七年級(jí)下冊(cè)Unit5WhydoyoulikepandasUnit5SectionB教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit5Whydoyoulikepandas?SectionB(2a~2c)TitleWhydoyoulikepandas?UnitUnit5(SectionB2a~2c)TextbookGoforit!StudentsClassSeven,GradeSevenTypeofLessonNewlessonTime&DateApril.28th,2023TeacherXiuwenGaoSchoolJXFLSI.教材分析本課時(shí)是人教版新目標(biāo)英語七年級(jí)下冊(cè)Unit5第五課時(shí)，本節(jié)課的課型是閱讀課。本節(jié)課教材要點(diǎn)為閱讀一篇網(wǎng)站文章，關(guān)注瀕危動(dòng)物---泰國大象。本節(jié)課圍繞保護(hù)泰國大象這一話題展開，介紹了大象在泰國的重要性，給出了大象作為高智商動(dòng)物之一所具備的能力。同時(shí)通過部分事實(shí)和數(shù)據(jù)，描述出大象現(xiàn)在的處境---瀕危。繼而號(hào)召大家通過具體行動(dòng)來保護(hù)大象，并在文中給出部分具體措施。通過閱讀這篇課文，學(xué)生將會(huì)對(duì)大象有更深刻且全面的了解，同時(shí)會(huì)在老師的引導(dǎo)下就各部分相關(guān)內(nèi)容展開深入的思考。II.學(xué)情分析通過A部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生已基本掌握了一部分動(dòng)物名稱和該部分常見動(dòng)物的相關(guān)信息。同時(shí)，學(xué)生已經(jīng)具備能力描述動(dòng)物，給出自己的喜好，并闡明簡(jiǎn)單的原因。也并能用形容詞和really/very/kindof等付出或副詞性短語描述動(dòng)物特征。關(guān)于大象，通過A部分的2a/2b和B部分的1d的學(xué)習(xí)，學(xué)生也掌握了大象的部分信息。III.教學(xué)目標(biāo)分析1.知識(shí)目標(biāo)：理解并運(yùn)用以下詞匯和短語：important,save,symbol,ability,forget,getlost,place,indanger,cutdown,losehomes,kill…for…,ivory,over,thingsmadeofivory理解并運(yùn)用一下句型：a.TheelephantisoneofThailand’ssymbols.b.Thisisasymbolofgoodluck.c.Theycanplaysoccerormusic.(Howtotalkaboutabilities)2.技能目標(biāo)a.能夠通過讀取關(guān)鍵詞來概括短語或句子的大意。b.通過尋找整個(gè)文章的中心句，可以幫助選擇正確的標(biāo)題。c.能夠運(yùn)用快讀這種閱讀方式，從文章中找出段落的中心句。d.能夠通過歸納段落中心句，分析已知選項(xiàng)，對(duì)比選擇出文章的最佳標(biāo)題。e.能夠運(yùn)用細(xì)讀這種閱讀方式，從文章中獲取和處理信息，完善思維導(dǎo)圖來閱讀網(wǎng)站文章。3.情感目標(biāo)通過對(duì)大象現(xiàn)狀的了解，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生去思考保護(hù)動(dòng)物的具體舉措，并選擇適合可操作的措施，在生活中行動(dòng)起來。同時(shí)，讓學(xué)生慢慢養(yǎng)成在生活中三思而后行的行為習(xí)慣。4.文化意識(shí)了解大象在泰國人民心目中特殊的地位，它是泰國的象征，象征昌盛吉兆。IV.教學(xué)重難點(diǎn)分析1.教學(xué)重點(diǎn)a.語言知識(shí)類：important,save,symbol,ability,forget,getlost,place,indanger,cutdown,losehomes,kill…for…,ivory,over,thingsmadeofivory,oneofb.通過尋找文章中心句和各段落中心句，歸納概括選擇出文章的最佳標(biāo)題。c.通過閱讀提取關(guān)鍵信息，完成思維導(dǎo)圖。2.教學(xué)難點(diǎn)a.通過概括歸納中心句，提煉出文章的思維導(dǎo)圖。b.每個(gè)部分基礎(chǔ)閱讀理解完成后，對(duì)文本背后所蘊(yùn)含信息的深刻解讀和相關(guān)思維的拓展。V.教學(xué)和學(xué)法1.本課教師授課時(shí)采用的是引導(dǎo)式閱讀及任務(wù)型教學(xué)法。2.學(xué)生采用的是自主學(xué)習(xí)與小組合作相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。VI.教具多媒體設(shè)施、PPT、黑板、導(dǎo)學(xué)案等VII.教學(xué)過程（ProceduresandTimeAllotment）Step1Warmupandleadin.1.Greetings.2.Sharelearningobjectiveswithstudents.3.Leadin.Useanimalstalkedaboutbeforetoleadinthetopic.Reviewtogetthesentencethatelephantsareakindofsmartanimals.Watchavideoofanelephantshowtoanswersomequestions:Whatcanelephantsdo?Howdoyoufeelafterwatchingthisvideo?Howdoelephantsfeel?Wherecanwegetmoreinformationaboutelephants?設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過回顧本單元之前所學(xué)動(dòng)物相關(guān)知識(shí)，從而引出大象這一話題，有承上啟下的作用。通過觀看一段大象表演的輕松幽默視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)大象相關(guān)文章的閱讀興趣。再通過追問，引入今日的閱讀內(nèi)容。Step2Beforereading1.Readtheexercisetitle.Lookattheinstructionofexercise2bandthepicturefromthebook.Tell:Wherecanwereadthisarticle?2.Keywordsfindingandprediction.Talkaboutfourtitlesinexercise2b:Findthekeywordineachtitle.Makeapredictionaboutthecontentofeachtitle.設(shè)計(jì)意圖：通過閱讀題目，獲取文章的來源。通過讀前對(duì)于備選標(biāo)題的大意概括和預(yù)測(cè)，激發(fā)學(xué)生的思維，同時(shí)為學(xué)生選擇文章最佳標(biāo)題這一閱讀任務(wù)作鋪墊，并對(duì)文章可能出現(xiàn)的相關(guān)內(nèi)容有初步思考。Step3Whilereading---Fastreading1.Findtopicsentences.Underlinethetopicsentenceofeachparagraph.2.Findwriter’swritingpurposeandcheckthebesttitle.3.Ms.Vivi’sTips(Summarizereadingstrategies)Wecanfindthetopicsentenceatthebeginningoftheparagraph.Wecanfindthebesttitleaccordingtotopicsentences.設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)通過快速閱讀找出文章和段落的中心句，再根據(jù)這些中心句，對(duì)比備選標(biāo)題，選出文章的最佳標(biāo)題。Step4Whilereading---CarefulReading(4parts)1.PartOne(Para1)a.Usetopicsentenceofparagraphonetosummarizethemainideaofthisparagraph.TheelephantisoneofThailand’ssymbols.---Talkaboutsymbols.---Importanceb.Readtocompletethemindmap.(Howimportantareelephants?)Checktheanswers.c.Thinkmore.TalkaboutThailand’sflaganditsfirstflag.Talkaboutanimalsthatcanbringgoodluckinothercountries.(elephants/dragons/oxen)設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)段落中心句的分析，引導(dǎo)學(xué)生概括出中心詞，從而歸納出段落大意。運(yùn)用細(xì)讀的閱讀技巧，閱讀獲取關(guān)鍵信息完善思維導(dǎo)圖。（該設(shè)計(jì)意圖適用于讀中另外三部分）了解泰國國旗，文化意識(shí)理解大象的重要性，以及亞洲國家人們經(jīng)常認(rèn)為某些動(dòng)物是幸運(yùn)的象征，由大象拓展到其它。2.PartTwo(Para2)a.Usetopicsentenceofparagraphtwotosummarizethemainideaofthisparagraph.Elephantsaresmartanimals.---Abilities.b.Brainstormaboutsentencepatternstotalkaboutabilities.c.Readtocompletethemindmap.(Whatcanelephantsdo?)Checktheanswers.d.Thinkmore.Somequestionsareusedtoguidestudentstothink.Whatotherabilitiesdoelephantshave?Aretheybornwiththeseabilitiesortrained?Howaretheytrained?Picturesareusedtotalkabouthowelephantsaretrained.Thequestionforfurtherthinking:Howdoyoufeelnow?andhowdoelephantsfeel?設(shè)計(jì)意圖：同上。拓展了解大象的能力，從而引發(fā)深入思考大象能力的來源，引起學(xué)生情感的共鳴，為下文大象瀕危這一現(xiàn)象和學(xué)生保護(hù)大象這一情感目標(biāo)作鋪墊。3.PartThree(Para3-1)a.Usetopicsentenceofparagraphtwotosummarizethemainideaofthisparagraph.Butelephantsareingreatdanger.---Factsandfigures.b.Readtocompletethemindmap.(Whathappenstoelephants?)Checktheanswer.c.Thinkmore.Haveabetterunderstandingaboutfactsandfigures.Talkaboutotherpossiblereasons.Talkaboutnumberstobetterunderstandtheterriblebadsituationthatelephantsarein.設(shè)計(jì)意圖：同上。解釋事實(shí)和數(shù)據(jù)，并分析文章中所給出的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生能夠更好的理解大象的現(xiàn)狀，并引出大象保護(hù)的勢(shì)在必行。4.PartFour(Para3-2)a.Usetopicsentenceofparagraphtwotosummarizethemainideaofthisparagraph.Wemustsaveelephantsandnotbuythingsmadeofivory.---Howtosavethem.b.Readtocompletethemindmap.(Howcanwesaveelephants?)Checktheanswer.c.Thinkmore.Summarizethewayswehaveinthepassage.---activitiesandmind.Couldyouthinkupmorewaystohelpthem?設(shè)計(jì)意圖：同上。培養(yǎng)學(xué)生概括歸類的思維，能夠?qū)F(xiàn)有信息進(jìn)行歸類整理。拓展學(xué)生思維，思考保護(hù)大象的措施。Step5Afterreading1.Groupwork(makeaconversation)TwostudentsfromChinawenttoThailandandwatchedanelephantshow.Afterwatching,theytalkwithtwostudentsfromThailand.設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生表達(dá)興趣。同時(shí)任務(wù)結(jié)合今日課堂閱讀所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)以致用，更好地掌握目標(biāo)語言。給出拓展信息（可談?wù)撔茇垼尣糠謱W(xué)有余力的學(xué)生，能夠進(jìn)行知識(shí)的牽移，豐富對(duì)話內(nèi)容。2.FurtherthinkingQuestion:Areyougoingtowatchelephantshowornot?設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生活動(dòng)，直接自然過渡到情感目標(biāo)的引領(lǐng)。該部分，給予學(xué)生自主選擇，但同時(shí)老師引導(dǎo)學(xué)生不管做什么選擇前，記得認(rèn)真思考。3.Ms.Vivi’swords:“RememberthatMarch13thistheThaiElephantDay.”設(shè)計(jì)意圖：利用教材文章結(jié)束語作為課堂結(jié)束語，和最開始的作者意圖語言的分析形成一個(gè)閉環(huán)。Step6SelfCheck設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，核實(shí)是否落實(shí)這些目標(biāo)。Step7HomeworkWatchamovienamedDumbo.設(shè)計(jì)意圖：課后對(duì)課堂內(nèi)容以不同形式補(bǔ)充，