小學(xué)數(shù)學(xué)教材解三年級(jí)上冊(cè)7長(zhǎng)方形和正方形楊波最后修改第七單元第3課時(shí)長(zhǎng)方

課題：（人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上第七單元）長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算主講：楊波教材分析：本課的教學(xué)是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形和正方形的特征以及建立了周長(zhǎng)的概念以后，著重研究?jī)深?lèi)規(guī)則圖形——長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算的問(wèn)題。學(xué)情分析：在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)周長(zhǎng)的含義已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)和理解，在自己的頭腦中對(duì)“封閉圖形一周的長(zhǎng)度”也建立了相應(yīng)的概念，這就為本課的學(xué)習(xí)奠定了非常重要的認(rèn)知基礎(chǔ)，本課教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)生長(zhǎng)點(diǎn)也就在此處。理念與方法：本節(jié)課采用PPT課件針對(duì)長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法進(jìn)行動(dòng)態(tài)輔助教學(xué)，便于學(xué)生理解各類(lèi)方法的實(shí)際含義。四、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力：進(jìn)一步理解周長(zhǎng)的概念，通過(guò)探究理解、掌握長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法，并獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)。2、過(guò)程與方法：（1）在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體會(huì)解決問(wèn)題方法的多樣性。（2）培養(yǎng)學(xué)生合作、探究、交流的意識(shí)和能力。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)動(dòng)手操作及概括能力。五、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)的計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)公式解決問(wèn)題六、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：磁條8根直尺三角板活動(dòng)題單等七、課前預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)：八、信息化環(huán)境:多媒體課件、班班通設(shè)備九、補(bǔ)充教學(xué)資源：拓展延伸活動(dòng)中長(zhǎng)方形圍欄的設(shè)計(jì)，拓寬學(xué)生視野和思維十、教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境（1分鐘）小狗和小貓是好朋友，它們一天到公園去玩，玩得可高興了，突然他們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)長(zhǎng)方形的花壇和一個(gè)正方形的花壇，兩個(gè)好朋友決定來(lái)一場(chǎng)比賽，小狗選擇了長(zhǎng)方形的花壇，小貓選擇了正方形的花壇，跑完后他們都說(shuō)自己跑的路多，誰(shuí)也不認(rèn)輸，小朋友我們來(lái)幫一幫他們好不好？二、復(fù)習(xí)舊知（2分鐘）我們要怎么幫他們呢？（我們要知道它們跑的路的周長(zhǎng)）那什么是周長(zhǎng)？什么是周長(zhǎng)？（封閉圖形一周的長(zhǎng)度是它的周長(zhǎng)。）探究新知（27分鐘）探索長(zhǎng)方形的邊有什么特點(diǎn)？（2分鐘）小狗跑得什么圖形呢？（長(zhǎng)方形）（對(duì)邊相等）對(duì)?。ㄕ坡暪膭?lì)下學(xué)生）(二)探索長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法出示PPT（8分鐘）1．用不同的方法求出下面長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。課件顯示活動(dòng)一（齊讀活動(dòng)一的要求）你能量出長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬是多少嗎，讓學(xué)生動(dòng)手量一量,填一填。2.（小組討論）長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)的計(jì)算并匯報(bào)計(jì)算方法？（1）讓學(xué)生動(dòng)手測(cè)量并用自己的方法計(jì)算出它的周長(zhǎng)。（教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)用不同方法的同學(xué)）（2）小組同學(xué)匯報(bào)（教師有針對(duì)性地請(qǐng)不同方法的同學(xué)說(shuō)）。（3分鐘）同時(shí)課件演示：測(cè)量結(jié)果在課件上輸入，或者學(xué)生說(shuō)到哪種計(jì)算方法就出現(xiàn)相應(yīng)板書(shū)的計(jì)算方法。（第③種方法如沒(méi)學(xué)生說(shuō)，可由教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出）。①6+4+6+4=20（厘米）②6×2+4×2=20(厘米)③(6+4)×2=20(厘米)長(zhǎng)+寬+長(zhǎng)+寬長(zhǎng)×2+寬×2（長(zhǎng)+寬）×2你們是用什么方法的？結(jié)果一樣嗎？哪種方法比較好？(寫(xiě)在題單上)板書(shū)：推出：長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=（長(zhǎng)+寬）×2（因?yàn)檫@種方法最簡(jiǎn)單!那你能算嗎？）（3分鐘）2．那你會(huì)用長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)來(lái)計(jì)算了嗎？出示隨堂演練讓學(xué)生算一算，（給一個(gè)長(zhǎng)方?jīng)]有長(zhǎng)、寬數(shù)據(jù)）能算出它的周長(zhǎng)嗎？為什么？所以要求出長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)，必需要知道哪些條件？（長(zhǎng)、寬）3．給出數(shù)據(jù)出示隨堂演練計(jì)算周長(zhǎng)。（齊讀：1.一個(gè)長(zhǎng)方形花壇的長(zhǎng)是5米，寬是3米。這個(gè)花壇的周長(zhǎng)是多少米？）這時(shí)小貓咪等不及跳了出來(lái)，你們也幫幫我吧?（三）探索正方形的邊有什么特點(diǎn)？(四條邊相等)（1分鐘）（四）探索正方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法（5分鐘）1．用不同的方法求出下面長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。課件顯示活動(dòng)二（齊讀活動(dòng)二的要求）你能量出正方形的邊長(zhǎng)是多少嗎，讓學(xué)生動(dòng)手量一量,填一填。（小組討論）正方形的周長(zhǎng)的計(jì)算并匯報(bào)計(jì)算方法？讓學(xué)生動(dòng)手測(cè)量并用自己的方法計(jì)算出它的周長(zhǎng)。（教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)用不同方法的同學(xué)）（2分鐘）（2）小組同學(xué)計(jì)算、匯報(bào)（教師有針對(duì)性地請(qǐng)不同方法的同學(xué)說(shuō)）。同時(shí)課件演示：測(cè)量結(jié)果在課件上輸入，或者學(xué)生說(shuō)到哪種計(jì)算方法就出現(xiàn)相應(yīng)板書(shū)的計(jì)算方法。（第2種方法如沒(méi)學(xué)生說(shuō)，可由教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出）。5+5+5+5=20（厘米）5×4=20（厘米）邊長(zhǎng)+邊長(zhǎng)+邊長(zhǎng)+邊長(zhǎng)邊長(zhǎng)×4你們是用什么方法的？結(jié)果一樣嗎？哪種方法比較好？(寫(xiě)在題單上)板書(shū)：推出：正方形的周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)×4（因?yàn)檫@種方法最簡(jiǎn)單!那你能算嗎？）（3分鐘）那你會(huì)用正方形的周長(zhǎng)來(lái)計(jì)算了嗎？2．出示隨堂演練讓學(xué)生算一算，（給出一個(gè)正方?jīng)]有長(zhǎng)、寬數(shù)據(jù)）能算出它的周長(zhǎng)嗎？為什么？所以要求出正方形的周長(zhǎng)，必需要知道哪些條件？（邊長(zhǎng)）3．給出數(shù)據(jù)出示隨堂演練計(jì)算周長(zhǎng)。（齊讀：一個(gè)長(zhǎng)方形花壇的長(zhǎng)是5米，寬是3米。這個(gè)花壇的周長(zhǎng)是多少米？）四、鞏固練習(xí)（8分鐘）五、交流收獲全課小結(jié):（1分鐘）六、課外探究