2022年版高一語文必修下冊 13 林教頭風(fēng)雪山神廟 裝在套子里的人

A.吃孽(hOn)迤期(IT)B.游詡A.吃孽(hOn)迤期(IT)B.游詡(shui)洗淋(shCi)C矍防(dT)鹿祐(pi)D堡發(fā)?央渙(m西)A.①閃將進(jìn)來②我自有仔m燙酒B.①但有衣服②將出一兩銀子C.①團(tuán)團(tuán)尋了一日②彤石密布D.①神明旺藥②搠倒差撥將:助詞，無義伴當(dāng):隨從的仆役但有:只要有將:拿團(tuán)團(tuán):到處彤云:濃云庇祐:保佑搠倒:推倒課后篇一起鞏固一、夯實基礎(chǔ).下列加點字的讀音全都正確的一項是()羊辱(zh&n)娜倒(su6)號須(zl)根合(cu6)影云(t6ng)憎哥(6)&ifi(cong)模樣(m。)答案B解析|A項，“玷”應(yīng)讀“di臺n”,“搠”應(yīng)讀“shu6”;C項，“庇”應(yīng)讀“bi”,“惡”應(yīng)讀“wCi”；D項，“慫”應(yīng)讀“sbng”。.對下列句子中加點的詞語的解釋，有誤的一項是()答案D解析B項，“搠倒”解釋為“推倒”錯，應(yīng)為“刺倒”或“扎倒”。.下列有關(guān)文化常識的表述，不正確的一項是()A.魏乂稱墨刑，在犯人的臉上刺字燃后涂上墨炭，為罪犯的標(biāo)志，擦洗不掉。B.宋徽宗，宋朝皇帝趙佶的謚號。謚號是對死去的皇帝、大臣等給予的或褒或貶或同情的稱號。C.太尉，一種官名,在宋徽宗時代是武官的高級官階。D.《水滸傳》又名《忠義水滸傳》，是我國文學(xué)史上第一部以農(nóng)民起義為題材的優(yōu)秀長篇小說，也是長篇章回小說。甌］B項，“宋徽宗”是廟號，不是謚號。.林沖性格的一個重要特點是“安分守己，忍辱負(fù)重，隨遇而安”，下列敘述不能證明這?特點的一項是A.課文開篇寫林沖和李小二的對話，可以佐證:他明知高俅“生事陷害”，自己才吃了官司，被刺配到滄州，但和李小二說到這件事時，他并不氣憤、痛恨，還稱高俅為“太尉”，甚至認(rèn)為是自己冒犯了高太尉才受了官司。B.管營派林沖看守草料場，林沖是心有疑慮的，但他還是聽從了安排,而且作了長久打算。C.買酒途經(jīng)山神廟時，還祈求“神明庇祐”。生命已危在旦夕，林沖卻仍在幻想安穩(wěn)度過刑期,回家團(tuán)聚。D.林沖在東京時曾“看顧”過李小二，在滄州服刑，還“把些銀兩”給李小二“做本錢”，這說明林沖不光自己安分守己，還要李小二安分守己,好好做買賣。|^1d跟明該題考查學(xué)生分析小說中人物形象的能力。分析人物形象，要抓住直接寫人的事情和側(cè)面烘托的內(nèi)容來分析。分析時要客觀，不能,主觀臆斷，人為拔高，胡亂用詞?！傲譀_在東京時曾‘看顧'過季小二，在滄州服刑，還'把些銀兩'給李小二'做本錢'”表明林沖同情并幫助窮苦人，他心地善良，濟(jì)弱扶困。.下列各句中加點成語的使用，正確的一項是（）A.操場上鑼鼓喧天，人聲鼎沸，可是高三同學(xué)安顰不善地坐在教室里，看書的看書，做習(xí)題的做習(xí)題，誰也沒有關(guān)注教室外的事情。B.考慮到對資源的最大化利用，本公司選擇了另一條產(chǎn)業(yè)之路，用雕琢剩下來的碎瓊亂玉做藝術(shù)裝潢????育年。C.一度在網(wǎng)上傳得紗紗場場的高考改革方案終于塵埃落定，近口，教育部正式出臺了關(guān)于高考改革的配套方案，明確指出了未來的高考將全科覆蓋、文理不分。D.近日,莫斯科交易所盧布對美元匯率跌破1美元兌34盧布,跌至近4年來最低，俄羅斯不少民眾因擔(dān)憂進(jìn)口產(chǎn)品漲價而酸型旗旗。l<jD解析）A項，安然無恙:原指人平安沒有疾病，后泛指平平安安,沒有受到任何損傷。與語境不合。B項，碎瓊亂玉:比愉地上的雪。適用對象錯誤。C項，紛紛揚(yáng)揚(yáng):（雪、花、葉等）飄灑得多而雜亂。此處應(yīng)為“沸沸揚(yáng)揚(yáng)”。D項，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢:形容因害怕而微微發(fā)抖的樣子。也形容小心謹(jǐn)慎的樣子。使用正確。.下列句子中沒有使用幽默諷刺手法的一句是（）A.他的臉也好像蒙著套子，因為他老是把它藏在豎起的衣領(lǐng)里。他戴黑眼鏡，穿羊毛衫,用棉花堵住耳朵眼。他一坐上馬車，總要叫馬車夫支起車篷。B.“我一看見您的姐姐，眼前就變得一片漆黑。一位小姐,或者一個姑娘，卻騎自行車——這太可怕了!''C.他也真怪,即使在最晴朗的口子，也穿上雨鞋，帶著雨傘，而且一定穿著暖和的棉大衣。D.等到他站起來，華連R才認(rèn)出是他。她瞧著他那滑稽的臉相，他那揉皺的大衣，他那雨鞋，不明白是怎么回事，以為他是一不小心摔下來的，就忍不住縱聲大笑……|^1d1^1《裝在套子里的人》運用幽默諷刺手法主要是來刻畫別里科夫這個人物形象的,D項描寫的對象是華連卡，沒有使用幽默諷刺手法。.對下列各句所用修辭手法及表達(dá)效果的分析，不正確的一項是（）A.別里科夫就連同他的雨鞋一齊乒乒乓乓地滾下樓去。樓梯又高乂陡，不過他滾到樓下卻安然無恙。（用夸張手法再次凸現(xiàn)“套中人”的色厲內(nèi)荏，既有力地鞭笞了其可厭可憎，又無情地嘲笑了其極端虛弱。）B.柯瓦連科在他后面一把抓住他的衣領(lǐng)，使勁一推,別里科夫就連同他的雨鞋一齊乒乒乓乓地滾下樓去。（運用對比手法,形象地表現(xiàn)了新舊兩種事物的較量，揭示了沙皇專制統(tǒng)治已處于風(fēng)雨飄搖之中，行將沒落。）C.他的臉也好像蒙著套子，因為他老是把它藏在豎起的衣領(lǐng)里。（運用比喻手法,形象地描寫了別里科夫怕冷、虛弱的性格。）D.我們動身了，他臉色發(fā)青，比烏云還要陰沉。（形象的比喻，傳神地描繪了別里科夫因他的威嚴(yán)受到嘲弄和挑戰(zhàn)后氣憤不安的情景。）ggc|解析|C項，”運用比喻手法，形象地描寫了別里科夫怕冷、虛弱的性格”分析錯誤。本句沒有運用比喻的修辭手法.另外,這句話表現(xiàn)了別里科夫自我封閉、厭惡現(xiàn)實世界的特點。.右面是《裝在套子里的人》的插圖。圖中崎自行車的分別是華連卡和柯瓦連科。請你聯(lián)系課文的相關(guān)情節(jié)展開想象，對畫面內(nèi)容進(jìn)行描寫。（100個字左右）短殖可憐的別里科夫還沒有來得及看清華連卡姐弟臉1：的表情，就在姐弟倆興奮的聲音中送走了他們的背影。歡樂是他們的，而別里科夫?qū)⒛前押趥銚卧诘叵?，以防止自己摔倒，他張開雙臂還想喊出點什么,可惜一切都淹沒在他自己深深的恐懼中。畫解答這樣的圖文轉(zhuǎn)換題目需要將所有的圖像要素都考慮進(jìn)去，比如這里就必須同時提到華連卡姐弟和別里科夫;但一定要根據(jù)題目的需要選中一個側(cè)重點，這樣才能有效地突出形象。二、課外閱讀閱讀下面的文字，完成9~12題。材料一林沖棒打洪教頭施耐庵不覺紅日西沉，安排得酒食果品海味，擺在桌上，抬在各人而前。柴進(jìn)親自舉杯.把了三巡,坐下叫道廣且將湯來吃。”吃得一道湯，五七杯酒，只見莊客來報道:“教師來也?！辈襁M(jìn)道:“就請來一處坐地相會亦可?？焯б粡堊纴??！绷譀_起身看時，只見那個教師入來，歪戴著一頂頭巾，挺著脯子，來到后堂。林沖尋思道:“莊客稱他做教師，必是大官人的師父。'‘急急躬身唱喏道:“林沖謹(jǐn)參?！蹦侨巳徊芍?，也不還禮。林沖不敢抬頭。柴進(jìn)指著林沖對洪教頭道:“這位便是東京八十萬禁軍槍棒教頭，林武師林沖的便是。就請相見?！绷譀_聽了，看著洪教頭便拜。那洪教頭說道:“休拜，起來?！眳s不躬身答禮。柴進(jìn)看了，心中好不快意。林沖拜了兩拜，起身讓洪教頭坐。洪教頭亦不相讓，便去上首便坐。柴進(jìn)看了，又不喜歡。林沖只得肩下坐了,兩個公人亦各坐了。洪教頭便問道:“大官人，今日何故厚禮管待配軍?”柴進(jìn)道:“這位非比其他的，乃是八十萬禁軍教頭。師父如何輕慢。''洪教頭道:“大官人只因好習(xí)槍棒上頭，往往流配軍人都來倚草附木，皆道我是槍棒教師，來投莊上，誘些酒食錢米。大官人如何忒認(rèn)真?！傲譀_聽了，并不做聲。柴進(jìn)說道沖凡人不可易相，休小覷他?！焙榻填^怪這柴進(jìn)說“休小覷他”，便跳起身來道:“我不信他。他敢和我使一棒看,我便道他是真教頭。”柴進(jìn)大笑道廣'也好，也好。林武師你心下如何?”林沖道中小人卻是不敢。”洪教頭心中忖量道:“那人必是不會，心中先怯了。''因此越耒惹林沖使棒。柴進(jìn)一來要看林沖本事,二者要林沖贏他，滅那廝嘴。柴進(jìn)道:“且把酒來吃著，待月上來也罷。當(dāng)下又吃過了五七杯酒,卻早月上來了，照見廳堂里面如同白日。柴進(jìn)起身道:“二位教頭較量一棒?！绷譀_自肚里尋思道:“這洪教頭必是柴大官人師父,不爭我一棒打翻了他，須不好看。”柴進(jìn)見林沖疇躇，便道:“此位洪教頭也到此不多時，此間又無對手;林武師休得要推辭，小可也正要看二位教頭的本事?！辈襁M(jìn)說這話,原來只怕林沖礙柴進(jìn)的面皮，不肯使出本事來。林沖見柴進(jìn)說開就里，方才放心。只見洪教頭先起身道:“來，來，來!和你使一棒看。'’一齊都哄出堂后空地上。莊客拿一束桿棒來，放在地下。洪教頭先脫了衣裳.拽扎起裙子，掣條棒，使個旗鼓,喝道:“來，來，來!”柴進(jìn)道：“林武師，請較量一棒。”林沖道:“大官人休要笑話。”就地也拿了一條棒起來道:“師父請教。”洪教頭看了，恨不得一口水吞了他。林沖拿著棒,使出山東大擂，打?qū)⑷雭?。洪教頭把棒就地下鞭了一棒，來搶林沖。兩個教頭在月明地上交手，使了四五合棒,只見林沖托地跳出圈子外來，叫一聲廣少歌!”柴進(jìn)道:“教頭如何不使本事?”林沖道中小人輸了。''柴進(jìn)道:“未見二位較量，怎便是輸了？''林沖道:“小人只多這具枷，因此權(quán)當(dāng)輸了。“柴進(jìn)道:“是小可一時失了計較。“大笑著道:“這個容易。”便叫莊客取十兩銀來，當(dāng)時將至。柴進(jìn)對押解兩個公人道:“小可大膽，相煩二位下顧,權(quán)把林教頭枷開了。明日牢城營內(nèi)但有事務(wù).都在小可身上。白銀十兩相送?！毖Π噪S即把林沖護(hù)身枷開了。柴進(jìn)大聲道:“今番兩位教師再試一棒。”洪教頭見他卻才棒法快了，肚里平欺他做，提起棒卻待要使。柴進(jìn)叫道:“且住。”叫莊客取出一錠銀來，重二十五兩，無一時至面前。柴進(jìn)乃言:“二位教頭比試，非比其他,這錠銀子權(quán)為利物。若是贏的,便將此銀子去。''柴進(jìn)心中只要林沖把出本事來,故意將銀子丟在地下。洪教頭深怪林沖來，又要爭這個大銀子，又怕榆了銳氣,把棒來盡心使個旗鼓，吐個門戶，喚做把火燒天勢。林沖想道:“柴大官人心里只要我贏他。”也橫著棒，使個門戶,吐個勢，喚做撥草尋蛇勢。洪教頭喝一聲:“來，來，來!”便使棒蓋將人來。林沖望后一退，洪教頭趕入一步，提起棒又復(fù)一棒下來。林沖看他步已亂了，被林沖把棒從地下一跳，洪教頭措手不及,就那一跳里和身一轉(zhuǎn)，那棒直掃著洪教頭瞰兒骨上,撇了棒，撲地倒了。柴進(jìn)大喜，叫快將酒來把盞。眾人一齊大笑。洪教頭那里掙扎起來？眾莊客一頭笑著扶了。洪教頭羞顏滿面,自投莊外去了。（選自施耐庵《水滸傳》第九回，有刪改）材料二金圣嘆評《水滸》，閑筆是一個非常重要的概念?！端疂G》第2回,寫魯達(dá)拳打鎮(zhèn)關(guān)西，這一段故事情節(jié)非常緊迫,但作者在展開這段故事情節(jié)的同時，還時不時寫到了店小二、買肉主顧、過路眾人。金圣嘆對這一類的點染交代非常重視,在夾批中多處提到:百忙中處處夾店小二，真是極忙者事,極閑者筆也?！端疂G》第39回，寫宋江、戴宗即將被斬，情況危急萬分，作者卻以閑細(xì)之筆，寫出早晨先著地方打掃法場,飯后點士兵刀仗劊子，巳牌時分獄官稟請監(jiān)斬，孔目呈犯由牌判斬字,并細(xì)細(xì)將貼犯由牌的蘆席描畫出來;次又寫匾扎宋江、戴宗，將膠水刷頭發(fā),維作鴨梨角兒……金圣嘆盛贊這一類文字“偏是百忙時，偏有本事作此閑筆金圣嘆認(rèn)識到所有的閑筆都是統(tǒng)一到作者藝術(shù)構(gòu)思中的,所以他斷言閑筆說:“以事論之.謂是旁文;以文論文，卻是正事。”（摘編自陳果安《金圣嘆的閑筆論》）.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.小說開頭寫柴進(jìn)對林沖的盛情款待，為卜.文洪教頭挑戰(zhàn)林沖做鋪墊。B.小說對洪教頭外貌言行的描寫，塑造了洪教頭自大傲慢無禮的形象。C.洪教頭勸說柴進(jìn)對來投靠的流配軍不要忒認(rèn)真厚待，是替柴進(jìn)著想。D.柴進(jìn)為比武設(shè)置賞銀，是因林沖比武不夠投入,有激勵林沖的目的。|解析:C項，”是替柴進(jìn)著想“錯誤。從選項所涉前后語境看,洪教頭之所以勸說主要是因柴進(jìn)厚待林沖而心生妒忌與不滿。10.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說故事情節(jié)本來簡單，在作者筆下，卻一波三折，搖曳生姿，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。B.小說以古代白話寫成，語言質(zhì)樸而深蘊(yùn)匠心，即使是寫比武招式名稱，也暗藏人物性格。C.小說善用對比來表現(xiàn)人物特征，如洪教頭前后表現(xiàn)的對比，林沖與洪教頭言行的對比等。D.小說刻畫人物心理手法多樣，有內(nèi)心獨白，有自然環(huán)境烘托,還有借人物言行來暗示等。|解析|d項，”有自然環(huán)境烘托''錯誤o從文中“當(dāng)下又吃過了五七杯酒,卻早月上來了，照見廳堂里面如同白日”“兩個教頭在月明地上交手”等自然環(huán)境描寫看，環(huán)境描寫與人物心理沒有關(guān)系。.林沖形象的一大特點是“忍”，請結(jié)合材料一，分析林沖“忍”的自身原因。參考答案①'忍，，是林沖身份、處境使然。林沖是配軍身份，自慚形穢，對柴進(jìn)自稱“小人”主要源于此。②“忍”是謹(jǐn)小慎微、委曲求全、不愿惹事的性格使然。面對洪教頭的多次挑釁與無禮行為，林沖“不敢抬頭”“并不做聲”的表現(xiàn)就緣于此;比武初始，使了四五棒后,就自認(rèn)“小人輸了”也是緣于此。③“忍”是林沖出身、教養(yǎng)使然。林沖禮待初次見面的洪教頭:“急急躬身唱喏道：'林沖謹(jǐn)參?！傲譀_聽了，看著洪教頭便拜。”這種待人以禮的“忍”是林沖家庭出身與所受教育留下的烙印。.《水滸傳》善用“閑筆”，請結(jié)合材料二,分析材料一中“閑筆”的具體內(nèi)容與作用。轉(zhuǎn)輜詞筆''是指與小說主要（主線）情節(jié)事件發(fā)展看似無關(guān)的非情節(jié)因素描寫。比如材料一中洪教頭“越來惹林沖使棒”時，柴進(jìn)卻道:“且把酒來吃著，待月上來也罷。”又如“當(dāng)下又吃過了五七杯酒，卻早月上來了，照見廳堂里面如同白日”等環(huán)境描寫，再如柴進(jìn)在兩人比斗時，拿出二十五兩銀子作為“利物”。“閑筆”是作品精巧藝術(shù)構(gòu)思的重要部分，是作者的匠心所在?！伴e筆”讓人物形象更為豐滿;“閑筆”使得小說敘事節(jié)奏張弛有度，情節(jié)發(fā)展一波三折，跌宕生姿，使讀者不至于審美疲勞;“閑筆”也豐富了小說容量，加強(qiáng)了小說情趣。三、語言運用閱讀下面的文字，完成13?15題。契訶夫是人類生活中的平庸的天然敵人,契訶夫的偉大，至少部分在于他對平庸的揭示和批判。美國批評家布魯姆曾對《包法利夫人》給予價值重估，認(rèn)為福樓拜這部小說中的女主人公傳統(tǒng)批評所認(rèn)定的所謂虛榮的典型,一個試圖拯救那個墮落世界的富有才華的愛與美的精靈。對于契訶夫《三姊妹》中三位才華橫溢的女性,我覺得也應(yīng)該從這樣的角度來重新理解。她們無法實現(xiàn)返回莫斯科的夢想，然而精神家園卻因她們刻骨銘心的夢想而被賦予了最高的詩意。（），我們思念更有文化、更有品位的高尚的生活,我們愿意通過自己的勞動去創(chuàng)造明天更加美好的生活。這就是契訶夫在《三姊妹》中所要說的話。在世界上所有的邊遠(yuǎn)地方,不管是鄉(xiāng)村還是城鎮(zhèn)，與“三姊妹”相似的人群，或者說，“三姊妹”就是精神家園守望者的共同名稱。讀契訶夫的劇本，透過不同語種的朦朧,我好像更能體會那種的美感。契訶夫戲劇中最重要的美學(xué)特質(zhì)是他對戲劇沖突的獨特理解。他總是以憂郁的抒情淡謨外部顯在的戲劇沖突.而將激烈的戲劇沖突轉(zhuǎn)移至內(nèi)心,從而整個戲劇舞臺彌漫著一股淡淡的憂郁。這種內(nèi)心的戲劇沖突，與俄國文化的兩極性、悖論性是相通的。13.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?A.并非B.不僅是而是無獨有偶而且是如花似玉不知凡幾如花似玉C.不僅是而且是無獨有偶如詩如畫D.并非而是不知凡幾如詩如畫解明第一、二處，“并非”“而是”表選擇關(guān)系?！安粌H是”“而且是”表遞進(jìn)關(guān)系。根據(jù)“虛榮的典型卬那個墮落世界的富有才華的愛與美的精靈”等可知，這里不是遞進(jìn)關(guān)系，而是選擇關(guān)系，應(yīng)選“并非”“而是''。第三處，無獨有偶:雖然罕見，但是不只一個,還有一個可以成對兒（多用于貶義）。不知凡幾:不知道一共有多少，指同類的人或事物很多?！盁o獨有偶”感情色彩不當(dāng)，因此應(yīng)選“不知凡