小班幼兒科學(xué)活動(dòng)教案1000字精選11篇

-24-小班幼兒科學(xué)活動(dòng)教案1000字精選11篇

小班教案。

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗，要想教學(xué)計(jì)劃按步驟推行，其中的重點(diǎn)就是要準(zhǔn)備好教案，教案的存在可以幫助老師緩解內(nèi)心的緊張和壓力。有哪些地方可以提供優(yōu)秀的教案來參考呢？于是，幼兒教師教育網(wǎng)為你收集整理了小班幼兒科學(xué)活動(dòng)教案。歡迎閱讀，希望你能閱讀并收藏。

小班幼兒科學(xué)活動(dòng)教案(篇1)

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒對(duì)生活中常見的物體有一定的`經(jīng)驗(yàn)，并且能夠說出一些簡(jiǎn)單的形狀名稱，《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出“3～4歲幼兒能注意物體較明顯的形狀特征，并能用自己的語言描述?！睘榇?，我設(shè)計(jì)了一節(jié)始終通過在情景中游戲的辦法讓幼兒鞏固對(duì)圓形、三角形和長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

鞏固對(duì)圓形、長(zhǎng)方形、三角形的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

根據(jù)物體的形狀特征，進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。

活動(dòng)方法：

以游戲?yàn)橹鳌⒔Y(jié)合操作性、講解演示法

活動(dòng)過程：

一、開始部分

情景導(dǎo)入,介紹三個(gè)圖形寶寶。

師：今天老師帶來了三個(gè)圖形寶寶。

a.第一個(gè)圖形寶寶說，我像奧利奧餅干，我還像呼啦圈，你們知道是什么圖形寶寶？

b.第二個(gè)寶寶說，我像電視機(jī)，我像教室的門，你們猜一猜是什么圖形寶寶？

C.第三個(gè)寶寶說，我有三條邊，還有三個(gè)尖尖的教，你們猜一下是什么圖形寶寶？你能把它請(qǐng)出來嗎？

二、基本部分

（一）第一次操作，對(duì)三種圖形加深認(rèn)識(shí)。

1.三個(gè)圖形寶寶要帶我們?nèi)D形王國探險(xiǎn)，我們一切去圖形王國看一下，看看發(fā)生了什么事情。

2.他們來到了一個(gè)泡泡橋，看看泡泡橋上的泡泡怎么樣了？白色透明的泡泡怎么了？泡泡飛走了，誰能來幫幫忙，把泡泡找回來？

3.泡泡找出來了，圖形寶寶走出了泡泡橋，來到了一條森林小路。小路上面有一個(gè)個(gè)長(zhǎng)方形的洞洞，圖形寶寶不能走過去。這時(shí)候怎么辦？用長(zhǎng)方形的石頭給補(bǔ)上。

4.三個(gè)圖形寶寶走過森林小路，最后會(huì)來到哪里呢？來到了森林，森林里的小樹在和小朋友們捉迷藏，躲起來。你看下聽們?cè)谀睦铮?/p>

（二）第二次操作，找出不同物品有不同的形狀。

1.他們走過了泡泡橋，走過了森林小路，走過了森林，來到了一座城堡。

2.我們數(shù)一二三，把城堡打開好不？里面有好多好多的禮物，都有什么？他們都是什么形狀的？

3.引導(dǎo)幼兒找出各種物品的形狀。

（三）第三次操作，做圖形統(tǒng)計(jì)表，不同形狀的物品歸類總結(jié)。

三、結(jié)束部分

三個(gè)圖形寶寶帶著禮物回家，圖形王國探險(xiǎn)結(jié)束。

活動(dòng)延伸：

小朋友們，生活中還有哪些形狀，一起去找找吧！

小班幼兒科學(xué)活動(dòng)教案(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)動(dòng)物影子尋找相應(yīng)的動(dòng)物，了解一些常見動(dòng)物的明顯特征。

2、有觀察、發(fā)現(xiàn)、比較的興趣，樂意表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已有在太陽下和影子做游戲的經(jīng)驗(yàn)。

2、動(dòng)展板，貼有小動(dòng)物的圖片。

4、塑封的小動(dòng)物影子圖片。

活動(dòng)過程：

一、分享交流，再現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)1、寶貝，你喜歡哪個(gè)動(dòng)物寶寶？為什么呢？（幼兒發(fā)表自己的的想法，如：小貓，追問：你喜歡小貓什么呢？）小結(jié)：動(dòng)物寶寶很可愛，還有很多的本領(lǐng)呢。

二、情景導(dǎo)入，感知特征1、今天，草地上來了一群小動(dòng)物，想和寶寶玩“捉迷藏”的游戲。它們是誰呢？它們躲在哪里？請(qǐng)你仔細(xì)找一找，再和好朋友說一說。（幼兒相互交流，自由表達(dá)。）2、提問：你找到了誰？它躲在哪里？(我看到了小兔，在草叢里)追問：你從哪里看出來是小兔呀？（長(zhǎng)耳朵）我們大聲地把小兔請(qǐng)出來吧！小兔小兔，快出來吧！

我們來學(xué)小兔。小兔小兔真可愛，長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵短尾巴，走起路來蹦蹦跳。

3、提問：大象在哪呢？我怎么沒看見？

你怎么知道這是大象的呢？（長(zhǎng)鼻子）大象的長(zhǎng)鼻子甩起來。大樹后面躲著的真的是大象嗎？你們找對(duì)了，真的是大象。大象有兩個(gè)大耳朵，象扇子；四條腿粗粗的，象柱子；小尾巴，細(xì)細(xì)短短的，象個(gè)小辮子。我們一起來學(xué)一學(xué)。大象大象真可愛，長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子甩一甩，吸足水兒洗個(gè)澡。

4、剛才有寶寶說看到小雞和小鴨了，那么小雞和小鴨在哪里呢？為什么你覺得這是小雞和小鴨？（小雞嘴巴尖尖的，小鴨嘴巴扁扁的）除了嘴巴，還可以從哪里看出它們是小雞和小鴨呢？（小雞的腳像樹枝是分開的，小鴨的腳上是連起來的）小結(jié)：我們可以從上往下看，小雞、小鴨的嘴巴、身體和腳長(zhǎng)的不一樣。

小班幼兒科學(xué)活動(dòng)教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)

1、自制墨跡圖進(jìn)行創(chuàng)造性想像活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦能力。

2、利用輔助物在墨跡上進(jìn)行拼砌，發(fā)展編講能力。

3、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

4、體驗(yàn)解決問題的成就感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教師曾示范制作墨跡圖，以引起幼兒操作和想像的興趣。

2、白紙、顏色水、輔助物、鋪墊的桌布。

活動(dòng)過程

1、自制墨跡圖，引起幼兒興趣。

（1）回憶墨跡圖制作的方法。

（2）提出制作墨跡圖應(yīng)注意的事項(xiàng)。

（3）幼兒自制墨跡圖，教師巡回指導(dǎo)。

2、根據(jù)墨跡圖上的墨跡進(jìn)行想像。

（1）啟發(fā)幼兒看一看，說一說自己的墨跡圖像什么，并說出想像依據(jù)。

（2）轉(zhuǎn)動(dòng)墨跡圖，變換角度看看它還像什么？鼓勵(lì)幼兒盡量想得和別人不一樣。

（3）教師小結(jié)：從不同角度看墨跡圖，它所表現(xiàn)的內(nèi)容也跟著發(fā)生了變化。

3、利用輔助物豐富墨跡圖后進(jìn)行編講。

（1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想像，利用輔助物在墨跡圖拼砌，使畫面更完整、更豐富，并提出講述要求，如什么時(shí)候？有誰？發(fā)生了什么事情？或在什么地方？有誰？發(fā)生了什么事情等。

（2）請(qǐng)幼兒根據(jù)豐富后的墨跡圖進(jìn)行編講。

4、向同伴或老師講述自己圖畫中的小故事。

將幼兒制作的墨跡圖布置在語言區(qū)中，引導(dǎo)幼兒與同伴的墨跡圖組合在一起，編出一個(gè)更好聽的故事。

教學(xué)反思：

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

小班幼兒科學(xué)活動(dòng)教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，不同的蛋有大小之分。

2.按照蛋的大小進(jìn)行排隊(duì)。

3.知道蛋有蛋清.蛋黃.蛋殼.會(huì)愛護(hù)蛋寶寶。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉。

2.實(shí)物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

3.四只透明玻璃碗。

活動(dòng)過程

(一)開始部分：情境導(dǎo)入

1.師：雞媽媽要來看望小朋友，猜一下，他給大家?guī)Я耸裁炊Y物?發(fā)揮幼兒想象力，鼓勵(lì)幼兒說出不一樣的答案!

2.師：伸出小手摸一摸，看看你猜對(duì)了嗎?教師讓幼兒伸手到籃子里摸摸，然后再讓幼兒說是什么。

(二)基本部分

師：雞媽媽不僅帶了自己生的蛋，為了讓小朋友們獲得更加豐富的營(yíng)養(yǎng)，看看她還帶了什么?

1.出示大大小小的蛋寶寶：鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。(教案出自：屈老.師教案網(wǎng))師：請(qǐng)大家猜一猜，這些都是什么蛋寶寶，瞧一瞧，你見過他們嗎?

2.引導(dǎo)幼兒用比較的方法觀察蛋的大小。

幼兒比比.看看.掂掂.引導(dǎo)幼兒從蛋的大小.顏色.份量來比較蛋.

教師小結(jié)：有的蛋寶寶大(鵝蛋最大)有的蛋寶寶小(鵪鶉蛋最小)，有的顏色偏紅(如雞蛋)，有的蛋是淺綠色(如鴨蛋)。

3.幼兒將蛋寶寶排隊(duì)。提醒幼兒在拿蛋過程中要小心，不要掉地上。

師：最大的蛋寶寶要排在前面，后面依次按照從大到小的順序給他們排排隊(duì)。

4.猜猜它們是誰的蛋。

師：這些蛋寶寶的媽媽是誰呢?出示圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉，請(qǐng)小朋友把蛋寶寶送到自己媽媽的身邊。出示圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉，請(qǐng)幼兒將圖片與實(shí)物一一對(duì)應(yīng)。

(三)結(jié)束部分

師：這些蛋有大有小，顏色也不一樣，但是在蛋殼里面它們一樣嗎?

引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生想要打開看看蛋的里面的想法。

1.教師將蛋逐一打開在玻璃碗中，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察蛋殼、蛋清、蛋黃。

2.讓幼兒知道蛋有外殼，蛋殼很薄、容易碎，蛋殼里面有蛋清、蛋黃。

小班幼兒科學(xué)活動(dòng)教案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能仔細(xì)聆聽各種聲音,學(xué)習(xí)象聲詞叮鈴鈴轟隆隆等。

2、愿意和老師一起進(jìn)行探索。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、小樂器

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1、出示小貓圖片

T:：寶寶看，這是誰?小貓咪怎么叫的啊?

我們來聽聽看，是不是這樣叫的。(播放貓叫聲)我們一起來學(xué)一學(xué)。

師邊用動(dòng)作學(xué)小貓邊又節(jié)奏地念兒歌小貓小貓喵喵。

二、聽動(dòng)物聲音，幼兒進(jìn)行模仿

1、播放小狗叫

T：聽，誰也來了?小狗怎么叫的?(讓幼兒自由學(xué))

看看你們猜的對(duì)不對(duì)。(出示小狗圖片)呀，真棒，你們的小耳朵真靈。

我們一起來學(xué)一學(xué)。師邊用動(dòng)作學(xué)小狗邊念兒歌小狗小狗汪汪。

2、播放小鴨叫

T：聽，還有誰來了?小鴨怎么叫的?看看是不是小鴨(出示小鴨圖片)

你們又猜對(duì)了，真厲害，趕快為自己鼓鼓掌!我們一起來學(xué)一學(xué)。

師邊用動(dòng)作學(xué)小鴨邊念兒歌小鴨小鴨嘎嘎。

3、播放小羊叫

T：聽，又有誰來了?小羊怎么叫的?看看是不是小羊(出示小羊圖片)哇，寶寶的小耳朵真靈。我們一起來學(xué)一學(xué)。

師邊用動(dòng)作學(xué)小羊邊念兒歌小羊小羊咩咩。

4、小結(jié)(出示動(dòng)物類綜合圖片)

T：寶寶的耳朵真正靈，聽，小貓小貓喵喵，小狗小狗汪汪，

小鴨小鴨嘎嘎，小羊小羊咩咩。

三、聽生活中的聲音。

T：剛剛寶寶的小耳朵真靈，聽出了許多聲音。現(xiàn)在我們?cè)賮砺犅犐钪羞€有什么聲音。

1、播放電話聲

T：這是什么聲音?

你打過電話嗎?

電話鈴響起時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音?

豐富叮鈴鈴。我們一起來打打電話吧!

師作打電話狀，帶幼兒念兒歌電話聲，叮鈴鈴(反復(fù)兩三次)。

2、播放打雷聲

T：聽，這又是什么聲音?天空怎么了?打雷時(shí)發(fā)出什么聲音?(豐富轟隆隆)我們一起來學(xué)學(xué)?

師帶幼兒念兒歌打雷聲，轟隆隆

3、播放下雨聲

T：呀，打雷了，天空中馬上下起什么了啊?下大雨時(shí)會(huì)發(fā)出聲音啊?(豐富嘩嘩嘩)我們一起來學(xué)學(xué)?

師作下雨?duì)顜в變耗顑焊柘掠曷暎瑖W嘩嘩

4、拍手聲

T：雷聲過了，雨也停了，太陽公公又出來了，寶寶開心嗎?恩，寶寶開心時(shí)會(huì)怎么樣?(播放拍手聲)這是什么聲音呀?哦，又能出去玩了，大家都在開心地拍手呢。拍手時(shí)發(fā)出什么聲音?(豐富啪啪啪)

師拍手帶幼兒念兒歌拍手聲，啪啪啪

5、小結(jié)(出示生活類綜合圖片)

T：寶寶的耳朵真正靈，聽，電話聲，叮鈴鈴;打雷聲，轟隆隆;下雨聲，嘩嘩嘩;

拍手聲，啪啪啪。

四、幼兒玩樂器，聽聲音

1、出示小樂器

T：聽到這么多有趣的聲音，樂器寶寶也忍不住想來玩了。你們想和它一起玩嗎?

告訴你，小樂器也會(huì)發(fā)出好聽的聲音呢!

2、幼兒每人選一個(gè)樂器，自由玩

3、師抱緊鈴鼓，讓幼兒安靜，告訴幼兒噪音的壞處

T：呀，吵死了吵死了，我的鈴鼓寶寶耳朵受不了。我們趕緊把樂器抱好，讓它休息一下。

剛剛這么吵的聲音你覺得好聽嗎?我們的耳朵受得了嗎?對(duì)，吵吵的噪音會(huì)讓不不舒服。那我們來讓小樂器發(fā)出輕輕的好聽的聲音好嗎?

五、離場(chǎng)活動(dòng)，師敲鈴鼓帶幼兒有節(jié)奏地念兒歌拍樂器

T：小貓小貓喵喵寶寶起立，我們帶上小樂器去念給外面的寶寶聽吧!

活動(dòng)反思：

活動(dòng)為了激發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒積極性，加強(qiáng)游戲的趣味性，首先出示多種物品，讓幼兒感受不同的物體發(fā)出的聲音也是不一樣的，以游戲?yàn)橹骶€讓幼兒在聽一聽，說一說，玩一玩中主動(dòng)地參與活動(dòng)，學(xué)會(huì)傾聽，聽辨和模仿不同的聲音，體會(huì)與同伴一起游戲的快樂。!.快思.教案網(wǎng)出處!整個(gè)活動(dòng)層次清晰，層層推進(jìn)，幼兒很感興趣，在操作活動(dòng)中嘗試、觀察、比較，發(fā)現(xiàn)問題，成分體現(xiàn)了玩中學(xué)的理念。

小班幼兒科學(xué)活動(dòng)教案(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知海綿的輕軟、能變形、吸水的特性。

2、樂意參加探索活動(dòng)，愿意大膽猜想并實(shí)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、海綿、紐紐棒若干，海綿做成的毛毛蟲一只。

2、活中的海綿制品若干。

活動(dòng)過程

一、出示海綿寶寶，引起探究興趣。

師：老師帶來了一個(gè)朋友，看看是誰?(海綿寶寶)

二、玩海綿，感知海綿的特性。

1、和海綿寶寶握握手，抱一抱，初步感知海綿的輕、軟的特性。

2、第一次探索。(玩海綿)

(1)幼兒自由探索，教師觀察指導(dǎo)。

(2)集體交流。

師：剛才你用什么方法和海綿玩的?你玩的時(shí)候有什么發(fā)現(xiàn)?

3、第二次探索。(海綿變形)

(1)幼兒自由探索。

(2)集體交流。

師：你把海綿變成了什么?用什么方法變的?

：我們能把海綿變成各種形狀，但只要一松手，它就又變回原來的樣子，真神奇。

4、變毛毛蟲。

(1)出示海綿變的毛毛蟲(輔助材料：紐紐棒)，引起幼兒興趣。

(2)幼兒動(dòng)手操作，把海綿變成毛毛蟲。

(3)和毛毛蟲玩一玩。

三、參觀海綿展覽館，了解海綿在生活中的用處。

教學(xué)反思

一、從興趣出發(fā)，聯(lián)系生活進(jìn)行選材。

海綿在我們生活中是常見、常用的材料，孩子們對(duì)此既熟悉又陌生，雖常見常用，但是對(duì)于海綿的特性卻不了解，因此，本次活動(dòng)我們選擇了“海綿”作為活動(dòng)題材?；顒?dòng)一開始以動(dòng)畫片《海綿寶寶》中“海綿寶寶”作為導(dǎo)入，帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)海綿世界。由于這個(gè)動(dòng)畫片是幼兒感興趣的，它的出現(xiàn)使幼兒的注意力集中，很自然地進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。

二、以“幼兒探索操作”貫穿始終。

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我始終以幼兒為主體，自己作為一個(gè)引導(dǎo)者，引導(dǎo)孩子們與海綿寶寶“玩一玩”、“變一變”，讓他們用完整的簡(jiǎn)單句表述自己的發(fā)現(xiàn)，符合《綱要》中指出的“鼓勵(lì)幼兒用多種方式來表現(xiàn)自己的探索過程和結(jié)果”。同時(shí)，我還為幼兒觀察、操作的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦大膽地去探索并發(fā)現(xiàn)海綿的特性。

三、結(jié)合并運(yùn)用于實(shí)際生活。

活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)，通過參觀“海綿展覽館”，不僅鞏固了所學(xué)的知識(shí)，而且還將知識(shí)真正地運(yùn)用到實(shí)際生活之中。

小班幼兒科學(xué)活動(dòng)教案(篇7)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察、感知蠶豆花的外形特征，知道蠶豆花的種子和果實(shí)是蠶豆。

2、喜歡蠶豆花，懂得要關(guān)心、愛護(hù)它。

3、初步了解其特性。

4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

日常散步時(shí)觀察過蠶豆花；自然角內(nèi)增添蠶豆種子。

活動(dòng)過程：

1、尋找蠶豆花，引發(fā)幼兒觀察興趣。帶領(lǐng)幼兒到幼兒園內(nèi)尋找像眼睛一樣的花，知道這種花的名稱。

2、觀察蠶豆花，會(huì)用語言相互交流。提問：蠶豆花是什么樣子的？什么顏色的？它像什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽地表書自己的見解）蠶豆花的葉子是什么顏色的、什么形狀的？是怎么長(zhǎng)的？蠶豆花開在什么地方？是怎么開的？教師和幼兒一起小結(jié)：蠶豆花好像一只只小蝴蝶，也像人的一只只小眼睛，他是一叢叢開放的，它的葉子的綠綠的，呈橢圓形，一根枝上長(zhǎng)著許多片葉子。

3、幼兒自由地欣賞、觀察蠶豆花。幼兒結(jié)伴觀察、欣賞蠶豆花，大膽、自由地講述自己的見解。

4、提出疑問，引發(fā)幼兒繼續(xù)探究。你們知道蠶豆花凋謝之后會(huì)是什么嗎？它的種子是什么呀？

活動(dòng)延伸：

在自然角內(nèi)尋找蠶豆花的種子和果實(shí)，和幼兒一起做蠶豆發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)。

自我評(píng)析：

我們幼兒園是一所農(nóng)村幼兒園具有較強(qiáng)的農(nóng)村特色。春天的幼兒園里，麥苗兒綠綠的，油菜花一片金黃，最吸引幼兒的是像一只只小眼睛一樣的蠶豆花。本活動(dòng)并在“《春天》里的春天”中應(yīng)運(yùn)而生了。在活動(dòng)中，幼兒如小鳥一樣快樂，他們置身與美麗的大自然之中，充分享受著春天的氣息。在找尋蠶豆花、觀察蠶豆花的過程中，了解了觀察的方法，提高了觀察的能力，同時(shí)，對(duì)春天的認(rèn)識(shí)又有一個(gè)新的提高，激發(fā)了幼兒關(guān)注自然、探索自然的欲望。

教學(xué)反思：

歌唱活動(dòng)《蠶豆花》我們安排了兩個(gè)教時(shí)，在第一課時(shí)中我們班幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)歌曲還能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行匹配。第二課時(shí)的目的是讓幼兒進(jìn)一步學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲歡快的情緒，活動(dòng)的難點(diǎn)就是讓幼兒練唱“喲喲喲喲”兩音，要求唱出跳音，重點(diǎn)是啟發(fā)幼兒唱出快樂的感覺。

小班幼兒科學(xué)活動(dòng)教案(篇8)

活動(dòng)目標(biāo)

1.體驗(yàn)泡發(fā)食品由小變大的樂趣。YJs21.COM

2.愿意動(dòng)手泡發(fā)食品。

3.能夠按順序泡發(fā)食品并認(rèn)真觀察。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.ppt圖片。

2.幼兒每人人手一份木耳、銀耳、茶葉，溫水，透明玻璃杯，攪拌棒。

活動(dòng)重點(diǎn)

愿意動(dòng)手泡發(fā)食品。

活動(dòng)難點(diǎn)

能夠按順序泡發(fā)食品并認(rèn)真觀察。

活動(dòng)過程

一、圖片導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣

1.師：小朋友們，今天老師帶來了幾種特殊的食物，它們會(huì)在我們眼皮底下長(zhǎng)大，我們一起來看看是什么吧!(出示圖片)有木耳、銀耳、茶葉。

2.師：那小朋友們知道它們被水泡過與現(xiàn)在沒被水泡過有什么不一樣嗎?等會(huì)我們就來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。

3師：我們來對(duì)比一下泡過的木耳與沒泡過的木耳有什么不一樣?(泡過的大、新鮮)

二、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想

師：小朋友們還知道哪些食物泡發(fā)后會(huì)發(fā)生變化?(幼兒自由表達(dá))

教師小結(jié)：有面條、大米、方便面等。

三、幼兒動(dòng)手泡發(fā)食品

1.幼兒分組嘗試泡發(fā)食品，選擇木耳、銀耳、茶葉等。

2.引導(dǎo)幼兒觀察食品泡發(fā)過程中的變化，可以進(jìn)行攪拌，幫助其泡發(fā)。

四、幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來說一說自己發(fā)現(xiàn)了什么?食品有什么變化呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言)

教師小結(jié)：食品經(jīng)過泡發(fā)變大了，更新鮮了。把杯子里面的水分吸收了，水變少了。

活動(dòng)延伸：

進(jìn)行游戲變了變了，請(qǐng)幼兒假扮木耳、銀耳、茶葉，教師講述泡發(fā)食品的過程，幼兒變換動(dòng)作，讓自己越變?cè)酱螅兊阶畲?，教師進(jìn)行攪拌，幼兒翩翩起舞。

活動(dòng)反思

自從參與了省級(jí)實(shí)驗(yàn)課題《操作材料對(duì)幼兒探究式科學(xué)學(xué)習(xí)的支持》的研究以來，面對(duì)進(jìn)行的科學(xué)活動(dòng)，我更加注重嘗試運(yùn)用做中學(xué)的教育理念，多元化、多角度地實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。變了變了主題活動(dòng)，如果按教材上進(jìn)行也會(huì)上得很順利，對(duì)幼兒來說掌握起來也比較容易，能較好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。但我認(rèn)為，教材只是提供給教師可參考的活動(dòng)內(nèi)容和素材，不一定是最適用的。什么樣的形式更能吸引幼兒呢?除了考慮到讓幼兒親歷探究的全過程外，還要通過游戲、圖片、音樂、肢體語言等多元化形式，引導(dǎo)幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中感受科學(xué)的奧秘。這次活動(dòng)總的來說效果比較好，幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容非常感興趣，發(fā)言積極踴躍，當(dāng)看到水中的木耳慢慢變大了后，他們都興奮地拍起手來，活動(dòng)結(jié)束時(shí)好多幼兒還意猶未盡。我覺得活動(dòng)效果比較好的原因與以下因素有關(guān)：

一是活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒生活，從幼兒熟悉的一些生活用品(木耳、茶)入手；

二是幼兒親手驗(yàn)證，感受變化，滿足了參與活動(dòng)的愿望；

三是活動(dòng)是在比較輕松的氛圍中進(jìn)行的。

小班幼兒科學(xué)活動(dòng)教案(篇9)

幼兒園小班科學(xué)教案――有趣的紙船

活動(dòng)目標(biāo)

１、喜歡操作，體驗(yàn)操作的快樂。

２、初步了解不同的紙產(chǎn)生的吸水速度不同。

３、樂意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

（1）已認(rèn)識(shí)皺紙、蠟光紙等多種紙。

（2）已學(xué)會(huì)折雙體船。

2、材料準(zhǔn)備：

（1）各種質(zhì)地的紙已折好的紙船。

（2）盆、抹布。

活動(dòng)過程

1、引出課題，激發(fā)興趣。

（1）出示兩只紙船，引導(dǎo)幼兒觀察紙船分別是用什么紙折的。

（2）預(yù)測(cè)兩只紙船同時(shí)放在水面上，會(huì)怎么樣？

2、幼兒第一次實(shí)驗(yàn)，并表達(dá)實(shí)驗(yàn)中綠色皺紙折的船先沉。

3、尋找原因：為什么皺紙折的船先沉？

通過兩張紙寶寶示意圖，了解紙的間隙大，吸水就快，反之，則慢。

4、幼兒再次操作，發(fā)現(xiàn)報(bào)紙、蠟光紙、餐巾紙等不同紙產(chǎn)生的吸水速度不同。

5、游戲結(jié)束。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)――有趣的紙船

小班幼兒科學(xué)活動(dòng)教案(篇10)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。

2、愿意參加剝橘子的活動(dòng)，學(xué)習(xí)用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

3、體驗(yàn)伙伴分享的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每組一個(gè)小碟子，內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。

2、口袋1個(gè)，若干橘子。

活動(dòng)過程：

一、摸口袋。

1、摸一摸。

師："小朋友們好，今天老師帶來了一個(gè)神奇的口袋，里面裝了些什么呢?我請(qǐng)小朋友來摸一摸。"（咦？哪位小朋友坐的好，端正，我就先讓你來摸摸）-引起參與活動(dòng)的興趣。

2、提問：師："你摸到的東西是什么形狀的呀?"幼："圓圓的。"師："摸上去有什么感覺呀?"幼："軟軟的、不太光滑。"(橘子摸上去是光滑的還是不太光滑的呀?幼：不太光滑。我們用一個(gè)好聽的詞來代替不太光滑，粗糙的。)師："那它究竟是什么呀?

師："是橘子嗎?我們來看一看。(一邊說，一邊從口袋里把橘子拿出來。)

二、感知橘子的外形特征。

1、師："你們看過哪些顏色的橘子呀?"幼："綠色、黃色、黃色加綠色、橘黃色。"

2、看一看：提問：(1)師："那橘子是什么樣的呀?"幼："圓圓的、扁扁的。"師："那我們把話連起來說一說好嗎?"幼："好。"師幼一起說橘子是圓圓的、扁扁的，身上還有肚臍眼和按鈕。

三、感受橘子的內(nèi)部特征。

1、師："那橘子里面是什么樣的呀?"(說什么的都有)

2、師："那我們把它剝開看看里面究竟是什么樣的?"

3、師："我們先從哪一面開始剝呢

4、師："那老師來試一試看是不是從這面開始剝好剝些。"(一邊剝一邊說;橘子、橘子圓圓，橘子、橘子、扁扁，剝開黃黃的橘子皮，咋看像什么呀?【剝開橘子皮的橘子像什么呀?】)幼："花。"師："花兒花兒開開，哎，開出了什么呀?"幼："橘子。"師："這像什么呀?"幼："月亮、小船。

老師：恩，橘子剝開來，里面的瓤彎彎的，像月亮，像小船。

四、游戲剝橘子。

師："今天啊桌子上來了許多的橘子寶寶，它們有大、有小，我們來開始剝吧(師："我們把剝下來的橘子皮放在盤子里哦!"

五、大家共同分享品嘗橘子酸酸甜甜的味道。

老師：哎？剝好的小朋友可以先等一下，我們等其他小朋友都剝完了再一起吃好嗎？"師："那我們來嘗一嘗。"老師："小朋友們剛才都嘗過了，誰來告訴我，"橘子是什么味道的啊?"幼："酸酸甜甜的。"

六、引導(dǎo)幼兒說一說，師："小朋友你們還吃過哪些東西是用橘子