一年教學工作總結(jié)

一年教學工作總結(jié)經(jīng)過一學期的洗禮，讓我深深感到當一名教師不簡潔，當一名班主任更是不簡潔。需要無限的愛心、急躁更要有如針般細的心才能制造出讓孩子健壯成長的良好教育環(huán)境。班主任工作是治理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強的一年級學生，所以一個學期下來給我最最劇烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體治理，又要有微觀的共性進展;要有劇烈的前瞻性;工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學生在班上安康全面進展。作為一年級班主任，我針對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：

一、真誠、急躁，培育學生良好的習慣。

一年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們適應小學生活，成為一個真正的、懂事的小學生是我遇到的首要問題。我認為，良好的習慣是學習的根底。因而，在了解每位學生的根底上，我從小事抓起，注意培育學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、干凈的學習、生活環(huán)境。

我利用班隊、晨會讓全班同學爭論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些;在班內(nèi)開展“人人爭做小明星“的活動，每周定時評比，表彰先進，以此不斷強化，幫忙學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。并且，在班中選拔出適宜的學生擔當班干部，進展培育、指導，鼓舞他們做好帶頭工作，幫助教師完成一些工作，如：早讀，午間等。同時我糊涂地熟悉到無論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到馬上做到“，平常要有足夠的急躁、誠意引導學生，期盼他們的進步。

二、關愛、賞識，真誠為友。

每個孩子都有自己的思想，他們渴望被理解，被敬重。在新課改的大背景下，教師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話，公平地進展溝通，傾聽孩子的訴說，敬重孩子的選擇，共享孩子的歡樂。一位教育家曾指出，教育的神秘就在于堅信孩子“行“。我首先對每個學生進展全面了解，常常同他們個別談心，從學習、心理、家庭等處了解學生。班中有一個叫“王鼎豪“的同學，上課亂動，下課后常常攻擊其他同學，頂撞任課教師。其父母不太懂教育的規(guī)律，父親性格急躁，動不動就大喊大叫，母親特殊溺愛孩子，這個孩子自從入學以來就不懂得該怎樣上課，不守紀律，不敬重任課教師，是個讓我們?nèi)拷處煻几械筋^疼的孩子。剛開頭，我也很無奈，可是后來依據(jù)我的觀看和接觸，發(fā)覺這個孩子特別和善，而且樂于表現(xiàn)自己，經(jīng)過我的多方面努力之后，該生在各方面都有了很大的進步，期末考試的成績在班中遙遙領先。

三、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作

我們這個班有個學生，后進生的人數(shù)也相對多。因此，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不行少的工作。我認為對后進生要賜予特殊的關愛。要做到思想上不卑視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要擅長發(fā)覺他們的閃光點。比方：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應多給后進生制造條件，鼓舞他們舉手發(fā)言，準時賜予確定、嘉獎，不要刻意的給他們布置過多的作業(yè)，給他們留出足夠休息的時間，由于他們真的更需要休息。多與家長聯(lián)系，讓這些孩子多讀點書，努力爭取家校聯(lián)合為學生制造一個良好的學習環(huán)境，同時也促進班級的整體進展。

四、把握尺度，愛中有嚴。

意大利聞名教育家蒙臺梭利曾寫到：“道德的養(yǎng)分和精神的中毒對人們心靈的危害，正如身體的養(yǎng)分不良對身體的危害一樣?！鞍嗬镉袔讉€很聰慧，但特別淘氣的小男孩。對于他們身上消失的不良行為，我沒掉以輕心，聽之任之，更不會因其學習成績好而包涵、姑息。一次，班里幾個尋常成績、表現(xiàn)都不錯的學生搞惡作劇。我得知后，馬上找他們談心，講道理，并嚴峻地批判了他們。從那以后，這些同學也漸漸學會嚴格要求自己，學習上也有了更大的進步。

做好班主任工作，不是一件簡單的事，做一個好的班主任，更不是一件簡單的事情。這學期雖然自覺想了不少方法，下了不少功夫，但效果卻并不是我抱負中的明顯。我想只有在今后的實踐中再接再厲，才能把工作做得更好。

一年教學工作總結(jié)2

經(jīng)過了兩周的預備時間，本學期的青年教師過關課最終完畢了。這是我第一次在學校領導和教師面前上的公開課，是自己的第一次正式亮相，在上課之前，我的心情和備考的學生一樣，七上八下。本次公開課讓我學到了許多，也懂得了許多，從選題、編寫導學案、備課、制作課件、一次次的試講和最終講課的過程中，收獲頗多。

這次我選擇的是第三單元第六課《樹和喜鵲》，經(jīng)過對教材和課標的討論，我最終把本節(jié)課的學習目標定為：會認只、窩等12個生字;把握三個多音字;學會AABB型詞語;通過閱讀課文，理解文章內(nèi)容，明白樹和喜鵲由孤獨變歡樂的緣由;會用......也......句型進展簡潔的說話。針對這些學習目標，我設計了本節(jié)課的教學環(huán)節(jié)：導入、學詞、學文、學說話。這樣的安排層層遞進，掃清文章字詞障礙后，深入理解文意，進而拓展練習說話。

這次過關課的經(jīng)受，使我意識到，一節(jié)勝利的課肯定是建立在充分的課前預備根底之上的，從接到通知開頭，研讀文本，深入了解教材編排的特點、意圖，經(jīng)過一系列整合后寫出導學案，導學案確定后，課件也是一次又一次地修改。期間聽取師傅的指導，聽有閱歷教師的課，聽二年級送課下鄉(xiāng)的《荷葉圓圓》，這些經(jīng)受都讓我了解到一些課程的必備環(huán)節(jié)和流程。

其次次試課，我的師傅殷教師對我的一些細節(jié)提出有針對性的指導，第三次試課，更是得到了楊教師細致入微的指導，為我重新設計了課程環(huán)節(jié)，使整堂課循序漸進中，有重點有難點，整堂課的輪廓更加清楚、節(jié)奏緊湊，趨于合理。同事們幫我改良教具、整理教室，體會到大道這個學校的溫情和團結(jié)。

正式上課之前，根據(jù)事先預想的進展，期間對于幾乎_重來的教案感到擔憂，導致上課期間頻繁看教案，這點是本次過關課犯得錯誤，沒有表達以學生為中心，學生主體性教育。這是以后應當留意和改正的。

經(jīng)過這次過關課，知道了即使是一年級的一節(jié)課，也是要經(jīng)過深思熟慮，百般設計的，以后的教學，更是要備學生、備教案、備教法，在接下來的成長期里，要更加注意學習，待到山花爛漫時，才能絢爛微笑。

一年教學工作總結(jié)3

本學期我擔當一年級數(shù)學教學工作。仔細學習，深入討論教學方法。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的教學工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結(jié)閱歷教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。經(jīng)過一個學期的努力，可以說緊急勞碌而收獲多多。

一、備好課

仔細備課，不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間安排都作了具體的記錄，仔細備好電子教案。每一課都做到“有備而來“，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結(jié)。

二、增加上課技能，提高教學質(zhì)量

一堂預備充分的課，會令學生和教師都獲益不淺。例如我在講授《熟悉人民幣》的時候，這課教學難度比擬大。一年級兒童年齡小，對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。為了上好這堂課，我仔細討論了課文，找出了重點，難點，預備有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用，我在這方面做了細心的安排。為了令教學生動，不沉悶，我還為此預備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車、存錢的畫面，即只要進展商品交換，就要用到人民幣。同時，聯(lián)系學生的日常生活，教育學生將平常的零花錢積攢起來，積少成多后，將這些錢用來辦更多更有意義的事情，如買好書捐贈給貧困的同伴等等。另外，新教材還多處細心創(chuàng)設購物情境，讓學生在購物活動中熟悉人民幣。通過活動，使學生在買賣商品中把握人民幣的有關學問，提高社會交往和社會實踐力量?？梢?，仔細備課對教學非常重要。

增加上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的積極性，加強師生溝通，充分表達學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習力量，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜愛上數(shù)學課，就連以前極厭煩數(shù)學的學生都樂于上課了。

要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開頭，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判學生之前，先談談自己工作的缺乏。

三、做好后進生的輔導工作

在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的難點，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補習功課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

四、博采眾長，提高教學水平

欲給學生一滴水，教師先要有一桶水，尤其是在當今學問更新特別快速的年月，為更好地適應教學工作。我明白：今日的學習就是為了明天的工作，教師自身素養(yǎng)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永久站在教育領域的前端。在教學中，虛心請教其他教師，在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他教師的意見，學習他們的方法，同時，多聽教師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏，并經(jīng)常邀請其他教師來聽課，征求他們的意見，改良工作。

五、一份耕耘，一份收獲

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績凹凸，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的數(shù)學水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向同事學習，爭取進步。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干“的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在缺乏，盼望在將來的日子里，能與各位教師共同參研教學工作，力爭取得更好成績。

今后社會對教師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

一年教學工作總結(jié)4

一、仔細備課

不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，采納不同的教學方法，并對教學過程的程序準時間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來“，每堂課都在課前做好充分的預備。

二、增加上課技能

提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的積極性，加強師生溝通，充分表達學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習力量，讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心請教其他教師

在教學上，有疑必問。對于各種題型積極征求其王主任和張曉華教師的意見，學習她們的方法，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏，改良工作。

四、真批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到網(wǎng)上收集資料，對歷年的試卷進展篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改準時、仔細，分析學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進展透切的評講，并針對有關狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，留意分層教學。

為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的`是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先了解他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一局部。

在此根底上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，我利用中午午休時間給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也隨之增加供應。

六、積極推動素養(yǎng)教育

我在教學工作中留意了學生力量的培育，把傳受學問、技能和進展智力、力量結(jié)合起來，在學問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。讓學生的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。

在教學的過程中，由于學生已有習慣的養(yǎng)成，不良行為習慣的影響，有許多預想的目標沒有到達，還有許多缺乏，主要在以下發(fā)面：

1、沒有良好的學習習慣;由于學生之前沒有養(yǎng)成良好的做題、批改，審題等習慣，導致學生吃等食、不做題、聽課不仔細、答上就對的思想嚴峻，影響了中考的數(shù)學成績。

2、給學生做題的時間缺乏，做題熟讀強調(diào)不夠。

另一方面，以后教學中，主要從以下幾方面改良：

1、從根底上培育學生良好的學識習慣。

2、充分調(diào)整課堂學習構造，讓學生充分的落筆，培育學生良好的作題習慣，答題習慣。

3、充分發(fā)揮學生的主體作用，師少講生多說。

4、加大對尖子生做題方法的指導和培育。

一年教學工作總結(jié)5

時間荏苒，一個學期的工作就要完畢了。在本學期的教學工作中，我嚴格遵守學校的各項要求，盡量做到以身作則。在教學過程中，我仔細備課、上課，不斷地充實學問，爭取為學生制造更大的進展空間。對于，本學期的工作，我從以下幾個方面進展總結(jié)。

一、常規(guī)教學

課堂上的常規(guī)教學是每天都要進展的活動。備課、上課、批改作業(yè)、對學生進展學問檢測根本上是每天都要進展的工作。有了良好的備課，才能進展課堂教學，通過作業(yè)的批改和學問檢測才能了解學生對學問的把握狀況，才能有針對性、有目的性的對學生進展指導。

(一)備課

每周五的下午在年組長的帶著和組織下，我們都會進展集體備課。備課的主要內(nèi)容是對教師們在教學實踐中遇到的問題進展爭論并對其解決，達成全都。另外，還要備出下一周的授課內(nèi)容。備課備的不僅僅是教學內(nèi)容，還有學生的學情。要針對學生狀況和特點制定出符合實際狀況的教學設計。形成教案后，我會針對本班學生的狀況進展二次備課，以便尋求出更好的途徑和方法易于讓學生承受學問。另外，授課完畢后，我還會對本次的教學內(nèi)容進展反思，以便積存閱歷，為以后的教學奠定根底。

備課不僅讓我針對教學內(nèi)容進展課前預備，同時，也讓我更有針對性的進展授課。這樣的上課不僅有目的性，關鍵是能針對學生的特點進展上課。另外，在集體備課的過程中，也讓我這樣的年輕教師汲取了老教師閱歷，為我以后的教育教學工作奠定了根底。

(二)課堂教學

在教學工作中，我不斷地的充實和提高自己的教學水平。虛心請教，準時吸取別人的閱歷和精華。在教學中，我不斷總結(jié)閱歷，不斷向資深教師請教，汲取他們在教學之路上的精華。另外，我平常也閱讀一些教育教學的相關書籍或是論著，增加理論閱歷、夯實實踐根底。

在課堂上，我也專心關注學生，力求用有效的方法為他們答疑解惑。傳道授業(yè)解惑雖是教師的本職，但是在新課改的背景下如何讓學生自己習得學問卻是我思索更多的問題。但是，閱歷尚淺，一切都在摸索中前進，信任我虛心請教、不斷充電，肯定能為學生鋪就勝利的道路。

(三)批改輔導

根據(jù)學校的要求，對每一課的語文作業(yè)進展批改，每周批改數(shù)學作業(yè)三次。在批改作業(yè)時，我注意對后進生的關注，用各種方法對他們進展鼓舞，讓他們把自己的興趣投入到學習中去。感受學生的心里，信任后進生，理解學生，學會換位思索。假如學生在作業(yè)中有錯誤，我會準時讓學生進展修改，并有針對性地進展講解。我這樣做也提高局部后進生學習的信念。

對后進生，我會利用體育課或是早自習、午自習，給他們講解題目，盡最大的努力不讓他們落伍。針對他們消失的問題，或是習題類型和解題方法進展總結(jié)，并且指導他們學習，做到理論與實際相結(jié)合。同時，我也會準時記錄他們的問題所在，以便于我在以后的教學中積存閱歷。

(四)質(zhì)量檢測

針對每天的學習內(nèi)容，或是每一課、每一單元的學習內(nèi)容對學生進展檢測。這樣可以準時捕獲到學生的缺乏，也能為學生準時穩(wěn)固學問和下一步的教學做下鋪墊。

每一次測試我都會進展批改，然后對此次測驗進展分析，總結(jié)閱歷，查找緣由，并找到解決問題的途徑。這樣，在講解過程中，我就可以分清主次，做到有詳有略。另外，也能照看到學生的層次和個體差異，從而不同程度的提高學生的學習成績。

二、教研科研

(一)網(wǎng)絡教研

網(wǎng)絡教研為廣闊教師，特殊是工作在教學第一線的教師供應了溝通的橋梁。大家在網(wǎng)絡教研中吸取精華，去粗存精，為自己的教育教學積存閱歷。我積極參與了本學期的幾次網(wǎng)絡教研，在積極發(fā)表見解的同時也虛心地閱讀其他教師發(fā)表的帖子，希冀能為自己的教育教學供應思路和靈感。

另外，我還準時整理與自己相關的信息，以備不時之需。盼望這些積淀能為自己日后的工作供應借鑒?？傊W(wǎng)絡教研為我供應了前進道路上的基石。

(二)課改

對于課改工作，我立足本校的課改模式，依托于本班的實際狀況，有效地在本班開展了課改工作。依據(jù)班級學生的特點先對學生進展了分組，然后設定規(guī)章和標準，讓學生的行為和習慣有章可循，有“法”可依。剛開頭學生不適應這樣的上課模式，在我的漸漸引導和鼓舞下，學生能在課堂上積極回答下列問題了，不會只是糾結(jié)于對與錯，更多的是注意熬煉自己的力量。

在我的引導下，學生也能夠進展有效地預習了。信任，在以后的不斷努力中，學生的預習能夠形成體系。并且能夠漸漸取代教師的不必要的引導。學生在合作中，也能取他人之長，補自己之短，從而，在周而復始的學習中，不斷提高自己。好學生能夠帶動后進生，而后進生也能收到優(yōu)秀學生的啟發(fā)，從而漸漸地到達雙贏。學生在思維火花的碰撞中，能夠得到意想不到的成果。

(三)專題討論

在去年的縣級課改小課題申請中，我的一個課題立項了。由于我在大學期間有著比擬豐富的討論閱歷，憑借這一點，我對此項課題進展了深入討論。我利用文獻討論法、觀看法等多種討論方法，并在課題討論階段取得了相應的成果。

通過此項討論，我積存了很多一手資料，這對我以后的工作無疑是閱歷的疊加和積存。每學期的專題討論都為教師搭建了討論的平臺，為教師鋪就了討論之路。盼望我對課題討論的熱忱能持續(xù)下去，也盼望我的討論能成為以后回味教育之路的點滴晶石，鼓舞和支撐我連續(xù)前進。

三、教師培訓

(一)根本功訓練

本學期每隔一段時間就要展出小黑板，一面是粉筆字，另一面則是與教學內(nèi)容相關聯(lián)的簡筆畫。每次要展出的內(nèi)容，我都會進展仔細反復地練習，盡力去做。對于簡筆畫的內(nèi)容，我也是細心預備。每次，我都會仔細查找與所教學科相關的內(nèi)容，力求把教學內(nèi)容表現(xiàn)出來。

在以后的日子里，我會強加練習，提高自己的寫字水平和簡筆畫水平。力求做到全方位進展。我會仔細觀看別人的粉筆字書寫，并不斷練習。對簡筆畫，我會鉆研技巧，勤于練習。

(二)聽評課

本學期，我仔細聽取同年組教師的課，并撰寫聽課筆記。然后，與自己的教育教學相比照，查缺補漏，在吸取別人閱歷和精華的同時，也反思自己的教學，不斷提高自己的教學水平。聽課后，我會與主講教師溝通，聽取他的想法或是對本課的設想，這對我也是一種鼓勵和借鑒。這也豐富了我的教育教學實踐之路。

(三)業(yè)務學習

學校領導印發(fā)的業(yè)務學習筆記，我都會仔細閱讀。每次都會被質(zhì)樸的文字、純真的感情所吸引，某些時候還會產(chǎn)生思想上的共鳴。更重要的是，這些業(yè)務學習內(nèi)容重點某些東西也能帶給我某種程度上的啟迪，讓我產(chǎn)生一些想法，在漸漸完善中，滲入到自己的教學中去。

在一些閱讀性的文章中，除了領悟筆者對藝術的造詣之外，更多的是文中所提到的一些教育行為。這些行為能為我供應肯定的思索空間和啟迪。這也讓我在反思，我們在平常的一些做法是否需要改良。另外，由于各個地區(qū)的學生群體存在著各種各樣的差異，許多東西，可能并不適合我的學生，這可能就需要理順思路，轉(zhuǎn)變做法。在汲取精華的同時，也要結(jié)合實際進展分析。

四、信息技術

(一)優(yōu)教通平臺應用

對于優(yōu)教通備課平臺的使用，大大為教師供應了便利。網(wǎng)站內(nèi)的教學資源可以為教師供應借