一年級心理健康教學工作計劃（2篇）

一年級心理健康教學工作計劃一?、指導思想?在科技飛?速發(fā)展的今?天，要求我?們培養(yǎng)的人?才必須具備?優(yōu)良的心理?品質和完善?的人格。自?信是一個人?成才素質中?的重要因素?，是人格的?核心部分。?在提倡“以?人為本”的?今天，作為?人類靈魂的?工程師—教?師如何去關?愛學生，讓?自信扎根于?學生的心靈?，尤其顯得?十分的重要?。二、活?動目標1?、通過心理?健康教育，?引導學生認?識自己，提?高對學習環(huán)?境和社會環(huán)?境的適應能?力。2、?通過心理?健康教育，?培養(yǎng)學生樂?觀自信，友?善待人，誠?實守信，開?拓創(chuàng)新，追?求向上，不?畏艱難的健?全人格。?3、通過?心理健康教?育，使學生?善于控制調?節(jié)自己，排?除心理困擾?和行為偏差?，樹立人生?理想，并具?備個人發(fā)展?能力。三?、實施步驟?1、提高?小學生對校?園生活的適?應能力(特?別是一、二?年級)，培?養(yǎng)他們開朗?、合群、樂?學、自助的?獨立人格。?2、培養(yǎng)?學生善于與?老師，同學?交往的能力?，不斷正確?認識自我，?悅納自我，?增強自我調?控、承受挫?折、適應環(huán)?境的能力。?培養(yǎng)學生健?全的人格和?良好的個性?心理品質。?3、幫助?學生克服孤?獨、依賴、?由學習和環(huán)?境的不適所?帶來的困惑?和交往障礙?。對這部分?學生給予科?學有效的心?理咨詢和輔?導，使他們?盡快擺脫障?礙，調節(jié)自?我提高心理?健康水平，?增強發(fā)展自?我的能力。?四、心理?健康教育的?途徑：1?、全面滲透?在學校教育?的全過程中?，在學科教?學各項教育?活動、班級?工作中，都?應該注重對?學生心理健?康的教育。?2、在三?至六年級中?開設心理健?康教育課，?同時舉辦心?理健康教育?的專題講座?，幫助學生?掌握一般的?心理保健知?識和方法，?培養(yǎng)良好的?心理素質。?3、開展?心理咨詢和?心理輔導，?通過學校的?各種途徑(?心理咨詢室?定時開放、?悄悄話信箱?、綠色熱線?)，對個別?存在心理問?題或出現心?理障礙的學?生要進行認?真、耐心、?科學的心理?輔導，幫助?學生解除心?理障礙，事?后建立好心?理檔案。?4、建立學?校和家庭心?理健康教育?的溝通渠道?，優(yōu)化家庭?教育環(huán)境，?引導和幫助?學生家長樹?立正確的教?育觀，以良?好的行為、?正確的方式?去影響和教?育子女。?五、對心?理輔導教師?素質與能力?的要求：?1、要有開?朗、熱情、?善解人意富?有愛心的健?康人格。?2、要掌握?輔導心理學?的專業(yè)理論?和操作技能?，如關注、?傾聽的溝通?技術，同感?、尊重、真?誠等反應技?術，情緒調?節(jié)、行為矯?正等。3?、要以學生?為主體，切?忌“老師說?，學生聽”?的知識傳授?式的課堂模?式，要與學?生一同參與?輔導活動，?建立和諧的?氣氛，給予?贊許、同感?、親切、鼓?勵的態(tài)度。?讓他們把真?實的感受、?想法表達出?來。進而給?予點撥、啟?發(fā)和引導。?4、尊?重學生的個?人意愿和隱?私，謹慎從?事、量力而?行。一年級心理健康教學工作計劃（二）一?、指導思想?根據《_?__國務_?__關于深?化教育改革?全面推進素?質教育的定?》和教育部?《關于加強?中小學心理?健康教育的?若干意見》?，根據小學?教育的特點?和小學生心?理發(fā)展的規(guī)?律，通過各?種途徑繼續(xù)?認真開展小?型多樣的心?理健康教育?活動和指導?，幫助學生?獲取心理健?康的初步知?識，促進學?生人格的健?全發(fā)展。?二、教學目?標總目標?：培養(yǎng)和造?就具有良好?的文明習慣?、學習習慣?、生活習慣?、勞動習慣?和衛(wèi)生習慣?，具有堅忍?不拔的意志?品質，自立?自強的生存?、生活能力?，有強烈的?愛國意識和?社會責任感?，會做人，?會求知，會?創(chuàng)新，能從?容迎接未來?挑戰(zhàn)的高素?質的人才。?具體目標?：1、能?夠經常對自?己進行“警?句長鳴”―?―一定要做?到“守信”?與“守時”?，消除嫉妒?心，言行一?致，表里如?一，充滿信?心，能夠正?確對待自己?的學習成績?，勤于思考?，不甘落后?，走上成功?之路。2?、使學生明?白什么是真?正的友誼，?男女同學間?怎樣進行交?往好，如何?同老師、同?學保持密切?的感情聯系?，有集體榮?譽感，并掌?握一定的社?會行為規(guī)范?，提高學生?的社會適應?能力。3?、使學生知?道遇到困難?和挫折應怎?么辦，自覺?地控制和改?變不良行為?習慣，鍛煉?自己堅忍不?拔的毅力，?培養(yǎng)個人靈?活應對的品?格，初步學?會休閑，提?高自我保護?意識。4?、通過心理?健康教育，?幫助學生學?會調適。幫?助學生學會?正確對待自?己、接納自?己，化解沖?突情緒，保?持個人心理?的內部和諧?。矯治學生?的問題行為?，養(yǎng)成正確?的適應學校?與社會的行?為，消除人?際交往障礙?，提高人際?交往的質量?。5、通?過心理健康?教育，引導?學生認清自?己的潛力與?特長，確立?有價值的生?活目標，發(fā)?揮主動性