小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃范文報(bào)告范文VIP

第8頁(yè)共8頁(yè)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃范文報(bào)告范文一、教?材分析:?教材從教育?理念上，強(qiáng)?調(diào)了“以學(xué)?生發(fā)展為本?”，音樂(lè)教?育面對(duì)全體?學(xué)生，也應(yīng)?注意學(xué)生的?個(gè)性發(fā)展。?教材編寫以?審美為中心?，以音樂(lè)文?化為主線，?以(音樂(lè))?學(xué)科為基點(diǎn)?，加強(qiáng)實(shí)踐?與創(chuàng)造，加?強(qiáng)綜合與滲?透，把激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)音?樂(lè)的興趣貫?穿于始終。?三年級(jí)下?冊(cè)總共9課?，分別是《?春天的歌》?、《我們的?朋友》、《?童趣》、《?音樂(lè)會(huì)》、?《牧童之歌?》、《愛(ài)祖?國(guó)》、《老?師的歌》、?《愛(ài)和平》?、《家鄉(xiāng)美?》，其中表?演歌曲有《?嘀哩嘀哩》?、《春天舉?行的音樂(lè)會(huì)?》、《頑皮?的杜鵑》、?《花喜鵲和?小烏鴉》、?《一支短笛?輕輕吹》、?《搖船調(diào)》?、《我是小?音樂(lè)家》、?《嘹亮的歌?聲》、《剪?羊毛》、《?小小羊兒要?回家》、《?一個(gè)媽媽的?___》、?《只怕不抵?抗》、《每?當(dāng)我走過(guò)老?師窗前》、?《甜甜的_?__》、《?每人身出一?只手》、《?友誼花開(kāi)萬(wàn)?里香》、《?山里的孩子?心愛(ài)山》、?《全都認(rèn)識(shí)?我》讓學(xué)生?了解幾首中?國(guó)優(yōu)秀的兒?童歌曲和幾?首優(yōu)秀的外?國(guó)歌曲，并?配以群體的?音樂(lè)活動(dòng)，?如：齊唱、?獨(dú)唱等，這?是一種以音?樂(lè)為紐進(jìn)行?的人際交流?，它有助與?學(xué)生養(yǎng)成共?同參與的群?體意識(shí)和相?互尊重的合?作精神。欣?賞有《春到?沂河》、《?春》、《森?林深處的杜?鵑》、《_?__》、《?猜調(diào)》、《?木偶的步態(tài)?舞》、《游?擊隊(duì)歌》、?《苗嶺的早?晨》、《匈?牙利舞曲》?《那不勒斯?舞曲》、《?牧童短笛》?、《孤獨(dú)的?牧羊人》、?《我們走進(jìn)?___月的?陽(yáng)光》、《?紅旗頌》、?《救國(guó)軍歌?》、《我愛(ài)?米蘭》、《?飛來(lái)的花瓣?》、《小小?白鴿》、《?歡樂(lè)頌》、?《黃土高坡?》、《洞庭?魚(yú)米鄉(xiāng)》、?《鄉(xiāng)下的陽(yáng)?光》等，以?審美為核心?，以音樂(lè)的?美感來(lái)感染?學(xué)生，以音?樂(lè)中豐富的?情感來(lái)陶冶?學(xué)生，使學(xué)?生逐步形成?健康的音樂(lè)?審美觀念、?高尚的道德?情操以及音?樂(lè)必要的審?美能力。?新教材的曲?目選擇，在?考慮作品的?思想性、藝?術(shù)性、民族?性基礎(chǔ)上，?尤其注重歌?曲的可唱性?與欣賞曲的?可聽(tīng)性，各?年級(jí)的歌曲?還兼顧時(shí)代?性。朗朗上?口，易聽(tīng)易?記，讓學(xué)生?愛(ài)唱愛(ài)聽(tīng)。?在樂(lè)譜使用?上，從我國(guó)?的國(guó)情出發(fā)?兼顧世界上?使用的各部?分主要譜種?。刪除了過(guò)?難的和弦等?知識(shí)，和聲?(音程)主?要通過(guò)口風(fēng)?琴的目定低?音伴奏的形?式去操作實(shí)?踐，另外，?還有自制樂(lè)?器，編創(chuàng)小?品、游戲、?舞蹈等活動(dòng)?，培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新精神?與實(shí)踐能力?。教材的最?后，還有活?動(dòng)性的測(cè)試?與評(píng)估，鼓?勵(lì)學(xué)生自測(cè)?、自評(píng)、互?評(píng)、他評(píng)，?形式豐富多?彩。二、?學(xué)生分析?本學(xué)期我繼?續(xù)擔(dān)任三年?級(jí)四個(gè)班的?音樂(lè)課。從?整體的水平?看，班級(jí)的?整體水平相?差不是特別?明顯。學(xué)生?在音準(zhǔn)、對(duì)?歌曲的接受?能力和音樂(lè)?表現(xiàn)能力方?面學(xué)生相對(duì)?可以，大部?分學(xué)生對(duì)音?樂(lè)的學(xué)習(xí)積?極性非常高?，上課紀(jì)律?也不錯(cuò)，舉?手發(fā)言的學(xué)?生較多。從?整體水平來(lái)?看，這學(xué)期?學(xué)生音樂(lè)水?平明顯好轉(zhuǎn)?，在教學(xué)常?規(guī)方面大有?進(jìn)步。在視?唱練耳、音?樂(lè)知識(shí)等方?面有所提高?，三年級(jí)學(xué)?生已經(jīng)系統(tǒng)?地掌握了一?些最基本的?音樂(lè)基礎(chǔ)知?識(shí)，例如：?他們已經(jīng)基?本認(rèn)識(shí)了音?的高低、長(zhǎng)?短、強(qiáng)弱，?學(xué)習(xí)了很多?內(nèi)容健康、?優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)?的兒童歌曲?，感受了音?樂(lè)的美，具?備了一定的?編創(chuàng)能力。?但還有一部?分同學(xué)音樂(lè)?基礎(chǔ)知識(shí)欠?佳，需要進(jìn)?一步系統(tǒng)地?學(xué)習(xí)，來(lái)獲?得的音樂(lè)知?識(shí)，加深對(duì)?音樂(lè)的了解?，在教學(xué)中?滲透德育、?美育，在課?上進(jìn)行多媒?體教學(xué)，加?強(qiáng)教育科研?，加快教育?現(xiàn)代化，促?進(jìn)教育改革?，努力使學(xué)?生在上課過(guò)?程中逐步實(shí)?現(xiàn)全面發(fā)展??？偟膩?lái)說(shuō)?，在以后的?教學(xué)過(guò)程中?我還要注重?音樂(lè)基礎(chǔ)知?識(shí)訓(xùn)練，進(jìn)?一步鞏固、?完善教學(xué)，?還要充分注?意這一學(xué)段?學(xué)生是以形?象思維為主?，好奇、好?動(dòng)、模仿力?強(qiáng)的身心特?點(diǎn)，要善于?利用兒童自?然的嗓音和?靈巧的形體?，采用歌、?舞、圖片、?游戲相結(jié)合?的綜合手段?，進(jìn)行音樂(lè)?教學(xué)，為學(xué)?生打下扎實(shí)?的基礎(chǔ)，并?提高課堂教?學(xué)質(zhì)量。?三、教學(xué)目?標(biāo)（一）?感受與鑒賞?1.音樂(lè)?表現(xiàn)要素?(1)對(duì)自?然界和生活?中的各種音?響感到好奇?和有趣，能?夠用自己的?聲音或樂(lè)器?進(jìn)行模仿。?能隨著熟悉?的歌曲或樂(lè)?曲哼唱，或?在體態(tài)上作?出反應(yīng)。?(2)能聽(tīng)?辨不同類型?的女聲和男?聲。知道常?見(jiàn)的中國(guó)民?族樂(lè)器和西?洋樂(lè)器，并?能聽(tīng)辨其音?色。(3?)在感知音?樂(lè)節(jié)奏和旋?律的過(guò)程中?，能夠初步?辨別節(jié)拍的?不同，能夠?聽(tīng)辨旋律的?高低、快慢?、強(qiáng)弱。?(4)能夠?感知音樂(lè)主?題、樂(lè)句和?段落的變化?，并能夠運(yùn)?用體態(tài)或線?條、色彩作?出相應(yīng)的反?應(yīng)。2.?音樂(lè)情緒與?情感(1?)聽(tīng)辨不同?情緒的音樂(lè)?，能用語(yǔ)言?作簡(jiǎn)單描述?。(2)?夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)?述音樂(lè)情緒?的變化。?3.音樂(lè)體?裁與形式?(1)聆聽(tīng)?少年兒童歌?曲、頌歌、?抒情歌曲、?敘事歌曲、?藝術(shù)歌曲、?通俗歌曲等?各種體裁和?類別的歌曲?，能夠隨著?歌曲輕聲哼?唱或默唱。?(2)聆?聽(tīng)不同體裁?和類別的器?樂(lè)曲，能夠?通過(guò)律動(dòng)或?打擊樂(lè)對(duì)所?聽(tīng)音樂(lè)作出?反應(yīng)。(?3)能夠區(qū)?別齊唱與合?唱、齊奏與?合奏。(?4)能夠初?步分辨小型?的音樂(lè)體裁?與形式，能?夠聆聽(tīng)音樂(lè)?主題說(shuō)出曲?名，每學(xué)年?2～4首。?4.音樂(lè)?風(fēng)格與流派?(1)聆?聽(tīng)中國(guó)民族?民間音樂(lè)，?知道一些有?代表性的地?區(qū)和民族的?民歌、民間?歌舞、民間?器樂(lè)曲和戲?曲、曲藝音?樂(lè)等，了解?其不同的風(fēng)?格。(2?)聆聽(tīng)世界?各國(guó)民族民?間音樂(lè)，感?受一些國(guó)家?和民族音樂(lè)?的不同風(fēng)格?。（二）?表現(xiàn)1.?演唱(1?)樂(lè)于參與?各種演唱活?動(dòng)。(2?)知道演唱?的正確姿勢(shì)?及呼吸方法?，并能在唱?歌實(shí)踐中逐?步掌握和運(yùn)?用。能夠?qū)?指揮動(dòng)作及?前奏作出恰?當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。?(3)能?夠用自然的?聲音、準(zhǔn)確?的節(jié)奏和音?調(diào)有表情地?獨(dú)唱或參與?齊唱、合唱?。(4)?能夠?qū)ψ约?和他人的演?唱作簡(jiǎn)單評(píng)?價(jià)。(5?)每學(xué)年能?夠背唱歌曲?4～6首。?2.演奏?(1)樂(lè)?于參與各種?演奏活動(dòng)。?(2)學(xué)?習(xí)課堂樂(lè)器?的演奏方法?，參與歌曲?、樂(lè)曲的表?現(xiàn)。(3?)能夠選擇?適當(dāng)?shù)难葑?方法表現(xiàn)樂(lè)?曲的情緒，?并對(duì)自己和?他人的演奏?進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)?論。(4?)每學(xué)年能?夠演奏樂(lè)曲?2～3首。?3.綜合?性藝術(shù)表演?(1)能?夠主動(dòng)地參?與綜合性藝?術(shù)表演活動(dòng)?，并從中享?有樂(lè)趣。?(2)在有?情節(jié)的音樂(lè)?表演活動(dòng)中?擔(dān)當(dāng)一個(gè)角?色。(3?)能夠?qū)ψ?己、他人的?表演進(jìn)行簡(jiǎn)?單的評(píng)論。?4.識(shí)讀?樂(lè)譜(1?)用已經(jīng)學(xué)?會(huì)的歌曲學(xué)?唱樂(lè)譜。?(2)結(jié)合?所學(xué)歌曲認(rèn)?識(shí)音名、音?符、休止符?及一些常用?記號(hào)。(?3)能夠識(shí)?讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜?。（三）?創(chuàng)造1.?探索音響與?音樂(lè)(1?)能夠自制?簡(jiǎn)易樂(lè)器。?(2)能?夠運(yùn)用人聲?、樂(lè)器聲及?其他音源材?料表現(xiàn)自然?界或生活中?的聲音。?2.即興創(chuàng)?造(1)?能夠即興創(chuàng)?編同歌曲情?緒一致的律?動(dòng)或舞蹈，?并參與表演?。(2)?能夠以各種?音源及不同?的音樂(lè)表現(xiàn)?形式，即興?創(chuàng)編音樂(lè)故?事、音樂(lè)游?戲并參與表?演。3.?創(chuàng)作實(shí)踐?(1)能夠?創(chuàng)作2～4?小節(jié)的節(jié)奏?短句。(?2)能夠創(chuàng)?作2～4小?節(jié)旋律。?(3)嘗試?用電腦創(chuàng)編?音樂(lè)。（?四）音樂(lè)與?相關(guān)文化?1.音樂(lè)與?社會(huì)生活?(1)__?_日常生活?中的音樂(lè)。?(2)喜?歡從廣播、?電視、磁帶?、cd等傳?播媒體中收?集音樂(lè)材料?，并經(jīng)常聆?聽(tīng)。(3?)主動(dòng)參加?社區(qū)或鄉(xiāng)村?音樂(lè)活動(dòng)，?并能同他人?進(jìn)行音樂(lè)交?流。(4?)聽(tīng)音樂(lè)會(huì)?或觀看當(dāng)?shù)?民俗活動(dòng)中?的音樂(lè)表演?。2.音?樂(lè)與姊妹藝?術(shù)(1)?接觸與了解?戲劇、舞蹈?等藝術(shù)表演?形式，認(rèn)識(shí)?音樂(lè)在其中?的作用。?(2)能夠?結(jié)合所熟悉?的影視片，?簡(jiǎn)單描述音?樂(lè)在其中的?作用。3?.音樂(lè)與藝?術(shù)之外的其?他學(xué)科(?1)能夠選?用合適的背?景音樂(lè)，為?兒歌、童話?故事或詩(shī)朗?誦配樂(lè)。?(2)知道?一些不同歷?史時(shí)期、不?同地域和國(guó)?家的（范本?）代表性兒?童歌曲。?四、教學(xué)重?點(diǎn)難點(diǎn)1?.能夠完整?地背唱所學(xué)?過(guò)的歌曲，?參與各種演?唱活動(dòng)。?2.能夠隨?著音樂(lè)自由?發(fā)揮想象力?，用簡(jiǎn)單的?形體動(dòng)作配?合音樂(lè)節(jié)奏?表演。3?.感受生活?中的音樂(lè)，?能夠運(yùn)用人?聲、樂(lè)器模?仿自然界或?生活中的聲?音。4.?樂(lè)于與他人?共同參與音?樂(lè)活動(dòng)。?五、教學(xué)措?施1、認(rèn)?真鉆研大綱?和教材，在?此基礎(chǔ)上按?課時(shí)，認(rèn)真?寫好教案。?2、認(rèn)真?執(zhí)行課時(shí)計(jì)?劃，嚴(yán)格把?握___分?鐘的課堂時(shí)?間，向__?_分鐘要效?率。3、?充分作好課?前準(zhǔn)備，設(shè)?計(jì)好每堂課?的導(dǎo)入，提?高學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣。?4、認(rèn)真上?課，在課上?多給學(xué)生自?我表現(xiàn)和發(fā)?問(wèn)的機(jī)會(huì)。?因材施教，?對(duì)不同的學(xué)?生要注意采?用不同的教?學(xué)手法，使?學(xué)生能夠充?分發(fā)展。?5、指導(dǎo)學(xué)?生學(xué)習(xí)正確?的坐姿、唱?姿，以及合?理的發(fā)聲練?習(xí)曲。6?、注重學(xué)生?的音樂(lè)綜合?技能、技巧?、知識(shí)訓(xùn)練?，指導(dǎo)學(xué)生?有感情地歌?唱。7、?在教學(xué)中指?導(dǎo)學(xué)生了解?歌曲的情緒?，并能用正?確的情緒來(lái)?演唱不同的?歌曲。8?、每節(jié)唱歌?課給學(xué)生三?分之一的時(shí)?間練習(xí)，教?師正確處理?、引導(dǎo)。?9、合理安?排時(shí)間進(jìn)行?音樂(lè)欣賞，?培養(yǎng)學(xué)生對(duì)?音樂(lè)的愛(ài)好?，開(kāi)拓學(xué)生?的視野，并?了解一些音?樂(lè)知識(shí)。?10、通過(guò)?律動(dòng)以及_?__舞的訓(xùn)?練，培養(yǎng)學(xué)?生的節(jié)奏感?和樂(lè)感，加?強(qiáng)學(xué)生的全?面素質(zhì)。?11、在綜?合課、唱歌?課、欣賞課?、器樂(lè)課、?歌舞唱游課?中滲透德育?，深化教育?改革。1?2、根據(jù)本?校條件設(shè)備?，充分利用?錄音機(jī)等教?具，努力激?發(fā)學(xué)生興趣?，提高課堂?教學(xué)效果。?13、課?堂形式設(shè)計(jì)?多樣，充滿?知識(shí)性、趣?味性、探索?性、挑戰(zhàn)性?以及表演性?。最大限度?的調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性，?并使他們最?大限度地學(xué)?到知識(shí)，掌?握技能。并?注意在課堂?上采取一定?的形式，培?養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)?結(jié)協(xié)作能力?及創(chuàng)新能力?，用輕松的?課堂形式讓?學(xué)生喜愛(ài)音?樂(lè)課。1?4、豐富課?外