一年級語文上學(xué)期備課組工作總結(jié)(2023年)學(xué)年度第一學(xué)期

一年級語文上學(xué)期備課組工作總結(jié)(2022年)學(xué)年度第一學(xué)期)本備課組堅決落實學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)規(guī)劃，嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，仔細完成各項任務(wù)，使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必需的根本語文學(xué)問和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般力量等方面都能獲得充分的進展，為學(xué)生的終身學(xué)習奠定良好的根底。

一、主要工作：

1、學(xué)習新課標，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。

連續(xù)加強教師教育教學(xué)的理論學(xué)習。本學(xué)期我們?nèi)M教師以學(xué)習新課標為主要內(nèi)容，組織切實有效的學(xué)習爭論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師們把新課標的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注意以培育學(xué)生的合作溝通意識和實踐創(chuàng)新力量為主，注意敬重學(xué)生的需要，培育學(xué)生的自學(xué)力量。

另外，參與課題討論的教師以“和諧教育”為準點，進展相關(guān)的理論學(xué)習和討論，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的力量，堅固地樹立評價要以學(xué)生進展為宗旨。

2、教學(xué)工作以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習方式為主。

教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，堅固樹立學(xué)生是學(xué)習的仆人，以公平、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通和對話中實現(xiàn)師生的共同進展，努力建立互動的師生關(guān)系。

本學(xué)期以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習方式為主，提倡自主、合作、探究的學(xué)習方式，以實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進學(xué)生學(xué)問與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體進展，為學(xué)生的終身學(xué)習打下堅實的根底。

3、力求轉(zhuǎn)變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。

本學(xué)期備課表達學(xué)生的主體性，根據(jù)學(xué)校的要求，在備課中教師改革傳統(tǒng)的一問一答式的教案撰寫方法，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。重視教學(xué)過程的反思，每節(jié)課后教師都仔細地反思教學(xué)過程，準時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來。

充分發(fā)揮備課組成員的力氣，根據(jù)學(xué)校的要求，仔細搞好每一次教研活動，做到次次有內(nèi)容、有記載。上好示范課、教研課和匯報課。

4、做好培優(yōu)補差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量。

在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時，教師們努力抓好了培優(yōu)補差工作。

抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。教師們堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)懷和愛惜，信任每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的學(xué)問，讓他們在學(xué)習上有所進步，以提高學(xué)校的成績合格率

篇2:小學(xué)二年級語文上學(xué)期備課組工作總結(jié)(2023)學(xué)年度第一學(xué)期)

又一個學(xué)期完畢了?；貞浲戤叺膶W(xué)期，我想起朱自清的散文《匆忙》來，我們的學(xué)期一去不復(fù)返，那么，我們又剩下什么呢？固然不是空空如也，我們留下的，有收獲，有腳印，也有自己的思索。

我們的收獲

作為一個集體，我們團結(jié)合作，積極進取，我們在合作中努力，在合作中提高，在合作中收獲。

新教材就意味著一個新的起點，站在這個起點上，我們誠惶誠恐，由于我們不行能僅憑原有的學(xué)問來教一本新的教材。所以，我們努力學(xué)習新課程新理念，擠出時間讀書閱報，在學(xué)習中收獲；仔細備好課、上好課，在教學(xué)中收獲；課后仔細總結(jié)，堅持單元教學(xué)檢測，查找得失，在反思中收獲；仔細聽課、主動評課，在溝通中收獲；進展了“寫話指導(dǎo)”和“閱讀教學(xué)”的專題爭論，在討論中收獲；我們和學(xué)生一起開展了“師生共讀”和“故事大賽”，在活動中收獲。我們的收獲許多，我們累并歡樂著。

我們的工作

根據(jù)學(xué)校各級要求和我們的實際狀況，我們仔細地開展了以下幾個方面的工作：

1、學(xué)期初，我們進展了新課程的研討，對新教材進展了梳理、分析。

2、在教學(xué)方面，針對教學(xué)難點，我們進展了“如何指導(dǎo)學(xué)生寫話”和“二年級閱讀教學(xué)的思索”兩次專題爭論。

3、在課題方面，開學(xué)初，由李娜教師主講，我們一起爭論了課題的意義和價值所在，各班都依據(jù)本班的實際狀況綻開了不同形式的師生共讀活動。

4、在聽課、評課方面，這學(xué)期我們組有三位教師（周紅教師、徐育紅教師、崔榮華教師）執(zhí)教了教研課，我們和一年級組合作，互聽互評，共同進步。

5、積極參與學(xué)校組織的各項活動：聽了兩節(jié)縣級公開課后，在組內(nèi)仔細開展了評課活動；聽了南京學(xué)習匯報會；傾聽了學(xué)校組織的一般話誦讀競賽。

6、積極組織學(xué)生開展各項實踐活動，各班都開展了講故事競賽，并派代表參與年級組講故事競賽。

7、仔細備課、仔細批改作業(yè)，做好組內(nèi)的教案、作業(yè)的月查。

8、堅持單元檢測，做好統(tǒng)計、分析，反思自己的教學(xué)行為。

我們努力的方向

我們很仔細，但不能代表我們已經(jīng)解決了全部的問題，我們?nèi)耘f還要面對很多困惑，我們?nèi)耘f還會連續(xù)努力。

社會越來越進步，新課程改革不斷深入，但學(xué)生之間的學(xué)習水平卻越拉越大，可是我們往往卻無能為力，往往是心有余而力缺乏。如何有效利用時間，促進學(xué)困生的進展，提高學(xué)困生的學(xué)習力量是我們將要努力的主要方向。

在課題的爭論與實施過程中，我們始終找不到一條能表達課題特色的路來，師生共讀，教師不行能把自己的理解一股腦輸給