五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃（2篇）

五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃一?.班級(jí)學(xué)生?情況分析：?全班共有?學(xué)生___?人，大部分?學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)?有上進(jìn)心，?但接受能力?還有待提高?，學(xué)習(xí)態(tài)度?還需不斷端?正。有部分?學(xué)生自覺(jué)性?不夠，不能?及時(shí)完成作?業(yè)等，對(duì)于?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有?一定困難。?所以在新的?學(xué)期里，在?端正學(xué)生學(xué)?習(xí)態(tài)度的同?時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)?培養(yǎng)學(xué)生各?種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的能力，以?提高成績(jī)。?二.教材?分析：?本冊(cè)教材內(nèi)?容包括：小?數(shù)乘法、除?法，簡(jiǎn)易方?程，觀察物?體多邊形的?面積，統(tǒng)計(jì)?與可能性、?數(shù)學(xué)廣角和?數(shù)學(xué)綜合運(yùn)?用等。1?.數(shù)與代數(shù)?方面本冊(cè)?教材安排了?小數(shù)乘法，?小數(shù)除法和?簡(jiǎn)易方程。?小數(shù)乘法和?除法是在學(xué)?生掌握了整?數(shù)的四則運(yùn)?算、小數(shù)的?意義和性質(zhì)?以及小數(shù)加?減法的基礎(chǔ)?上進(jìn)行教學(xué)?，繼續(xù)培養(yǎng)?學(xué)生小數(shù)的?四則運(yùn)算能?力。簡(jiǎn)易方?程中有用字?母表示數(shù)、?等式的性質(zhì)?、解簡(jiǎn)單的?方程、用方?程表示等量?關(guān)系進(jìn)而解?決簡(jiǎn)單的實(shí)?際問(wèn)題等內(nèi)?容，進(jìn)一步?發(fā)展學(xué)生的?抽象思維能?力，提高解?決問(wèn)題的能?力。2.?在空間與圖?形方面，安?排了觀察物?體和多邊形?的面積兩個(gè)?單元。在已?有知識(shí)和經(jīng)?驗(yàn)的基礎(chǔ)上?，探索并體?會(huì)各種圖形?的特征、圖?形之間的關(guān)?系，及圖形?之間的轉(zhuǎn)化?，掌握平行?四邊形、三?角形、梯形?的面積公式?及公式之間?的關(guān)系，滲?透平移、旋?轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的?數(shù)學(xué)思想方?法，促進(jìn)學(xué)?生空間觀念?的進(jìn)一步發(fā)?展。3.?在統(tǒng)計(jì)與概?率方面，本?冊(cè)教材讓學(xué)?生學(xué)習(xí)有關(guān)?可能性和中?位數(shù)的知識(shí)?。通過(guò)操作?與實(shí)驗(yàn)，讓?學(xué)生體驗(yàn)事?件發(fā)生的等?可能性以及?游戲規(guī)則的?公平性，學(xué)?會(huì)求一些事?件發(fā)生的可?能性;在平?均數(shù)的基礎(chǔ)?上教學(xué)中位?數(shù)。4.?在用數(shù)學(xué)解?決問(wèn)題方面?，教材一?方面結(jié)合小?數(shù)乘法和除?法兩個(gè)單元?，教學(xué)用所?學(xué)的乘除法?計(jì)算知識(shí)解?決生活中的?簡(jiǎn)單問(wèn)題;?另一方面，?安排了“數(shù)?學(xué)廣角”的?教學(xué)內(nèi)容，?通過(guò)觀察、?猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)?、推理等活?動(dòng)，培養(yǎng)他?們探索數(shù)學(xué)?問(wèn)題的興趣?和發(fā)現(xiàn)、欣?賞數(shù)學(xué)美的?意識(shí)。_?__本冊(cè)教?材還安排了?兩個(gè)數(shù)學(xué)綜?合應(yīng)用的實(shí)?踐活動(dòng)，讓?學(xué)生通過(guò)小?組合作的探?索活動(dòng)，運(yùn)?用所學(xué)知識(shí)?解決問(wèn)題，?體會(huì)探索的?樂(lè)趣和數(shù)學(xué)?的實(shí)際應(yīng)用?，感受用數(shù)?學(xué)的愉悅，?培養(yǎng)數(shù)學(xué)意?識(shí)和實(shí)踐能?力。二、?教學(xué)重點(diǎn)?小數(shù)乘法、?除法，簡(jiǎn)易?方程，多邊?形的面積，?統(tǒng)計(jì)與可能?性等是本冊(cè)?教材的重點(diǎn)?教學(xué)內(nèi)容。?三、教學(xué)?難點(diǎn)理解?小數(shù)乘、除?法的算理，?理解用字母?表示數(shù)的意?義，理解用?字母表示數(shù)?的公式，理?解方程的意?義及等式的?基本性質(zhì)，?根據(jù)題意分?析數(shù)量間的?相等關(guān)系，?理解多邊行?面積公式的?推導(dǎo)過(guò)程。?四、教學(xué)?目標(biāo)1、?使學(xué)生在理?解小數(shù)的意?義和性質(zhì)的?基礎(chǔ)上。比?較熟練地進(jìn)?行小數(shù)乘法?和小數(shù)除法?的筆算和簡(jiǎn)?算。2、?使學(xué)生學(xué)會(huì)?用字母表示?數(shù)，表示常?見(jiàn)的數(shù)量關(guān)?系，初步理?解方程的含?義，會(huì)解簡(jiǎn)?易方程。?3、探索并?掌握平行四?邊形、三角?形和梯形面?積的計(jì)算公?式，會(huì)計(jì)算?它們的面積?。4、能?辨認(rèn)從不同?方位看到的?物體的形狀?和相對(duì)公式?。5、理?解中位數(shù)的?意義，會(huì)求?數(shù)據(jù)的中位?數(shù)。6、?體驗(yàn)事件發(fā)?生的等可能?性以及游戲?規(guī)則的公平?，會(huì)求一些?事件發(fā)生的?可能性;能?對(duì)簡(jiǎn)單事件?發(fā)生的可能?性作出預(yù)測(cè)?，進(jìn)一步體?會(huì)概率在現(xiàn)?實(shí)生活中的?作用。7?、經(jīng)歷從實(shí)?際生活中發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題、提?出問(wèn)題、解?決問(wèn)題的過(guò)?程。體會(huì)數(shù)?學(xué)在日常生?活中的作用?，初步形成?綜合運(yùn)用數(shù)?學(xué)知識(shí)解決?問(wèn)題的能力?。8、初?步了解數(shù)字?編碼的思想?方法，培養(yǎng)?發(fā)現(xiàn)生活中?數(shù)學(xué)的意識(shí)?，初步形成?觀察、分析?及推理的能?力。9、?體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的樂(lè)趣，?提高學(xué)習(xí)的?興趣，建立?學(xué)好數(shù)學(xué)的?信心。1?0、養(yǎng)成認(rèn)?真作業(yè)、書(shū)?寫(xiě)整潔的良?好習(xí)慣。?五、教學(xué)措?施1、加?強(qiáng)學(xué)習(xí)目的?性教育，充?分挖掘?qū)W生?的潛能，發(fā)?揮學(xué)生的主?體作用。?2、增強(qiáng)學(xué)?生的動(dòng)手實(shí)?踐活動(dòng)，培?養(yǎng)學(xué)生的空?間觀念。?3、加強(qiáng)個(gè)?別輔導(dǎo)，提?高學(xué)生的學(xué)?習(xí)成績(jī)。?4、多創(chuàng)設(shè)?學(xué)習(xí)情景，?大膽放手讓?學(xué)生自學(xué)，?解疑問(wèn)難，?發(fā)展學(xué)生的?個(gè)性特長(zhǎng)。?5、注意?加強(qiáng)數(shù)學(xué)與?實(shí)際生活聯(lián)?系，讓學(xué)生?在活動(dòng)中解?決數(shù)學(xué)問(wèn)題?，感受、體?驗(yàn)理解數(shù)學(xué)?。6、合?作探究，拓?展引申。?6、給特殊?群體更多的?關(guān)心與愛(ài)心?，因材施教?，分層次作?業(yè)，適當(dāng)降?低要求。?六、課時(shí)安?排1、?小數(shù)乘法?—————?—————?—————?(___課?時(shí))2、?小數(shù)除法?—————?—————?—————?—(___?課時(shí))3?、觀察物?體————?—————?—————?——(__?_課時(shí))?4、簡(jiǎn)易?方程——?—————?—————?————(?___課時(shí)?)(1)?用字母表示?數(shù)———?—————?—————?—(___?課時(shí))(?2)解簡(jiǎn)易?方程——?—————?—————?————(?___課時(shí)?)量一量?找規(guī)律—?—————?—————?—————?(___課?時(shí))5、?多邊形的面?積————?—————?—————?(___課?時(shí))量一?量———?—————?—————?—————?(___課?時(shí))6、?統(tǒng)計(jì)與可?能性———?—————?—————?—(___?課時(shí))鋪?一鋪———?—————?—————?—————?(___?課時(shí))7?、數(shù)學(xué)廣角?—————?—————?—————?—(___?課時(shí))8?、總復(fù)習(xí)?—————?—————?—————?——(__?_課時(shí))五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃（二）一?、教材編排?特點(diǎn)及重點(diǎn)?訓(xùn)練項(xiàng)目?本冊(cè)教材對(duì)?于教學(xué)內(nèi)容?的編排和處?理，是以整?套實(shí)驗(yàn)教材?的編寫(xiě)思想?、編寫(xiě)原則?等為指導(dǎo)，?力求使教材?的結(jié)構(gòu)符合?教育學(xué)、心?理學(xué)的原理?和學(xué)生的年?特征，繼續(xù)?體現(xiàn)前幾冊(cè)?實(shí)驗(yàn)教材中?的風(fēng)格與特?點(diǎn)。本冊(cè)教?材仍然具有?內(nèi)容豐富、?關(guān)注學(xué)生的?經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)?、體現(xiàn)知識(shí)?的形成過(guò)程?、鼓勵(lì)算法?及解決問(wèn)題?的策略多樣?化、改變學(xué)?生的學(xué)習(xí)方?式，體現(xiàn)開(kāi)?放性的教學(xué)?方法等特點(diǎn)?。同時(shí)，由?于教學(xué)內(nèi)容?的不同，本?冊(cè)教材還具?有下面幾個(gè)?明顯的特點(diǎn)?。1、改?進(jìn)小數(shù)乘、?除法計(jì)算的?編排，體現(xiàn)?計(jì)算教學(xué)改?革的理念，?培養(yǎng)學(xué)生的?數(shù)學(xué)素養(yǎng)。?2、改進(jìn)?簡(jiǎn)易方程的?教學(xué)安排，?加強(qiáng)了探索?性和開(kāi)放性?，發(fā)展學(xué)生?的數(shù)學(xué)思維?能力。3?、提供豐富?的空間與圖?形的教學(xué)內(nèi)?容，注重動(dòng)?手實(shí)踐與自?主探索，促?進(jìn)學(xué)生空間?觀念的發(fā)展?。4、加?強(qiáng)統(tǒng)計(jì)與概?率內(nèi)容