部編版語文二年級上冊2《我是什么》（教案）

2我是什么【教學目標】認識“曬、極”等15個生字，讀準多音字“沒”，會寫“變、極”等10個字，會寫“天空、傍晚”等9個詞語。能正確、流利朗讀課文，簡單說說水的變化過程，體會“落、打、飄”用詞的準確，并能仿照說句子。知道水在一定條件下會變成汽、云、雨、冰雹和雪；了解水既能給人們帶來好處，也能給人們帶來災害?！窘虒W重難點】1.借助圖片、關鍵句、表示動作的詞語，了解課文內(nèi)容，說清楚“我”是什么，“我”會變成什么。2.體會文章用詞的準確。教學課時：2課時教學流程：第一課時課時目標：1.認識“曬、極”等15個生字，讀準多音字“沒”，把課文讀正確、讀流利。2.能簡單說說水的變化過程，體會“落、打、飄”用詞的準確，并能仿照說句子。3.知道水在一定條件下會變成汽、云、雨、冰雹和雪；了解水既能給人們帶來好處，也能給人們帶來災害。一、談話導入新課【導】1.同學們，今天老師給小朋友們帶來了一位新朋友，想不想知道它是誰呢？我們這位新朋友呀它非常的神秘，它不直接告訴你們它是誰，它在課文的最后一個自然段給你們說了一句話，我們一起去讀一讀吧！“小朋友，你們猜猜，我是什么”（板書課題：我是什么）那這位神秘的朋友到底是什么呢？讓我們走進今天的課文“我是什么”一起去尋找答案吧！2.齊讀課題。二、讀通讀順【學、交】1.自學三部曲：自由讀文。圈生字，自讀生字。同桌對讀生字，互相正音。2.帶拼音讀，開火車抽讀。3.去拼音讀。4.讀詞語，小組賽讀。5.展示讀文，把課文讀正確，讀通順。（同學評價）三、讀好讀懂【學】（一）感知全文1.自由讀文，邊讀邊思考：“我”到底是什么呢?2.你從哪里知道這個神秘的朋友是水呢？（預設：第一、二、三、四自然段）（二）讀中感悟?qū)W習第一自然段【導】1.請小朋友們看到課文第一自然段第一句話，我們一起來讀一讀這句話。讀完這句話，你有沒有什么問題想問？（預設：它會怎么變，變成什么？）【學、展】2.請你自讀第一自然段，邊讀邊圈畫，水會變成什么呢？預設1：汽——請你讀一讀它所在的句子。（遇熱）句式練習：一......就......預設2：云——請你讀一讀他所在的句子。（注意兒化音“點兒”）3.朗讀指導，了解云的特點：（1）云姐姐可會打扮啦，穿上各種顏色的衣服把自己打扮得特別漂亮，你瞧?。ǔ鍪緢D片，師范讀）誰也能讀出云姐姐的漂亮？（2）云姐姐什么時候穿白衣服？（預設：云姐姐天氣晴朗的時候穿白衣服。）穿白衣服的云就是（白云）；那云姐姐什么時候穿黑衣服呢？（預設：云姐姐下雨之前穿黑衣服。）；是的，穿黑衣服的云就是（烏云）；早上穿上紅袍的云叫（朝霞），傍晚穿上紅袍的云叫（晚霞）。4.再次齊讀第一自然段。學習第二自然段【導】過渡：在第一自然段中，我們知道了水被太陽一曬變成的汽，汽在天空中又變成了云?！緦W、交、展】1.水在空中越升越高，體溫越來越低，變成無數(shù)小水滴。（遇熱）請小朋友們自讀課文第二自然段，邊讀邊圈畫：水又變成了什么？生1：水變成了“雨”。師：能找到句子讀一讀嗎？生1：小雨滴聚在一起落下來，人們叫我“雨”（出示圖片）師：水還變成了什么？生2：水還變成了“冰雹”。師：給大家讀讀句子生2：有時候我變成小硬球打下來，人們叫我“冰雹”（出示圖片）師：水還變成了什么？生3：水變成了“雪”。師：讀一讀生3：到了冬天，我變成小花朵飄下來，人們叫我“雪”（出示圖片）2.雨、冰雹和雪都是從天空到地面，但是作者用了三個不一樣的動詞，雨是落下來，冰雹是打下來，雪花是飄下來，現(xiàn)在請同桌討論說一說：作者為什么這樣寫？生1：雨是落下來，因為雨是小水滴，它沒有冰雹重，也沒有雪花輕。（可引導與冰雹和雪作比較）生2：冰雹是打下來，因為冰雹硬硬的，下來的時候很重。生3：雪花是飄下來，因為雪花很輕很輕。師：說得真好，大家看，咱們的作者用詞多準確呀！這三個動詞你們會用了嗎？老師要來考考大家（出示句子）生1：小鐵球從桌子上打下來生2：羽毛從天上飄下來生3：樹葉從樹上落下來【用】2.拓展ABAC式詞語：越升越高越走越快十全十美自言自語3.齊讀第二自然段：活學活用，真了不起！我們一起來讀一讀這一自然段，可以加上自己的動作。學習第三自然段【學】1.出示第三自然段，齊讀，思考：“我”分別在哪里干什么？（不同的地方水有不同的狀態(tài)）2.朗讀指導：睡覺——舒服，不能把它吵醒了，所以要讀得輕。（指名讀）散步——悠閑，所以語速要放慢。（指名讀）奔跑——加快語速，提高音量。（指名讀）跳舞、唱歌、開大會——歡快、熱鬧（指名讀）【用】3.句式練習：在......在......在......在......4.再次齊讀第三自然段。學習第四自然段【導】過渡：水聽到小朋友們讀得這么棒，都想與你們交朋友了?？墒撬f作為朋友，還想把它的性格告訴你們，你們想知道嗎？【學】1.自讀第四自然段，圈出描寫水脾氣的詞語。（溫和、暴躁）2.溫和的時候做了哪些事情？請你用“”畫出來。暴躁的時候做了哪些事情？請你用“”畫出來?！居谩?.拓展動賓短語：灌溉（農(nóng)田、草場、林地、禾苗）；發(fā)動（機器、戰(zhàn)爭、群眾）；淹沒（農(nóng)田、城市）；沖毀（橋梁、鐵路）4.朗讀指導：水真是一個調(diào)皮的家伙，它有時候?qū)θ祟愖龀鲐暙I，有時候又給人類帶來災害，讓我們再來讀一讀第四自然段。注意：溫和的時候語速舒緩，暴躁的時候語氣煩躁、暴燥。【交、展、用】句式練習：出示句子：有時候我穿著白衣服，有時候我穿著黑衣服。有時候我很溫和，有時候我很暴躁。齊讀兩句話，說說你的發(fā)現(xiàn)（都有有時候，都有一對反義詞）用句式有時候......有時候.....來表達的時候，可以寫它的相反的兩面。比如說：教室里有時候是安靜的，有時候是吵鬧的。我的心情有時候是高興的，有時候是難過的。你能用這樣的句式說一說嗎？小結(jié)：小朋友們，通過這篇課文，我們了解了水的各種變化，老師有一句話相對小朋友們說：“水是生命之源，人類和動植物的生存都離不開它，但水資源是有限的,所以我們一定要做到：惜水愛水，節(jié)約用水，從我做起。讀寬讀深《企鵝寄冰》思考：1.這個故事寫了誰和誰的故事。2.為什么獅子大王讓企鵝給他寄冰？3.為什么冰寄到獅子那里變成了水，退回來又變成了冰？故事小結(jié)：本文是一篇有趣的科學童話，借南極企鵝給住在非洲的獅子大王寄冰的趣事，介紹了非洲炎熱、南極寒冷的氣候特點，以及冰遇熱變水，水遇冷變冰的科學常識?！景鍟O計】第二課時課時目標：1.復習“曬、極”等15個生字，會寫“變、極”等10個字，會寫“天空、傍晚”等9個詞語。2..完成相應習題，鞏固基礎知識。一、復習導入孩子們，上節(jié)課我們學習了我是什么，今天我們再去回顧課文內(nèi)容，看誰是記憶大王，還能大聲讀出這些字。二、識記生字，交流方法【交、展】交流識字方法：你有什么好辦法記住這些生字呢？加一加：曬、傍、洋、壞、沖、猜組詞：極小、越升越高、水滴、傍晚、沖毀、（3）在句子中去識記：我也做過許多壞事，淹沒莊稼，沖毀房屋，給人們帶來災害。（壞、沒、沖、毀、屋）三、學習會寫字。1．復習寫字姿勢。(“三個一”)2.課件出示生字："變、極、片"等10個生字。3.學生讀字。觀察每個字在田字格中所占的位置，找出關鍵筆畫；自己書空筆順。學弟向?qū)W長匯報關鍵筆畫及書空。4.導學：這幾個生字寶寶，你能給它們按結(jié)構(gòu)分一下類嗎？上下結(jié)構(gòu)：變、帶左右結(jié)構(gòu)：極、傍、海、洋、作、壞、給獨體字：片5.抽生依次匯報，教師相機范寫6.根據(jù)結(jié)構(gòu)特點，重點指導：變、極、片、海、帶。變：先寫上面的點、橫，再按照先中間后兩邊的順序?qū)懾Q、豎、左點、右點。上部橫較長，下部捺舒展。極：“極”的右邊“及”先寫撇，

再寫橫折折撇、捺。左窄右寬，左高右低;“及”的撇起筆比左側(cè)的橫稍高，收筆穿插在點的下方，捺舒展。片：注意筆順，先撇，再寫豎、橫、橫折。豎撇在豎中線左側(cè)，第二筆短豎在豎中線右側(cè)，比豎撇起筆稍高，第三筆

橫接上豎后再向右處書出，橫折起筆在橫中線下稍向上斜并在短豎的正下方垂直

向下折。海：“?！敝械摹澳浮毕葘懾Q

折、橫折鉤，再從上到下寫點、橫、點。左窄右寬，左低右高，左短右長;“每”第二筆是短橫，第三筆豎折起筆在豎中線