最新統編部編版八年級語文上冊《回憶我的母親》教學課件

回憶我的母親1.了解母親平凡偉大的一生，學習勞動人民勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅韌頑強的優(yōu)秀品德。

2.理解重點詞句的深刻含義。

3.學習文章語言樸素，感情真摯的特點。

4.感受作者對母親的贊揚、熱愛與思念之情。

學習目標品讀感悟游子吟【唐】孟郊

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。十五【宋】王安石

將母邗溝上，留家白邗陰。月明聞杜宇，南北總關心。

這是一首描寫母愛的古詩，大意是母親在月圓之夜聽到杜鵑的聲音，就想起離鄉(xiāng)在外的兒子，雖然南北相隔，但是仍然深深牽掛。

朱德（1886-1976），中國人民偉大的革命戰(zhàn)士、無產階級革命家及黨和國家卓越的領導人之一。他曾參加了辛亥革命，1922年加入中國共產黨，之后參加了南昌起義?？谷諔?zhàn)爭后，任八路軍總司令，后任中國人民解放軍總司令，中華人民共和國成立后，朱德同志歷任中央人民政府副主席，中華人民共和國副主席，人大常委會委員長。挖掘作者

朱德的母親于1944年逝世。朱德得知母親逝世的消息后，懷著悲痛的心情，寫了這篇敘事散文《回憶我的母親》。本文最早發(fā)表在1944年4月5日延安《解放日報》上。背景資料私塾

勞碌和藹

寬厚

管束

慰勉為富不仁節(jié)衣縮食輟shúláolùǎiwèimiǎn

hòuguǎnshùrén

suōchuò掌握詞語任勞任怨：做事不辭辛苦，不怕別人埋怨。周濟：對窮困的人給予物質上的幫助。為富不仁：貪財好利，沒有好心腸。不仁，不同情別人。聊敘：略微談談。聊，略微。不輟：不停止。慰勉：安慰勉勵。悲傷

悲慘“在悲慘的情況下，我們一家人哭泣著連夜分散?！眱蓚€詞都有使人感到傷心的意思。

主要區(qū)別：①“悲傷”側重于因心情不好而產生的傷感；“悲慘”側重于因為處境、遭遇而引起的傷心。②“悲傷”的傷心程度沒有“悲慘”重。同義詞辨析哀痛

悲痛

“得到母親去世的消息，我很悲痛?！薄拔覍⒂啦荒茉僖娝幻媪耍@個哀痛是無法補救的?！?/p>

兩個詞都有傷心的意思。

主要區(qū)別：①意義上，“哀痛”比“悲痛”的程度更深。②“哀痛”多用于書面語而很少用于口語；而“悲痛”既可用于書面語，也可用于口語。理清文章結構：本文可分為三部分

第一部分（第1段）：開篇點題，悼念母親逝世，引出回憶的內容。

第二部分（2-15段）：回憶母親勤勞的一生。

第三部分（16-17段）：寫母親對作者的教育和影響，也表達了作者繼續(xù)革命的決心。感知課文

母親一生值得敘述的事跡很多，本文選擇了哪些材料？是怎樣安排這些材料的？表現了母親的什么品質？

文章按照時間順序選取八件最能表現普通勞動婦女的本質特征的事情來寫。時間母親所做（或經歷）的事情母親的個性品質作者小時候（記憶時起）1895～1900年前后1905年1908年1919年大革命時期（1924-1927年）抗戰(zhàn)以后1944年“整日勞碌著”，煮飯、種田、種菜、喂豬……聰明能干，勤勞儉樸，寬厚仁慈被逼退佃、搬家，遭遇天災堅強不屈；愛憎分明節(jié)衣縮食，借債供作者讀書支持、慰勉作者參加革命離開土地就不舒服，回家繼續(xù)勞動獨立支持一家人的生活過著勤苦的農婦生活不輟勞作識大體、明事理深明大義勤勞樸實勤儉持家理解、支持革命熱愛勞動

課文通過回憶母親的往事，表現了母親具有哪些美德？貫穿母親一生的優(yōu)秀品質是什么？勤勞樸實、聰明能干、寬厚仁慈、堅忍頑強……細讀領悟

第1段：我愛我母親，特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠回憶的。“回憶”點明主旨。開門見山，高度概括母親勤勞一生的特點。文章的感情基調（“我愛我母親”）“勤勞”總領全文，是敘事線索

第3段：這在母親心里是多么慘痛悲哀和無可奈何的事情??！

其中飽含母親的無限辛酸，更有作者對母親的理解和體諒。議論句

第4段：“天不亮”“輪到就煮一年”“種田，種菜，喂豬，養(yǎng)蠶，紡棉花”“挑水挑糞”表現了什么？一系列的詞語表現了母親勞務繁重，贊頌母親勤勞，是個好勞動?！澳赣H是個好勞動”第4段的中心句第6段中：哪幾件事表現出母親聰明能干？a.用桐子榨油點燈；

b.把菜籽榨出的油放在飯里做調料；

c.親手紡線，請人織布染色做新衣。第7段中：本段從哪幾個方面表現母親的思想性格？a.勤勞，在家庭中起帶頭作用；

b.任勞任怨；

c.性格和藹；

d.同情貧苦的人，周濟和照顧比自己更窮的親戚；

e.嚴格管束我們，不允許我們染上惡習。

“母親那種勤勞儉樸的習慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象”是本段的中心句，也是這一層的小結。第9段：“逼得”“節(jié)衣縮食”“東挪西借”寫出了什么？

寫出送子讀書的背景和艱辛，這反映母親要求擺脫貧困和欺壓的骨氣。第13段：母親最大的特點是一生不曾脫離過勞動。既是小結，也是第二部分的中心句。文章自然地轉入下文的議論和抒情。母親對自己的教育和影響有三點：①“教給我與困難作斗爭的經驗”；②“給我一個強健的身體，一個勤勞的習慣”；③“教給我生產的知識和革命的意志”。

第14、15段在前文敘述的基礎上，用抒情的筆調說明母親所給予的寶貴財產，在自己幾十年的革命斗爭歷程中產生的巨大作用和深刻影響，并說明了母親“值得我永遠回憶”的原因，也與開頭呼應，自然引出下文。

作者是怎樣把對母親的熱愛和對勞動人民的熱愛、對革命事業(yè)的忠誠結合起來的？談談你在這方面的體會。

朱德是領袖，是革命家，他心里裝著人民，還裝著黨和國家。作者深知母親逝世的哀痛是“無法補救的”，因此就要尋找補救之法，以報答母恩于萬一。

但是災難不因為中國農民的和平就不降臨到他們身上。庚子年（190O）前后，四川連年旱災，很多的農民饑餓、破產，不得不成群結隊去“吃大戶”。（怎么理解“和平”一詞？）“不得不”是無法忍耐的饑餓、破產逼迫著他們不得已而“上梁山”——成群結隊去“吃大戶”。這是最起碼的自發(fā)的反抗行為，但連這樣的行為也遭到最血腥的屠殺。品味語句

但我獻身于民族抗戰(zhàn)事業(yè)，竟未能報答母親的希望。（加點的“竟”字有何深意？）

在這樣的語境中，準確地用上一個“竟”字，含義非常深刻，既寄托了對母親的無限哀思、深情懷念與終生遺憾，又寄寓了作者把民族、人民、黨的事業(yè)放在首位的崇高品質。

這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來有滋味。

將“這類地主富人家看也不看的飯食”與“母親卻能做得使一家人吃起來有滋味”對比著平靜道出，表現出了母親的勤勞聰慧能干，善持家務，表達了對母親巧于持家的敬佩之情。

母親最大的特點是一生不曾脫離過勞動。母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。

以讓人震驚的事實“母親生我前一分鐘還在灶上煮飯”，來說明母親最大的特點是一生不曾脫離勞動，這樣的話語雖無溢美之詞，但母親勤勞堅強的形象卻十分生動感人。回憶我的母親母親去世，萬分悲痛，寫文懷念母親一生勤勞儉樸聰明能干寬厚仁慈堅強不屈教育影響教“我”與困難作斗爭鼓勵“我”走上革命的道路懷念崇敬板書設計

文章回憶了母親勤勞的一生，贊頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅強不屈的優(yōu)秀品質，敘述了母親對自己的教育和影響，抒發(fā)了對母親的深深懷念和無比崇敬，表達了自己盡忠于民族和人民，盡忠于黨來報答母親的決心。課堂小結1.抄寫古詩《游子吟》和《十五》以及對應古詩譯文一遍。2.抄寫本課的生字詞二遍。布置作業(yè)今天你收獲了什么？“溫故而知新”在整理中收獲在復習中提升學了本課，你有哪些收獲？課后思考學完這一課，你有什么