蘇教版二年級語文上冊說課稿《一株紫丁香》

蘇教版二年級語文上冊說課稿《一株紫丁香》教材分析：《一株紫丁香》是蘇教版二年級上冊中一首兒童詩，講的是小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前,表達了小朋友贊美老師,熱愛老師的一片真情.這首詩充滿著童真,童心,童味,字字句句都清純明潔,詩的想象是豐富,美好,貼切,是對學生進行敬師,愛師的好教材.教學目標：1,能正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦課文.2,學會本課10個生字,理解由生字組成的詞語.綠線內二類字只會認讀即可.教學流程設計意圖一，情境渲染，啟動情感.配樂《每當我走過老師窗前》，教師用深情的語言導入:老師像一支粉筆,畫出的是彩虹,灑下的是汗水;老師像一艘航船,載著我們駛向知識海洋.看著辛勤工作的老師，有一群可愛的孩子們?yōu)槔蠋熢韵铝艘恢曜隙∠?，這是為什么呢?讓我們一塊兒學習課文《一株紫丁香》.二,初讀課文,整體感知.1,出示紫丁香插圖,誰能向大家介紹紫丁香？（學生匯報課前收集到的資料）2,出示課文插圖，引導學生觀察.①你從畫面上看到了什么？能給大家說說嗎？（圖上畫了一株紫丁香,一位老師正在臺燈下備課，批改作業(yè)……）②想象:如果你看到這個情景，你會為老師做些什么?（給老師沏茶,給老師唱歌……）現在就讓紫丁香為我們做這一切吧.紫丁香是怎樣和老師做伴的？紫丁香為老師做了什么呢？三，自讀課文,整體感知.1,提出自讀要求：①看清拼音,讀準字音,讀通句子.②畫出生字,生詞，借助音樂渲染和老師富有情感的語調，使學生盡快進入情境中，為學習本課奠定情感基礎.培養(yǎng)學生觀察收集資料的能力巧妙憑借插圖,訓練學生的觀察和口語表達能力.合作的基礎是自主.有自讀多讀幾遍.③把不理解的為詞句或問題標出來.2,學生匯報自讀情況①同桌互讀課文,檢查讀音是否正確.（教師關注學困生的朗讀情況.）②小組合作學習，互相認讀生字,新詞，把自己不理解的'內容或問題提出來討論.（教師巡視課堂,或詢問，指導,啟發(fā)）③抽檢識字和朗讀情況,教師重點指導較難讀準的兒化音（腳尖兒,綠葉兒），翹舌音（師,枝,株,窗），后鼻音（星星）.3,齊讀課文.四，精讀課文，讀中感悟.1,自由輕聲讀課文.想一想:紫丁香為老師做了些什么？用〃〃畫出相應的句子.2,小組交流,說說自己讀懂了什么.合作完成口頭空填空：我們栽下一株紫丁香，為的是讓綠色的枝葉夜夜—；是讓沙沙的綠葉兒聲幫你—；讓滿樹盛開的小花感謝你—;讓花香飄進你的夢里.3,這些都是小朋友美好的心愿，他們多想把這些心愿說給老師聽啊.請你把課文再讀一讀,讀出感情.4,在小組里讀一讀,互相評議,看看誰讀得好.標準如下：合格:正確地讀（不添字,不漏字）良好:大聲,正確地讀5,全班交流.小組挑戰(zhàn)賽.各小組推選一名學生.讀給大家聽.互評互議，以讀帶評,讀評結合,讀出自己的感受.師根據學生的朗讀情況,適當點撥,重點作以下朗讀指導,不一定按以下順序教學：第一節(jié):請學生做〃踮起腳尖〃動作,和輕輕的語氣讀，體會不打擾老師工作,給老師送一份驚喜的情感.第二節(jié):想一想詩出親切的語氣,美好的祝愿.]第三節(jié):抓住〃沙沙〃，〃盛開〃,〃感謝〃等詞語,讀出輕柔,親切的語氣.第四節(jié)：a.引導學生讀懂〃掛牽〃指的就是關心,關愛.利用教師親身體會，回憶自己的老師當年對學生的掛牽.b.讓學生說說你也能從老師的一個眼神,一句話語,一個動作體會到老師對你的關愛嗎？師小結:老師的愛雖不起眼，但它卻無時不在,無處不在,一點一滴地,悄悄地，慢慢地滋潤著同學們的心田.你能把這種感情讀出來嗎？C.感情朗讀.第五節(jié),看圖想象說話:夜深了，連星星都困得眨眼,可老師還在工作，想想應該對老師說些什么呢?用怎樣的語氣去勸老師休息呢？6,讓學生自主選擇學習伙伴,配上動作朗讀全詩.四，積累背誦,加深感悟.1,自讀自背.2,借助多媒體演示嘗試背誦.3,嘗試背誦.五，自主作業(yè)，拓展感悟.讓學生從以下幾項作業(yè)中,有選擇地完成自己感興趣的1—2項作業(yè).自悟自我發(fā)現的自主意識,才能在合作中不失去自我.這一環(huán)節(jié)設計,既鞏固了識字,又激發(fā)了學生的學習興趣,也為學生的口語交際創(chuàng)設了情境.培養(yǎng)了學生合作探究的學習習慣.通過各種方式的朗讀使學生讀出自