2022-2023學(xué)年湖北黃石大冶九年級(jí)上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)語文試題及答案

-2023學(xué)年湖北黃石大冶九年級(jí)上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)語文試題及答案考試時(shí)間120分鐘，試卷滿分120分

一、積累與運(yùn)用（共22分）

閱讀下面語段，完成1-5題。

十幾位孩子站在廳堂，朗誦艾青先生的名篇。①青蔥的臉，稚嫩的眼，閃亮的語氣，陽(yáng)光（

）于孩子們光亮的額上，有白銀一樣的質(zhì)地。②站在陰影處，認(rèn)真觀察這些孩子們的發(fā)聲，一字一頓，語感、韻律以及內(nèi)在的節(jié)奏……忽然感動(dòng)起來，這是《詩(shī)經(jīng)》里的中國(guó)，幾千年了，這種民間的氣質(zhì)依然在，未曾消逝。

一群鳥一樣歡快的孩子，有不少熱愛寫詩(shī)的。他們將打印好的詩(shī)，呈給詩(shī)人藍(lán)藍(lán)批閱。藍(lán)藍(lán)汗流浹背，毫無焦躁之氣，一行一行認(rèn)真地讀著，贊美著。③每一個(gè)孩子，她皆不吝溢美。其中一個(gè)女孩，默默等在最后，miǎntiǎn不前。她的老師牽著她走向藍(lán)藍(lán)，幫她hánxuān介紹……

去年在黃山宏村，我們放棄午休，靜靜地坐在餐桌旁，聽詩(shī)人樹才講自己如何啟發(fā)孩子們寫詩(shī)。今年在金華鄉(xiāng)下，看藍(lán)藍(lán)大汗淋漓地贊美孩子們稚嫩的文筆。對(duì)于真正的詩(shī)人，我一直心存敬畏。如果說人類的文明一直在（

）地流轉(zhuǎn)，那么，詩(shī)人們是一盞盞明燈，④許多光所不能抵達(dá)的幽暗角落照亮了。

一直相信，一個(gè)國(guó)家，只要有詩(shī)人在，它也就不至于沉墮到哪里去。

。

1、下列依次對(duì)文中加點(diǎn)的兩個(gè)字的注音，完全正確的一項(xiàng)是（

）（2分）

A.jiāzhuì

B.jiāduò

C.jiázhuì

D.jiáduò

2、下列對(duì)文中兩處拼音對(duì)應(yīng)的詞語的書寫，完全正確的一項(xiàng)是（

）（2分）

A.靦腆寒喧

B.緬腆寒喧

C.靦腆寒暄

D.緬腆寒暄

3、下列依次填入文中括號(hào)處的詞語，最符合語境的一項(xiàng)是（）（2分）

A.映射曲徑通幽

B.反射曲徑通幽

C.映射浮光掠影

D.反射浮光掠影

4、文中①②③④處有語病，下列對(duì)它們的修改正確且符合語境的一項(xiàng)是（）（2分）

A.①處修改為“閃亮的語氣，青蔥的臉，稚嫩的眼”。

B.②處修改為“我站在陰影處，認(rèn)真觀察這些孩子們的發(fā)聲”。

C.③處修改為“對(duì)每一個(gè)孩子，她皆不吝溢美之詞”。

D.④處修改為“幽暗角落被所不能抵達(dá)的許多光照亮了”。

5、文中橫線處有一組句子已打亂順序羅列如下，根據(jù)語境，以下選項(xiàng)中排序正確的一項(xiàng)是（

）（2分）

①而是一片星光映襯另一片星光

②詩(shī)歌的力量潛移默化

③也是永久的照耀

④是用心的陪伴，是清新的啟蒙

⑤它并非一棵樹搖動(dòng)另一棵樹

A.⑤①②④③

B.②⑤①④③

C.②④⑤①③

D.⑤①③④②

6、班級(jí)組織開展新年詩(shī)歌會(huì)，一起來感受詩(shī)歌的魅力。請(qǐng)你參加以下活動(dòng)。（4分）

（1）設(shè)計(jì)方案：同學(xué)們圍繞“情感的力量”主題開展新詩(shī)朗誦會(huì)，活動(dòng)分四個(gè)篇章，請(qǐng)你幫助完善活動(dòng)方案。（2分）

①第一篇章：美麗之吻；

②第二篇章：

；

③第三篇章：

；

④第四篇章：望鄉(xiāng)之路。

（2）新詩(shī)仿寫：下面是一首題為《愿》的詩(shī)歌的第一節(jié)，請(qǐng)你仿照上文再續(xù)寫兩句。（2分）我愿是滿山的杜鵑

只為一次無憾的春天我愿是繁星

舍給一個(gè)夏天的夜晚

，

。

7、根據(jù)提示正確默寫古詩(shī)文原句。（每空1分，共8分）

詩(shī)以言志，詩(shī)人抒情的方式有多種。有時(shí)借典故抒情，如劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》“①

，

”抒發(fā)了人事全非的悵惘心情；有時(shí)景中融情，如許渾《咸陽(yáng)城東樓》“②

，

”以秦漢宮室的荒廢抒發(fā)了歷史滄桑的無限感慨；有時(shí)借物抒情，如李商隱《無題》“③

，

”贊美了無私奉獻(xiàn)的精神；有時(shí)直抒胸臆，如辛棄疾《為陳同甫賦壯詞以寄之》“④

，

”表達(dá)了愛國(guó)激情和雄心壯志。

二、古詩(shī)文閱讀（共15分）

（一）閱讀下面的文言文，完成8-10題。（共10分）

夏完淳，字存古，華亭人。年十六，從其師陳子龍起兵太湖。子龍戰(zhàn)敗，完淳走吳易軍為參謀。易敗，復(fù)與吳圣兆連謀反正，被執(zhí)至留都。叛臣洪承疇欲寬釋之，謬曰：“童子何知豈能稱兵叛逆誤墮軍中耳歸順當(dāng)不失官?！蓖甏緟柭曉唬骸拔岙?dāng)聞洪亨九①先生本朝人杰，嵩山、杏山之戰(zhàn)，血濺章渠。先皇震悼褒恤，感動(dòng)華夷。吾當(dāng)慕其忠烈，年雖少，殺身報(bào)國(guó)，豈可以讓之。”承疇無以應(yīng)，惟色沮而已。

時(shí)完淳婦翁②職方主事錢栴同在訊，氣稍不振，完淳厲聲曰：“今與公慷慨同死，以見陳公于地下，豈不亦奇?zhèn)ゴ笳煞蚝踉?！”梅遂不屈，與完淳同死，完淳時(shí)年十八。

注：①洪亨九：指洪承疇。②婦翁：指妻之父。

8、下列對(duì)文中畫線的語句斷句，正確的一項(xiàng)是（

）（2分）

A.童子何知/豈能稱兵叛逆/誤墮軍中/耳歸順/當(dāng)不失官

B.童子何知/豈能稱兵叛逆/誤墮軍中耳/歸順/當(dāng)不失官

C.童子何知豈能/稱兵叛逆/誤墮軍中耳/歸順/當(dāng)不失官

D.童子何知豈能/稱兵叛逆/誤墮軍中/耳歸順/當(dāng)不失官

9、下列對(duì)原文內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（

）（2分）

A.夏完淳因隨師父陳子龍起兵反清失敗后即被俘。

B.洪承疇?wèi)z惜夏完淳年少無知打算從寬處理釋放他。

C.夏完淳高度贊揚(yáng)洪承疇是明朝的忠烈之臣。

D.夏完淳與岳父錢栴一起拒絕降清而英勇就義。

10、把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（每小題3分，共6分）

①承疇無以應(yīng)，惟色沮而已。

②今與公慷慨同死，以見陳公于地下，豈不亦奇?zhèn)ゴ笳煞蚝踉眨?/p>

（二）閱讀古詩(shī)，完成11-12題。（共5分）

漁家傲·秋思

范仲淹

塞下秋來風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

11、下列對(duì)這首詞的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（

）（2分）

A.首句中“異”字統(tǒng)領(lǐng)寫景，表現(xiàn)了邊塞秋天的景物與中原的不同。

B.“千嶂里””孤城閉”描寫了邊關(guān)陷入四面被圍的危急境況。

C.“衡陽(yáng)雁去無留意”描寫了秋天的大雁離開衡陽(yáng)，毫無留戀之意。

D.“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”表現(xiàn)了將士們對(duì)朝廷腐敗無能的怨恨之情。

12、這首詞中的“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)”被稱作此詞的核心句，試分析其表達(dá)了怎樣的思想情感。（3分）

三、現(xiàn)代文閱讀（共25分）

（一）閱讀下面的文章，完成13-16題。（共10分）

【材料一】

3月3日，全國(guó)婦聯(lián)官方發(fā)布全國(guó)三八紅旗手名單，來自湖北大冶市的劉小紅榮獲全國(guó)三八紅旗手稱號(hào)。劉小紅是湖北省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目（大冶刺繡）省級(jí)代表性傳承人和湖北省民間工藝技能傳承大師，她曾先后獲評(píng)湖北省三八紅旗手和湖北省三八紅旗手標(biāo)兵。

劉小紅癡迷刺繡40年，不僅創(chuàng)作了無數(shù)精美的刺繡作品，更帶領(lǐng)了許多姐妹從事到與刺繡相關(guān)的工作中，傳承大冶刺繡這一非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。其創(chuàng)新發(fā)明了“雙面打籽繡”技法、“巢針繡”和“雙面盤金繡”刺繡技法。2016年由她設(shè)計(jì)和主繡者的刺繡作品《星云之夢(mèng)》曾隨天宮二號(hào)遨游太空。

【材料二】

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是指各族人民世代相傳并視為其文化遺產(chǎn)組成部分的各種傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式，以及與傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式相關(guān)的實(shí)物和場(chǎng)所；可以是傳統(tǒng)口頭文學(xué)、美術(shù)書法等藝術(shù)形式，也可以是禮儀節(jié)慶等民間風(fēng)俗。保護(hù)和傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，關(guān)系到每一位中華兒女的身份標(biāo)識(shí)和價(jià)值追求，有助于維系文化認(rèn)同，增強(qiáng)社會(huì)凝聚力。

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是以人為本的活態(tài)文化遺產(chǎn)，它強(qiáng)調(diào)的是以人為核心的技藝、經(jīng)驗(yàn)、精神，其特點(diǎn)是活態(tài)流變，突出非物質(zhì)的屬性，更多強(qiáng)調(diào)不依賴于物質(zhì)形態(tài)而存在的品質(zhì)。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)最大的特點(diǎn)是不脫離民族特殊的生活生產(chǎn)方式，是民族個(gè)性、民族審美習(xí)慣的“活”的顯現(xiàn)。它依托于人本身而存在，以聲音、形象和技藝為表現(xiàn)手段，并以身口相傳作為文化鏈而得以延續(xù)，是“活”的文化及其傳統(tǒng)中最脆弱的部分。因此對(duì)于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承的過程來說，人的傳承就顯得尤為重要。

【材料三】

創(chuàng)新是傳統(tǒng)手工藝類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)自力保護(hù)的內(nèi)在要求，手工藝類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)應(yīng)在技藝上不斷革新，不斷超越。但在創(chuàng)新發(fā)展中，又不能為了創(chuàng)新而忘記傳承。手工藝與純藝術(shù)不同，它的本源是日常生活需要，因而，無論如何創(chuàng)新，都不應(yīng)丟棄其生活器物的本性。例如在當(dāng)代，由于遠(yuǎn)離了日常生活需要，蘇繡傳承一度出現(xiàn)了危機(jī)。此外，不能因?yàn)閯?chuàng)新就遠(yuǎn)離本民族固有的審美心理。秦淮燈彩傳承人說：“做燈是講究寓意的，要討喜，我創(chuàng)作過飛機(jī)燈，但不制作槍炮子彈燈，因?yàn)樗鼈兊脑⒁獠患椤！?/p>

13、下列適合作材料一新聞標(biāo)題的一項(xiàng)是（）（2分）

A.劉小紅榮獲全國(guó)三八紅旗手稱號(hào)

B.劉小紅多次榮獲三八紅旗手稱號(hào)

C.劉小紅傳承大冶刺繡非物質(zhì)文化遺產(chǎn)

D.《星云之夢(mèng)》隨天宮二號(hào)遨游太空

14、下列關(guān)于材料二有關(guān)內(nèi)容的表述，正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是指各族文化遺產(chǎn)組成部分的各種傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式。

B.保護(hù)和傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)對(duì)影響人們的價(jià)值追求、文化認(rèn)同等方面有重要作用。

C.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是以人為本的活態(tài)文化遺產(chǎn)，突出非物質(zhì)屬性與物質(zhì)形態(tài)共存。

D.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)作為“活”的文化，在于其以聲音、形象和技藝等為核心內(nèi)容。

15、下列關(guān)于材料三中心論點(diǎn)的表述，正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.手工藝類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)自力保護(hù)的內(nèi)在要求是創(chuàng)新。

B.手工藝類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)既要?jiǎng)?chuàng)新又不能忘記傳承。

C.手工藝類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)創(chuàng)新不能丟棄其生活器物的本性。

D.手工藝類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)創(chuàng)新要符合本民族固有的審美心理。

16、大冶刺繡制作技藝是省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。讀完上述三則材料，對(duì)如何更好地傳承與創(chuàng)新大冶刺繡制作技藝，你能獲得哪些啟示？請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述。（4分）

（二）閱讀下面的文章，完成17-20題。（共15分）

雪下得很大，也很急，街道上空空的，沒有幾個(gè)人。綿軟柔滑的積雪，蓬蓬松松地掛在枝梢上，亮白而倦怠的枝條被壓低了頭。不時(shí)刮過一陣寒風(fēng)，卷起剛剛停歇的落雪，揚(yáng)灑在空中。這樣的天氣，不會(huì)有什么顧客來當(dāng)東西，當(dāng)鋪老板早早地關(guān)了店門，捅旺火爐，懶洋洋地趴在柜臺(tái)上，一邊翻看圖片，一邊哼著京戲。

突然，有人敲門，聲音極輕。他抬頭，支起耳朵細(xì)聽，什么聲音也沒有。他懷疑自己聽錯(cuò)了，于是，他又低下頭繼續(xù)翻著手里的圖片。敲門聲又起，這次聲音很重，他很吃驚，自語道，大雪天，有誰會(huì)來當(dāng)東西呢？

他遲疑著打開門。雪地里，瑟縮地站著一個(gè)男孩，十二三歲的樣子，很瘦，穿得很單薄，頭戴一頂破舊的棉帽。厚厚的積雪沒了他的雙腳，他雙手揣在懷里，臉凍得通紅，衣服上滿是雪。

“孩子，你要當(dāng)東西嗎？”老板問。

一朵朵大大的雪花翻飛著落在男孩的額頭上，男孩打了個(gè)冷戰(zhàn)?！昂⒆?，進(jìn)店說吧?！?/p>

老板說。男孩從雪里拔出腿腳，走進(jìn)店，站在門口，不敢再向前邁一步。他的兩只手仍在懷里揣著。老板摘下男孩的棉帽，將上面的積雪拍打掉，一邊把帽子遞回給男孩，一邊說：“孩子，你究竟來做什么呢？”

“我……我媽病了?！蹦泻⒌椭^，怯怯地說。

當(dāng)鋪老板很機(jī)敏，一下子就聽出男孩的意思：“你是來跟我借錢？”

“哦，不，不，我不是?！蹦泻@得局促不安，“我媽病了，老咳嗽，夜里咳嗽更厲害，醫(yī)生說，是肺病。家里沒錢，我想……我想把這個(gè)當(dāng)給你們?！蹦泻木o揣著的懷里小心翼翼地抱出一個(gè)精致的紅盒子，用手撫拭了兩下，像是下定決心似的，將它遞給了老板。

男孩鞋子上的積雪，在暖烘烘的屋子里很快化成了雪水，在男孩腳下，一圈一圈，慢慢湮散。

老板接過紅盒子，慢慢打開。“??！這青花瓷瓶你是從哪兒弄來的？”老板盯著男孩。老板娘聽說有人來當(dāng)青花瓷瓶，興沖沖地從屋里走出來，說：“在哪呢？快讓我看看。哇！這么漂亮的流云百福瓶?！崩习迥镎f著將瓷瓶從盒中拿了出來，男孩雙腳向前邁進(jìn)一步，生怕瓷瓶從老板娘手中滑脫，答道：“這是我家的，是我爸爸留下來的?！?/p>

老板娘拿著青花瓷瓶，上下左右地翻看，目光在一處處云紋上停留、跳轉(zhuǎn)，忽然皺起了眉頭，嘴角一撇，把瓷瓶遞給了老板。老板接過來，又翻來覆去仔細(xì)看了一會(huì)，沒吭聲，拿著瓷瓶走進(jìn)柜臺(tái)，然后走向那個(gè)放著營(yíng)業(yè)款的抽屜。老板娘急了，三步并作兩步，擋住老板，雙臂護(hù)著抽屜，嚷道：“你要做什么？你看仔細(xì)了，那瓷瓶……”老板溫和地看著老板娘說：“我已經(jīng)仔細(xì)看過了，云紋形若如意，綿延不斷，福紋呈飛臨之態(tài)，寓意進(jìn)福，沒問題。把這瓷瓶放到你的梳妝臺(tái)上吧?！?/p>

說著，老板把瓷瓶遞給老板娘，老板娘半信半疑地邊看邊向屋里走去。

老板笑了，回過頭來對(duì)男孩說：“孩子，瓷瓶我們留下了。這些錢拿回去給你媽治病。不夠的話，你再過來拿?！?/p>

男孩看著老板遞過來的錢，眼中閃過一絲疑慮。老板說：“哦，我是說，我先付給你一半錢，另一半你下次再來拿?！蹦泻⑿α?，說了聲謝謝，拿著錢，跑了出去。

外面的雪不知啥時(shí)候停了，落日的余暉照在雪面上，偶爾有一陣風(fēng)，也極微小極細(xì)弱，還沒有感覺到，就消逝了。老板站在當(dāng)鋪門外，探著頭，瞇著眼，不時(shí)在男孩回望時(shí)揮手示意，直到那小小的身影遠(yuǎn)去，消失在轉(zhuǎn)角。

又是一個(gè)春天，天氣格外好，明媚的陽(yáng)光照得人暖洋洋的，當(dāng)鋪的生意紅紅火火。當(dāng)東西的，贖東西的，出出進(jìn)進(jìn)。

一個(gè)少婦帶著一個(gè)男孩遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走來，走到當(dāng)鋪門口，少婦一下就跪下去了，當(dāng)鋪老板慌忙走出來，看見站在少婦身邊的男孩，明白了一切。

17、下列對(duì)文章內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是（

）（2分）

A.文章按照男孩典當(dāng)瓷瓶、老板娘鑒定瓷瓶、老板留下瓷瓶、小孩母親贖回瓷瓶的情節(jié)展開敘述。

B.文章描寫小男孩“瑟縮地站著”、“很瘦，穿得很單薄，頭戴一頂破舊的棉帽”等動(dòng)作細(xì)節(jié)表現(xiàn)了他家境貧困。

C.老板仔細(xì)鑒定青花瓷瓶是真品后，決定以高價(jià)典當(dāng)男孩的青花瓷瓶，先付給了他一半的價(jià)錢。

D.文章的末尾寫“春天”“明媚的陽(yáng)光照得人暖洋洋”有暗含小男孩和他的母親渡過難關(guān)之意。

18、結(jié)合上下文，根據(jù)提示品析文中畫線的語句。（每小題3分，共6分）

①男孩從緊揣著的懷里小心翼翼地抱出一個(gè)精致的紅盒子，用手撫拭了兩下，像是下定決心似的，將它遞給了老板。（提示：從描寫方法與作用的角度賞析）

②外面的雪不知啥時(shí)候停了，落日的余暉照在雪面上，偶爾有一陣風(fēng)，也極微小極細(xì)弱，還沒有感覺到，就消逝了。（提示：環(huán)境描寫有何特點(diǎn)與作用）

19、結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析文中的當(dāng)鋪老板是一個(gè)怎樣特點(diǎn)的人？（4分）

20、本文缺少一個(gè)題目，如果提供“青花瓷瓶”、“風(fēng)雪典當(dāng)”、“善心無價(jià)”三個(gè)題目供選擇，你選擇哪一個(gè)？結(jié)合文章內(nèi)容說明理由。（3分）

四、名著閱讀（共8分）

班級(jí)開展名著《水滸傳》閱讀活動(dòng)，請(qǐng)你參與完成21-23題。

21、同學(xué)們?cè)陂喿x《水滸傳》中梳理出有很多與“酒”有關(guān)的故事，下列表格中梳理表述正確的一項(xiàng)是（

）（2分）選項(xiàng)人物涉及的情節(jié)吃酒的后果人物性格A林沖誤入白虎堂吃酒誤事，打入大牢隱忍求全、有勇有謀B楊志

押送生辰綱吃酒中招，丟失生辰綱粗中有細(xì)、粗暴蠻橫C宋江潯陽(yáng)樓題詩(shī)吃酒消愁，題詩(shī)惹禍有志向、不滿足于現(xiàn)狀D武松醉打蔣門神吃酒復(fù)仇，打死蔣門神敢做敢為、知恩圖報(bào)22、同學(xué)們根據(jù)清代評(píng)論家金圣嘆評(píng)價(jià)魯智深是“上上人物”“人中絕頂”，有如下討論，說法不正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A.魯智深打死鄭屠為弱者伸張正義與武松斗殺西門慶為兄報(bào)仇相比，更見其“大義”。

B.魯智深與林沖結(jié)拜為兄弟，見其落難刺配滄州，一路暗中保護(hù)，真可謂有情有義。

C.魯智深雖有擒方臘之功，卻不愿還京做官，可見其不求功名富貴，淡泊名利。

D.魯智深歸隱六和寺參禪打坐，潛心向佛，悟透禪機(jī)，聞潮汛圓寂，終成佛學(xué)高僧。

23、同學(xué)們讀到小說的結(jié)局，對(duì)宋江最后毒死跟他情誼深厚的李逵這一行為深感不解，結(jié)合小說主題，從“忠”與“義”的角度，談?wù)勀銓?duì)宋江這一行為的看法。（4分）

五、寫作（50分）

24、閱讀下面的材料，按要求作文。

游走山川，看花開花落，一路上遇見最美的春夏秋冬；街頭漫步，意外遇見久別好友，欣喜之情溢于言表；身處異地，一句鄉(xiāng)音問候，讓遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子如同遇見親人；誦讀詩(shī)文名篇，徜徉其間，仿佛遇見先賢哲人與之對(duì)話……一次次美好的遇見，讓我們領(lǐng)略自然的美麗、感受生活的美好，思考人生的意義。遇見，真是妙不可言！

請(qǐng)以“遇見”為題寫一篇600字左右的文章。選好角度，確定立意，明確文體，不得套作，不可抄襲，文中不可出現(xiàn)含有個(gè)人信息的地名、校名和人名。

參考答案

1B

2C

3A

4C

5B

6、示例：（1）②人間至情③祖國(guó)之戀（或②離別之誼③山水之愛）

（2）示例一：我愿是千萬條江河流向唯一的海洋我愿是那月只為那夜空再一次圓滿

示例二：我愿是高懸的圓月，只為一次闔家的團(tuán)圓；我愿是細(xì)小的雨滴，只為一次生命的灌溉。

7、①懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人

②鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋

③春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

④了卻君王天下事，贏得生前身后名

8B

9D

10、

①洪承疇沒有話來應(yīng)對(duì)，只有滿臉羞愧之色。

②現(xiàn)在我與你共同慷慨赴死，去地下與陳公相會(huì)，難道不也是奇?zhèn)ゴ笳煞騿幔?/p>

附譯文

夏完淳，字存古，是華庭人。十六歲那一年跟隨自己的老師陳子龍?jiān)谔鸨?。陳子龍?zhàn)敗，夏完淳又給吳易當(dāng)參謀，后又與吳勝兆聯(lián)合，最后不幸被捕，押往南京。明朝叛將洪承疇想寬恕釋放他，就說：“小孩子懂什么，怎么能領(lǐng)兵反叛呢，一定是誤入亂軍，歸順就當(dāng)官?！毕耐甏緟柭曊f道：“我之前聽說洪承疇先生本是人中龍鳳，嵩山杏山之戰(zhàn)，在章渠血戰(zhàn)到底。先皇還曾經(jīng)因此感覺到震撼，褒揚(yáng)和撫恤您，這件事感動(dòng)了天下，我十分羨慕您的忠誠(chéng)和勇敢,我的年紀(jì)雖小，但是可以以身殉國(guó)，怎么能夠退讓呢？”洪承疇無言以對(duì)，只能夠感覺到沮喪罷了。

當(dāng)時(shí)，夏完淳的岳父職方主事錢栴也在審訊之列，他有些害怕，夏完淳就厲聲說道：“現(xiàn)在和您一起慷慨赴死，后面在地下見到陳公