管出門還是晚上睡覺前都需要反復檢查，為此求助者經(jīng)常上班遲到，感覺非常辛苦，也想控制不檢查那么多次，但又不放心。在丈夫的提醒下，自己來到心理咨詢中心咨詢，希望早日解脫煩惱。單選：67、求助者的求醫(yī)行為主要表現(xiàn)為（

）A、主動求醫(yī)

B、被動求醫(yī)

C、家人逼迫

D、醫(yī)生轉(zhuǎn)介單選：68、該求助者的問題最可能屬于（

）A、一般心理問題

B、嚴重心理問題

C、神經(jīng)癥性心理問題

D、精神病性障礙多選：69、本案例中求助者的心理問題需與（

）鑒別。A、強迫癥

B、厭食癥

C、嚴重心理問題

D、嚴重精神疾病多選：70、本案例需要進一步收集的信息有（

）A、個人成長史

B、家族史

C、4個月前有無特殊生活事件

D、既往病史多選：71、該案例比較恰當?shù)奶幚矸绞绞牵?/p>

）A、轉(zhuǎn)介精神科治療

B、認知治療

C、進行醫(yī)學治療

D、生物反饋治療多選：72、求助者的主要癥狀是（

）A、反復檢查

B、夫妻爭吵

C、體重下降

D、拒絕吃某些食物多選：73、求助者提出的咨詢目標應（

）A、具體可行

B、可評估

C、積極

D、具有心理學性質(zhì)多選：74、求助者心理沖突的特點包括（

）A、與現(xiàn)實處境直接相連

B、與現(xiàn)實處境沒有關聯(lián)

C、具有明顯的道德色彩

D、不帶明顯的道德色彩多選：75、求助者的情緒問題主要有（

）A、焦慮

B、煩惱

C、抑郁

D、敵對單選：76、根據(jù)許又新教授的評分標準，該求助者的病程評為（

）A、1分

B、2分

C、3分

D、4分案例九

一般情況：女，32歲，己婚。

求助者主訴：因夫妻關系緊張伴暴飲暴食，半年。

案例介紹：半年前求助者發(fā)現(xiàn)丈夫手機里經(jīng)常收到暖昧短信而與其爭吵，夫妻之間開始“冷占”。之后求助者出現(xiàn)暴飲暴食的現(xiàn)象。經(jīng)常從超市買來一大袋食品，然后躲在家里風卷殘云般地吃掉，直到肚子脹得無法下咽才停，以致體重增長無法控制。

收集了求助者的基本資料后，心理咨詢師決定采用求助者中心的咨詢方法。心理咨詢師：我對你說的話，任何你愿意和我分享的，任何令你煩惱的，任何你頭腦中的東西，都感

興趣。求助者：現(xiàn)在最困難的是我的體重。每當我感到焦慮和沮喪，就會暴飲暴食。最近我又長了9

斤，我感到自己太胖了，我討厭我這個樣子。心理咨詢師：因為你的飲食和外形，你感到不開心。求助者：我的丈夫也是這樣的。當我瘦一點時，他更喜歡我。我曾努力節(jié)食，但似乎總不能堅持

下去。

心理咨詢師：你丈夫和你都很不高興。我想，你對自己能否減輕體重沒有信心。

求助者：并不僅僅是減肥，還有我著手去做的一些事情，我似乎都不能堅持到底。通常是我能有一個好的開始，但一旦出了差錯，就垂頭喪氣失去信心，把事情停下來。也許，我需要參加一個減肥小姐，每周測量體重。如果不減肥，領導和其他任何人看到我又增重的話，我會很尷尬不安。我需要有人拉我一把。心理咨詢師：你不相信自己能夠堅持下來，完成你想做的事情。并且當你退步時，就會失去信心，對

你自己說，“我需要別人幫我堅持住我的目標”。你還沒學會依靠自己。單選：77、求助者中心療法對人性的基本看法是（

）A、積極樂觀的

B、客觀理智的

C、消極悲觀的

D、中性的。單選：78、求助者中心療法中的自我概念的含義是（

）A、求助者真實的本體

B、示者對自身的總體的知覺和認識

C、本我與超我矛盾沖突的調(diào)節(jié)者

D、對自我理解和說明多選：79、羅杰斯認為個體的價值評價過程包括（

）A、有機體的評價過程

B、價值的無條件化過程

C、對他人的評價過程

D、價值的條件化過程多選：80、求助者中心療法中“價值條件化”的含義是（

）A、求助者的價值評價建立在他人評價的基礎上

B、求助者的行為受內(nèi)化的他人的價值規(guī)范的指導C、求助者的行為不再受有機體評價過程的指導

D、求助者的價值評價是有條件的。單選：81、求助者中心療法認為心理失調(diào)產(chǎn)生的原因是（

）A、出現(xiàn)錯誤的認知B、心理需求得不到滿足C、自我概念與自我經(jīng)驗不協(xié)調(diào)

D、與客觀現(xiàn)實不相適應單選：82、求助者中心療法的實質(zhì)是（

）A、一切服從求助者的意愿

B、根據(jù)求助者的意見實施咨詢C、讓求助者坐在咨詢室的中心位置

D、重建個體在自我概念和經(jīng)驗之間的和諧單選：83、求助者中心療法認為決定咨詢導向的首要責任者是（

）A、求助者

B、心理咨詢師

C、咨詢機構(gòu)

D、心理咨詢師與求助者單選：84、求助者中心療法的潛在局限性在于（

）A、心理咨詢?nèi)プ饔?/p>

B、求助者不知所措C、初學者容易誤導求助者

D、初學者傾向于接受沒有挑戰(zhàn)性的求助者單選：85、求助者中心療法是建立在（

）基礎上的。A、行為主義

B、人本主義

C、精神分析

D、格式塔心理學多選：86、求助者中心療法的初學者易犯的錯誤是（

）A、傾向于接受沒有挑戰(zhàn)性的求助者

B、只把精力放在傾聽上C、忽視了心理咨詢師的主導地位

D、過分強調(diào)心理咨詢的指導作用單選：87、求助者中心療法最根本的特點是（

）A、注重咨詢技巧

B、強調(diào)咨詢過程

C、固定咨詢步驟

D、咨詢以關系為導向多選：88、求助者中心療法所謂的“經(jīng)驗）是指（

）A、生活中的積累

B、現(xiàn)象場

C、人的主觀世界

D、外部客觀世界單選：89、求助者中心療法的三種主要技術(shù)中不包括（

）A、設身處地地理解

B、坦誠地交流

C、順其自然

D、無條件地接受單選：90、求助者中心療法的治療目標可以歸納為（

）A、解決個體情緒困惑

B、消除個體行為障礙C、幫助個體適應環(huán)境D、促進個體成長為自我實現(xiàn)的人案例十下面是某求助者的WAIS—RC的測驗結(jié)果

言

語

測

驗知識

領悟

算術(shù)

相似

數(shù)廣

詞匯

合計

原始分

23

17

9

17

8

55

量表分

13

10

7

11

6

11

58操

作

測

驗數(shù)符

填圖

積木

圖排

拼圖

合計原始分

66

13

40

24

32量表分

15

10

13

11

13

62言語測驗

操作測驗

總分量表分

58