2022-2022學(xué)年下期五二班語文網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)測試質(zhì)量分析

2022-2022學(xué)年下期五二班語文網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)測

試質(zhì)量分析一、試卷所呈現(xiàn)的特點(diǎn)試卷主要分為四部分，聽力、基礎(chǔ)、閱讀、寫作。在本次考試中，一共考察了13個學(xué)問點(diǎn)：聽力；拼音；字詞書寫；詞義；特別標(biāo)點(diǎn)含義；改寫句子；古詩默寫；課文內(nèi)容理解；名著閱讀；語段閱讀；描寫方法；人物特點(diǎn)；寫人。試卷整體難易程度適中，考察較為全面，對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)期間的基礎(chǔ)的生字詞、古詩詞的默寫、課文內(nèi)容理解、名著閱讀、描寫人物特點(diǎn)等都有考察。二、整體狀況2551712022-6-507:22:38五二班共有46人，參與考試46人，語文平均分48.47,優(yōu)秀率0.0%,及格率34.78%。成果分布90分及以上80-90（不含90）70-80（不含80）60-70（不含70）50-60（不含60）50分及以下最高分最低分平均分優(yōu)秀率及格率0人1人7人8人8人22人80.5448.470.0%34.78%表1：成果分布圖實(shí)際成果與猜測的抱負(fù)成果有很大的差距，現(xiàn)做如下簡潔分析:（1）同學(xué)在家學(xué)習(xí)，原來就學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的同學(xué)，由于家長疏于管教更加懶散，成果下降嚴(yán)峻。（2）對基礎(chǔ)學(xué)問把握不夠堅(jiān)固，學(xué)問點(diǎn)老師多有強(qiáng)調(diào)，但是同學(xué)未精確識記區(qū)分。（3）審題不認(rèn)真，未能按要求作答，如作文寫跑題；寫一個人的某一特點(diǎn)，寫成多個人，或一個人的多個特點(diǎn)。三、答題狀況（1）典型試題分析題目第一大題錯誤類型file：〃/C：/Users/del1/AppData/Local/Temp/ksohtml15376/wpsi.png書寫力量下降，對于聽到的詞語不能精確的書寫?？疾閮?nèi)容聽力考查力量聽寫力量錯誤緣由同學(xué)對于聽到的詞語不能精確的書寫。file：〃/C：/Users/dell/AppData/Local/Temp/ksohtmll5376/wps2.png題目第二大題的第1、2小題錯誤類型file：///C：/Users/del1/AppData/Local/Temp/ksohtml15376/w.分不清zh、ch、sh與z、c、So.誤認(rèn)為“徊”讀音為右邊的“回.多數(shù)同學(xué)不能精確書寫“鍛”與“喉二考查內(nèi)容字詞讀音及書寫考查力量字詞識記力量錯誤緣由同學(xué)不能讀準(zhǔn)、并正確書寫，基礎(chǔ)學(xué)問把握欠缺。題目其次大題的第4小題錯誤類型file：///C：/Users/dell/AppData/Local/Temp/ksohtmll5376/wps4.png對于標(biāo)點(diǎn)符號的作用不能精確理解、分析?？疾閮?nèi)容特別標(biāo)點(diǎn)符號的含義考查力量理解句子的力量以及推斷標(biāo)點(diǎn)符號含義的力量錯誤緣由未能精確分析出句中“傳世寶”這一引號表示特別含義，以及“自由”這一引號表示諷刺或否定。題目第二大題的第6小題錯誤類型file：///C：/Users/dell/AppData/Local/Temp/ksohtmll5376/w把握。ps5.png對于課文內(nèi)容不能精確把握?？疾閮?nèi)容課文內(nèi)容考查力量課文主要內(nèi)容提煉概括力量錯誤緣由,對課文主要內(nèi)容的填寫。同學(xué)對課文內(nèi)容把握不夠精確,對課文主要內(nèi)容的填寫。題目第三大題的第（一）小題錯誤類型file：///C：/Users/dell/AppData/Local/Temp/ksohtmll5376/wps6.png對于學(xué)過的文本同學(xué)并不能精確的識記其出處，且對短文的理解不精確。考查內(nèi)容文章出處識記及短文分析理解考查力量文章出處識記力量及短文分析理解力量錯誤緣由未能精確識記語段A出自《小兵張嘎》，且不能依據(jù)語段以及文學(xué)常識分析王熙鳳的實(shí)際意思。題目第三大題的第（二）小題錯誤類型同學(xué)對于短文的閱讀、理解、分析、概括力量較差。file：///C：/Users/del1/AppData/Local/Temp/ksohtml15376/wps7.