人教版三年級(jí)語(yǔ)文修改病句講解級(jí)練習(xí)

三年級(jí)語(yǔ)文基礎(chǔ)專(zhuān)題(三)修改病句1、病句介紹病句是指結(jié)構(gòu)不完整，意思表達(dá)得不明確、不清楚，有錯(cuò)誤的句子。進(jìn)行修改病句訓(xùn)練的目的是認(rèn)清寫(xiě)句子時(shí)容易犯的錯(cuò)誤，使自己少寫(xiě)和不寫(xiě)病句，把意思表達(dá)得明確、通順。2、病句類(lèi)型本年級(jí)常見(jiàn)的病句有以下幾種情況：成分殘缺：？這種句子缺少必要的成分、意思不完整。如：“放聲歌唱?！蓖瑢W(xué)們知道一個(gè)句子一般可以分為兩部分，前一部分說(shuō)的是“誰(shuí)”或“什么”，后一部分說(shuō)的是“是什么”、“做什么”或“怎么樣”，這兩個(gè)部分是句子的基本成分，缺一不可。？意思重復(fù)：？這種句子是前邊說(shuō)了一個(gè)意思，后邊又重復(fù)說(shuō)一遍，意思重復(fù)了。如：“我把不正確的錯(cuò)別字改正過(guò)來(lái)了?！边@里“不正確”和“錯(cuò)別字”意思一樣，連著用就顯得重復(fù)多余。？用詞不當(dāng)：？這種句子是由于對(duì)詞義理解不清、用錯(cuò)了近義詞等，造成詞不達(dá)意，違反了句子的結(jié)構(gòu)規(guī)律。如：“同學(xué)們熱心歡迎新老師?！薄盁嵝摹币辉~的意思是：有熱情、有興趣、肯盡力，用在“歡迎”前面顯然不合適。？⑷詞序顛倒：？詞序是詞語(yǔ)在句子中排列的順序，這種順序反映了詞語(yǔ)在詞句結(jié)構(gòu)中所處的地位。每一個(gè)詞語(yǔ)在語(yǔ)言結(jié)構(gòu)中都有它特定的位置，離開(kāi)了自己的位置，就犯了詞序不當(dāng)?shù)拿?。如：“今年的麥子豐收在望，長(zhǎng)勢(shì)喜人?！毙←滈L(zhǎng)勢(shì)喜人，才能豐收在望，詞序顛倒了就不符合客觀規(guī)律了。(5)分類(lèi)不當(dāng)：句子中所指的事物不屬于同一類(lèi)型，或把類(lèi)屬大小不同的詞語(yǔ)混在一起造成分類(lèi)不當(dāng)。應(yīng)運(yùn)用詞語(yǔ)歸類(lèi)的知識(shí)，把不是同一種類(lèi)型的詞語(yǔ)刪掉。例如：“我喜歡吃蘋(píng)果、香蕉、黃瓜等水果?！痹谶@句中“黃瓜”不是水果，就該刪掉?！鲂薷牟【涞牟襟E。？(1)讀懂原句，弄清本意。首先要仔細(xì)讀病句，弄明白它要表達(dá)的主要意思。？⑵查找病因，確定病癥。圍繞句子的主要意思找出病句的原因所在，弄懂屬于哪種類(lèi)型的病句。？對(duì)癥下藥，修改病句。弄清病因后，要針對(duì)句子存在的問(wèn)題，想好刪去什么、添上什么、更換什么，然后動(dòng)手改病句。？仔細(xì)檢查，完成練習(xí)。讀修改后的句子，看是否正確，是否保留了句子的原意。？■修改病句的方法。？修改成分殘缺的句子，最主要的是要了解缺少哪個(gè)部分。如：“放聲歌唱。”這一句缺少了基本成分“誰(shuí)”，所以句子表達(dá)的意思不明確，修改的辦法是補(bǔ)上這一部分，可改為：“同學(xué)們放聲歌唱?！?？例：老師和我去醫(yī)院看望。每天早上去公園鍛煉身體。晶晶從小養(yǎng)成了講衛(wèi)生。小朋友都應(yīng)該上課專(zhuān)心聽(tīng)講的好習(xí)慣。劉翔是大家敬佩的。艱難地向高峰攀登。修改意思重復(fù)的句子，最主要的是要了解哪個(gè)部分的意思是重復(fù)多余的。如：“我把不正確的錯(cuò)別字改正過(guò)來(lái)了。”顯然“不正確”重復(fù)了“錯(cuò)別字”的含義，修改的辦法是把“不正確”或“錯(cuò)別”去掉一個(gè)，保留一個(gè)，成為：“我把不正確的字改正過(guò)來(lái)了。”或者：“我把錯(cuò)別字改正過(guò)來(lái)了。”例：商城里有各種各樣種類(lèi)繁多的商品。我把老師布置的所有一切作業(yè)做完了。下雨了，我們撐著五顏六色的紅傘回家。大約有50個(gè)左右的人參加了這次會(huì)議。媽媽說(shuō)明天可能不一定下雨。？（3）修改用詞不當(dāng)?shù)木渥樱钪饕氖钦页瞿膫€(gè)詞語(yǔ)使用不當(dāng)，以及錯(cuò)誤的性質(zhì)（用錯(cuò)了近義詞，范圍使用不當(dāng)，詞語(yǔ)搭配不當(dāng)）。如：“小剛十分愛(ài)護(hù)時(shí)間。”“愛(ài)護(hù)”的意思是：愛(ài)惜并保護(hù)，用在“時(shí)間”前面不恰當(dāng)，可改用“愛(ài)惜”（意思是因?yàn)橹匾暥辉闾＃?，成為：“小剛十分?ài)惜時(shí)間。例：?我要連續(xù)努力，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。我把教師打掃得整整齊齊。李川喜歡踢籃球。我們要做到節(jié)約用水的好習(xí)慣。寬敞的草原一望無(wú)邊。（4）修改詞序顛倒的句子，最主要的是找出哪個(gè)詞語(yǔ)的位置錯(cuò)了，如：“我們討論了并且聽(tīng)了校長(zhǎng)的報(bào)告。”讀句子后就能發(fā)現(xiàn)先討論報(bào)告再聽(tīng)報(bào)告是不符合事情的先后順序的，必須是先聽(tīng)報(bào)告再討論報(bào)告，成為：“我們聽(tīng)了并且討論了校長(zhǎng)的報(bào)告?！崩赫Z(yǔ)文對(duì)我很感興趣。春天的北京是一個(gè)美麗的季節(jié)。這個(gè)深深有趣的想法印在我心里。英法聯(lián)軍侵占了北京，焚毀并洗劫了圓明園。我一定改正自己的缺點(diǎn)，虛心接受大家的意見(jiàn)。課堂練習(xí)（1）、改正下面句子中用得不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。1?我們慶祝李明評(píng)上了“三好學(xué)生”。我把養(yǎng)花當(dāng)作生活中的一種情趣。3?抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代，我國(guó)出現(xiàn)了不少抗日小英雄。（2）、改正下列句子中詞語(yǔ)搭配不當(dāng)?shù)牡胤?。他那和善的眼睛里射出慈?ài)的光亮。我們漫步在郊外的航道上。3?我在區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)上，為學(xué)校爭(zhēng)得了名譽(yù)。兩山之間流動(dòng)著彎曲的小路。漫山遍野響起了激動(dòng)人心的口令。（3）、下面的句子不完整，請(qǐng)加以補(bǔ)正。1?我們必須講衛(wèi)生的習(xí)慣。老師講了孔繁森救助藏族孤兒。戰(zhàn)斗英雄邱少云的事跡鼓舞我們。4?清明節(jié)前的晚上。（4）、改正下面句子中詞序排列不當(dāng)?shù)牡胤健ＵZ(yǔ)文對(duì)我特別感興趣。我把兩件新舊毛衣送給災(zāi)區(qū)的小朋友。校門(mén)兩旁的迎風(fēng)招展紅旗。我們討論了并且聽(tīng)了老紅軍的報(bào)告。5?陽(yáng)光照在透過(guò)玻璃的桌子上。這個(gè)深深有趣的想法印在我心里。老師表?yè)P(yáng)了好人好事李小明助人為樂(lè)。（5）、改正下列句子中詞義重復(fù)的地方。1?山村里，滿山遍野到處都是果樹(shù)。2.我有一條很紅的鮮紅的紅領(lǐng)巾。3?中秋節(jié)的晚上，我望著天空中的月亮，天空中的星星。4?春天，路兩旁栽上了綠油油的綠樹(shù)。（6）綜合練習(xí)解放軍叔叔擊落了五架敵機(jī)和三艘軍艦。?驕傲自滿是學(xué)習(xí)上的阻礙。？?？.這些是唐朝出土的文物。?看了這部電視劇，都留下了深刻的印象。？?公園新設(shè)了由兩個(gè)英國(guó)援建的游樂(lè)項(xiàng)目。?我估計(jì)他這道題一定做錯(cuò)了。？.他興沖沖地跑進(jìn)教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息。?聽(tīng)了這段報(bào)告，使我們懂得了許多道理。?冬天，寒風(fēng)呼嘯著拂面而來(lái)，吹得人瑟瑟發(fā)抖。10?即使你是天才，卻同樣離不開(kāi)老師的培養(yǎng)教育。《草原》的作者是老舍寫(xiě)的。堅(jiān)持寫(xiě)日記，寫(xiě)作能力就會(huì)迅速提高和擴(kuò)大。這種不愛(ài)惜勞動(dòng)成果，任意浪費(fèi)，是可恥的。我們要增強(qiáng)克服困難的信心和方法。15?報(bào)曉的公雞是起床的信號(hào)。？我們要認(rèn)真糾正自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。？?？多讀好書(shū)，可以豐富和提高我們的知識(shí)?！缎W(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)》和《中國(guó)少年報(bào)》是我最喜歡讀的報(bào)紙。少先隊(duì)員要熱愛(ài)祖國(guó)和公共財(cái)物。20?任何一切困難都不能?chē)樀褂袌?jiān)強(qiáng)意志的少先隊(duì)員。聽(tīng)了報(bào)告，受到了教育。？早稻熟透