2023學(xué)年完整版三年級(jí)下冊Module1Module1-Unit2Myfavourit

成都天府新區(qū)小學(xué)英語（外研版）三年級(jí)下冊教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校天府四小姓名郭峪君上課年級(jí)三年級(jí)模塊單元M1U2課題Myfavouritecolourisyellow.課型故事教學(xué)一、教材分析·單元話題與內(nèi)容本模塊話題是詢問并回答自己最喜愛的歌曲、顏色。第一單元主要學(xué)習(xí)了如何詢問并回答自己喜歡的歌曲，并系統(tǒng)的了解了26個(gè)字母并學(xué)習(xí)了字母歌。第二單元課時(shí)，主要學(xué)習(xí)詢問并表達(dá)“我最喜歡的顏色是…”這一話題。在課文的開始，Lingling用上節(jié)課學(xué)過的句型“What’syourfavourite…？”詢問Sam最喜歡的顏色，在Sam回答：“Myfavouritecolourisyellow.”后，將黃色卡片遞給了他，并自然引出：“Hereyouare.”“Thankyou.”的對(duì)話，通過畫面、動(dòng)作解釋了這一句子的用法。故事結(jié)束后，教材還設(shè)計(jì)了相關(guān)話題下，針對(duì)聽、說方面的練習(xí)和游戲，最后以趣味性的卡片制作，鼓勵(lì)小朋友們在任務(wù)中感知最喜歡的顏色這一話題?！ぶ黝}意義本課時(shí)以詢問、表達(dá)最喜歡的顏色為核心句型，展開一系列的教學(xué)活動(dòng)。通過主人公Lingling和Sam的對(duì)話和行為，反應(yīng)了小朋友們之間輕松而日常的對(duì)話，但在看似平常的畫面下，也包含了春雨潤物般對(duì)友誼的詮釋。在Lingling將Sam最愛的黃色卡片送給Sam時(shí)，Sam也很開心的回答到“Thankyou”。正是這一平常的舉動(dòng)，表現(xiàn)出了小孩子們獨(dú)特的相處關(guān)系與友誼價(jià)值觀——“認(rèn)真傾聽對(duì)方，了解對(duì)方喜好，并大方給予，分享快樂?！倍處熢诮虒W(xué)活動(dòng)中，除了語言知識(shí)的傳授、也是在鼓勵(lì)小朋友們認(rèn)真對(duì)待友誼，去主動(dòng)了解朋友，關(guān)心朋友?！づc本冊教材其他單元的關(guān)系第一模塊圍繞問詢、表達(dá)“最喜歡的歌曲、顏色”，引出了對(duì)某件事物表達(dá)喜好的話題。與后面幾個(gè)模塊相結(jié)合來看，起到了開篇打開話題的作用。教材的第二模塊，主要是關(guān)于動(dòng)物的問詢、表達(dá)，不僅三四模塊的表達(dá)做了鋪墊、過渡，又可與第一模塊中的重點(diǎn)句型相結(jié)合，靈活運(yùn)用。在第一模塊的教學(xué)中，可通過將重點(diǎn)句型套用為詢問、表達(dá)最喜歡的動(dòng)物，為第二模塊略做鋪墊。而在教材的三、四模塊中，將繼續(xù)圍繞“喜歡、不喜歡”表達(dá)自己對(duì)某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)、某種食物、水果的喜好，將myfavourite…升級(jí)到通過Ilike…/Idon’tlike表達(dá)更多樣的態(tài)度，將小朋友們可以表達(dá)喜好的話題及內(nèi)容進(jìn)一步的擴(kuò)展。這幾個(gè)模塊作為整體的一個(gè)環(huán)節(jié)，分別擔(dān)任了開篇、鋪墊、拓展的角色，讓小朋友們逐步學(xué)會(huì)用不同的單詞和句型組合，來表達(dá)自己在各方面的喜好?！ふZ言結(jié)構(gòu)的呈現(xiàn)核心語言：What’syourfavouritecolour？Myfavouritecolouris…舊知與背景語言：What’syourfavouritesong？It’s…作為第一模塊的第二單元，本課時(shí)的活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，逐步遞進(jìn)，從看、聽、說、讀、畫、唱、玩各方面調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官吸收知識(shí)。在不同形式的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了核心語言“What’syourfavourite…？——Myfavourite…is…”的運(yùn)用。在教材的活動(dòng)一中，由學(xué)生們的已知，引出“red”，很自然地銜接到活動(dòng)二有關(guān)顏色的討論，從而復(fù)現(xiàn)上節(jié)課內(nèi)容“What’syourfavourite…？——Myfavourite…is…”的句型，在情境中將已知重新組合，呈現(xiàn)新的知識(shí)，不僅降低了難度，也啟發(fā)學(xué)生自主轉(zhuǎn)換思維，主動(dòng)利用已知幫助輸入新知。隨后的活動(dòng)三，通過聽讀連線的練習(xí)，從聽覺輸入、處理信息、口頭輸出、線條勾畫一系列活動(dòng)，耳眼口手協(xié)調(diào)合作，加深對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的吸收、轉(zhuǎn)化。隨后的活動(dòng)四、活動(dòng)五、活動(dòng)六更是通過chant、游戲、卡片制作的方式，為學(xué)生的課程學(xué)習(xí)注入趣味性，多樣性，可能性。二、學(xué)情分析在知識(shí)技能基礎(chǔ)與情感基礎(chǔ)方面，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)——三年級(jí)下期的學(xué)生，經(jīng)過之前的學(xué)習(xí)，具備初步英語語感及一定交流能力，能用“What’sthis？”進(jìn)行詢問，用“It’s…”回答，并用“Thankyou”表達(dá)感謝。他們能夠聽懂課堂的指令，也積累了相關(guān)話題的高頻單詞如“red/blue/yellow/green/black”等本課會(huì)用到的單詞。大部分同學(xué)都能夠在自身英語基礎(chǔ)上順暢的表達(dá)，這使得他們敢于開口，敢于在課堂上表現(xiàn)自己。在學(xué)習(xí)的策略與形式方面，學(xué)生們也習(xí)慣了聽說讀寫的操練，熟悉角色扮演、游戲、chant、團(tuán)隊(duì)合作等多樣化的學(xué)習(xí)方式，能夠以熟悉自如的狀態(tài)參與到教學(xué)活動(dòng)中來。在學(xué)習(xí)態(tài)度方面，他們對(duì)英語學(xué)習(xí)有著強(qiáng)烈的好奇心和濃厚的興趣，并且積極參與到課堂中來，并且渴望能用英語表達(dá)自我意愿、交流彼此想法。因此，應(yīng)多給學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì)，展現(xiàn)自我，讓他們在課堂的氛圍中，感受到自信，感受到被認(rèn)可、鼓勵(lì)，獲得成就感。三、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)·教學(xué)目標(biāo)：語言能力1.聽懂、會(huì)說、讀并正確書寫以下詞匯、短語：colour/favourite/Hereyouare.2.聽懂、會(huì)說、讀并正確書寫句子：What’syourfavouritecolour?Myfavouritecolouris…3.在語用層面，能熟練表達(dá)自己對(duì)某物的喜愛，強(qiáng)化的對(duì)顏色的表達(dá)。文化意識(shí)1.在個(gè)人成長方面，在學(xué)習(xí)英語的過程中收獲快樂、獲得認(rèn)同，敢于展現(xiàn)自我，保持對(duì)英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度和濃厚興趣。2.在與人交際方面，樂于與人交流、合作，關(guān)心他人。真誠相處，學(xué)會(huì)分享，照顧他人心理感受，并給樂于為他人付出。思維品質(zhì)1.提升聽音看圖預(yù)測、聯(lián)想語言內(nèi)容的能力，發(fā)現(xiàn)已知與新知的關(guān)聯(lián)，以幫助理解新知，更巧妙、自如地運(yùn)用新知識(shí)。2.善于思考、探索，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，用核心句型與不同的單詞組合，用英語表達(dá)的自己想法、喜好，并詢問他人的喜好。學(xué)習(xí)能力1.加強(qiáng)思維邏輯中信息、語言的處理能力，在favouritecolour的相關(guān)對(duì)話中，有意識(shí)地遷移該句型以表達(dá)letter/animal等話題。2.豐富學(xué)習(xí)手段，通過調(diào)動(dòng)不同感官，加深知識(shí)理解，加快知識(shí)吸收。3.多樣化總結(jié)知識(shí)的方式，制作顏色namecard。4.充分利用課堂時(shí)間吸收知識(shí)，并在課后及時(shí)回顧、復(fù)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率?！そ虒W(xué)重點(diǎn)：1.能理解并掌握課文內(nèi)容，運(yùn)用核心句型造句，并用角色扮演的方式呈現(xiàn)故事內(nèi)容。2.能正確書寫，熟練運(yùn)用What’syourfavouritecolour?Myfavouritecolouris…詢問并回答自己最愛的顏色或其他事物?！そ虒W(xué)難點(diǎn)：1.書寫、發(fā)音難點(diǎn)：favourite。2.將“What’syourfavouritecolour?Myfavouritecolouris…”這一核心句型，準(zhǔn)確遷移到對(duì)其他事物（如字母、動(dòng)物）的問詢、回答中。四、教學(xué)準(zhǔn)備PPT、音頻、動(dòng)畫文件、彩色字母卡片、課堂練習(xí)本。五、教學(xué)步驟StepsActivitiesPurposeStep1WarmupActivity1GreetingsandTalking師生問候，老師問學(xué)生：what’syourfavoritesong，幾個(gè)互動(dòng)來回后，引入下一活動(dòng)。Activity2SingtheABCsong學(xué)生齊唱字母歌，跟同桌配合，兩兩拍手配合著節(jié)奏唱歌。拉近師生距離，在對(duì)話的過程中復(fù)習(xí)上節(jié)課what’syourfavorite…的句型。由肢體的活躍喚醒大腦，在音樂的互動(dòng)中，逐漸調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，吸引其注意力。Step2LeadinActivity1ListenandAnswer播放音頻[1]學(xué)生整體聽一遍后，再提問:“what’sthat?”“whatcolourisit?”學(xué)生回答后，帶領(lǐng)學(xué)生多跟讀幾遍動(dòng)畫，隨后問答：“Doyoulikered？”“whatcolourdoyoulike？”通過回答引入下一活動(dòng)，呈現(xiàn)出所有顏色。Activity2LookandGuess老師用拿出不同顏色的字母卡，問:“Doyoulikered/yellow/blue/green/black”，“What’syourfavouritecolour？”問答完畢后銜接：“OK,here,wehaveouroldfriendSam.Let’sfindwhat’shisfavouritecolour.”整體感知，沉浸在英語氛圍中。讓學(xué)生在聽的過程中，主動(dòng)記憶有效信息。讓學(xué)生在課堂上盡量多說多練，鍛煉語言能力。循序漸進(jìn)，用顏色明亮的卡片吸引學(xué)生興趣。讓教學(xué)方式更為生動(dòng)。利用學(xué)生已學(xué)知識(shí)，有利于學(xué)生開口回答問題，為新的內(nèi)容做鋪墊。Step3PresentationActivity1Lookandsay播放動(dòng)畫[2]老師提問：whoarethey?Whataretheytalkingabout?What’sSam’sfavouritecolour?學(xué)生回答后，讓學(xué)生跟錄音齊讀三遍，再分男女生角色讀兩遍。在反復(fù)操練中確定學(xué)生對(duì)“what’syourfavouritecolour”以及“hereyouare”重點(diǎn)句型的掌握。Activity2PlayGames抽六個(gè)學(xué)生，做“顏色蹲”的游戲。六個(gè)（三男三女）學(xué)生背對(duì)黑板，根據(jù)老師和其他學(xué)生的對(duì)話反應(yīng)。流程示例：學(xué)生齊問：“What’shis/herfavoritecolour？”老師答：“His/Herfavouritecolouris…red/blue/black/yellow/green/orange.”老師隨機(jī)選擇某個(gè)單詞，五個(gè)學(xué)生中顏色對(duì)應(yīng)的那位快速蹲下。游戲結(jié)束后，將卡片贈(zèng)送學(xué)生，分別遞交時(shí)，完成一次“Hereyouare”，“Thankyou”的對(duì)話。Activity3TeamWorkandRolePlay讓學(xué)生兩兩搭配，用“What’syourfavoritecolour？”，“Myfavouritecolouris…”造句并上臺(tái)演練。在聲音、畫面、動(dòng)作的刺激下理解故事情境，有利于學(xué)生習(xí)得語言知識(shí)。反復(fù)熟讀重點(diǎn)句型。游戲不僅僅是一種教學(xué)手段，更是學(xué)生的體驗(yàn)，在這個(gè)體驗(yàn)中，語言變成了真正可利用的工具。通過讓所有學(xué)生都參與的游戲，活躍課堂氛圍的同時(shí)，使學(xué)生在真實(shí)的情境中，運(yùn)用語言。同時(shí)將重點(diǎn)句型銜接到下一個(gè)活動(dòng)。在真實(shí)的情景中，示范句型“hereyouare”的運(yùn)用。在學(xué)生已經(jīng)掌握了用法的基礎(chǔ)上，做出變換，并通過角色扮演，進(jìn)一步操練重點(diǎn)句型。Step4ConsolidationActivity1ListenandMatch播放音頻[1]翻到教材P6,根據(jù)音頻完成連線，結(jié)合PPT核對(duì)答案。播放錄音再次反復(fù)跟讀。Activity2Discussions結(jié)合PPT的問題，討論后老師抽問，學(xué)生運(yùn)用“What’syourfavourite…”“Myfavourite…is…”的句型，談?wù)撟钕矚g的song/letter/animal。Activity3ListenandSay.ThenChant播放動(dòng)畫[3]先整體感知觀看一遍，再分句領(lǐng)唱，在學(xué)生們chant的同時(shí)，注意其發(fā)音，重點(diǎn)關(guān)注favorite/colour/letter等詞的準(zhǔn)確性。齊唱、分角色chant?；貧w教材，利用音頻和畫面，增加看、聽、讀的訓(xùn)練。適當(dāng)拓展，讓學(xué)生更靈活的運(yùn)用重點(diǎn)句型。Song回顧上節(jié)課主題，letter呼應(yīng)下一個(gè)活動(dòng)chant的內(nèi)容。animal為下個(gè)module做了鋪墊。預(yù)測學(xué)生的發(fā)音難點(diǎn)，利用音頻視頻+老師講解，及時(shí)糾音。Step5SummaryActivity1lookandread結(jié)合板書,回顧今日重點(diǎn)句型“What’syourfavoritecolour？”，“Myfavouritecolouris…”。Activity2Writing用黑板上的句型，造句，并在四線三格本上書寫?？偨Y(jié)核心語法點(diǎn)，再次加深印象。觀察學(xué)生書寫情況，及時(shí)檢查，規(guī)范書寫習(xí)慣。Step6Homework利用點(diǎn)讀機(jī)，跟讀課文?；蚩梢宰约悍纸巧硌?，將課文內(nèi)容生動(dòng)的表現(xiàn)出來。（二選一）用“What’syourfavourite…？”“Myfavourite…is…”的句型，在song/letter/animal/fruit…等主題中選兩個(gè)主題自問自答。用課堂團(tuán)隊(duì)合作中搜集到的信息，用朋友或同桌最愛的顏色，為他做一張name