一年級(jí)美術(shù)教案我的新朋友

一年級(jí)美術(shù)教案我的朋友教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的同學(xué)，養(yǎng)成觀看生活的習(xí)慣。

2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)、拼貼和立體制作等方法為同學(xué)做一幅肖像畫(huà)。

3、通過(guò)繪畫(huà)，培育學(xué)生之間的友情。

教學(xué)重難點(diǎn)

１、描繪出同學(xué)的外貌特征，在賞識(shí)同齡人作品時(shí)，大膽的發(fā)表自己的建議。

２、用自己寵愛(ài)的表現(xiàn)方法表現(xiàn)出人物的根本特征。

３、大膽自由的運(yùn)用繪畫(huà)、拼貼和立體制作更方法為同學(xué)繪制肖像畫(huà)。

課前預(yù)備

同學(xué)之間相互觀看

預(yù)備幾幅供學(xué)生賞識(shí)的肖像畫(huà)，

教學(xué)過(guò)程

一、組織學(xué)生檢查學(xué)生用具預(yù)備狀況

二、引導(dǎo)階段

板書(shū)：朋友，提出問(wèn)題：什么樣的人才能稱為朋友呢？學(xué)生依據(jù)自己的理講解一說(shuō)。〔彼此關(guān)系比較好的人〕

引導(dǎo)學(xué)生談話，從幼兒園到現(xiàn)在你生疏了很多的人，在這些人中，有你寵愛(ài)的、了解的……，信任其中確定會(huì)有你的好朋友，在這些朋友中那些是剛生疏的，而且你們的關(guān)系比較好。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己的朋友和老朋友，在這些朋友中，誰(shuí)給你留下的印象最深，他有什么特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生在說(shuō)話時(shí)，指以表達(dá)出同學(xué)的特點(diǎn)。

要把同學(xué)畫(huà)像主要應(yīng)畫(huà)好它的什么地方，學(xué)生思考、爭(zhēng)論，小結(jié)學(xué)生的爭(zhēng)論結(jié)果，得出話好肖像畫(huà)主要應(yīng)抓住人物的特點(diǎn)。

三、進(jìn)展階段

１、真實(shí)反映階段帶著同學(xué)相互觀看，通過(guò)觀看了解同學(xué)的外貌特征，并引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)展描述，利用比較的方法，引導(dǎo)學(xué)生抓住好朋友的臉型、五官、發(fā)型等與其他人的不同之處，也就是指導(dǎo)學(xué)生如何抓住人物的特征進(jìn)展描繪。

２、形成特色階段引導(dǎo)學(xué)生觀摩不同風(fēng)格的名家肖像畫(huà)，使學(xué)生通過(guò)賞識(shí)懂得畫(huà)像肖像畫(huà)時(shí)既要抓住人物的特征，留意顏色和線條的表現(xiàn)力，又要表達(dá)自己的繪畫(huà)風(fēng)格。

３、大師們的作品特別有特點(diǎn)，信任同學(xué)們，也會(huì)向大師們一樣講好朋友表現(xiàn)出來(lái)。鼓舞學(xué)生大膽、自由的運(yùn)用繪畫(huà)、拼貼和立體制作的方法為同學(xué)繪制一幅有特點(diǎn)的肖像畫(huà)。

４、呈現(xiàn)學(xué)生的肖像畫(huà)作品

請(qǐng)同學(xué)們猜猜他是誰(shuí)，檢測(cè)一下自己有沒(méi)有把同學(xué)的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)。

四、整理整理

作品完成后，催促學(xué)生將工具材料整理好

五、課后拓展

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