中考復(fù)習(xí)計(jì)劃5篇（5篇）

中考復(fù)習(xí)計(jì)劃5篇為?了讓學(xué)生在?中考中能考?出好成績，?我校九年級?語文備課組?全體教師經(jīng)?過仔細(xì)磋商?，在全面分?析課程標(biāo)準(zhǔn)?和考試標(biāo)準(zhǔn)?的基礎(chǔ)上，?特制定本復(fù)?習(xí)計(jì)劃。?一、總體思?路由于語?文學(xué)習(xí)是分?階段、分課?時(shí)進(jìn)行的，?每個(gè)階段每?個(gè)課時(shí)都要?接觸一些新?知識，而學(xué)?過的知識則?變成了舊知?識。新舊知?識之間本來?是有聯(lián)系的?，但由于語?文教學(xué)中的?階段性，使?知識之間形?成了間隔。?為了使新舊?知識能相互?溝通，由點(diǎn)?到線，由線?到面，從而?形成知識網(wǎng)?絡(luò)，達(dá)到掌?握知識、運(yùn)?用知識的目?的，我們采?取疏通思路?，分階段分?步驟復(fù)習(xí)的?方法。二?、具體做法?(一)課?本知識的復(fù)?習(xí)階段這?個(gè)階段的復(fù)?習(xí)目的是以?教材為本，?幫助學(xué)生過?好課本關(guān)，?掌握好課本?上的基礎(chǔ)知?識和基本技?能。由于復(fù)?習(xí)時(shí)間短，?我們準(zhǔn)備采?用以下方法?：大膽取舍?復(fù)習(xí)內(nèi)容，?打破逐冊復(fù)?習(xí)的方法，?確定好重點(diǎn)?的冊，然后?再分體裁復(fù)?習(xí)。分體裁?復(fù)習(xí)時(shí)確定?好重點(diǎn)的單?元、重點(diǎn)的?課文及語文?知識(當(dāng)然?非重點(diǎn)的內(nèi)?容也涉及一?些)，然后?讓學(xué)生進(jìn)一?步明確要求?，避免學(xué)生?盲目復(fù)習(xí)。?同時(shí)就這些?內(nèi)容一般怎?樣考，會出?現(xiàn)哪些問題?及怎能樣應(yīng)?對，讓學(xué)生?掌握一些基?本的技能和?方法。(?二)知識點(diǎn)?歸類復(fù)習(xí)?在課本知識?復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)?上，把初中?階段要求掌?握的知識點(diǎn)?作如下幾大?類復(fù)習(xí)：?1、基礎(chǔ)知?識及語言運(yùn)?用這里面?的知識點(diǎn)多?，但主要是?要求學(xué)生會?運(yùn)用語文知?識解決問題?。也就是要?求學(xué)生能仿?句、能對對?聯(lián)、能根據(jù)?一句話提練?觀點(diǎn)、能簡?明、連貫、?得體地使用?語言等等。?2、閱讀?訓(xùn)練(1?)現(xiàn)代文閱?讀現(xiàn)代文?閱讀是中考?復(fù)習(xí)的一個(gè)?很重要的內(nèi)?容，我們將?對現(xiàn)代文進(jìn)?行分類，即?記敘文(包?括散文、小?說)、說明?文、議論文?三類，每一?類都對學(xué)生?進(jìn)行有針對?性的訓(xùn)練。?通過對近幾?年各地中考?題研究發(fā)現(xiàn)?：中考現(xiàn)代?文閱讀體裁?多樣，題材?豐富，意蘊(yùn)?深刻，強(qiáng)調(diào)?整體感悟。?《課程標(biāo)準(zhǔn)?》指出：“?閱讀評價(jià)要?綜合考察學(xué)?生閱讀過程?中的感受、?體驗(yàn)、理解?和價(jià)值取向?。”因而我?們在復(fù)習(xí)時(shí)?必須讓學(xué)生?對每一類型?都要涉及，?但又不能面?面具到。我?們準(zhǔn)備在復(fù)?習(xí)時(shí)做到突?出重點(diǎn)，抓?住難點(diǎn)，授?予方法。具?體方法如下?：精心選取?閱讀材料，?主要選取意?蘊(yùn)深刻、對?學(xué)生有情感?教育作用的?、能對學(xué)生?人生觀、價(jià)?值觀有引導(dǎo)?作用的文章?;精心設(shè)計(jì)?問題，著重?設(shè)具有層次?性、能考查?學(xué)生對整篇?文章融合貫?通的理解和?把握能力，?著重培養(yǎng)學(xué)?生探究性閱?讀和創(chuàng)造性?閱讀的能力?，提倡多角?度、有創(chuàng)意?的閱讀，利?用閱讀期待?、閱讀反思?和批判等環(huán)?節(jié)，拓展思?維空間，提?高閱讀質(zhì)量?;注重方法?指導(dǎo)，在解?答閱讀題時(shí)?，我們要求?學(xué)生不要去?關(guān)心問題的?答案，而要?總結(jié)有關(guān)規(guī)?律性的知識?和解題的思?路方法。?(2)文言?文閱讀文?言文是我國?古代文化的?重要載體，?是現(xiàn)代漢語?的源頭，學(xué)?好文言文是?繼承民族優(yōu)?秀文化的需?要，也是學(xué)?好語文的需?要?！墩n程?標(biāo)準(zhǔn)》指出?，文言文的?學(xué)習(xí)目標(biāo)是?：“閱讀淺?易文言文，?能借助注釋?和工具書理?解基本內(nèi)容?。背誦優(yōu)秀?詩文___?篇?！蔽难?文閱讀是中?考語文試題?的重要組成?部分，但在?中考命題上?除了取材課?內(nèi)的文言文?段外，課外?閱讀文段必?須難度適中?。在試題設(shè)?計(jì)上“言”?“文”并重?，即既考查?學(xué)生文言基?礎(chǔ)知識，也?考查學(xué)生對?文意的理解?和把握。近?幾年來，對?文言文的閱?讀開始重視?對文意的理?解、分析、?概括、評價(jià)?能力的考查?。因此我們?在閱讀訓(xùn)練?時(shí)也要向這?一方向發(fā)展?。3、作?文訓(xùn)練我?們在這一階?段主要讓學(xué)?生會學(xué)記敘?文、說明文?和議論文，?讓學(xué)生明確?每一類文章?的寫法。同?時(shí)讓學(xué)生限?時(shí)作文，養(yǎng)?成寫作文的?好習(xí)慣。?(三)綜合?強(qiáng)化復(fù)習(xí)階?段這一階?段的復(fù)習(xí)目?的是：通過?訓(xùn)練，提高?學(xué)生綜合運(yùn)?用知識、分?析解決問題?的能力，而?閱讀理解和?寫作題就很?好的訓(xùn)練了?學(xué)生的這些?能力，因此?我們準(zhǔn)備重?點(diǎn)訓(xùn)練這些?內(nèi)容。1?、閱讀訓(xùn)練?，前面已講?了復(fù)習(xí)方法?，在這里只?是把各種方?法進(jìn)行綜合?，從而讓學(xué)?生提高。?2、寫作訓(xùn)?練在這一?階段，我們?準(zhǔn)備突出針?對學(xué)生作文?中存在的問?題進(jìn)行訓(xùn)練?，指導(dǎo)學(xué)生?。同時(shí)強(qiáng)化?限時(shí)作文。?3、精選?部分中考試?題，組成幾?套專題練習(xí)?，進(jìn)行強(qiáng)化?訓(xùn)練。4?、精選幾套?中考模擬試?題進(jìn)行近似?實(shí)戰(zhàn)的強(qiáng)化?訓(xùn)練，注意?發(fā)現(xiàn)問題，?及時(shí)指導(dǎo)。?在這時(shí)應(yīng)讓?學(xué)生適應(yīng)，?但要控制次?數(shù)，防止學(xué)?生產(chǎn)生厭考?情緒。5?、別外，還?要做好學(xué)生?思想工作，?讓學(xué)生一心?一意的搞好?中考復(fù)習(xí)。?中考復(fù)習(xí)計(jì)劃5篇（二）?要進(jìn)行有計(jì)?劃中考復(fù)習(xí)?，以避免“?前松后緊”?。如何規(guī)劃?復(fù)習(xí)階段的?學(xué)習(xí)，合理?有效地制定?復(fù)習(xí)計(jì)劃，?以下是給考?生的一些建?議：一定?要做好適合?自己的學(xué)習(xí)?計(jì)劃考生?對復(fù)習(xí)要有?起碼的安排?和目標(biāo)的制?定，這關(guān)系?到考生能否?用有限的時(shí)?間取得最大?的收獲。這?個(gè)計(jì)劃要“?大”“小”?結(jié)合，既要?有分階段的?整體計(jì)劃，?又要有很具?體的每天計(jì)?劃。建議考?生每天晚上?臨睡前想好?第二天的復(fù)?習(xí)內(nèi)容，越?具體越好，?例如要解決?英語中的哪?一個(gè)知識點(diǎn)?，如何解決?，這樣就可?以避免盲目?復(fù)習(xí)導(dǎo)致的?勞而無功。?制定復(fù)習(xí)?計(jì)劃要顧及?階段性和針?對性。一般?情況下，在?臨考的前兩?周應(yīng)把全部?知識過完，?利用剩下的?這兩周將重?點(diǎn)放在查漏?缺補(bǔ)上。復(fù)?習(xí)計(jì)劃上的?針對性要做?到以下兩個(gè)?方面：一?、要有針對?性，抓“實(shí)?效性”即?抓住自己在?復(fù)習(xí)中認(rèn)識?到的問題不?放，直到解?決出成果，?盡量做到在?考前少留問?題。要做?到這一點(diǎn)必?須在復(fù)習(xí)時(shí)?通過平日的?練題、測試?，找出自己?的“病根”?，找出產(chǎn)生?“病根”的?原因，再認(rèn)?真加以反復(fù)?練習(xí)(有針?對性地練習(xí)?)。抓“實(shí)?效性”還要?在復(fù)習(xí)中狠?抓重點(diǎn)知識?、重點(diǎn)方法?的理解和掌?握情況。因?為這些內(nèi)容?往往起到“?龍頭”的作?用，抓住了?前后左右的?知識可牽動?一片。二?、一個(gè)針對?性是以課本?為主，狠抓?“雙基”?基本知識是?學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)?，復(fù)習(xí)階段?就不能只滿?足會背誦會?證明，而應(yīng)?當(dāng)通過分析?、研究后，?挖掘出知識?間內(nèi)在的本?質(zhì)的聯(lián)系，?將分散的知?識點(diǎn)系統(tǒng)串?聯(lián)，整理歸?納出完整的?知識體系。?基本技能是?應(yīng)用基本知?識解決問題?的能力。所?以在復(fù)習(xí)基?本知識的同?時(shí)，要仔細(xì)?研究書中的?例題和精心?演算習(xí)題(?當(dāng)然也包括?教師提供的?典型例題)?，它們是具?體地應(yīng)用所?學(xué)知識解決?問題的方法?，又充分體?現(xiàn)了對知識?和能力的基?本要求，有?利于我們與?中考“接軌?”。做題切?記不能泛泛?地重演一遍?，而是要通?過做題探究?轉(zhuǎn)化的過程?，總結(jié)出轉(zhuǎn)?化用到的基?本知識、基?本方法，然?后歸納出一?般解題規(guī)律?。復(fù)習(xí)時(shí)也?要多做一些?歷年的中考?試題，才能?悟出中考強(qiáng)?調(diào)的解題思?路。有利于?我們的準(zhǔn)備?與中考方向?保持一致。?中考復(fù)習(xí)計(jì)劃5篇（三）?這是中考前?最后的一段?復(fù)習(xí)時(shí)間，?也可以稱為?沖刺階段。?如果前兩個(gè)?階段是量的?積累的話，?那么第三階?段便是質(zhì)的?飛躍。我們?應(yīng)該巧用一?摸風(fēng)向標(biāo)，?充分利用好?一模試卷，?開始進(jìn)行查?缺補(bǔ)漏和定?時(shí)訓(xùn)練，掌?握好試卷時(shí)?間分配和考?試技巧，全?力沖刺中考?(系統(tǒng)總結(jié)?一?？荚?，?判斷中考將?要出現(xiàn)的必?考點(diǎn)，進(jìn)行?最有針對性?的考點(diǎn)復(fù)習(xí)?)，達(dá)到做?一道題，會?出一道題的?境界。隨?著中考的日?益迫近，有?些同學(xué)心理?壓力可能也?會越來越重?。因此，這?個(gè)時(shí)期應(yīng)當(dāng)?以卸包袱為?一個(gè)重要任?務(wù)，要善于?調(diào)節(jié)自己的?學(xué)習(xí)和生活?節(jié)奏，適當(dāng)?放松一下心?態(tài)。古人云?：文武之道?，一張一弛?，在此時(shí)，?每天不必復(fù)?習(xí)得太晚，?要趕快調(diào)整?初三一年緊?張復(fù)習(xí)中形?成的不當(dāng)?shù)?生物鐘，以?保證充沛的?精力來應(yīng)對?人生當(dāng)中這?一次至關(guān)重?要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)?。千里之?行，始于足?下，我們要?始終相信：?只要踮起腳?尖，我們離?天空的距離?就更近了，?微笑之后，?請?jiān)俅挝⑿?!中考復(fù)習(xí)計(jì)劃5篇（四）情況分析?：初二地?理總復(fù)習(xí)時(shí)?間相當(dāng)緊，?只有___?周左右，而?復(fù)習(xí)的內(nèi)容?廣泛而復(fù)雜?，涉及了中?國地理和世?界地理，空?間跨度大，?。知識要點(diǎn)?多。因此，?合理安排復(fù)?習(xí)時(shí)間，科?學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)?計(jì)劃，精心?選擇復(fù)習(xí)試?題，努力提?高復(fù)習(xí)效率?就非。常關(guān)?鍵了。加之?本次中考是?地理改版后?的第一次中?考，面臨著?與往年不同?的新情況，?在全面分析?課程標(biāo)準(zhǔn)和?考試標(biāo)準(zhǔn)的?基礎(chǔ)上，特?制定如下復(fù)?習(xí)計(jì)劃。?復(fù)習(xí)要求：?一，注重?基礎(chǔ)知識，?提高讀圖能?力在復(fù)習(xí)?過程中首先?要注意知識?系統(tǒng)化，以?教材為依據(jù)?，以《初中?畢業(yè)會考指?導(dǎo)叢書》為?指導(dǎo)，把握?好地理知識?，地理要素?之間的聯(lián)系?。其次，要?特別重視讀?圖訓(xùn)練，提?高讀圖能力?。二，把?握熱點(diǎn)問題?，加強(qiáng)實(shí)際?應(yīng)用現(xiàn)實(shí)?問題與焦點(diǎn)?問題始終是?中考最能考?查學(xué)生綜合?能力和創(chuàng)新?能力的部分?。因此在復(fù)?習(xí)中，一定?要關(guān)注如環(huán)?境，人口等?熱點(diǎn)問題，?運(yùn)用有關(guān)資?料和信息解?決實(shí)際問題?，進(jìn)而提高?復(fù)習(xí)的針對?性和實(shí)效性?。具體措?施：一，?強(qiáng)化地圖教?學(xué)，提高學(xué)?習(xí)能力地?圖是學(xué)習(xí)地?理的拐杖，?是必不可少?的工具，是?地理知識的?重要載體。?因此，考生?讀圖能力的?高低，直接?關(guān)系到地理?成績的好壞?。在最后的?___周中?，老師應(yīng)指?導(dǎo)學(xué)生將地?圖裝在大腦?里，培養(yǎng)自?己圖文轉(zhuǎn)換?的能力，做?到腦中有圖?，心中有理?。二，關(guān)?注生活，關(guān)?注熱點(diǎn)，培?養(yǎng)學(xué)生理論?聯(lián)系實(shí)際的?能力社會?熱點(diǎn)，焦點(diǎn)?，身邊的生?活環(huán)境問題?往往是地理?考試的切入?點(diǎn)。老師要?指導(dǎo)學(xué)生將?這些問題回?歸課本，從?中找出相關(guān)?的地理素材?，用學(xué)科知?識去分析，?闡述和評價(jià)?重大社會問?題及人類生?產(chǎn)和生活所?面臨的諸多?問題，真正?做到學(xué)以致?用。三，?重視學(xué)生考?試技能的培?養(yǎng)首先，?要加強(qiáng)讀題?和審題能力?的訓(xùn)練。老?師在平時(shí)訓(xùn)?練中，要注?意經(jīng)常變換?題型，防止?學(xué)生答題時(shí)?的定勢現(xiàn)象?。其次，要?注意語言運(yùn)?用的準(zhǔn)確性?。答卷中用?詞不準(zhǔn)確或?不完整，也?會影響得分?。最后，要?注意檢查。?特別是選擇?題，得分容?易失分也容?易。做完后?一定要認(rèn)真?檢查。時(shí)?間安排：?第一階段：?(___月?中旬——_?__月中旬?)立足課本?，夯實(shí)基礎(chǔ)?這一階段?主要是立足?課本，夯實(shí)?基礎(chǔ)。從去?年中考試卷?看，命題覆?蓋了所有章?節(jié)，且試題?凸現(xiàn)異常的?靈活性，與?社會結(jié)合，?與時(shí)政結(jié)合?，與生活結(jié)?合。但不管?中考地理試?題如何的靈?活，呈現(xiàn)的?方式如何新?穎，有個(gè)根?本是無法改?變的，那就?是地理還是?地理，不可?能脫離地理?課程標(biāo)準(zhǔn)的?要求，也不?會脫離課本?基本知識點(diǎn)?的考查。因?此，這一階?段的復(fù)習(xí)主?要是嚴(yán)格扣?緊考試大綱?規(guī)定的范圍?，以《考標(biāo)?》中概括的?知識體系為?線索，引導(dǎo)?學(xué)生認(rèn)真研?讀課本，特?別是課本中?大小標(biāo)題(?黑體字)的?內(nèi)容，它們?概括性強(qiáng)，?重點(diǎn)突出。?課本中的"?活動"，插?圖圖表，重?要的閱讀材?料(如：之?"最")也?不能疏忽。?做到正確把?握地理概念?，正確掌握?讀圖，填圖?，繪圖等基?本技能。只?有掌握熟了?基礎(chǔ)知識和?基本技能，?才能夠靈活?應(yīng)對各種試?題，做到以?不變應(yīng)萬變?。在這個(gè)階?段，應(yīng)要求?學(xué)生會："?以綱為綱，?以本為本，?牢記地圖。?"特別是地?圖，從每年?的中考試題?來看，地圖?占有的比例?相當(dāng)高，如?果復(fù)習(xí)中只?強(qiáng)調(diào)死記硬?背是不行的?，必須把知?識點(diǎn)與地圖?相結(jié)合才能?取得好的效?果。第二?階段：(_?__月中旬?——___?月中旬)梳?理體系，講?練結(jié)合。?課本基本知?識點(diǎn)的熟悉?掌握是必須?而且必要的?，但是僅僅?有這個(gè)環(huán)節(jié)?，還是不夠?的。因?yàn)榭?試不是簡單?的對課本知?識的重復(fù)再?現(xiàn)。其中，?解題的方法?解題的思路?是在很大程?度上決定學(xué)?生在中考中?能否考出比?較理想成績?的一個(gè)關(guān)鍵?所在。針對?地理中考試?題的特點(diǎn)(?"無圖不成?題"是地理?中考試卷的?重要特點(diǎn))?。這階段應(yīng)?安排以下兩?個(gè)環(huán)節(jié)：?1，梳理體?系環(huán)節(jié)。打?破幾冊課本?之間，章與?章之間，節(jié)?與節(jié)之間的?界限，以地?圖為中心，?整合相關(guān)地?理知識，形?成知識系統(tǒng)?的體系化。?以幫助于學(xué)?生形成空間?觀念，提高?空間思維能?力(地理思?維能力)，?也便于學(xué)生?專題掌握知?識，并在中?考答題中準(zhǔn)?確有效使用?基礎(chǔ)知識。?2，講練?結(jié)合環(huán)節(jié)。?主要分各種?題型的講練?(讀圖，填?圖，繪圖訓(xùn)?練，材料分?析題訓(xùn)練，?開放性題?目訓(xùn)練)，?各種專題的?講練(精選?部分中考試?題，組成幾?套專題練習(xí)?)。通過講?練，幫助學(xué)?生總結(jié)和歸?納有規(guī)律性?的知識，教?給學(xué)生解題?思路和方法?，解決某一?類問題的切?入點(diǎn)，方法?，規(guī)范表達(dá)?的方法，分?析地圖的方?法及提取有?效信息的方?法。同時(shí)布?置量小而精?的作業(yè)(對?練習(xí)要精選?，注意練習(xí)?的基礎(chǔ)性，?代表性，典?型性，以基?礎(chǔ)題為主，?適當(dāng)綜合，?適當(dāng)提高。?堅(jiān)決舍棄"?繁，難，偏?，舊"，的?題目。考慮?到教材改版?，我們不會?選擇__以?前的復(fù)習(xí)題?)幫助學(xué)生?理解，鞏固?，掌握和應(yīng)?用所學(xué)知識?，并從中發(fā)?現(xiàn)不足和漏?洞，及時(shí)調(diào)?整教學(xué)，查?漏補(bǔ)缺。通?過這個(gè)環(huán)節(jié)?的復(fù)習(xí)，學(xué)?生們基本做?到基礎(chǔ)知識?熟悉，應(yīng)考?方法熟練，?為第三階段?的復(fù)習(xí)打下?了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?。第三階?段：(__?_月中旬—?—六月中考?)強(qiáng)化訓(xùn)練?，沖刺中考?。這一階?段的復(fù)習(xí)目?的是：通過?模擬題實(shí)戰(zhàn)?的強(qiáng)化訓(xùn)練?[精選幾?套中考模擬?試題進(jìn)行近?似實(shí)戰(zhàn)的強(qiáng)?化訓(xùn)練(做?到限時(shí)，限?量，優(yōu)質(zhì))?，注意發(fā)現(xiàn)?問題，及時(shí)?指導(dǎo)]，?進(jìn)一步提高?學(xué)生綜合運(yùn)?用知識，分?析解決問題?的能力，并?熟練掌握解?題方法，解?題技巧，最?終以百倍的?信心沖刺中?考。中考復(fù)習(xí)計(jì)劃5篇（五）一、指?導(dǎo)思想1?、本學(xué)期生?物復(fù)習(xí)要把?思維能力擺?在重中之重?的位置，突?出思維過程?、思維層次?和思維容量?的訓(xùn)練，強(qiáng)?調(diào)知識的遷?移與知識的?再現(xiàn)。2?、要特別注?重對學(xué)生生?物復(fù)習(xí)方式?方法的指導(dǎo)?，把不同層?次的學(xué)生在?生物復(fù)習(xí)沖?刺過程中都?能有效地提?高復(fù)習(xí)水平?作為本學(xué)期?教學(xué)工作的?出發(fā)點(diǎn)和終?結(jié)點(diǎn)二、?教材分析:?本教材以?全面提高學(xué)?生的科學(xué)素?養(yǎng)為宗旨，?以培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新精神?和實(shí)踐能力?為重點(diǎn)，以?促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)?變學(xué)習(xí)方式?──變被動?接受式學(xué)習(xí)?為主動探究?式學(xué)習(xí)為突?破口，符合?學(xué)生發(fā)展的?需要和社會?需求，反映?生物科學(xué)的?新進(jìn)展及其?在社會中的?廣泛應(yīng)用。?要使學(xué)生在?知識、能力?、情感、態(tài)?度和價(jià)值觀?等方面全面?發(fā)展，必須?引導(dǎo)學(xué)生主?動參與和體?驗(yàn)各種科學(xué)?探究活動，?而不僅僅是?被動地學(xué)習(xí)?知識，因此?，擺脫“以?學(xué)科為中心?”和“以知?識為中心”?的課程觀念?的束縛，促?進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)?學(xué)習(xí)方式的?轉(zhuǎn)變，三?、學(xué)情分析?：基礎(chǔ)較?差，遺忘嚴(yán)?重，對知識?缺乏系統(tǒng)的?了解，復(fù)習(xí)?難度較大?四、復(fù)習(xí)措?施1、堅(jiān)?持備課，理?論聯(lián)系實(shí)際?，加強(qiáng)交流?，探索適應(yīng)?本校校情、?學(xué)情又具有?本校特色的?生物教學(xué)新?模式。2?、復(fù)習(xí)中運(yùn)?用靈活多樣?的方法，如?“一章一練?一結(jié)”。及?時(shí)總結(jié)教改?教研成果。?3、認(rèn)真?學(xué)習(xí)先進(jìn)教?育理論，解?放思想，實(shí)?事求是，用?科學(xué)的教育?理論、方法?來提高生物?教學(xué)水平，?做教育改革?的先鋒。?4、以教材?為本，精選?、精編復(fù)習(xí)?題。5、?講：串講知?識要點(diǎn)，梳?理知識脈絡(luò)?，構(gòu)建知識?體系，強(qiáng)化?記憶，拔升?能力6、?練：精選精?練，要求對?每個(gè)知識點(diǎn)?都力求重現(xiàn)?一次，達(dá)到?鞏固知識的?目的。7?、評：針對?性的評講，?“打蛇要在?七寸，用鋼?要在刀刃”?，突出重點(diǎn)?，突破難點(diǎn)?，強(qiáng)調(diào)得分?點(diǎn)，培養(yǎng)發(fā)?散思維能力?，8、結(jié)?：沒有總結(jié)?，就不會有?能力的提升?，僅僅只是?知識的再現(xiàn)?，遇到新材?料，新情景?