2022年幼兒園大班教育心得感悟隨筆

2022幼兒園大班教育心得感悟隨筆2022幼兒園大班教育心得感悟隨筆

幼師在進行教育的時候就會明白，要跟上創(chuàng)新教育的步伐還必需付出更大的努力、更多的精力，學習更多的東西。下面是我為大家整理的2022幼兒園大班教育心得隨筆，希望對您有所幫助!

2022幼兒園大班教育心得隨筆（篇1）

20__年10月2日港灣小學一年(3)班在__公園組織親子活動，活動主題是：為了增進孩子之間的友情以及相互幫助，團結等方面的教育，還有家長們之間及與老師的相互了解。

在張老師及幾位家長的精心組織下，班里的同學都踴躍報名參加。這次活動里張老師付出了個人時間來陪孩子們及家長，活動的內(nèi)容豐富多彩，火車過橋、扔小老鼠、丟手娟、圍繞公園跑一圈等等。其中的丟手娟特殊精彩，游戲規(guī)章是誰被抓住，就要唱歌或講故事等，在這個游戲過程中被抓住的小伴侶有表演唱歌，也有講故事的，看著小伴侶專心表演的樣子，真的好快樂。

親子活動不同于春游或秋游。不是單純的小伴侶之間的溝通，是家長及老師之間相互溝通、了解的平臺。感感謝老師組織了這樣的活動，讓我們家長可以溝通育兒心得，讓小伴侶可以盡情的撒歡?？吹胶⒆觽兡敲纯鞓罚议L們也很快樂，從這次的活動中不管是家長還是孩子都收獲不少。希望多些開展這樣的活動，作為家長我們將義無反顧地全力支持。這次活動中還有不少家長也幫了不少的忙，像翰林的媽媽呀等，在此由衷感謝那些家長及老師?；顒咏Y束后還來個大合影，給大家留下了美妙的回憶。

2022幼兒園大班教育心得隨筆（篇2）

當今城市家庭生活中，獨生子女的教育成為人們關注的問題。孩子是家庭的希望，社會的將來。望子成龍，盼女成鳳乃人之常情，天下做父母的無不希望自己的孩子能夠成為令人仰慕的人中豪杰。然而由于這樣或那樣的原因，結果往往事與愿違，怎樣教育子女，尤其是怎樣做好幼兒教育便成為擺在每位父母面前的一道難題。我們既是孩子的父母，又是孩子的第一位老師，由此可見，我們做父母的對孩子的影響是多么地巨大。下面談一談自己平時在教子方面的一些心得。

1、專心回答孩子的問題，激發(fā)孩子的奇怪???心。

孩子的奇怪???心是最大的，他對任何新鮮事物都布滿了奇怪???心，孩子提問題時家長要用規(guī)范的語言而不是用孩子幼稚的語言同他討論四周的事物，教他各種東西和事物的名稱、詞匯.孩子的問題是最多的，家長要專心理解孩子提出的問題，盡量回答孩子真正提問的東西。不要隨便敷衍孩子，這樣做會壓抑孩子的奇怪???心。但也不要急于向孩子灌輸太多的他還不能理解的知識。

2、不要讓“為什么”成為一種挑戰(zhàn)。

當孩子不想執(zhí)行你交給他的任務時，他們常常會不停地問“為什么”。要想挫敗他的伎倆，家長的指示必須非常明確。假如孩子總是說“為什么我非得……”家長就用一句簡潔明白的話回答他，例如說：“你必須到床上，由于馬上要睡覺了?！奔偃缒愕暮⒆舆€是問個不停，那么執(zhí)行如下方法：

運用“以不變應萬變”的技巧，每次都用一模一樣的話回答孩子，他問多少遍就答上多少遍，直到孩子到床上。

運用置之不理的技巧。不理睬孩子的問題，事先做好不對孩子糾纏發(fā)怒的精神打算，家長只重復家長最初的說法而不去回答他的問題。每次孩子痛愉快快地按你的要求去做時都要表揚他。

3、讓孩子養(yǎng)成說話算數(shù)的好習慣。

讓孩子知道每一個人都要說話算數(shù)，做個講信用的人，答應別人的事情一定要做到，并讓他了解說話算數(shù)的好處和重要性。父母是孩子的榜樣，父母一舉一動，對孩子有著很大的影響，要想孩子做的好，父母首先就要做的好。

4、培育孩子誠懇、和善的性格

家長要常常和孩子溝通，從一些小事和孩子講道理，讓他真正理解“皮諾曹為什么會從一個木偶真正成為一個孩子的道理”。他需要什么，合理的我會滿足他，不合理的我會跟他講清晰，堅決不跟他討價還價，不讓他養(yǎng)成亂花錢的習慣。

上述這些只是平時教育心得的點滴，幼兒教育是一個復雜的系統(tǒng)工程，每個孩子都是布滿希望的朝陽，每個孩子都是將來社會的棟梁。我信任，只要我們做父母的能夠留意方法，因材施教，孩子們一定都能取得成功，走向輝煌。

2022幼兒園大班教育心得隨筆（篇3）

吃飯一度曾當作常規(guī)來教育孩子們：吃飯的時候不能說話，眼睛要看著自我的菜碗，不要剩下飯菜……這一系列的“規(guī)矩”每日掛在嘴上，絮叨起來沒完沒了，可效果并不是很明顯。飯菜該剩下還是剩下，話該說還是說，有時候一頓飯要吃上大半個小時，今日忽然有了轉(zhuǎn)機。

今日吃飯前，我有敘述了一次“吃飯要則”，剛要吃，強強大聲說：“老師，我們競賽看誰先吃飽！”“好”辦理的小伴侶都興奮起來，我趁機說：“行是行，我們不光要競賽誰先吃飽，還要看誰的桌面、碗里最干凈，而其吃飯的時候不說話?！薄靶校　贝蠹引R聲說，于是，一場避開生面的競賽開頭了。經(jīng)過競賽，大家全都認為紅紅小伴侶得了第一。

一整天，孩子們都念念不忘這場競賽。我明白了，單純的說教并不能解決問題，要順應孩子的愛好，找到他們的興奮點，了解他們的身心進展。偶爾搞幾次小競賽，比一般的說教更能取得教育的預期效果。

2022幼兒園大班教育心得隨筆（篇4）

我們班的孩子非常熱衷于建構區(qū)的材料，每每區(qū)域活動時間那里總是客流不斷，平日里短短的過渡時間，孩子們也總要去擺布、欣賞一番。男孩子喜歡搭建不同款型的軍事武器、建構各種堪比著名建筑的建筑物，女孩子則偏愛搭建無所不能的魔法棒以及能夠捕獲美麗瞬間的照相機。

在開頭玩之前，他們會為自己的創(chuàng)作“儲備”足夠多的材料；在玩的過程中，專注于兩手之間的作品，完全不在意自己是蹲著還是席地而坐。我常常會被孩子強大的愛好和專注度所折服，但是問題也由此產(chǎn)生：孩子們過于的專注常常忽視自己在搭建時碰掉的玩具、急于把作品移至展現(xiàn)臺卻忽視腳下被踢開的積木。在結束活動的時間，孩子們?yōu)榱吮Ｗo自己的作品都不舍得離開展現(xiàn)臺四周，根本就忘記了還有積木被遺留在建構基地上。“不是我玩的”積木便由此產(chǎn)生。

當面對如野花般零星在地的積木，我們很難再辨識出這是誰拿到這里來的，假如問“是誰玩的”，得到的答案無疑是“不是我玩的”，所以這樣的查案似的問題基本是過場話！前期，我們的策略是要求“但凡進入建構區(qū)游戲的幼兒都要一起整理”，但時間長了，便發(fā)現(xiàn)每次在那里整理的總是幾張同樣的臉孔，有時甚至他們沒有去玩過，也會因著“喜歡整理”而樂觀的加入其中，而一些真的玩了卻不想整理的孩子便理所當然的不整理了。對于此可以看出隨著孩子的成長，整理問題是有著不同原因的。那些“喜歡整理”的孩子多半是基于小班時良好整理習慣的養(yǎng)成以及滿足當下被老師認可而獲得成長滿足感的心理需求，而那些不整理并推脫說“不是我玩的”孩子，一是由于他們整理物品的習慣沒有養(yǎng)成，

二是由于他們在對物品的歸屬意識上很明確，如“這不是我?guī)淼耐婢撸　保?/p>

三則有可能是他們責任感的萌芽相對晚些。由此，我所想到并實施的策略基于“行為后果法”產(chǎn)生的——把沒有被整理的玩具送走！目的是讓幼兒感受不整理玩具，玩具會越來越少，以至于不能玩充分玩的后果。一些敏感的孩子很快就了解了老師行為的目的，表現(xiàn)出不舍之情，但一些男孩子更關注教室里還有幾箱玩具，這一點也體現(xiàn)出了幼兒思維方式的差異。所以，我意識到這一行動需要持續(xù)一段時間來進行！接下來，我期待著孩子們良好行為的出現(xiàn)，能夠有多一點對集體物品的責任感！

2022幼兒園大班教育心得隨筆（篇5）

俗話說的好，細節(jié)決定成敗，因此我們在和他人溝通的時候，總會留意很多方面。但是，當我們面對孩子時，就不會留意很多了，總是想到什么，就說什么。其實，大人們這樣做，很容易損害到孩子幼小的心靈的，我們在和孩子溝通時，也應該留意細節(jié)方面的內(nèi)容！

學會賞識孩子

孩子的自我形象，是在幼年時通過與別人互動后建立的，常常被人告知“笨”、“丑”、“不乖”的孩子，自然就會展現(xiàn)出“笨”、“丑”、“不乖”的特質(zhì)，更糟糕的是孩子潛意識里也許就這樣認定自己了。所以，我們在和孩子溝通時，一定要學會賞識孩子，用表揚和肯定來樹立孩子的自信心，讓孩子將“聰慧”、“自信”、“漂亮”的特質(zhì)展現(xiàn)出來。

留意保護孩子自尊

不要在別人面前批判孩子的缺點、弱點，常被大人在大庭廣眾下批判，孩子又沒有什么為自己辯護的解決方法，愛面子的孩子只好生氣！反而更讓家長對其進行數(shù)落，形成一個惡性循環(huán)。長此以往，孩子就不再喜歡出門，不喜歡與人交往，極大的影響著孩子與人溝通溝通的技巧和能力。

幫孩子樹立正確的價值觀

喜愛表演、表現(xiàn)是部份孩子的天性，但不要牽強孩子做這些，尤其是以物質(zhì)利誘、威脅刺激的方式，這樣會讓孩子建立錯誤的價值觀念。所以千萬不要常用此種方法來誘導孩子，以免孩子以為只要有引誘就可以做任何事。

讓孩子知道你愛他

父母也總會有心情不好，或者壓力大的時候，在這個時候，若是孩子再出點兒小情況，那父母很容易就會對孩子口出惡言，而惡言一出，烙在孩子心靈深處的傷痕，絕對會影響到你和孩子的感情！所以說，各位家長，千萬不要對孩子說出不愛他、不要他、厭煩他的話，你要讓孩子知道，你愛他、喜歡他，永久都會陪伴他！

給孩子學習的機會

不要認為孩子能力不夠、很多事都不會做，而不讓孩子動手學習，在孩子說出要去做某樣事的時候，假如這件事，對孩子并沒有什么損害，你就放手，讓他去做吧！假如，你不愿讓孩子有自己的選擇，或者由于擔心孩子出問題，而犧牲了孩子的學習機會，那孩子只能是全部的事情都依靠你，失去了自身潛力的進展。

別總想著懲罰孩子

孩子總會出現(xiàn)錯誤，當孩子出現(xiàn)錯誤的時候，家長就別總想著該怎么罰他，怎么教訓他，既然錯誤已經(jīng)發(fā)生了，那我們就要冷靜、耐心地跟孩子說明犯了什么錯，討論分析應該如何避開錯誤發(fā)生，正向的處理過程更為樂觀有效。

把握好自己的情緒

有些家長總喜歡和孩子發(fā)脾氣，說完立馬就后悔，十分懊惱自己為什么會說出這樣的話，認定自己需要把脾氣改一下，但就是難以做到，下次照舊發(fā)脾氣！其實，這些都是人之常情，畢竟，想要轉(zhuǎn)變自己的生活習慣，其實挺難得，各位父母只要時刻彼此提醒，或自我提醒，情況一定會漸漸改善的。

在這個世界上，沒有誰能比父母對孩子的影響更大，而父母自己的錯誤示范，會給孩子造成很是深遠的影響，所以各位爸媽，一定要留意自己的言行，給孩子做一個好榜樣！

2022幼兒園大班教育心得隨筆（篇6）

一位知名教育家說得好：“國家的命運與其說把握在執(zhí)政者手里，不如說把握在父母手里”。孩子從誕生第一天開頭，其人格尤如一張白紙，就看父母怎么在上面一筆一畫寫上去。家庭教育是至關重要的一環(huán)，其次是學校教育和社會教育。家庭教育也是一門綜合性很高的藝術，由于沒有教育不好的孩子，只有不懂如何教育孩子的父母。作為父親在家庭教育中所承擔的責任又是非常重要的，由于父親給孩子帶來的是陽剛。運動的一面，母親教會孩子怎樣生活，而父親教會孩子怎樣生存。在日常生活中我教育孩子是先做孩子的知心伴侶開頭，以公平的身份對待孩子，與孩子建立相互信任的關系，只有這樣才能贏得孩子的信任。還有我常常給我調(diào)皮的孩子1個深深的擁抱，給他滿滿的父愛。特殊是當孩子遇到挫折和困難時，1個爸爸的擁抱能使他有戰(zhàn)勝困難的士氣，達到母親擁抱更好的效果。

父親要常常和孩子一起做三件事。一是和孩子一起進餐，二是邀請孩子一起修理玩具，家具等。三是給孩子講故事并邀請孩子給自己講故事。父親要放下高高的姿態(tài)，學會和孩子公平的溝通，適時的和孩子一起游戲，并靜下心來傾聽孩子訴說的一切。當我上了一天班，拖著疲憊的身子回家，聽到寶貝叫一聲父親時，我全部的疲憊就會不翼而飛。當我陪他下下棋，玩玩游戲時我會感到寶貝是多么離不開我，那才是我真正快樂放松的時刻。

2022幼兒園大班教育心得隨筆（篇7）

“煩死了!煩死了!”珉珉顯得不耐煩了，一邊嚷，一邊把手里的剪刀和紙往桌上一扔。

師：“剪壞了是嗎?珉珉只試了二次，上次老師可是試了四次，第五次才成功呢!這樣吧，我告知你一個好方法，你仔細看看墻上好伴侶的剪法，是先看一下好伴侶的中心線應該對準哪一邊，然后就可以剪了，這樣才不會斷開了”

珉珉伴侶又開頭第三次嘗試，他先是走到墻邊，把圖示翻開看了看，再回到座位，拿起了剪刀。紙張在珉珉手里不停地翻轉(zhuǎn)，他似乎無法確定應從哪一邊入手拓印。終于，他動手拓印了，這次，是把中心線對準了不能分開的地方，這也就意味著她的好伴侶不再一分為二了，但是在剪的時候，差點把手的部分剪斷。表面看來他已經(jīng)接近成功，他自己也顯得非常意外，露出了驚喜的笑容。

師：“真棒!只要剪手的地方當心一點就行了，珉珉再試一次行不行?”“行!”

他非?？隙ǖ鼗卮?。

這一次珉珉的動作特殊迅速，很快就剪完了?？墒谴蜷_一看，傻眼了，又變成兩半了。此時可以想像珉珉的心情，既有意料之外的絕望，也有莫明的困惑。

最后，他用大眼睛望著老師尋求幫助。

師：“沒關系，珉珉再是一次吧，只要你記住中心線對準那里，一定會成功的。”珉珉馬上說：“我再試一次”這次珉珉非常當心地畫輪廓，非常當心地剪……“我剪出來了!”他興奮地向老師報喜?！疤昧?”“我想再剪一棵。好的。嘗到成功味道的珉珉，心情好得很，還在繼續(xù)進行著剪紙。

在傳統(tǒng)的紙工活動中，普遍采納的是集體示范講解法，老師教一步，幼兒剪一步。幼兒的學習是在接受直接傳授或教的過程中發(fā)生的，是被動的幼兒獲得的只是剪紙的技能，但絕不是才智?；蛘撸@樣的學習對一部分幼兒而言，是乏味而沒有意義的。

自主學習的過程也是兒童不斷遇到問題、解決問題的過程。我們希望幼兒成為一個有才智的問題解決者，最好的途徑就是讓他們有大量的機會做他們愿意做并感愛好的事情，去解決他們想解決的問題，去自主地獲得才智的進展。上面所描述的就是通過不斷地解決問題從而實現(xiàn)自主學習的案例。

我們強調(diào)以幼兒為中心，但又不能忽視老師的指導作用。老師是教學過程的組織者、指導者，老師只是對幼兒的意義建構過程起促進和幫助作用。當小伴侶被困惑、挫折的情感體驗所困擾，很有可能會放棄。老師此時的策略是：提醒他們尋找錯誤的原因，確定疑難究意在什么地方，避開徒勞的嘗試。當孩子有點進步時，要激勵小伴侶再次嘗試，鞏固和完善這一新技能，老師的行為是再次觀察等待。老師要充分利用范例，不僅允許孩子看，還可以拿在手里，拆開討論，給小伴侶進行有效的支持。信任成功的閱歷會增加幼兒在今后探究過程中克服困難的自信心，適當?shù)募钣质顾麄儏⒓踊顒雍吞魬?zhàn)自己的意愿達成。

一次手工后，小伴侶都拿著自己剪貼的一盆水果，興高采烈和其他小伙伴溝通去了，剩下張老師在辛莘苦苦在打掃小伴侶留下的費紙屑。我看到心理很難受，就說：“小伴侶，張老師在干什么呀?”小伴侶：“在掃地”師：“張老師為什么這么辛苦?”小伴侶：“由于地上有很多紙屑?”師：為什么地上有很多紙屑?

小伴侶們都一個一個低下了頭。師：我們應該怎么做呀?小伴侶都跑出來，幫張老師打掃衛(wèi)生，一起撿紙屑，很快教室就變干凈了。

環(huán)保作為一個全球性的課題，正受到社會各界的廣泛關注。我們意識到環(huán)境在幼兒進展中的重要作用，環(huán)境是大課堂?？赡茉S多老師和我有過相同的感受，當我們辛苦的將墻壁布置的