二年級(jí)下冊(cè)書法教學(xué)計(jì)劃和教案

/41二年級(jí)下冊(cè)書法教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)目標(biāo)、要求：1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫姿勢(shì)和書寫習(xí)慣，做到 三個(gè)一”。2、增強(qiáng)學(xué)生的寫字興趣，培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫態(tài)度，認(rèn)真、自覺(jué)地寫好每一個(gè)字。3、掌握鉛筆字的正確書寫方法，比較熟練地掌握筆畫和偏旁的寫法，及其在字中的搭配關(guān)系，提高寫字的成功率。4、寫字時(shí)做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。二、學(xué)生情況分析：二年級(jí)學(xué)生，寫字習(xí)慣和寫字質(zhì)量有較好的基礎(chǔ)。但個(gè)別學(xué)生寫字時(shí)拿筆姿勢(shì)很多不正確，捏筆的位置高低還比較容易糾正，但大拇指和食指與筆接觸的部位很難糾正，部分學(xué)生將大拇指整個(gè)指肚疊在食指外側(cè)寫字，提醒他，改過(guò)來(lái)一會(huì)，過(guò)不了幾分鐘又回到老習(xí)慣上，多次提醒，收效不大。許多學(xué)生寫著寫著就彎腰低頭，鼻尖能碰到筆桿。部分學(xué)生喜歡把本子斜著放，整個(gè)身子也跟著斜著去寫字。這些壞毛病天天說(shuō)天天讓他們改，已經(jīng)有部分學(xué)生改過(guò)來(lái)了，但還有一些頑固分子”很難改造”。書寫質(zhì)量方面看，80%左右的同學(xué)能做到書寫工整，態(tài)度認(rèn)真，但僅局限于端正，結(jié)構(gòu)、用筆、輕重等都無(wú)從談起。20%左右的學(xué)生作業(yè)完全是為了應(yīng)付檢查，只求快不求對(duì)，書寫潦草，字體過(guò)小或過(guò)大，擦劃字現(xiàn)象嚴(yán)重。寫字教學(xué)任重道遠(yuǎn)，勢(shì)在必行。三、采取措施：1、在教學(xué)中，根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，適當(dāng)向?qū)W生講述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的知識(shí)，介紹一些古代書法家勤學(xué)苦練的故事，引導(dǎo)學(xué)生欣賞書法作品，培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵(lì)學(xué)生好好寫字，真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)起他們的寫字興趣。2、認(rèn)真上好每周一節(jié)的寫字指導(dǎo)課，優(yōu)化寫字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上注意由簡(jiǎn)到繁，由易到難，使學(xué)生體驗(yàn)到書寫的樂(lè)趣，樹(shù)立信心。3、重視每節(jié)寫字課，先講后練，提示注意點(diǎn)，再讓學(xué)生去練習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循，從而提高寫字水平。4、要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合；處理好寫字與識(shí)字的關(guān)系；處理好寫字教學(xué)與課外書法活動(dòng)的關(guān)系。5、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生們的書法興趣和特長(zhǎng)，帶動(dòng)全班同學(xué)參與到寫字活動(dòng)中，進(jìn)一步提高寫字水平。四、教學(xué)進(jìn)度：一周一課時(shí)1立刀旁和寸字邊教學(xué)目標(biāo).初步掌握立刀”和寸字邊”這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。.了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律，并在書寫過(guò)程中嘗試應(yīng)用，寫得正確、端正，比例恰當(dāng)。.在練習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)仔細(xì)觀察、自主探索、專心致志的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握立刀”和勺字邊”這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)；在書寫過(guò)程中嘗試應(yīng)用，寫得正確、端正，比例恰當(dāng)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課.課前故事唐代有位大書法家叫歐陽(yáng)詢，是被大家敬仰的書法大家。相傳，有一回趕路，看見(jiàn)路邊有塊石碑，他被碑上的字迷住了，竟躺在碑前看了三天三夜忘了回家。.欣賞佳作現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們欣賞幾個(gè)我國(guó)古代書法家寫的帶有 立刀”和寸字邊”的字，并說(shuō)說(shuō)感受。.引出課題書法家們的字寫得都很挺拔、很有精神，像一個(gè)個(gè)昂首挺胸的戰(zhàn)士，又像高大挺拔的樹(shù)木，叫人百看不厭。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)有 立刀”和勺字邊”的字如果你的字寫得好也會(huì)打動(dòng)別人，使人愛(ài)不釋手。二、學(xué)習(xí)書寫立刀旁.復(fù)習(xí)豎鉤寫法立刀旁的主筆是豎鉤。（出示豎鉤的圖片）還記得豎鉤四字訣嗎？起筆斜按，豎要挺直，鉤處稍按，出鉤迅速，斜向左上，鉤要小巧。（教師邊范寫豎鉤，邊念口訣。學(xué)生心里默念四字訣，練習(xí)書寫豎鉤。）.學(xué)習(xí)立刀旁的寫法教師投影范書，比較立刀旁中豎和豎鉤的長(zhǎng)短。學(xué)生描一個(gè)，寫兩個(gè)。（展評(píng)典型佳作和病例。）三、學(xué)習(xí)書寫立刀旁的字.指導(dǎo)書寫利”，掌握書寫方法（1）投影出示利”字，教師作輔助紅線，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（左寬右窄，左短右長(zhǎng)）（2）教師范書利”字。先寫禾”，寫在豎中線的左邊，稍大。然后再寫立刀旁，寫在豎中線的右邊，應(yīng)修長(zhǎng)挺直。(3)讀小書家寫給我們的一封信，把挺直”和注意左右高低變化”畫一畫(4)學(xué)生練習(xí)四步曲：看一描一臨一寫。教師強(qiáng)調(diào)看要清”，特別是看清楚筆畫的形態(tài)，筆畫之間的關(guān)系以及字的間架結(jié)構(gòu)。 描要準(zhǔn)”，紅的越少，說(shuō)明你描得越準(zhǔn)。臨要像”，臨得越像，說(shuō)明你的眼力越好。通過(guò)前三步后，腦中有了這個(gè)字的印象，最后不看范本自己默寫出來(lái)。(5)展評(píng)優(yōu)秀作業(yè)和典型病例，學(xué)生同桌評(píng)價(jià)，找出不足。.鞏固練習(xí)，遷移運(yùn)用觀察刨“歹廠’亥^的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，自主練習(xí)。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。四、學(xué)習(xí)書寫寸字邊”和寸字底”.自主觀察剛才寫立刀”時(shí)一直在強(qiáng)調(diào)豎鉤要修長(zhǎng)、挺直，現(xiàn)在寫號(hào)”字，也有豎鉤，是不是都要又直又長(zhǎng)呢？(出示封"對(duì)“耐。導(dǎo)"'四個(gè)字，觀察這四個(gè)字中寸”字有什么變化，看看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)得最快。).教師小結(jié)寸字在右邊橫短豎鉤長(zhǎng)，寸字在下面橫長(zhǎng)豎鉤短?？磥?lái)這一課的題目不夠全面，應(yīng)該改為立刀、寸字邊和寸字底(指導(dǎo)書寫勺字邊”和寸字底)五、書寫勺字邊”和寸字底”的字.投影范書封”導(dǎo)”指導(dǎo)書寫方法，再次強(qiáng)調(diào)寸字邊”和寸字底”的區(qū)別。.嘗試練習(xí)教師巡視，指導(dǎo)后進(jìn)生，提醒學(xué)生注意坐姿，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開(kāi)，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。.現(xiàn)場(chǎng)講評(píng)學(xué)生自愿上臺(tái)展示作業(yè)，并說(shuō)說(shuō)自己寫的字好在哪里，不好在哪里。師隨機(jī)點(diǎn)撥。自己練練對(duì)”耐”，糾正不足之處。在不斷強(qiáng)化訓(xùn)練中，培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍,認(rèn)真細(xì)致的寫字態(tài)度，以及邊寫邊反思的學(xué)習(xí)習(xí)慣。六、面批作業(yè)，優(yōu)秀作業(yè)展示。七、課堂小結(jié)，課外延伸。附板書：1、立刀旁和寸字邊利 刨 列 刻封 對(duì) 耐 導(dǎo)教學(xué)反思：2人字頭和春字頭教學(xué)目標(biāo)：1、初步掌握人字頭、春字頭的書寫要領(lǐng)。2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律。3、寫好"含、金、春、泰"，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。4、激發(fā)學(xué)生練字的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)堅(jiān)持練字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握人字頭、春字頭的書寫要領(lǐng)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過(guò)程：課前談話：一、相互問(wèn)好：第一次和小朋友們見(jiàn)面，咱們一起問(wèn)個(gè)好。請(qǐng)小朋友學(xué)著我樣問(wèn)好：小朋友們好?。曇粢懥?，這樣才有誠(chéng)意。）小朋友們真精神！小朋友們真可愛(ài)?。ㄐ稳堇蠋熞灿每蓯?ài)，恰當(dāng)嗎？）1、板書：帥（寫得扁平一些）2、板書：方（寫得又小又斜）3、板書：平（寫得又瘦又長(zhǎng)）二、談感受：1、你覺(jué)得老師的字寫得怎么樣？（實(shí)話實(shí)說(shuō)，講出不好在哪。）評(píng)語(yǔ)：你是一位勇敢誠(chéng)實(shí)的孩子，敢于當(dāng)面批評(píng)老師的字。2、那假如像老師這么帥的人寫的字那么難看，會(huì)留給你什么印象？（會(huì)覺(jué)得人也難看了。）師評(píng)語(yǔ)：古語(yǔ)說(shuō)得好啊，字如其人，字可是相當(dāng)于人的臉面??！所以，練好字很重要。3、那咱們一起練練字好嗎？出示課件：咱們一起來(lái)練字三、課件出示：人一人字頭1、師：當(dāng)人字這樣寫，就變成了什么部首？今天我們就來(lái)學(xué)寫人字頭。2、板書：人字頭過(guò)渡語(yǔ)：有四位小朋友說(shuō)了，人字頭太好寫了，不就是一撇一捺嗎？容易！瞧，這就是他們寫的人字頭。四、學(xué)寫"人"字頭。1、課件出示正確書寫的“人字頭"和三個(gè)有問(wèn)題的人字頭師：仔細(xì)觀察，你覺(jué)得哪個(gè)人字頭寫得讓你感覺(jué)最舒服，最恰當(dāng)？同意的舉手。其它幾個(gè)人字頭有什么問(wèn)題呢？（師按序評(píng)點(diǎn)）（1）生：位置太低。師：字頭就象人的頭，長(zhǎng)到下面當(dāng)然不行了。 我們把它改過(guò)來(lái)。（動(dòng)畫演示字頭上升）（2）生：撇捺沒(méi)分開(kāi)，不夠舒展。師評(píng)：這個(gè)人字頭太不大方，把字的下半部分都擋在外面了。咱們一起改一改吧。（課件演示：人字頭變舒展。）師：所以說(shuō)，人字頭要寫得（舒展）些字才會(huì)漂亮大方。 板書：舒展（3）師：這個(gè)字怎么不漂亮呢？剛才不是說(shuō)人字頭要寫得舒展些嗎？生：舒展過(guò)頭。引生說(shuō)出：所以說(shuō)，我們既要把人字頭寫得舒展，還要注意不要寫得過(guò)頭，也就是要（適度） 板書：適度（4）師引導(dǎo)：現(xiàn)在明白這個(gè)人字頭讓人感到舒服、漂亮的原因了吧，就是因?yàn)樗龅搅耍ㄆ厕嗍嬲埂⑦m度。）2、師：剛才小朋友們觀察得非常仔細(xì)，這就告訴我們一個(gè)寫字的要訣：拿到一個(gè)部首或一個(gè)字，不急著寫，要細(xì)細(xì)的看，細(xì)細(xì)地觀察它有什么特點(diǎn)。）板書：看3、師：光看光想，就夠了嗎？（不夠）關(guān)鍵還要（寫一寫，練一練）。板書：寫4、先看老師寫一個(gè)，好嗎？師就紙用鉛筆示范寫：如果你覺(jué)得老師寫得好，也應(yīng)該鼓勵(lì)鼓勵(lì)老師啊。謝謝。頭正、身直、手放平、腳擺正。5、生描紅一個(gè)，臨寫一個(gè)，師巡回指導(dǎo)，抽不同層次（一個(gè)舒展，一個(gè)不夠舒展）的兩個(gè)學(xué)生反饋。評(píng)價(jià)語(yǔ)：我們?cè)u(píng)價(jià)別人寫得好不好，首先要看他有沒(méi)有達(dá)到今天上課的要求。跟字帖上的原字比一比，這位同學(xué)做到舒展適度了嗎？（好，打個(gè)圈。）位置對(duì)嗎？（對(duì)，加個(gè)五角星）第二位：寫的清楚、整潔也可以加個(gè)五角星。五、練習(xí)寫"含"：1、師：讓我們用這個(gè)方法，再來(lái)練練帶人字頭的字吧。2、展示臺(tái)展示："含、令、金、食"，說(shuō)說(shuō)這些帶人字頭的字在寫法上有什么共同點(diǎn)？（人字頭蓋住下面部分）過(guò)渡語(yǔ)：我們重點(diǎn)寫寫含”字。3、展示臺(tái)展示：（作業(yè)紙）含4、師范寫"含"，之前一句話提醒學(xué)生：寫含”字時(shí)，除了要注意人字頭的寫法，還要觀察這個(gè)字其他部分的寫法，記在心里，然后一氣寫成，筆斷意不斷，字才能漂亮。仔細(xì)看我寫。5、生描一個(gè)寫一個(gè)作練習(xí)。師巡視指導(dǎo)。提醒姿勢(shì)：有幾個(gè)小朋友記住了寫字姿勢(shì)十個(gè)字口訣。選一個(gè)學(xué)生的字展示。（寫得不到位的）6、評(píng)議：剛才我講過(guò)評(píng)價(jià)的方法。首先看字頭有沒(méi)有（舒展適度）再看（其它部分是不是恰當(dāng)）。寫得清楚整潔，也可以加五角星。7、對(duì)展示的學(xué)生說(shuō)：根據(jù)大家的意見(jiàn)，趕快回去在改一改，等下再展示，看有沒(méi)有進(jìn)步。其他小朋友把自己寫的字和字帖上的字再比一比，再練一個(gè)。8、再次展示該生重寫的字。并對(duì)他的進(jìn)步大加表?yè)P(yáng)。六、小游戲：用頭寫字 令、春七、學(xué)寫春字頭。1、放松一下真舒服?？催@個(gè)春”字，它上半部的春字頭和人字頭有什么相同之處嗎？咱們干脆就來(lái)寫寫春字頭，好嗎？板書：春字頭2、課件出示"春"字頭：仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)春字頭書寫時(shí)要注意什么？生：三橫緊湊，間距均等，長(zhǎng)短不一，撇捺舒展，捺不碰撇。3、生練習(xí)，師指導(dǎo)。（找出一位進(jìn)步明顯的和不明顯的）4、師：用剛才老師教你們的評(píng)價(jià)方法同桌互相評(píng)議。5、師：我看這位同學(xué)評(píng)得很好，請(qǐng)你上來(lái)說(shuō)說(shuō)：為什么這樣評(píng)？你有意見(jiàn)嗎？八、練習(xí)"春”。1、展示臺(tái)展示；春師：仔細(xì)觀察之后開(kāi)始寫。2、生描一個(gè)寫一個(gè)：如果練了一個(gè)不滿意就再寫一個(gè)。3、生自評(píng)。（運(yùn)用評(píng)價(jià)方法自己評(píng)一評(píng)）4、挑一個(gè)進(jìn)步明顯的上臺(tái)展示：說(shuō)說(shuō)你為什么給自己打三顆星？評(píng)語(yǔ)：能寫會(huì)評(píng)你真棒！掌聲！九、師：今天我們著重練習(xí)了含”和春”字，老師把這兩個(gè)字運(yùn)用到一幅對(duì)聯(lián)里，請(qǐng)大家欣賞：漂亮嗎？所以，古代的書法家都常用這種形式來(lái)創(chuàng)作，供大家欣賞。春風(fēng)春雨春水春意濃含笑含淚含情含義深十、小結(jié)：時(shí)間過(guò)得真快，怎么這么快就下課了。一個(gè)要求：把小作品拿回家請(qǐng)爸爸媽媽欣賞欣賞。一個(gè)希望：希望你們每天能抽十分鐘練一練字，將來(lái)你們就一定能寫出一手令人羨慕的好字。下課。謝謝同學(xué)們，我們今天合作很愉快。(30)附板書設(shè)計(jì)：2、人字頭和春字頭舒展 看適度 寫評(píng)教學(xué)反思：3皿字底和四點(diǎn)底教學(xué)目標(biāo)：1、初步掌握皿字底和四點(diǎn)這二兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律。3、寫好"盛、焦、盞、盤、盆、然、熱、照”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。4、激發(fā)學(xué)生練字的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)堅(jiān)持練字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握皿字底和四點(diǎn)這二兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。教學(xué)準(zhǔn)備：范字、田字格教學(xué)過(guò)程一、激趣引題

以象形字和甲骨文等引出：日、人、齒、耳、皿等字結(jié)合甲骨文、小篆教學(xué)血”字底及其含義一一裝東西用。二、教學(xué)孤字底”的寫法.出現(xiàn)書寫有血”字的田字方格。.說(shuō)說(shuō)我們學(xué)的哪些字中帶有血”字底。教師根據(jù)學(xué)生所說(shuō)將這些帶有血字底”的字以詞語(yǔ)的形式出現(xiàn)。如：茂盛、盤子、臉盆等。.能按照書上的樣子，空白處書寫。邊做準(zhǔn)備，邊念兒歌：學(xué)寫字，要記牢，頭放正……做完準(zhǔn)備工作，學(xué)生開(kāi)始書寫。.反饋學(xué)生所寫的孤字底”，在哪些地方可以修改？學(xué)生說(shuō)，教師修正。.教師請(qǐng)學(xué)生在書上一個(gè)描紅，一個(gè)臨寫。一一反饋。.血字底”和放在字中的血字底”有什么變化呢？血/'在整個(gè)字中占多少位置比較好呢？.師范寫籃”，邊說(shuō)寫字要點(diǎn)，邊書寫.要求學(xué)生把第一行的籃”字寫下來(lái)。三、學(xué)寫四點(diǎn)”三、學(xué)寫四點(diǎn)”.你知道四點(diǎn)”由哪個(gè)字演變而來(lái)呢？.學(xué)過(guò)有哪些帶有四點(diǎn)”的字呢？能組詞嗎?.仔細(xì)觀察四點(diǎn)”大小方向一樣嗎？.看師范寫，邊說(shuō)要點(diǎn)邊寫。.生寫四點(diǎn)”.四點(diǎn)”放到字中，怎么放？哪個(gè)四點(diǎn)”放得最合適？.四點(diǎn)”在字中占多少位置才合適？學(xué)生寫焦”的第一行。9.你覺(jué)得然"、焦”哪個(gè)字寫得比較好，打個(gè)五角星，等一下來(lái)夸夸你這個(gè)字。四、臨寫其他六個(gè)字.做寫字操.看書上剩下的六個(gè)字，先描紅，然后提醒小朋友要注意什么？.學(xué)生反饋。.師總結(jié)，講有關(guān)王獻(xiàn)之用心寫字的故事。.課后作業(yè)：要求學(xué)生將剩下的字帶回家去寫，下節(jié)課評(píng)。板書：3、皿字底和四點(diǎn)底皿 豎畫間距均等方向大小變化教學(xué)反思：4月字旁和舟字旁教學(xué)目標(biāo)：1、初步掌握月字旁和舟字旁的書寫要領(lǐng)，了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律。2、通過(guò)學(xué)習(xí)力求把勝、脆、股、朗、航、船、艦、般”寫得正確、端正,結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)3、通過(guò)學(xué)習(xí)感受漢字的形體美，激起學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文字的情感。教學(xué)重點(diǎn)：寫好帶有這兩個(gè)偏旁的字，了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：掌握月字旁和舟字旁的書寫要領(lǐng)。課前準(zhǔn)備：課件、實(shí)物投影。教學(xué)過(guò)程：一、藍(lán)貓引路，激發(fā)興趣今天老師請(qǐng)來(lái)了一位大家都熟悉的朋友，看看他是誰(shuí)？課件出示藍(lán)貓動(dòng)畫：嗨，大家好！我是你們的老朋友藍(lán)貓，這節(jié)課我將和大家一起學(xué)習(xí)寫字的新知識(shí)，我想告訴小朋友們（出示句子）：我們學(xué)寫字，不一定要人人都成書法家，但得把字寫得合乎規(guī)范，比較端正、整潔、容易認(rèn)，這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人。師小結(jié)：其實(shí)只要把字寫端正，寫規(guī)范就是一種美。讓我們來(lái)比一比，看誰(shuí)能把祖國(guó)的方塊字寫得規(guī)范又漂亮，誰(shuí)就是五星級(jí)小書法家。二、觀察比較，學(xué)寫偏旁（一）回顧獨(dú)體字月、舟”的書寫出示獨(dú)體字：月舟你能把這兩個(gè)字漂漂亮亮地寫下來(lái)嗎？指名到黑板上書寫。預(yù)設(shè)一：學(xué)生書寫規(guī)范，端正漂亮。藍(lán)貓進(jìn)行評(píng)價(jià)：你真棒，把字寫得端正又漂亮，其實(shí)把字寫規(guī)范，寫端正就是一種美，相信你們接下來(lái)會(huì)寫得越來(lái)越好。預(yù)設(shè)二：學(xué)生書寫沒(méi)有把握書寫的要點(diǎn)。教師進(jìn)行范寫并說(shuō)說(shuō)書寫要領(lǐng)：月”豎撇與橫折鉤的收筆基本齊平，橫折

鉤折頓豎直，第二短橫寫在橫中線的下緣，三條橫線之間的空間大小接近。 舟的長(zhǎng)橫要稍長(zhǎng)，起筆于橫中線左半格的下方，收筆于橫中線右半格的上方，筆畫稍有弧度，略向上斜。（二）仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)變化1、在漢字城”里許多漢字身上都能看到月和舟的影子，你能說(shuō)出幾個(gè)來(lái)嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出月字旁和舟字旁的字，并根據(jù)學(xué)生回答在田字格里板書相應(yīng)的漢字，如：勝、腰、朗、背、航、般、船……）2、月”、舟”和其他部件交朋友組成一個(gè)新的字，他們就變成了偏旁，叫月字旁和舟字旁（板書）。這節(jié)課我們就重點(diǎn)學(xué)習(xí)怎樣寫好帶有月字旁和舟字旁的字。（揭題：月字旁和舟字旁）3、引導(dǎo)學(xué)生觀察板書：月 腰 勝 臉 服舟 船 航 艦 般（1）比一比，相信你一定會(huì)有所發(fā)現(xiàn)的。（讓學(xué)生充分說(shuō)說(shuō)觀察比較中發(fā)現(xiàn)的月和舟做偏旁后的變化。）（2）誰(shuí)能連貫地說(shuō)說(shuō)我們的發(fā)現(xiàn)？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)月”和舟”做偏旁后的變化：月和舟做獨(dú)體字時(shí)仔細(xì)字形比較胖，寫在田字格的正中間，做偏旁后都變瘦了，變長(zhǎng)了，而且都寫在了左半格； 舟”的長(zhǎng)橫變成了提；這些左右結(jié)構(gòu)的字都是左窄右寬的??…）（三）學(xué)寫偏旁，掌握要領(lǐng)1、師邊范寫邊講解書寫要領(lǐng)：月字旁要寫得瘦瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的。第一筆豎撇，頓筆起筆寫豎，行筆向下到橫中線再慢慢向左邊撇，撇出尖鋒，第二筆橫折鉤要挺，出筆短橫稍向上斜，頓筆豎直停頓出鉤，與豎撇底部基本齊平。框內(nèi)兩橫稍偏上，第二橫在橫中線的下緣。學(xué)生在寫字本上練寫月字旁2、優(yōu)生指揮老師范寫，注意書寫要領(lǐng)：舟字旁第一筆是短撇，位置高并比較平，第二筆豎撇寫得稍長(zhǎng)，橫折鉤的底部與撇尖基本齊平。第五筆橫改為提，橫中線下方頓筆起筆往上提至橫中線與橫折鉤交叉的地方收筆，不能超過(guò)橫折鉤的折。（注意筆順）學(xué)生在寫字本上練寫舟字旁。課中游戲：做手指操三、學(xué)習(xí)新字，發(fā)現(xiàn)規(guī)律課件出示例字：勝航1、先和他們打個(gè)招呼吧！仔細(xì)觀察，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生觀察得出這兩個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)，書寫時(shí)都是左窄右寬，月字旁、舟字旁應(yīng)寫得瘦長(zhǎng)些。）2、嘗試書寫，看看什么地方不容易把握。3、學(xué)習(xí)寫勝”（1）課件顯示月”與生”組成勝”的過(guò)程仔細(xì)觀察，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：月的位置從田字格的中間移到了左半格（讓右原則）月”變瘦變長(zhǎng)了，生”也比原來(lái)瘦些。生的起筆和收筆都比月字旁稍高一點(diǎn)點(diǎn)。（左低右高）小結(jié)：月字旁交的朋友生”和舟字旁交的朋友亢"，它們比較寬，月字旁和舟字旁就有禮貌地把身子縮了縮，把位置讓給右邊的朋友。像這樣，如果左邊的部分比較寬，筆畫比較多，右邊的部分就會(huì)把位置讓給左邊的部分，寫的字左窄右寬，這就叫讓右原則。（2）教師范寫，講解要領(lǐng)勝”左窄右寬，月字旁應(yīng)寫得瘦長(zhǎng)些，框內(nèi)的橫第一橫在橫中線上方，第二橫在橫中線下面一些。生”撇在豎中線右邊起筆，撇到左半格，在橫中線下方收筆。豎起筆比月”稍高，最后一筆橫的位置比月字旁的收筆稍稍高些，這叫左低右高。(3)請(qǐng)四名學(xué)生到黑板上寫，其余的在寫字書上練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。(4)藍(lán)貓組織學(xué)生評(píng)價(jià)寫在黑板上的字(自評(píng)、學(xué)生評(píng)、教師評(píng)相結(jié)合)。(5)你能改一改讓自己的字變得更漂亮嗎？(引導(dǎo)學(xué)生自己修改提高)4、學(xué)習(xí)寫航”(1)請(qǐng)一優(yōu)生當(dāng)小老師在實(shí)物展臺(tái)上范寫。(2)學(xué)生評(píng)議后得出：航”左窄右寬，左邊的舟”要寫得瘦長(zhǎng)，第五筆橫改成了提，不能超出橫折鉤。(3)先描紅，然后臨寫，比一比看看哪兒寫得好，同桌互相說(shuō)說(shuō)。學(xué)生在寫字書上練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。(4)通過(guò)實(shí)物展臺(tái)展示學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，然后同桌互評(píng)，修改提局。四、鞏固練習(xí)，運(yùn)用要領(lǐng)1、月字旁和舟字旁的字已經(jīng)學(xué)會(huì)寫了，我們學(xué)過(guò)月字旁和舟字旁的字還有很多，看看課本上還有哪些？叫叫他們的名字吧！你喜歡寫哪幾個(gè)字就寫哪幾個(gè)，先描一描再臨寫。2、提醒學(xué)生朗”在這里是特殊的，它左邊部分筆畫較多是左右等寬的。月字旁的豎撇要穿插到左邊豎提的下面，使結(jié)構(gòu)更加緊湊。3、寫好的四人小組進(jìn)行評(píng)議，評(píng)出小組中的小小書法家。4、選取部分作業(yè)通過(guò)實(shí)物展臺(tái)展示，共同評(píng)價(jià)欣賞，評(píng)選五星級(jí)小書法豕。五、談?wù)勈斋@，延伸課外1、這節(jié)課你有什么收獲？2、藍(lán)貓小結(jié)：我們祖國(guó)的漢字源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，有著幾千年的燦爛歷史。今天我們學(xué)習(xí)的只是寫字知識(shí)、技巧中的一小點(diǎn)，在今后的寫字課中我們還會(huì)學(xué)到更多的漢字知識(shí)。小朋友們，今天我們就先學(xué)到這兒，再見(jiàn)！附板書：4、月字旁和舟字旁月 腰 勝 臉 服舟 船 航 艦 般教學(xué)反思：5鳥(niǎo)字旁和蟲(chóng)字旁教學(xué)目標(biāo)：.掌握部首鳥(niǎo)字旁和蟲(chóng)字旁的寫法。.正確、規(guī)范地書寫含有部首鳥(niǎo)字旁和蟲(chóng)字旁的漢字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握部首鳥(niǎo)字旁和蟲(chóng)字旁的寫法。教學(xué)準(zhǔn)備：范字教學(xué)過(guò)程：一、揭題二、學(xué)習(xí)部首鳥(niǎo)字旁和蟲(chóng)字旁的寫法.學(xué)生觀察部首的書寫特點(diǎn)。部首特點(diǎn)：鳥(niǎo)頭稍窄，橫折鉤的折略向左斜，行筆至橫中線處出鉤，豎折折鉤的第二折取斜勢(shì)，與前一筆橫折鉤的折平行，最后一筆稍長(zhǎng)。蟲(chóng)字旁以斜取勢(shì)，位置寫得偏高些，口窄扁，呈倒梯形狀，下橫大約在橫中線上，豎居口的中間，提的起筆稍偏左一些。.學(xué)生練習(xí)書寫(4個(gè))鳥(niǎo)字旁和蟲(chóng)字旁。.學(xué)生作品點(diǎn)評(píng)。(1)找出寫得最好的一個(gè)。(2)哪個(gè)書寫沒(méi)有達(dá)到要求，如何修改。三、書寫漢字.出示漢字：鴨蟬學(xué)生觀察兩個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。鴨：左小右大，左邊的甲，先在田字格的左上格寫曰，豎居曰的中間，右邊的鳥(niǎo)字旁與上面指導(dǎo)的相同。蟬：左小右大，左短右長(zhǎng)，蟲(chóng)要寫得高一些，以便左右筆畫穿插，右邊起筆高，中間稍扁，呈倒梯形狀，第七筆橫略長(zhǎng)，從橫中線左側(cè)起筆，幾個(gè)橫筆畫之間布白均勻，最后一豎居中。學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。學(xué)生作業(yè)點(diǎn)評(píng)。(1)找出寫得最好的一個(gè)。(2)哪個(gè)書寫沒(méi)有達(dá)到要求，如何修改。.出示漢字：鵝蛀學(xué)生觀察兩個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：蛀字都是左瘦右胖，左長(zhǎng)右短鵝左大右小，斜鉤舒展，起筆稍高，出鉤點(diǎn)在豎中線上，注意左右筆畫的穿插。學(xué)生說(shuō)說(shuō)幾的筆畫名稱，書法中□字和見(jiàn)字的處理方法。學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。學(xué)生作業(yè)點(diǎn)評(píng)。(1)找出寫得最好的一個(gè)。(2)哪個(gè)書寫沒(méi)有達(dá)到要求，如何修改。.同桌互評(píng)優(yōu)秀的打星，需要修改的打三角形。.修正四、詩(shī)句練習(xí)要求：.字形大小均勻。.字要寫于格子正中。.有落款。五、優(yōu)秀作品展示板書：、鳥(niǎo)字旁和蟲(chóng)字旁鳥(niǎo)上瘦下肥蟲(chóng)瘦長(zhǎng)偏上教學(xué)反思：綜合練習(xí)一教學(xué)目標(biāo)：.回顧前半學(xué)期習(xí)字情況，與同學(xué)分享寫字經(jīng)驗(yàn)。.通過(guò)比較，找出自己的進(jìn)步與不足，樹(shù)立寫字信心.交流書法家的故事，提高學(xué)習(xí)寫字的興趣。教學(xué)過(guò)程.學(xué)習(xí)回顧請(qǐng)每個(gè)同學(xué)翻閱自己以前的練習(xí)，與同桌交流一下習(xí)字感想。同學(xué)之間可以交換作業(yè)本，夸夸同學(xué)的長(zhǎng)處。學(xué)生如果取得了進(jìn)步，教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)，并要提出努力的方向。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)取得了進(jìn)步，教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)。.綜合練習(xí)讓學(xué)生有感情地朗讀詩(shī)句，想像詩(shī)句的意境要求學(xué)生用最認(rèn)真的態(tài)度去寫。書寫時(shí)，教師要經(jīng)常提醒學(xué)生注意寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，同時(shí)提醒學(xué)生充分利用好描紅。.休閑一刻讓學(xué)生輕輕離開(kāi)座位，去看看同學(xué)的練習(xí)本，同學(xué)之間互相欣賞，互相評(píng)價(jià)，互相啟迪，共同進(jìn)步。7期中自我評(píng)價(jià)教學(xué)目標(biāo)：.初步學(xué)會(huì)正確的評(píng)價(jià)方法.找出同學(xué)和自己寫的字的優(yōu)缺點(diǎn)，較客觀地評(píng)價(jià)同學(xué)和自己的字。教學(xué)過(guò)程：.讓學(xué)生先讀一讀詩(shī)句，有重點(diǎn)地交流書寫要領(lǐng)。.提出困難。你認(rèn)為那些字比較難寫，希望得到大家的幫助。.學(xué)生獨(dú)立書寫。.互動(dòng)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)時(shí)要盡量避免兩種極端：只講優(yōu)點(diǎn)不講缺點(diǎn)，或者只講缺點(diǎn)不講優(yōu)點(diǎn)。對(duì)于學(xué)生的不足之出不僅要真誠(chéng)地指出，而且要讓學(xué)生明確努力的方向。.提供展示平臺(tái)。左右結(jié)構(gòu)（一）教學(xué)內(nèi)容：分類練寫左右結(jié)構(gòu)的漢字：雄、彩、說(shuō)、躲、銀、外、弓I、燒、隱教學(xué)目標(biāo)：、知道左右結(jié)構(gòu)的字在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，在書寫時(shí)能較準(zhǔn)確地運(yùn)用。、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。、了解初步的書法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。教學(xué)難點(diǎn)：知道雄、彩、說(shuō)、躲、銀、外、弓I、燒、隱”等字在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn),能書寫好作業(yè)的這些字。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師：實(shí)物投影課件2、學(xué)生：《寫字》課本、書寫鉛筆教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：故事引入《懷素寫字》古時(shí)候有個(gè)叫懷素的和尚。他從小就喜愛(ài)寫字，并且非常認(rèn)真。他總是先看清字的形狀，記住字的筆順，再一筆一畫照著寫。這樣，懷素寫字進(jìn)步很快。那時(shí)紙很貴，懷素就找來(lái)一塊木板，在上面寫了再擦，擦了再寫，日子一長(zhǎng)，木板竟被寫穿了。懷素長(zhǎng)大后，成了有名的書法家。思考：懷素成為書法家的秘訣是什么？二、認(rèn)識(shí)要書寫的生字。1、出示生字：雄、彩、說(shuō)、躲、銀、外、弓I、燒、隱2、讀一讀，說(shuō)一說(shuō)：這些字有什么共同的特點(diǎn)？3、揭示課題8、左右結(jié)構(gòu)(一)三、指導(dǎo)練寫本課的字。1、出示雄、彩、說(shuō)”(1)師示范書寫(2)思考：這三個(gè)字左右兩邊各有什么不同？雄：左右等寬 彩：左寬右窄說(shuō)：左窄右寬(3)生練習(xí)，并評(píng)價(jià)2、讀帖觀察書寫躲、銀、外、弓|、燒、隱”字的時(shí)候應(yīng)注意什么？整體要領(lǐng)：(1)左右松緊適度。(2)注意左右部分的寬窄、長(zhǎng)短、高低、大小。(3)經(jīng)過(guò)討論，學(xué)生找到左右等寬：躲、左寬右窄：弓I、外左窄右寬：銀、燒、隱3、尋找規(guī)律。寫作有結(jié)構(gòu)的字，左右兩部分的筆畫要互相避讓、穿插，這樣寫出來(lái)的字既緊湊又好看。4、個(gè)別指導(dǎo)。雄：左右等寬，兩筆撇不一樣。躲：左右等寬，身的撇不能出頭。彩：左寬右窄，三撇兒上下要對(duì)齊。外：左寬右窄，右邊豎要直，點(diǎn)要長(zhǎng)。弓I：左寬右窄，左右搖緊湊。說(shuō)：左窄右寬，右邊的撇穿插到言字旁的下面。燒：左窄右寬，火字旁捺變點(diǎn)，右邊的撇穿插到火字旁的下面。隱：左窄右寬，左右一般高。四、學(xué)生臨寫，師巡視評(píng)價(jià)；適當(dāng)放松操五、學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)。注意：提示書寫姿勢(shì)要正確。六、總結(jié)評(píng)價(jià)，展示作品。板書設(shè)計(jì)：雄、彩、說(shuō)、躲、銀、外、弓I、燒、隱教學(xué)反思：9左右結(jié)構(gòu)（二）教學(xué)目標(biāo)：1、看清左右結(jié)構(gòu)的字較短部分的書寫位置，書寫時(shí)能注意高低錯(cuò)位，把字寫得既活潑又平穩(wěn)。2、提高學(xué)生的審美能力，懂得寫字和做人一樣，要注意禮讓。3、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣。教學(xué)重點(diǎn)：看清左右結(jié)構(gòu)的字較短部分的書寫位置，書寫時(shí)能注意高低錯(cuò)位，把字寫得既活潑又平穩(wěn)。教學(xué)難點(diǎn)：注意筆畫的避讓與穿插，把字寫得既活潑又平穩(wěn)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、觀看錄像，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、小朋友，還記得08年北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上，那一段精彩的活字印刷表演嗎？讓我們?cè)賮?lái)重溫一下。（課件：播放錄像）2、看得出大家都被這段表演所深深吸引，細(xì)心的小朋友可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，在表演中，出現(xiàn)了三個(gè)不同形態(tài)的什么字呢？中國(guó)漢字是世界上最古老的文字之一，這三個(gè)不同的和”，表現(xiàn)了中國(guó)漢字幾千年的演化過(guò)程，到目前，中國(guó)漢字已經(jīng)形成了篆書、隸書、行書、楷書、草書等不同的書體，成為了一門獨(dú)特的書法藝術(shù)。3、不僅如此，這個(gè)和字也表達(dá)了孔子的人文理念： 和為貴”。其實(shí)，在書寫漢字中也要講求和諧，勻稱，今天這節(jié)寫字課，我們就來(lái)研究如何讓左右結(jié)構(gòu)的字顯得更和諧、勻稱、美觀。一起讀課題。二、進(jìn)入用心觀察室工學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)字的書寫要領(lǐng)過(guò)渡：今天這節(jié)課，我們還榮幸地邀請(qǐng)了一位新朋友，你們瞧。 （課件出示快樂(lè)精靈”，播放錄音。）想去書法王國(guó)嗎？讓我們坐上車子出發(fā)吧。（課件出示快樂(lè)精靈”：第一站我們來(lái)到了用心觀察室”，這里有很多左右結(jié)構(gòu)的漢字朋友，他們正在舉行選美大賽呢！讓我們仔細(xì)去看一看吧?。ㄒ唬W(xué)習(xí)和”字，領(lǐng)會(huì)左長(zhǎng)右短的字的書寫方法1、我們中華民族自古以來(lái)就是以：和為貴。今天的第一組選手就是 和”字,（課件出示三個(gè)不同的和"）他們中誰(shuí)能成為美麗使者呢？2、為什么選它當(dāng)美麗使者呢？說(shuō)得可真好，我們?yōu)樗C獎(jiǎng)吧！（課件：獎(jiǎng)杯，掌聲）3、理解要領(lǐng)（1）書寫像和”這樣的左右結(jié)構(gòu)的字，你有什么好的建議嗎？讓我們聽(tīng)聽(tīng)快樂(lè)精靈的建議吧！（課件：快樂(lè)精靈講述：書寫左右結(jié)構(gòu)的字，主要要看清較短部分的書寫位置）（2）原來(lái)是這樣，看和字，它左右兩邊的長(zhǎng)短分別不一樣的，它的左邊長(zhǎng)”，右邊短"，我們叫它左長(zhǎng)右短”（出示卡片）（3）寫好它，關(guān)鍵要看較短部分的口字，應(yīng)該把它擺在什么位置比較合適呢？老師把它編成了一句口訣。（出示課件：短的在右向中移，左右平穩(wěn)才適宜。）4、跟著老師一起來(lái)寫一寫吧，拿起你的手，跟著老師書空。師范寫，邊講解要領(lǐng)。5、讓我們也動(dòng)筆來(lái)描一個(gè)，寫一個(gè)，擺好寫字姿勢(shì)，頭正、身直、臂開(kāi)、足平，一寸、一尺、一拳。（二）學(xué)習(xí)喚”字，領(lǐng)會(huì)左短右長(zhǎng)的字的書寫方法過(guò)渡：寫好的小朋友請(qǐng)把筆輕輕放下，來(lái)看第二組選手上場(chǎng)了。1、你們看，這是喚字，它左右兩邊的長(zhǎng)短又是怎么樣的呢？我們把這種結(jié)構(gòu)的字稱為：左短右長(zhǎng)（隨機(jī)出示：左短右長(zhǎng)）2、它們中誰(shuí)能當(dāng)選美麗使者呢？為什么呀？你看得可真仔細(xì)呀！我們也為它頒獎(jiǎng)吧?。ㄕn件：獎(jiǎng)杯，掌聲）3、讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)關(guān)于喚的故事吧?。ㄕn件快樂(lè)精靈講述：口字總喜歡幫助別人，這天他和奐字一同坐車出去玩，一看右邊的朋友長(zhǎng)得又胖又長(zhǎng)的，心想他那么大個(gè)子，坐這么點(diǎn)位置，連腳都沒(méi)地方放了，坐著多不舒服??！于是長(zhǎng)得又瘦又短的口字，主動(dòng)往左上移，讓出了一些位置給右邊。右邊部分很感激小口，就親親熱熱地靠過(guò)來(lái)，和小口成了好朋友。）4、小朋友，我們也得向□字學(xué)習(xí)，也要懂得謙讓，要為別人著想。瞧，老師也為它編了一句小口訣。（出示卡片請(qǐng)學(xué)生念：短的在左往上挪 ，讓出位置給右坐）5、讓老師把喚字請(qǐng)進(jìn)田字格吧，來(lái)拿起手跟著老師來(lái)書空。師范寫，邊講解要領(lǐng)。6、請(qǐng)小朋友也輕輕提筆，擺好寫字姿勢(shì)把喚請(qǐng)進(jìn)你們的田字格，描一個(gè)，寫一個(gè)。（三）學(xué)習(xí)印”字，領(lǐng)會(huì)錯(cuò)位結(jié)構(gòu)的字的書寫方法1、寫完的小朋友快放下筆，第三位選手已經(jīng)迫不及待地想上場(chǎng)了，讓我們來(lái)好好看看它吧?。ㄕn件播放印的演變過(guò)程，邊介紹印的意思：ER,甲骨文像一只手，右邊是一個(gè)跪著的人，古時(shí)候它指官府在罪犯額上印下記號(hào)。再看，這是大篆、這是小篆、這是隸書??…從這個(gè)印字，我們可以看到中國(guó)漢字就是這樣慢慢演化過(guò)來(lái)的。）2、再請(qǐng)出楷體的印吧。這個(gè)印能當(dāng)選為美麗使者嗎？（故意將印字的兩邊并排放，讓學(xué)生感受不和諧）趕快看看書，讓我們幫他重新打扮一下，成為真正的美麗使者。3、請(qǐng)個(gè)小朋友上臺(tái)來(lái)擺一擺，邊擺邊講：像印這樣的字，左右兩邊差不多長(zhǎng)，我們?cè)跀[時(shí)就要把左邊的往上挪一下，右邊的往下移一下，這樣看上去才更和諧，勻稱，我們把這樣的寫法叫做錯(cuò)位”（隨機(jī)出示：錯(cuò)位）我也把它編成了一句小口訣（出示卡片齊讀：左右等長(zhǎng)要錯(cuò)位，左高右低好可愛(ài)）4、課件出示正確的印字。來(lái)為這個(gè)印頒獎(jiǎng)吧。5、老師都忍不住想寫一寫了，來(lái)跟著我來(lái)書空一下吧！師范寫，邊講解要領(lǐng)。6、看大家也躍躍欲試了，來(lái)讓我們也來(lái)寫一寫吧，注意自己的寫字姿勢(shì)。描一個(gè)寫一個(gè)。（四）小結(jié)寫法，交流評(píng)價(jià)1、剛才，我們通過(guò)細(xì)心觀察，認(rèn)真思考，知道了左右結(jié)構(gòu)中有三種不同的形式，分別是錯(cuò)位、左長(zhǎng)右短和左短右長(zhǎng)，也知道了書寫這些左右結(jié)構(gòu)的字，要看清較短部分的書寫位置，使字顯得更勻稱、和諧?，F(xiàn)在咱們來(lái)看看，你有沒(méi)有把這些字的左右兩邊的位置放勻稱了？2、展評(píng)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)。3、現(xiàn)在來(lái)看看自己的，也學(xué)著老師的樣子把位置放正確的打個(gè)勾子。三、進(jìn)入細(xì)心醫(yī)療站”，探究如何讓左右結(jié)構(gòu)的字寫得更美觀過(guò)渡：寫完的小朋友請(qǐng)放下筆，讓我們跟著快樂(lè)精靈去第二站看看吧！ （課件：快樂(lè)精靈說(shuō)：這里是細(xì)心醫(yī)療站，我搜集了一些小朋友寫的字，其中出現(xiàn)了一些問(wèn)題，請(qǐng)你對(duì)照書中的范字，來(lái)當(dāng)當(dāng)小醫(yī)生，幫他們醫(yī)治醫(yī)治吧?。ㄕn件出示：印”字不夠合攏，和”字沒(méi)有避讓，喚字穿插不夠）2、學(xué)生對(duì)范字進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。3、你們可真會(huì)當(dāng)醫(yī)生，一下子就把毛病給看出來(lái)了，根據(jù)大家的診斷，我把它變成了個(gè)方子，你們看，（出示卡片：左右兩邊向中靠，注意穿插與避讓）原來(lái)寫左右結(jié)構(gòu)的字，不僅要注意左右兩邊的位置，還得做到以下兩點(diǎn)，一起讀。四、進(jìn)入靜心描寫園工通過(guò)練習(xí)、比較，掌握左右結(jié)構(gòu)的字的書寫方法過(guò)渡：看來(lái)這個(gè)方子還挺靈，能讓我們的字寫得更漂亮。下面讓我們走進(jìn)下一站吧?。ㄕn件快樂(lè)精靈說(shuō)：小朋友，這一站是 靜心描寫園”，讓我們來(lái)描一描寫一寫這些字吧，注意寫時(shí)要先仔細(xì)觀察，再認(rèn)真書寫，寫完一個(gè)還要與范字進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)自己的不足，再寫第二個(gè)。）聽(tīng)清要求了嗎，讓我們拿起筆，擺好姿勢(shì)，開(kāi)始寫吧。1、（播放音樂(lè)）生練寫。2、展評(píng)。挑選學(xué)生優(yōu)秀與問(wèn)題作業(yè)各一份。分別把字與范字進(jìn)行比較。問(wèn)題字指出，優(yōu)秀的字打個(gè)五角星。3、學(xué)著老師的評(píng)議方法來(lái)看看同桌的字，把他寫得字也與范字進(jìn)行比較，指出哪里寫得好，哪里還存在問(wèn)題。五、進(jìn)入盡心創(chuàng)作林工運(yùn)用寫法，拓展延伸1、小結(jié)過(guò)渡：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了左右結(jié)構(gòu)中，根據(jù)左右兩邊的長(zhǎng)短不同，他們的書寫位置也不同，現(xiàn)在讓我們走進(jìn)最后一站去看看吧， （課件快樂(lè)精靈說(shuō)：小朋友，現(xiàn)在我們來(lái)到的是盡心創(chuàng)作林"，讓我們來(lái)盡情地創(chuàng)作吧！）先來(lái)看看這些字吧?。ㄕn件出示）能說(shuō)說(shuō)他們分別屬于哪一類嗎？（課件出示）2、寫好這些字，除了知道他們是屬于錯(cuò)位、左長(zhǎng)右短還是左短右長(zhǎng)之外，還要做到這兩點(diǎn)：左右兩邊向中靠，注意穿插與避讓，這樣才能使這些左右結(jié)構(gòu)的字，顯得更勻稱、和諧、美觀。根據(jù)這樣的要求，小朋友趕快來(lái)寫一寫吧，注意自己的寫字姿勢(shì)。3、作業(yè)展評(píng)4、課堂展示優(yōu)秀作品。六、總結(jié)課堂，提出要求小朋友們，這次有趣的書法王國(guó)之旅結(jié)束了，感謝今天的快樂(lè)精靈，和他說(shuō)聲再見(jiàn)吧，，希望以后小朋友不管寫什么字，都要把字寫得勻稱、美觀、和諧。今天這節(jié)課就上到這里吧！板書：9、左右結(jié)構(gòu)（二）TOC\o"1-5"\h\z錯(cuò)位（左右） 印左長(zhǎng)右短 和左短右長(zhǎng) 喚教學(xué)反思：10上下結(jié)構(gòu)（一）教材分析：《上下結(jié)構(gòu)一》是浙江省義務(wù)教育教科寫字書中二年級(jí)的一篇課文，課文內(nèi)容包括練寫整、志氣等字，練寫左右結(jié)構(gòu)的9個(gè)漢字。教材通過(guò)學(xué)習(xí)小伙伴的話,告訴學(xué)生，書寫上下結(jié)構(gòu)的字，要注意上下兩部分的寬窄變化。這也是本課教學(xué)時(shí)的重點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)上下結(jié)構(gòu)中上寬下窄、上窄下寬這兩種類型。掌握這兩種類型的字的一般書寫規(guī)律。寫好整、志、需、獎(jiǎng)、票、費(fèi)、蛋、泉、顯”等字，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。教學(xué)過(guò)程一、課前交流，欣賞引趣導(dǎo)入：欣賞硬筆書法作品的創(chuàng)作過(guò)程，讓學(xué)生在欣賞中陶冶情操，進(jìn)一步感知書法”的概念，激發(fā)寫字興趣和增強(qiáng)審美能力。二、復(fù)習(xí)雙姿，做好準(zhǔn)備1、復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開(kāi)、足安。2、復(fù)習(xí)執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸(三個(gè)一)。3、齊唱《寫字歌》。三、指導(dǎo)寫字，掌握技巧1、揭題：今天我們學(xué)習(xí)寫上下結(jié)構(gòu)的9個(gè)字。2、學(xué)寫整、志”。(1)觀察：兩字在寫法上的不同和相同之處？(2)指導(dǎo)練寫整、志”。教師示范書寫并作講解和用紅筆標(biāo)注。學(xué)生練習(xí)(描紅一個(gè)，仿影一個(gè)，然后寫兩個(gè))，老師巡視指導(dǎo)(提醒注意雙姿)。(3)師生互動(dòng)：教師對(duì)學(xué)生書寫進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫星。(4)小結(jié)：同學(xué)們，書寫上下結(jié)構(gòu)的字，要注意上下兩部分的寬窄變化。3、學(xué)寫費(fèi)、票、蛋”等字。(1)觀察比較：每個(gè)字的各起筆的位置在哪里？(讀帖是寫好字的關(guān)鍵)(2)教師逐個(gè)示范書寫并作講解，分析其主要的運(yùn)筆方法，做到輕重，提按，粗細(xì)，長(zhǎng)短變化。(3)學(xué)生練習(xí)(描紅一個(gè)，仿影一個(gè)，然后寫兩個(gè))，老師巡視指導(dǎo)(提醒注意雙姿)。(4)師生互動(dòng)：對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫星。教師再次范寫學(xué)生在書寫過(guò)程中集中出現(xiàn)問(wèn)題，加以鞏固指導(dǎo)，邊提示注意書寫要點(diǎn)，然后學(xué)生再練習(xí)寫2個(gè)，教師巡視指導(dǎo)。做到初評(píng)，再練習(xí)，再評(píng)對(duì)學(xué)生寫得好的字和寫得有進(jìn)步的字要及時(shí)加圈給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生做到和字帖中一模一樣。四、創(chuàng)作練習(xí)，鞏固興趣1、學(xué)生完成書寫作品(1)老師給學(xué)生看自己創(chuàng)作作品，欣賞。(2)學(xué)生根據(jù)要求自己完成作品創(chuàng)作。要求：注意坐的姿勢(shì)和寫的姿勢(shì)，書寫時(shí)，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆，寫完了在作品上寫下自己的名字。2、教師巡視、指導(dǎo)。3、欣賞、交流。取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)、互相欣賞。五、課堂總結(jié)板書：0、上下結(jié)構(gòu)(一)上寬下窄整上窄下寬志教學(xué)反思：11上下結(jié)構(gòu)（二）教材分析：《上下結(jié)構(gòu)二》是浙江省義務(wù)教育教科寫字書中二年級(jí)的一篇課文，課文內(nèi)容包括練寫守、見(jiàn)等字，練寫左右結(jié)構(gòu)的7個(gè)漢字。教材通過(guò)學(xué)習(xí)小伙伴的話,告訴學(xué)生，書寫上下結(jié)構(gòu)的字，有些筆畫要寫得舒展一點(diǎn)，整個(gè)字才不會(huì)顯得太瘦。這也是本課教學(xué)時(shí)的重點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：.認(rèn)識(shí)上下結(jié)構(gòu)中上寬扁下窄長(zhǎng)，上窄長(zhǎng)下寬扁兩種類型。.掌握這兩種類型的字的一般書寫規(guī)律。.寫好守、見(jiàn)、晃、貧、冒、肯、真、點(diǎn)、類”等字，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。教學(xué)準(zhǔn)備：田字格作品教學(xué)過(guò)程（一）、引入課題、明確本課要求。、師生問(wèn)好，檢查上課準(zhǔn)備情況。、欣賞2幅硬筆字作品。、引入課題，讓學(xué)生讀一讀。（二）、探求新知師：這節(jié)課又要講兩種類型的結(jié)構(gòu)。”.出示結(jié)構(gòu)圖：上寬扁下窄長(zhǎng)，上窄長(zhǎng)下寬扁兩種類型。.學(xué)生進(jìn)行比較.學(xué)生練寫：守、見(jiàn)守：上寬扁下窄長(zhǎng)。寶蓋頭要寫得扁一些，第一筆要居中。見(jiàn)：上窄長(zhǎng)下寬扁。上部分稍微偏左，寫得窄長(zhǎng)。（三）、寫字指導(dǎo)與練習(xí).出示漢字：貧、冒、肯、真、點(diǎn)、類.請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時(shí)要注意什么？.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。.描一描，寫一寫.指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。.教師小結(jié)（本課內(nèi)容歸納，拓展練習(xí)布置）。（四）、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫得漂亮。板書：上下結(jié)構(gòu)（二）守見(jiàn)筆畫要寫得舒展一點(diǎn)教學(xué)反思：12并立和重疊教學(xué)目標(biāo)：（1）通過(guò)觀察、討論、評(píng)價(jià)、練習(xí)等方式使學(xué)生認(rèn)識(shí)并立和重疊（包括二疊和三疊）結(jié)構(gòu)，懂得它們的書寫規(guī)律。（2）在老師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)書寫弱、炎、品”，認(rèn)真臨寫朋、羽、哥、多、森、眾”，能寫出同形字的變化，并把字寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。（3）通過(guò)本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析并立與重疊部分同形字的細(xì)微變化的能力，并努力創(chuàng)造民主、和諧、寬容的課堂氛圍，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握并立和重疊兩種結(jié)構(gòu)形式的字的書寫規(guī)律，能寫出同形字的變化。教學(xué)難點(diǎn)：能區(qū)分筆畫的細(xì)小變化， 二疊、三疊”結(jié)構(gòu)的字能對(duì)準(zhǔn)中心、互相照應(yīng)。課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆、練習(xí)紙。教師準(zhǔn)備多媒體動(dòng)畫課件、實(shí)物投影儀等。教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入，引出并立結(jié)構(gòu)小朋友，今天有一些漢字寶寶要來(lái)我們課堂做客，瞧，它們來(lái)了！ （出示動(dòng)畫）這三個(gè)字寶寶長(zhǎng)得很特別，特別在哪兒呢？是啊，這些字左右同形，就像一對(duì)雙胞胎，左右并排站著，這樣的結(jié)構(gòu)叫并立結(jié)構(gòu)”。二、指導(dǎo)寫并立結(jié)構(gòu)的字1、出示：弱、炎、品”三字怎樣才能把并立結(jié)構(gòu)的字寫漂亮呢？我們來(lái)仔細(xì)看看這三個(gè)左右同形的字，在寫的時(shí)候要注意什么呢？2、學(xué)生反饋，教師小結(jié)書寫規(guī)律：你們這個(gè)發(fā)現(xiàn)太了不起了，左右同形的字書寫時(shí)一般左小右稍大。 （多媒體出示）3、比較論證請(qǐng)小朋友再來(lái)比比這三個(gè)字哪個(gè)最漂亮。（出示三個(gè)字）看來(lái)左右同形的字就是要寫得左小又稍大才好看，而且左右兩部分結(jié)構(gòu)要緊湊。4、范寫弱”字下面老師就照這個(gè)方法來(lái)寫一寫弱字，請(qǐng)大家仔細(xì)看（師邊說(shuō)邊示范）弱字從左上格的中心點(diǎn)起筆，弓字旁三筆寫成。第一筆橫折的折略向左斜，第三筆豎折折鉤很重要，豎略向左斜，折壓在橫中線上，點(diǎn)在豎折下端；提在點(diǎn)的左下方。右邊的寫法與左邊基本相同，但要注意寫得稍微大一些，左右兩部分結(jié)構(gòu)要緊湊。5、學(xué)生練寫小朋友們也來(lái)試著寫寫弱字吧。要寫字了，準(zhǔn)備好了嗎？ （生邊說(shuō)邊做動(dòng)作）頭要正，身要直，一拳、一寸要牢記，眼離本子要一尺，寫字之前先觀字?！睂W(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)鼓勵(lì)。（輕音樂(lè)伴奏）6、集體評(píng)改停下筆來(lái)坐坐好，仔細(xì)觀察評(píng)一評(píng)?！睂W(xué)生的作品在投影上展示，全班點(diǎn)評(píng)，教師圈改。請(qǐng)小朋友把不滿意的字改一改，或者在旁邊再寫一個(gè)。7、學(xué)法遷移只要掌握了左右同形的字書寫時(shí)左小右稍大的規(guī)律，相信你們一定能把 朋字和羽”字也寫好。生練寫，展示作品，教師圈改。三、情景導(dǎo)入，引出重疊結(jié)構(gòu)咚咚咚，又來(lái)客人了，這回來(lái)的客人長(zhǎng)得有什么特點(diǎn)??？你們都說(shuō)對(duì)了，這些字是由相同的幾部分上下重疊起來(lái)的，這樣的結(jié)構(gòu)叫重疊結(jié)構(gòu)”。這些字是由相同的兩部分疊起來(lái)的叫二疊”，這些字是由相同的三部分疊起來(lái)的，叫三疊”。四、指導(dǎo)寫好重疊結(jié)構(gòu)的字（一）二疊1、找規(guī)律我們先來(lái)看看二疊結(jié)構(gòu)的字在書寫時(shí)有什么規(guī)律呢？是啊，二疊結(jié)構(gòu)的字上小下大，就像一個(gè)孩子騎在爸爸的背上，如果孩子太大，爸爸怎么能背得動(dòng)呢？所以上下同形的字書寫時(shí)一般上小下稍大。 （多媒體出示）2、師示范（邊示范邊講解書寫要領(lǐng)）炎字兩個(gè)火上小下大，中心對(duì)正，上面的火第四筆是長(zhǎng)點(diǎn)，下面的火一撇一捺要寫得舒展，底部齊平。它們就像爸爸的兩條腿，一定要分開(kāi)，站得平穩(wěn)，這樣孩子才不會(huì)掉下來(lái)。3、學(xué)生練習(xí)兩遍（教師巡視指導(dǎo)，輕音樂(lè)伴奏）4、反饋：（1）將學(xué)生的作業(yè)投影展示（2）學(xué)生點(diǎn)評(píng) （3）教師圈改（4）同桌評(píng)一評(píng)過(guò)渡：小朋友們真能干，并立和二疊結(jié)構(gòu)的字寫得很漂亮，三疊結(jié)構(gòu)的字寫起來(lái)也很有意思的，我們一起來(lái)看看品字吧。（二）三疊1、觀察、比較品”字品字三個(gè)口有大有小，位置各不相同，仔細(xì)看看，哪個(gè)口最大，哪個(gè)口最小，分別在哪個(gè)位置，等會(huì)兒老師請(qǐng)小朋友上來(lái)擺一擺。2、學(xué)生在投影儀上擺放3、反饋并小結(jié):品，上面的口最大，中心對(duì)正，靠近橫中線，下面的兩個(gè)口，左 口”稍小,右口”稍大，分別在豎中線的兩邊，而且要左右對(duì)稱。4、師范寫5、學(xué)生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)6、將學(xué)生的作品投影展示五、掌握規(guī)律，推廣練習(xí)1、今天我們學(xué)寫了并立結(jié)構(gòu)和重疊結(jié)構(gòu)的字，知道了它們的書寫規(guī)律：出示：左右同形的字，書寫時(shí)一般左小右大。上下同形的字，書寫時(shí)一般上小下大2、下面請(qǐng)小朋友們根據(jù)這些書寫規(guī)律，把剩下的字寶寶也寫一寫吧。比一比誰(shuí)的字寫的正確、端正、漂亮。3、教師巡視指導(dǎo)（輕音樂(lè)伴奏，及時(shí)提醒寫字姿勢(shì)并鼓勵(lì)）4、將學(xué)生作品投影展示5、字寶寶們今天可高興了，小朋友把它們寫得這么漂亮，它們?cè)谡f(shuō)謝謝呢！現(xiàn)在它們要回家了，跟它們說(shuō)再見(jiàn)吧。板書：2、并立和重疊并立 左小右大重疊上小下大左小右大教學(xué)反思：13綜合練習(xí)二教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)鞏固本學(xué)期所學(xué)的10個(gè)偏旁，學(xué)會(huì)分析字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，進(jìn)一步掌握它們的寫法。2、認(rèn)真書寫詩(shī)句，寫得正確、端正、整潔。3、充分利用描紅，有效提高獨(dú)立書寫的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：作品教學(xué)過(guò)程1、讓學(xué)生先背詩(shī)句，提高學(xué)生的興趣。然后進(jìn)行啟發(fā)性提問(wèn)：你覺(jué)得比較難寫的字有哪些？再請(qǐng)學(xué)生描一描這些字，然后讓同桌之間討論一下難寫在哪里。最后，教師根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題，有重點(diǎn)地進(jìn)行指導(dǎo)。2、讓學(xué)生獨(dú)立書寫，教學(xué)指導(dǎo)。教師要深入到學(xué)生中間，個(gè)別把筆示范，組織私人小組一起書寫，請(qǐng)寫得好的學(xué)生做示范，最后來(lái)評(píng)評(píng)那個(gè)小組寫得最、最認(rèn)真，進(jìn)步