高考語文復習：小說閱讀之人物形象 課件

小說閱讀之人物形象

高考考點人物形象特點塑造形象手法人物形象作用題型一：概括人物形象特點(1)是概括還是分析?！案爬ā鳖}只要求寫出人物形象或性格特點即可，“分析”題要在此基礎上結合文本分析。(2)是性格還是形象。

“形象”大于“性格”，它以性格為中心，兼及人物的外在特征、身份地位等。答形象題時不要忘記人物的身份、地位、職業(yè)等因素。

人物形象包括：性格特點（核心）、身份、職業(yè)、地位、能力、行為習慣等。

性格特點包括：性情、品行、精神等。認真審題1、文中的吳秋明是一個怎樣的人物形象？請作簡要概括。（4分）（2016年高考山東卷）答：吳秋明是一個細心、耐心，有愛心，充滿吸引力的單身心理學女博士的形象。2、小說中的女主人公有哪些性格特點？請簡要分析。（6分）（2016年高考新課標Ⅱ卷）答：①大方熱情、機智幽默，懂得及時化解生活矛盾；②樂觀向上、熱愛生活，戰(zhàn)爭和不幸都不能阻止她對美好生活和愛情的追求；③善良真誠、理性克制，有責任感，關心母親，思念兒子，真誠待“我”。

真題解讀

鏈接高考

(2018全國卷Ⅰ)小說中說趙一曼“身上彌漫著拔俗的文人氣質和職業(yè)軍人的冷峻”,請結合作品簡要分析。(6分)審題目要點小說中說趙一曼

“身上彌漫著拔俗的文人氣質和職業(yè)軍人的冷峻”,請結合作品簡要分析。主要人物

形象特點

形象特點

偽滿時期的哈爾濱市立醫(yī)院。如今仍是醫(yī)院。后來得知趙一曼女士曾經在這里住過院，我便翻閱了她的一些資料。趙一曼女士，是一個略顯瘦秀且成熟的女性，在她身上彌漫著拔俗的文人氣質和職業(yè)軍人的冷峻。在任何地方，你都能看出她有別于他人的風度。趙一曼女士率領的抗聯(lián)活動在小興安嶺的崇山峻嶺中，那兒能夠聽到來自坡鎮(zhèn)的鐘聲。冬夜里，鐘聲會傳得很遠很遠。鐘聲里，抗聯(lián)的士兵在深林里烤火，烤野味兒，或者唱著“烤火胸前暖，風吹背后寒……戰(zhàn)士們呦”……這些都是給躺在病床上的在趙一曼女士留下清晰的回憶。趙一曼女士單獨一間病房，由警察晝夜看守。白色的小柜上有一個玻璃花瓶，里面插著丁香花。趙一曼女士喜歡丁香花，這束丁香花，是女護士韓勇義折來擺在那里的。聽說，丁香花現(xiàn)在已經成為這座城市的“市花”了。她是在山區(qū)中了日軍的子彈后被捕的。濱江省警務廳的大野泰治對趙一曼女士進行了嚴刑拷問，始終沒有得到有價值的回答，他覺得很沒有面子。

趙一曼女士

阿成深情、甜蜜地回憶戰(zhàn)斗生活（文雅浪漫）情趣高雅遭嚴刑拷打不屈服（意志堅定）趙一曼女士住院期間，發(fā)現(xiàn)警士董憲勛似乎可以爭取。經過一段時間的觀察、分析，她覺得有把握去試一試。她躺在病床上，和藹地問董警士：“董先生，您一個月的薪俸是多少？”董警士顯得有些忸怩：“十多塊錢吧……”趙一曼女士遺憾地笑了，說：“真沒有想到，薪俸會這樣少?！倍扛逾钼趿?。趙一曼女士神情端莊地說：“七尺男兒，為著區(qū)區(qū)幾十塊錢，甘為日本人役使，不是太愚蠢了嗎？”董警士無法再正視這位成熟女性的眼睛了，只是哆哆嗦嗦給自己點了一顆煙。此后，趙一曼女士經常與董警士聊抗聯(lián)的戰(zhàn)斗和生活，聊小興安嶺的風光，飛鳥走獸。她用通俗的、有吸引力的小說體記述日軍侵略東北的罪行，寫在包藥的紙上。董警士對這些紙片很有興趣，以為這是趙一曼女士記述的一些資料，并不知道是專門寫給他看的?？戳诉@些記述，董警士非常向往“山區(qū)生活”，愿意救趙一曼女士出去，和她一道上山。趙一曼女士對董警士的爭取，共用了20天時間。對女護士韓永義，趙一曼女士采取的則是“女人對女人”的攻心術。半年多的相處，使韓永義對趙一曼女士十分信賴，她講述了自己幼年喪母、戀愛不幸、工作受欺負，等等。趙一曼女士向她講述自己和其他女戰(zhàn)士在抗日隊伍中的生活，有趣的、歡樂的生活，語調是深情的、甜蜜的。用大義和真情感化青年（智慧拔俗）韓護士真誠地問：“如果中國實現(xiàn)了共產主義，我應當是什么樣的地位呢？”趙一曼女士說：“你到了山區(qū)，一切都能明白了。”南崗警察署在趙一曼女士逃走后，馬上開車去追。追到阿什河以東20多公里的地方，發(fā)現(xiàn)了趙一曼、韓勇義、董憲勛及他的叔父，將他們逮捕。趙一曼女士淡淡的笑了。趙一曼女士是在珠河縣被日本憲兵槍殺的。那個地方我去過，有一座紀念碑。環(huán)境十分幽靜，周圍種植著一些松樹。我去的時候，在那里遇到一位年邁的老人，他指著石碑說，趙一曼?我說，對，趙一曼。趙一曼被槍殺前，寫了一份遺書：寧兒：母親對于你沒有能盡到教育的責任，實在是遺憾的事情。母親因為堅決地做了反滿抗日的斗爭，今天已經到了犧牲的前夕了。母親和你在生前是永久沒有再見的機會了。希望你，寧兒?。≮s快成人，來安慰你地下的母親！我最親愛的孩子??！母親不用千言萬語來教育你，就用實行來教育你。在你長大成人之后，希望不要忘記你的母親是為國而犧牲的！一九三六年八月二日笑對死亡（從容淡定）充滿母愛又不忘大義（理智成熟）

概括評價人物形象常用詞語1.性格類：善解人意、富有愛心、溫柔沉靜、心靈手巧、通情達理、純真質樸、聰明伶俐、天真可愛、頑皮淘氣、富有活力、朝氣蓬勃、懂事能干、有主見、有骨氣、人窮志不短、自尊自愛、倔強、沉穩(wěn)果斷、開朗自信、真誠善良、友好謙恭、寬容忍讓、勤勞樸實、節(jié)儉、慈愛寬厚、和藹可親、平易近人、彬彬有禮、不拘小節(jié)、睿智大氣、聰慧通達、幽默風趣、善于變通、隱忍內斂、個性張揚、心直口快、耿直偏激、嚴厲苛刻、嚴慈相濟向往自由、追求平等、熱愛生活、熱愛自然、珍愛自己、樂于挑戰(zhàn)、永不服輸、富有智慧、精明強干、大智若愚、足智多謀、沉著冷靜、從容鎮(zhèn)定、勇敢、目光敏銳、狂放不羈、特立獨行（反面：膽小怯懦、逆來順受、妥協(xié)退讓、敏感自閉、固步自封、妄自菲薄、固執(zhí)、吝嗇、冷漠自私、粗魯莽撞、粗俗不雅、饒舌多事、驕橫火爆、橫行霸道、狂妄自大、目中無人、孤傲自負、剛愎自用、奸詐多疑、老氣橫秋、消極悲觀、自卑、圓滑世故、尖酸刻薄、利欲熏心、唯利是圖、爭強好勝、孤芳自賞）2.拼搏類：頑強拼搏、自強不息、不怕困難、堅強不屈、知難而進、積極樂觀、身殘志堅、自食其力、自立自強、堅持不懈、鍥而不舍、矢志不渝、勤勉刻苦、不畏艱辛、吃苦耐勞（反面：貪圖享樂、自暴自棄、拈輕怕重）3.奉獻類：無私奉獻、任勞任怨、兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、廢寢忘食、愛子情深、舐犢情深（反面：斤斤計較、自私自利）4.職責類：恪盡職守、愛崗敬業(yè)、治學嚴謹、教學有方、誨人不倦、愛廠如家、關心下屬、秉公執(zhí)法、不徇私情、勇于探索、銳意進取、敢于創(chuàng)新、技術精湛、才華橫溢、博學善談、以身殉職、奉公守法、鐵面無私、賞罰分明、嚴以律己、臨危不懼、（反面：以權謀私、徇私枉法、畏首畏尾、墨守成規(guī)、貪生怕死）5.品質類：潔身自好、淡泊名利、安貧樂道、仁義守信、樂善好施、虛懷若谷、胸有大志、志存高遠、心胸寬廣、寬宏大量、誠實守信、有責任心、孝順、清正廉潔、知恩圖報、寵辱不驚、有修養(yǎng)、禮賢下士、寵辱不驚、言而有信、表里如一、言行一致、德才兼?zhèn)?、不恥下問、與世無爭、不慕權貴、自知之明、知錯就改（反面：愛慕虛榮、追名逐利、鼠肚雞腸、投機取巧）題型二：人物塑造手法題型二：人物塑造手法細節(jié)描寫細節(jié)描寫是對生活中那些細致而富有表現(xiàn)力的典型環(huán)節(jié)所做的特寫型描寫。它滲透在對人物、景物或場面描寫之中①典型的細節(jié)可以刻畫人物性格、追求、愛好；②可以深化主題；③可以推動情節(jié)的發(fā)展，營造一種氛圍，為下文做鋪墊；④可以渲染時代氣氛、地方特色；⑤可以營造典型環(huán)境，表現(xiàn)人物心情、心理活動。場面描寫是對一個特定的時間、環(huán)境與地點內許多人物活動的生活畫面的總體描寫。它體現(xiàn)在人物活動的動態(tài)描寫和特定環(huán)境的渲染上。①渲染氣氛，烘托事物；②可以更好地塑造人物形象和表現(xiàn)作品主題題型二：人物形象的作用“我”——小說中的特殊人物和特殊作用首先，小說中的“我”就是作品中的角色，根本不是作者自己。其次，小說中的“我”主要是文本中的人物，有時也可能擬人化為作品中的一個動物。再次，小說中的“我”既可以是主角，又可以是配角，更多的時候是配角，只有這樣，“我”才意蘊豐富，效果最佳?！拔摇庇兴闹刈饔茫?/p>

①敘述者：起線索作用，“我”既是故事情節(jié)的講述者，又是其中的參與者、見證者，使小說顯得真實親切，拉近了小說與讀者的距離，便于抒情。

②親歷者：增強了故事的真實性。

③參與者：一般作為次要人物，襯托主要人物；有時也是主要人物。

④代言者(體驗者)：代替作者議論、抒情，表達主旨和情感傾向。高考真題《玻璃》1．情節(jié)

作者以“玻璃”為線索，主要敘述了王有福和“我”在對待因撞碎玻璃而受傷是否要狀告酒店一事。小說寫“我”給王有福捎錢約好見面，在見面過程中，發(fā)現(xiàn)王有福正是受傷的路人，“我”于是勸他前往法院上告酒店，而王有福則堅決反對。故事正是在這樣的矛盾沖突中逐步展開的。2．環(huán)境

在社會從農業(yè)轉型到工業(yè)或者商業(yè)的過程中，王有福這樣的人吃過虧，受過騙，在外面打工，境況一般，自己兒子的“娘病了”，不能回家給娘治病，只是托“我”轉交錢。相比之下，商業(yè)社會已經慢慢浸入了“我”的思想，“我”已經慢慢脫離了農村的殼，開始了城市人的生活。3．形象

這篇小說中的王有福性情謙卑，甚至有點窩囊，他見了晚輩，也要鞠躬。同時，他說話謙和，膽小怕事，又有點狡黠，撞了玻璃偷偷溜掉，別人問起也不敢承認。他雖然有點固執(zhí)，但不失本性善良。懷疑酒店誠意，承認自己責任，不愿借機發(fā)財。4．主旨

小說在玻璃墻傷人事件的背后，交織著倫理觀念、法治觀念、誠信意識等不同理念的矛盾、困惑與沖突，是轉型期中國社會的一面鏡子。主要形象的作用：小說中的王有福有何作用？思考角度文中對應的答案要點對情節(jié)的作用王有福誤撞玻璃一事，引起了“我”一系列的想法，由此可知，小說中的主要人物推動了故事情節(jié)的發(fā)展對主題的作用在王有福這個底層人物的身上寄予了作者深切的同情，他的膽小怕事、本分善良，無不令人感到震撼.對社會的作用王有福肇事是社會現(xiàn)象的一個縮影，在他身上折射出不良的心態(tài)，小說正是讓人們從他的身上吸取教訓，弘揚正能量.高考真題《玻璃》答:①推動情節(jié)發(fā)展。王有福的所作所為，使我產生一些想法，推動情節(jié)發(fā)展；②揭示小說主題。借助王有福這一形象揭示底層百姓膽小怕事，本分善良，表達作者的同情；③折射出社會現(xiàn)象，給人啟示。通過王有福折射社會上存在縱容肇事者不良行為的現(xiàn)象，啟示人們普及法律常識，與不良行為作斗爭。高考真題《玻璃》次要形象的作用：“我”在小說中的主要作用是什么？請簡要分析。抓角度找對應，細分析牽線搭橋，推動情節(jié)“我”給王有福捎錢約好見面不得，此后的見面中，發(fā)現(xiàn)王有福正是受傷的路人，“我”勸他到法院上告酒店，尋求更多賠償等一系列情節(jié)，“我”是見證者、參與者，可見“我”是小說中的線索人物，是整個故事的講述者，從情節(jié)上起到推動了整個故事的發(fā)展的作用。同時，小說故事由“我”講述，顯得更加真實可信側面烘托，個性鮮明“我”見證了王有福的膽小怕事，見證了他的謙卑，“我”好心的提議，襯托了他的善良，所以“我”使主人公性格更加鮮明高考真題《玻璃》揭示主題，增添魅力“我”看待玻璃傷人事件，其實背后交織著倫理觀念、法治觀念、誠信意識等不同理念的矛盾、困惑與沖突，所以文章通過“我”，便于揭示主旨(此點非本題要求的“主要作用”，可不答)答:

①講述故事：小說故事是由“我”敘述出來的，真實可信。②推進情節(jié)：“我”是事件的參與者，由于“我”的提議，情節(jié)得以發(fā)展變化。③襯托人物：小說主人公王有福的性格，由于“我”的存在而更加鮮明。小說中物象的基本作用①對人物的作用：交代人物背景，烘托人物情感，襯托人物性格，暗示人物命運。②對情節(jié)的作用：預示情節(jié)走勢，推動情節(jié)的發(fā)展；顯示線索，做鋪墊，構成對比；(開頭)引起下文，(結尾)總結上文，前后呼應。③對環(huán)境的作用：營造氛圍，