2022年特崗教師考試年特崗教師考試練習(xí)題

年特崗教師考試練習(xí)題一、單項(xiàng)選擇題

1.我國(guó)用"烏反哺，羊跪乳'的故事勸誡人們報(bào)答父母哺育之恩。這是()的詳細(xì)體現(xiàn)。

A.生物起源說(shuō)B.心理起源說(shuō)C.勞動(dòng)起源說(shuō)D.教育起源說(shuō)

1.【答案】A。解析：生物起源說(shuō)認(rèn)為教育起源于動(dòng)物的本能，"烏反哺，羊跪乳'是生物起源說(shuō)的表現(xiàn)。因此本題A選項(xiàng)說(shuō)法正確。

2.鄭老師在課堂教學(xué)中用彩色粉筆把重點(diǎn)內(nèi)容板書(shū)出來(lái)，是利用了知覺(jué)的()。

A.選擇性B.恒常性C.理解性D.整體性

2.【答案】A。解析：選擇性是指人在知覺(jué)過(guò)程中把知覺(jué)對(duì)象從背景中區(qū)分出來(lái)優(yōu)先加以清楚反映的特性。被清晰地知覺(jué)到的客體叫對(duì)象，未被清晰地知覺(jué)到的客體叫背景。題干中，老師上課時(shí)把重點(diǎn)內(nèi)容用彩色粉筆突出出來(lái)，重點(diǎn)內(nèi)容就簡(jiǎn)單被同學(xué)選擇出來(lái)作為知覺(jué)的對(duì)象，其余部分則為知覺(jué)的背景，這屬于知覺(jué)的選擇性。因此本題A正確。

3.《論語(yǔ)》中記載著很多孔子關(guān)于"仁'的解釋?zhuān)渲锌鬃?仁'的中心是()。

A.人心B.愛(ài)人C.誠(chéng)信D.謙讓

3.【答案】B。解析：孔子思想以"仁'核心，所謂"仁者愛(ài)人'，即是告知我們作為老師應(yīng)當(dāng)具備"仁'的基本理念。因此本題B選項(xiàng)說(shuō)法正確。

4."意大利地圖的外形像皮靴'是精加工中策略中的()。

A.諧音法B.音符法C.形象聯(lián)想D.閱歷聯(lián)系

4.【答案】C。解析：精加工策略包括記憶術(shù)(位置記憶法、編歌訣、諧音聯(lián)想法、關(guān)鍵詞法、視覺(jué)聯(lián)想法)、做筆記、生成性學(xué)習(xí)、提問(wèn)、利用背景學(xué)問(wèn)聯(lián)系實(shí)際。將意大利地圖想象成"皮靴'的外形，屬于精加工中的形象聯(lián)想。因此本題C正確。

5.北京奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)館"鳥(niǎo)巢'的設(shè)計(jì)者主要運(yùn)用的是()。

A.常規(guī)思維B.制造性思維C.動(dòng)作思維D.規(guī)律思維

5.【答案】B。解析："鳥(niǎo)巢'是設(shè)計(jì)者新奇獨(dú)特的創(chuàng)設(shè)過(guò)程，主要運(yùn)用制造性思維。因此本題B正確。

6.立足于文化傳統(tǒng)來(lái)思索中國(guó)鄉(xiāng)村改造和鄉(xiāng)村教育的教育家是()。

A.晏陽(yáng)初B.梁漱溟C.黃炎培D.陶行知

6.【答案】B。解析：梁漱溟認(rèn)為中國(guó)社會(huì)面臨的問(wèn)題，關(guān)鍵在于鄉(xiāng)村文化的改造，他基于中國(guó)社會(huì)和文化特別性提出了鄉(xiāng)村教育理論，并在二十世紀(jì)二三十年月進(jìn)行了社會(huì)實(shí)踐，影響頗大。因此本題B選項(xiàng)說(shuō)法正確。

7.同學(xué)學(xué)習(xí)"功=力距離'，這種學(xué)習(xí)屬于()。

A.辨別學(xué)習(xí)B.符號(hào)學(xué)習(xí)C.概念學(xué)習(xí)D.規(guī)章和原理學(xué)習(xí)

7.【答案】D。解析：規(guī)章和原理學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)兩個(gè)或兩個(gè)以上概念之間的關(guān)系的學(xué)習(xí)，"功=力距離'正是說(shuō)明三個(gè)概念之間的關(guān)系。因此本題D正確。

8.我國(guó)學(xué)校階段的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等課程屬于()。

A.綜合課程B.潛在課程C.學(xué)科課程D.活動(dòng)課程

8.【答案】C。解析：學(xué)科課程又稱分科課程，是一種主見(jiàn)以學(xué)科為中心來(lái)編定的課程，依據(jù)學(xué)問(wèn)的規(guī)律體系，將所選出的學(xué)問(wèn)組織為學(xué)科的課程。主導(dǎo)價(jià)值在于傳承人類(lèi)文明，使同學(xué)把握、傳遞和進(jìn)展千百年來(lái)人類(lèi)積累起來(lái)的學(xué)問(wèn)文化遺產(chǎn)，如我國(guó)開(kāi)展的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)課程就屬于學(xué)科課程。因此本題C正確。

9.老師要做到"仔細(xì)輔導(dǎo)同學(xué)，不得敷衍塞責(zé)'體現(xiàn)了老師職業(yè)道德規(guī)范中的()。

A.關(guān)愛(ài)同學(xué)B.愛(ài)崗敬業(yè)C.教書(shū)育人D.為人師表

9.【答案】B。解析：愛(ài)崗敬業(yè)是老師職業(yè)的本質(zhì)要求。要求老師忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，仔細(xì)備課上課，仔細(xì)批改作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)同學(xué)。不得敷衍塞責(zé)。題干中老師要做到"仔細(xì)輔導(dǎo)同學(xué)，不得敷衍塞責(zé)'正是愛(ài)崗敬業(yè)的要求。因此本題B正確。

10.同學(xué)基于自身愛(ài)好，在老師指導(dǎo)下確定討論專(zhuān)題、主動(dòng)解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)是()。

A.討論型學(xué)習(xí)B.合作學(xué)習(xí)C.小組學(xué)習(xí)D.實(shí)踐學(xué)習(xí)

10.【答案】A。解析：討論性學(xué)習(xí)是指同學(xué)在老師指導(dǎo)下，從學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活中選擇和確定討論專(zhuān)題，主動(dòng)獵取學(xué)問(wèn)、應(yīng)用學(xué)問(wèn)、解決問(wèn)題的活動(dòng)。因此本題A正確。

二、推斷題

1.校本課程是本學(xué)校開(kāi)發(fā)的、全部校內(nèi)同學(xué)都必需參加的課程。()

1.【答案】。解析：校本課程是指在實(shí)施國(guó)家課程和地方課程的前提下，通過(guò)對(duì)本校同學(xué)的需求進(jìn)行科學(xué)評(píng)估，充分利用當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)習(xí)的課程資源而開(kāi)發(fā)的多樣性的、可供同學(xué)選擇的課程。通常以選修課或特色課的形式消失。故本題說(shuō)法錯(cuò)誤。

2.老師是教育活動(dòng)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，在教育過(guò)程中發(fā)揮老師的主體作用。()

2.【答案】。解析：老師在教學(xué)過(guò)程中處于組織者的地位，應(yīng)充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，同學(xué)的主體能動(dòng)性。故本題說(shuō)法錯(cuò)誤。

3.1879年德國(guó)人馮特在萊比錫高校出版了世界上第一本心理學(xué)著作，標(biāo)志著心理學(xué)的誕生。()

3.【答案】。解析：1879年馮特在萊比錫高校建立了第一個(gè)心理學(xué)試驗(yàn)室，標(biāo)志著科學(xué)心理學(xué)的誕生。故本題說(shuō)法錯(cuò)誤。

4.教育家陶行知曾表示："要想同學(xué)好學(xué)，必需先生好學(xué)，惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的同學(xué)。'這啟示老師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。()

4.【答案】。解析：終身學(xué)習(xí)是老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展的不竭動(dòng)力，也是時(shí)代進(jìn)展的要求。老師必需樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬學(xué)問(wèn)視野，更新學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探究創(chuàng)新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。題干陶行知先生的話啟示老師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。故本題說(shuō)法正確。

5.制造性思維就是力求獲得制造性成果的思維。()

5.【答案】。解析：制造性思維是以新奇、獨(dú)特的方式來(lái)解決問(wèn)題的思維方式，不是將重點(diǎn)關(guān)注在成果是否具有制造性上。故本題說(shuō)法錯(cuò)誤。

6."師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人。'這句話強(qiáng)調(diào)了教學(xué)過(guò)程中老師和同學(xué)雙方的作用。()

6.【答案】。題干中師傅是外在緣由，個(gè)人是內(nèi)在緣由。學(xué)習(xí)是內(nèi)外因相結(jié)合的結(jié)果，體現(xiàn)了師生雙方的共同作用。故本題說(shuō)法正確。

7.我們常用電吹風(fēng)來(lái)吹頭發(fā)，卻沒(méi)想過(guò)用它烘干潮濕的衣服是由于功能固著。()

7.【答案】。人們把某種功能給予某物體的傾向稱為功能固著。題干中，人們認(rèn)為電吹風(fēng)能吹頭發(fā)，而想不起它有其他功能就屬于功能固著。故本題說(shuō)法正確。

8.課外輔導(dǎo)的對(duì)象是少數(shù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的同學(xué)。()

8.【答案】。解析：課外輔導(dǎo)是在課堂教學(xué)規(guī)定時(shí)間以外，老師對(duì)同學(xué)的輔導(dǎo)，是適應(yīng)同學(xué)個(gè)別差異、因材施教的一個(gè)重要措施。課外輔導(dǎo)的對(duì)象，一般是學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)補(bǔ)救他們學(xué)問(wèn)的缺陷，關(guān)心他們提高學(xué)業(yè)成果;或是有特別才能的同學(xué)，關(guān)心進(jìn)一步發(fā)揮他們的才能，而對(duì)一般的同學(xué)也應(yīng)有輔導(dǎo)的機(jī)會(huì)，以便直接接觸更好地了解他們，留意他們的進(jìn)展變化。故本題說(shuō)法錯(cuò)誤。

9.老師體罰同學(xué)，經(jīng)教育不改，情節(jié)嚴(yán)峻，構(gòu)成犯罪的，依法追究民事責(zé)任。()

9.【答案】。解析：老師體罰同學(xué)，經(jīng)教育不改，情節(jié)嚴(yán)峻，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。故本題說(shuō)法錯(cuò)誤。

10.新課程改革的核心理念是使同學(xué)更歡樂(lè)的學(xué)習(xí)。()

10.【答案】。解析：新課程改革的核心理念是"一切為了每一位同學(xué)的進(jìn)展。'故本題說(shuō)法錯(cuò)誤。

三、簡(jiǎn)答題

1.簡(jiǎn)述運(yùn)用講授法的基本要求。

【參考答案】

(1)講授內(nèi)容要有科學(xué)性、系統(tǒng)性、思想性。既要突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，又要系統(tǒng)、全面;既要使同學(xué)獲得牢靠學(xué)問(wèn)，又要在思想上有提高。

(2)留意啟發(fā)。在講授中擅長(zhǎng)提問(wèn)并引導(dǎo)同學(xué)分析和思索問(wèn)題。使他們的熟悉活動(dòng)樂(lè)觀開(kāi)展，自覺(jué)地領(lǐng)悟?qū)W問(wèn)。

(3)講究語(yǔ)言藝術(shù)。力圖語(yǔ)言清楚、精確?????、簡(jiǎn)練、形象、條理清晰、通俗易懂，講授的音量、速度要適度，留意音調(diào)的抑揚(yáng)頓挫;以姿態(tài)助說(shuō)話，提高語(yǔ)言的感染力。

(4)要組織同學(xué)聽(tīng)講。

2.簡(jiǎn)述老師提高自身職業(yè)道德修養(yǎng)的方法。

【參考答案】

(1)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注意內(nèi)省、慎獨(dú)。

(2)確立可行目標(biāo)，堅(jiān)持不懈努力。

(3)勤于實(shí)踐磨煉，增加情感體驗(yàn)。

(4)虛心向他人學(xué)習(xí)，自覺(jué)與他人溝通。

(5)正確開(kāi)展批判與自我批判。正確開(kāi)展批判與自我批判是促進(jìn)個(gè)人進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力和外在推動(dòng)力。

四、案例分析

某學(xué)校召開(kāi)了教學(xué)改革研討會(huì)，會(huì)上邀請(qǐng)教育專(zhuān)家針對(duì)如何在課堂教學(xué)中，通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)確立同學(xué)在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展，對(duì)全校老師進(jìn)行了培訓(xùn)，但是有的老師以不以為然的口吻談?wù)摰溃?什么啟發(fā)式不啟發(fā)式的，不就是多提問(wèn)少講課嘛，還用得著培訓(xùn)?'"啟發(fā)式教學(xué)也不錯(cuò)，起碼減輕了我們老師的負(fù)擔(dān)，課堂上多提問(wèn)同學(xué)，多讓同學(xué)做練習(xí)就行了，省得我們講了。'

請(qǐng)運(yùn)用教育學(xué)學(xué)問(wèn)對(duì)該案例進(jìn)行分析。

【參考答案】

啟發(fā)式是指老師從同學(xué)實(shí)際動(dòng)身，實(shí)行各種有效的形式去調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，指導(dǎo)他們自己去學(xué)習(xí)的方法。材料中老師對(duì)啟發(fā)式教學(xué)的實(shí)施仍舊存在誤區(qū)。

首先，啟發(fā)式教學(xué)并不是一種詳細(xì)的教學(xué)方法。一種詳細(xì)的教學(xué)方法需要固定的教學(xué)模式或若干詳細(xì)的教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)體現(xiàn)，而啟發(fā)式教學(xué)沒(méi)有這些固定模式，它的真正內(nèi)涵是要充分體現(xiàn)同學(xué)的主體地位，激發(fā)同學(xué)主觀能動(dòng)性，讓同學(xué)在開(kāi)心的氛圍里獨(dú)立思索、仔細(xì)學(xué)習(xí)，樂(lè)觀培育同學(xué)分析和解決問(wèn)題的力量。因此，啟發(fā)式教學(xué)不是一種詳細(xì)的教學(xué)方法，而是各種教學(xué)方法的指導(dǎo)思想。

其次，啟發(fā)式教學(xué)并不是單純地多提問(wèn)少講課。設(shè)計(jì)精妙的問(wèn)題，往往是畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆，而隨便膚淺的問(wèn)題炮彈，畫(huà)蛇添足的無(wú)意之舉，對(duì)同學(xué)學(xué)問(wèn)的把握與智力的進(jìn)展是沒(méi)有關(guān)心的。

第三，啟發(fā)式教學(xué)并不是老師不再使用講授法。講授法是老師將學(xué)問(wèn)用口頭語(yǔ)言奇妙系統(tǒng)地傳輸給同學(xué)。即使各種新興教學(xué)法不斷進(jìn)展，講授法仍是老師向同學(xué)傳遞學(xué)問(wèn)的主要方法。由于老師使用口頭語(yǔ)言傳授學(xué)