背影教學(xué)講解課件

背影朱自清背朱1

教學(xué)目標(biāo)：

1.抓住文中表達(dá)作者感情的重要語(yǔ)句。

2.整體感知課文內(nèi)容，體會(huì)樸實(shí)語(yǔ)言所飽含的豐富情感。

3.學(xué)習(xí)本文抓住人物形象的一個(gè)特征，在特定的環(huán)境下進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)的特點(diǎn)。

4.感受父子情深，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。

教學(xué)目標(biāo)：2作者簡(jiǎn)介

朱自清（1898—1948），原名自華，號(hào)秋實(shí)，后改名自清，字佩弦。中國(guó)現(xiàn)代散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。1919年開(kāi)始發(fā)表詩(shī)歌。1928年第一本散文集《背影》出版。1932年7月，任清華大學(xué)中國(guó)文學(xué)系主任。1934年，出版《歐游雜記》和《倫敦雜記》。1935年，出版散文集《你我》。1948年8月12日因胃穿孔病逝于北平，年僅50歲。

《背影》是記實(shí)散文，寫(xiě)于1925年。作者曾說(shuō)：“我寫(xiě)《背影》，就因?yàn)槲闹兴母赣H的來(lái)信那句話。當(dāng)時(shí)讀了父親的信，真是淚如泉涌。我父親待我的許多好處，特別是《背影》里所敘述的那一回，想起來(lái)跟眼前一般無(wú)二。我這篇文只是寫(xiě)實(shí)，……”(1898－1948)作者簡(jiǎn)介朱自清（1898—1948），原名自3清華大學(xué)自清亭清華大學(xué)自清亭4寫(xiě)作背景《背影》寫(xiě)于1925年10月，當(dāng)時(shí)作者在清華大學(xué)任教。1917年冬，作者祖母去世，父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣(mài)局局長(zhǎng)，被解職。文中的“禍不單行”正是指這兩件事。作者當(dāng)時(shí)在北大哲學(xué)系讀書(shū)，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回?fù)P州奔喪。喪事完畢，父親到南京找工作，作者回北京念書(shū)，父子在浦口車(chē)站惜別。寫(xiě)作背景《背影》寫(xiě)于1925年10月，當(dāng)時(shí)作者在清華大學(xué)任教5給加線的字詞注音交卸（）奔喪（）橘子(）晶瑩（）迂腐（）瑣屑(）柵欄（）差使（）狼藉（）蹣跚（）簌簌（）

xièyínɡzhàpánshānsānɡyūchāisùsùjúsuǒxièjí躊躇(chóuchú)頹唐(tuí)拭去(shì)給加線的字詞注音xièyínɡzhàpánshānsānɡy6解釋生詞禍不單行:不幸的事接二連三地來(lái)臨。賦閑:指失業(yè)在家。觸目傷懷:看到家庭敗落，心里感到悲傷。勾留：短時(shí)間停留。蹣跚：因?yàn)橥饶_不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。頹唐：衰頹敗落。情郁于中：感情積聚在心里。觸目傷懷：看到（家庭敗落的情況）心里感到悲傷。躊躇：猶豫。積累詞語(yǔ)解釋生詞禍不單行:不幸的事接二連三地來(lái)臨。勾留：短時(shí)間停留。7

這篇文章以什么為線索？主要寫(xiě)誰(shuí)？反映的主題是什么？背影我的父親父愛(ài)這篇文章以什么為線索？背影我的父親父愛(ài)8尋找背影

本文共有幾次寫(xiě)到“背影”？共有四次四次“背影”各出現(xiàn)在課文什么地方？第一次在開(kāi)頭，“最不能忘記的是他的背影”。第二次在浦口車(chē)站送別時(shí),父親去買(mǎi)橘子的背影。第三次在車(chē)門(mén)話別，望著父親的“背影混入來(lái)來(lái)往往的人群里”。第四次在結(jié)尾，“在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影”。尋找背影本文共有幾次寫(xiě)到“背影”？共有四次四次“背影”各9作者是通過(guò)“背影”這一特殊角度來(lái)表達(dá)“父愛(ài)”的，那么這四次背影是在什么情景下的背影？用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述出來(lái)。思背影---------思念父親

望背影---------望父買(mǎi)橘

別背影---------父子分別

念背影---------別后懷念作者是通過(guò)“背影”這一特殊角度來(lái)表達(dá)“父愛(ài)”的，10本文寫(xiě)的主要事件是什么？父子浦口送別1：課文哪兩個(gè)地方著重寫(xiě)父親的背影？a:父親買(mǎi)橘子爬月臺(tái)的時(shí)候；b:父親送子時(shí)，下車(chē)往回走，混入人群的時(shí)候。哪一次“背影”寫(xiě)得最具體、最感人？（望父買(mǎi)橘）本文寫(xiě)的主要事件是什么？1：課文哪兩個(gè)地方著重寫(xiě)父親的背影？11閱讀前三

自然段第一次“背影”起什么作用？閱讀前三

自然段第一次“背影”起什么作用？12“我”與父親最后一次相見(jiàn)于什么時(shí)候?什么地點(diǎn)?

（二年前的冬天,徐州)“我”與父親最后一次相見(jiàn)于什么時(shí)候?什么地點(diǎn)?

（二年前的冬13我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。

這一句起什么作用？點(diǎn)題，提示全文內(nèi)容核心。使讀者產(chǎn)生懸念，引出下文?！安荒芡洝钡那懊婕右弧白睢弊?，表明父親的背影在作者的心里留下深深的烙印。我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。

這一句14那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。

“禍不單行”具體指什么事？祖母死了，父親的差使也交卸了。那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。15“到徐州見(jiàn)著父親，看見(jiàn)滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚”，

“狼藉”是什么意思？

為什么會(huì)“滿院狼藉的東西”？狼藉：亂七八糟的樣子。父親失業(yè)，不得不打點(diǎn)行囊回家，因此院子里一片狼藉?！暗叫熘菀?jiàn)著父親，看見(jiàn)滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地16

“事已如此，不必難過(guò)，好在天無(wú)絕人之路！”父親真的認(rèn)為此事“不必難過(guò)”嗎？他的話該怎樣理解？不是。面臨卸職失業(yè)和喪母的父親心里比兒子更加悲苦和難過(guò)?？墒?，當(dāng)他看見(jiàn)兒子難過(guò)得流淚的時(shí)候，卻強(qiáng)抑巨大悲苦，反過(guò)來(lái)安慰?jī)鹤?，表現(xiàn)父親對(duì)兒子愛(ài)得是多么深切?！笆乱讶绱?，不必難過(guò)，好在天無(wú)絕人之路！”父親真的認(rèn)為此17“家中光景很是慘淡”，

“慘淡”是什么意思？

家中光景之“慘淡”表現(xiàn)在哪里？

慘淡：凄慘暗淡，不景氣。家中光景很是“慘淡”表現(xiàn)在：變賣(mài)典質(zhì)，還了虧空；借錢(qián)辦喪事。喪母和失業(yè)“家中光景很是慘淡”，

“慘淡”是什么意思？

家中光景之“慘18歸納：這一段起什么作用？交代“背影”的背景（即家境的悲涼），烘托父親的愛(ài)子之情。老師提示：寫(xiě)背景，往往有烘托作用。歸納：這一段起什么作用？交代“背影”的背景（即家境的悲涼），19

閱讀

“買(mǎi)橘子”一段閱讀

“買(mǎi)橘子”一段20在送行過(guò)程中，父親為兒子做了哪些事？哪一件事最為詳細(xì)？①親自送行

②照看行李

③講定價(jià)錢(qián)

④送子上車(chē)

⑤揀定座位

⑥

叮囑兒子

⑦囑咐茶房

⑧為子買(mǎi)橘在送行過(guò)程中，父親為兒子做了哪些事？哪一件事最為21這段動(dòng)詞準(zhǔn)確精當(dāng)，請(qǐng)根據(jù)課文填空：我看見(jiàn)他

著黑布小帽，

著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地

到鐵道邊，慢慢

身下去，尚不大難?？墒?/p>

過(guò)鐵道，要

上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手

著上面，兩腳再向上

；他肥胖的身子向左微

，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地

下來(lái)了。

戴穿走探穿爬攀縮傾流這段動(dòng)詞準(zhǔn)確精當(dāng)，請(qǐng)根據(jù)課文填空：戴穿走探穿爬攀縮傾流22“探”、“攀”、“縮”、“傾”動(dòng)作描寫(xiě)，“探”，體胖動(dòng)作不靈便，下鐵道小心翼翼；“攀”，既寫(xiě)出月臺(tái)的高度，又可以想象父親爬月臺(tái)的吃力；“縮”，兩腳無(wú)處可蹬，把怎樣爬寫(xiě)得更細(xì)致；“傾”，爬上月臺(tái)雖然十分艱難，但又十分努力的樣子?！@是一個(gè)艱難的背影！

哪幾個(gè)動(dòng)詞最傳神？哪幾個(gè)動(dòng)詞最傳神？23哪些語(yǔ)句描寫(xiě)了父親的外貌（包括服飾、體形）？他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍……他肥胖的身子……哪些語(yǔ)句描寫(xiě)了父親的外貌（包括服飾、體形）？他戴著黑布小帽，24哪個(gè)詞表現(xiàn)了父親身材的特點(diǎn)？——“肥胖”。哪個(gè)詞表現(xiàn)了父親步履的特點(diǎn)？——“蹣跚”。哪個(gè)詞表現(xiàn)了父親身材的特點(diǎn)？——“肥胖”。25

哪些語(yǔ)句具體地寫(xiě)出父親“要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了”？他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這一段主要運(yùn)用了哪幾種描寫(xiě)方法？外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)。哪些語(yǔ)句具體地寫(xiě)出父親“要爬上那邊月臺(tái)，就不容易26外貌描寫(xiě)：寫(xiě)出境遇糟糕，和“毛大衣”對(duì)比，體現(xiàn)父愛(ài)。動(dòng)作描寫(xiě)：寫(xiě)出舉止艱難，體現(xiàn)拳拳愛(ài)子之心。外貌描寫(xiě)：動(dòng)作描寫(xiě)：寫(xiě)出舉止艱難，體現(xiàn)拳拳愛(ài)子之心。27

父親對(duì)兒子的關(guān)懷，除了為兒子做了這么多細(xì)小繁瑣的事，用了外貌和動(dòng)作描寫(xiě)以外，還用什么描寫(xiě)方式表達(dá)這種關(guān)愛(ài)？語(yǔ)言描寫(xiě)

父親對(duì)兒子的關(guān)懷，除了為兒子做了這么多細(xì)小繁瑣28

請(qǐng)找出父親送兒子上車(chē)的過(guò)程說(shuō)的四句話，并體會(huì)它所含的意思。<1>不要緊，他們?nèi)ゲ缓茫?lt;2>我買(mǎi)幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。<3>我走了，到那邊來(lái)信！<4>進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。請(qǐng)找出父親送兒子上車(chē)的過(guò)程說(shuō)的四句話，并體會(huì)它所含的意思。29不是，樸素的言語(yǔ)中往往含有深摯的愛(ài)；平淡的話語(yǔ)里往往有不平靜的心情。

這四句話都很簡(jiǎn)短，意思也很平常。

這樣簡(jiǎn)短平常的話是否缺乏感情？不是，樸素的言語(yǔ)中往往含有深摯的愛(ài)；平淡的話語(yǔ)里往往有不平靜30

這4句樸實(shí)而簡(jiǎn)潔的話包含著父親怎樣的深情？請(qǐng)具體說(shuō)明。①不要緊，他們?nèi)ゲ缓??！赣H當(dāng)時(shí)急于謀事，在生存的巨大壓力之下，憂心如焚，但是兒子在他心目中高于一切，惟恐兒子路上有什么閃失，所以最后決定還是由自己親自送，表現(xiàn)出父親深摯的關(guān)愛(ài)。這4句樸實(shí)而簡(jiǎn)潔的話包含著父親怎樣的深情？請(qǐng)具31②我買(mǎi)幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！赣H已經(jīng)把兒子送上車(chē)，已經(jīng)關(guān)照得無(wú)微不至，兒子也勸父親可以走了，而父親還覺(jué)得沒(méi)有盡夠心意，看見(jiàn)站上有賣(mài)橘子的，便要去給兒子買(mǎi)橘子。過(guò)鐵道不容易，自己受點(diǎn)累，能讓兒子受用，他是心甘情愿的。他還生怕兒子跟著出來(lái)，忘了行李。父親的關(guān)懷真是無(wú)微不至。②我買(mǎi)幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！赣H已經(jīng)把兒子送32③我走了，到那邊來(lái)信!——惦念路途平安，要等到兒子回到北京來(lái)信報(bào)平安，才能放心,依依不舍

。③我走了，到那邊來(lái)信!——惦念路途平安，要等到兒子回到北京來(lái)33④進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人?！吡藥撞骄突仡^，可見(jiàn)心里還是惦記著兒子，依依不舍。又想到兒子所帶的行李，叫兒子小心，什么都為兒子著想。老師提示：寫(xiě)作，要善于用樸素的語(yǔ)言寫(xiě)出深摯的感情；選材，也要善于選擇那些平常而又飽含深情的素材。④進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人?！吡藥撞骄突仡^，可見(jiàn)心里還是惦記著兒34于是撲撲衣上的泥土，

心里很輕松似的。

父親真的“很輕松”嗎？其實(shí)不僅不輕松，還很吃力。只是因?yàn)閻?ài)兒子，吃苦也心甘情愿，所以心里感到“很輕松”?！啊频摹北硎尽翱此啤?，其實(shí)不是”。也許是故意裝出輕松的樣子，以免兒子心里難受。這也表現(xiàn)了父親深摯的愛(ài)。于是撲撲衣上的泥土，

心里很輕松似的。

父親真的“很輕松”嗎35

怕父親見(jiàn)了傷心；怕別人見(jiàn)了難為情。

“我趕緊拭干了淚。

怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)”，

兩個(gè)“怕”，各怕什么？怕父親見(jiàn)了傷心；“我趕緊拭干了淚。

怕他看見(jiàn)，36

檢測(cè)一下你的情商,如何理解文中的兩個(gè)“聰明”？1、當(dāng)父親忙著和腳夫討價(jià)還價(jià)時(shí)，“我”總覺(jué)得他說(shuō)話不大漂亮，非自己插嘴不可，對(duì)此作者自稱“我那是真是聰明過(guò)分?！?/p>

其實(shí)這哪是父親說(shuō)話難聽(tīng)呢，實(shí)在是家境慘淡，囊中羞澀呀。2、父親囑托茶房好好照應(yīng)兒子，“我”暗笑父親的迂，對(duì)此作者又自稱“我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了！”“我”自以為看破世情，其實(shí)不了解父親的眷眷之情，拳拳之心。兩個(gè)“聰明”均是褒詞貶用，是反語(yǔ)，都是“幼稚無(wú)知，自以為是”之意。這種以自我懺悔，自我譴責(zé)的反襯體現(xiàn)了兒子越來(lái)越真切，深入地感受和理解了父親的博大、含蓄和深沉。檢測(cè)一下你的情商,如何理解文中的兩個(gè)“聰明”？1、當(dāng)父親忙37閱讀

最后一段閱讀

最后一段38

近幾年來(lái)，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外謀生，獨(dú)立支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐！

“頹唐”在這里是什么意思？原意是精神不振作；這里是衰頹敗落。哪一句話表現(xiàn)父親老境的“頹唐”？近幾年來(lái)，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日。近幾年來(lái)，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日39

“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣?！?/p>

引用父親的信有什么作用？

（為什么不自己敘述？）表現(xiàn)父親老境之“頹唐”。父親的信有文言色彩，這是那個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)，這也讓人感到真切可信?！拔疑眢w平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸40課文結(jié)尾寫(xiě)父親的背影，是在“晶瑩的淚光中”，這是為什么?父親信上說(shuō)到了“大去之期”，說(shuō)明他的身體和心境都到了日薄西山的地步，想到父親對(duì)自己的許多好處，想到父親的背影，作者不禁淚如泉涌。課文結(jié)尾寫(xiě)父親的背影，是在“晶瑩的淚光中”，這是為什么?父41我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)能與他相見(jiàn)！

課文最后又寫(xiě)到父親的背影，

有什么作用？這個(gè)“背影”寄托著作者對(duì)父親的深沉的思念，寫(xiě)思念，是為了烘托父親的愛(ài)子之情，照應(yīng)開(kāi)頭，深化文章主題。我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂42課文寫(xiě)了“我”幾次流淚？

a:悲哀之淚：見(jiàn)父親,睹家境,想祖母

b:感動(dòng)之淚：望父親買(mǎi)橘,父子離別

c:感傷之淚：背影遠(yuǎn)去，依依惜別

d:傷心之淚：再現(xiàn)背影,淚光瑩瑩課文寫(xiě)了“我”幾次流淚？a:悲哀之淚：見(jiàn)父親,睹家境,想祖43有人說(shuō)：“一個(gè)20歲的大男孩面臨離別，是不是會(huì)這么容易流淚，我很懷疑?！?/p>

你的看法呢?請(qǐng)與大家討論須結(jié)合文中交待的特定的背景來(lái)理解。當(dāng)時(shí)祖母去世了，父親也失業(yè)了，這雙重的打擊使全家光景暗淡，大家的心情都很不好受。所以，“我”的言行可以理解。有人說(shuō)：“一個(gè)20歲的大男孩面臨離別，是不是會(huì)這么容易流淚44

也有人認(rèn)為，父親年紀(jì)大了，身體“肥胖”而又步履“蹣跚”，買(mǎi)橘子讓兒子自己去不是更好嗎？但他卻非自己去不可，這不是一種溺愛(ài)嗎？

對(duì)此你怎樣認(rèn)為？這種說(shuō)法是不理解父親的愛(ài)；為了愛(ài)，自己甘愿吃苦，這正表現(xiàn)了父親對(duì)兒子愛(ài)得深切，愛(ài)得無(wú)私。也有人認(rèn)為，父親年紀(jì)大了，身體“肥胖”而又步履45祖母死了父親失業(yè)悲哀之淚（見(jiàn)父親睹家境想祖母）感動(dòng)之淚（望父親買(mǎi)橘父子離別）感傷之淚（背影遠(yuǎn)去依依惜別）

傷心之淚（再現(xiàn)背影淚光瑩瑩）惦記背影（思念父親）刻畫(huà)背影（望父買(mǎi)橘）惜別背影（父子分手）再現(xiàn)背影（別后懷念）歸納小結(jié)見(jiàn)面背景四次流淚(禍不單行,家境慘淡）四個(gè)背影祖母死了歸納小結(jié)見(jiàn)面背景四次流淚(禍不單行,家境慘淡）四個(gè)46請(qǐng)簡(jiǎn)要概括課文的中心意思。

課文通過(guò)對(duì)父親背影的描寫(xiě)，于敘事中表現(xiàn)了父親疼愛(ài)兒子，兒子憐愛(ài)父親，父子情深。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括課文的中心意思。課文通過(guò)對(duì)父親背影的描寫(xiě)，于敘事47背影

一、（1）思念父親點(diǎn)出背影二、（2-6）回憶往事描繪背影三、（7）思念父親懷念背影背影一、（1）思念父親點(diǎn)出背影48析結(jié)構(gòu)，學(xué)寫(xiě)法結(jié)構(gòu)：

1、點(diǎn)背影

——

開(kāi)篇點(diǎn)題

2、寫(xiě)背影（兩次）

——

表現(xiàn)深情

3、憶背影

——

照應(yīng)開(kāi)頭寫(xiě)法：

1、首尾呼應(yīng)（使全文成為統(tǒng)一的整體）

2、線索明晰（以“背影”為線索組材、選材）在閱讀中學(xué)寫(xiě)作析結(jié)構(gòu)，學(xué)寫(xiě)法結(jié)構(gòu)：在閱讀中學(xué)寫(xiě)作49我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影（點(diǎn)題）作文開(kāi)頭方法:開(kāi)篇點(diǎn)題、引出下文我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影（點(diǎn)題）50我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影（點(diǎn)題）近幾年來(lái)，父親和我都是東奔西走……。我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影（照應(yīng)開(kāi)頭、深化中心）。唉！我不知何時(shí)再能與他相見(jiàn)。作文結(jié)尾方法:---------照應(yīng)開(kāi)頭、深化中心我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影（點(diǎn)題）51選材：難忘的“背影”文章幾次提到父親的背影?分別出現(xiàn)在文章的哪些段落?<1>惦記背影（思念父親）<2>刻畫(huà)背影（望父買(mǎi)橘）<3>惜別背影（父子分手）<4>再現(xiàn)背影（別后懷念）

寫(xiě)作啟示—選材要突出文章中心選材：難忘的“背影”文章幾次提到父親的背影?分別出現(xiàn)52

在寫(xiě)作過(guò)程中，朱自清除了寫(xiě)父親買(mǎi)橘子看到的背影這件事情外，還寫(xiě)了為兒子做了哪些事？照看行李講定價(jià)錢(qián)送我上車(chē)揀定座位叮囑兒子囑托茶房一筆帶過(guò)非常簡(jiǎn)略寫(xiě)作啟示：敘事要詳略得當(dāng)在寫(xiě)作過(guò)程中，朱自清除了寫(xiě)父親買(mǎi)橘子看到的背影這件事53我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚，怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走?！人谋秤盎烊雭?lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。作者用樸素的語(yǔ)言寫(xiě)出作者內(nèi)心真實(shí)的感受：感動(dòng)于父親的背影

寫(xiě)作啟示：寫(xiě)作文要寫(xiě)出自己的真情實(shí)感我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到54寫(xiě)“父親”背影的時(shí)候朱自清怎么來(lái)刻畫(huà)父親的？“我買(mǎi)幾個(gè)橘子去，你就在此地，不要走動(dòng)?！薄聝鹤勇飞橡嚳??！拔易吡?，到那邊來(lái)信！”——怕兒子路途不安全?！斑M(jìn)去吧，里邊沒(méi)人?！薄聝鹤有欣顏G失。

父親話語(yǔ)少，但幾乎都是深情的流露，是對(duì)兒子無(wú)微不至的關(guān)切、叮囑，集中體現(xiàn)了“父親”對(duì)朱自清的真摯關(guān)愛(ài)。寫(xiě)作啟示：作文中寫(xiě)人時(shí)要運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)寫(xiě)“父親”背影的時(shí)候朱自清怎么來(lái)刻畫(huà)父親的？“我買(mǎi)幾個(gè)橘子去55寫(xiě)“父親”背影的時(shí)候朱自清怎么來(lái)刻畫(huà)父親的？

我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了?！I(mǎi)橘子時(shí)朱自清用外貌描寫(xiě)與動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)寫(xiě)出父親買(mǎi)橘的艱難，集中體現(xiàn)了父親對(duì)我深深的愛(ài)寫(xiě)作啟示：作文中寫(xiě)人時(shí)要運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)和外貌描寫(xiě)寫(xiě)“父親”背影的時(shí)候朱自清怎么來(lái)刻畫(huà)父親的？我看見(jiàn)56寫(xiě)作啟示：作文開(kāi)頭方法:開(kāi)篇點(diǎn)題、引出下文作文結(jié)尾方法:照應(yīng)開(kāi)頭、深化中心選材要突出文章中心敘事要詳略得當(dāng)寫(xiě)作文要寫(xiě)出自己的真情實(shí)感作文中寫(xiě)人時(shí)要運(yùn)用描寫(xiě)方法：例如：外貌、心理、動(dòng)作、語(yǔ)言等寫(xiě)作啟示：作文開(kāi)頭方法:開(kāi)篇點(diǎn)題、引出下文57朱自清父親讀《背影》

1928年，我家已搬至揚(yáng)州東關(guān)街仁豐里一所簡(jiǎn)陋的屋子。秋日的一天，我接到了開(kāi)明書(shū)店寄贈(zèng)的《背影》散文集，我手捧書(shū)本，不敢怠慢，一口氣奔上二樓父親臥室，讓他老人家先睹為快。父親已行動(dòng)不便，挪到窗前，依靠在小椅上，戴上了老花眼鏡，一字一句誦讀著兒子的文章《背影》，只見(jiàn)他的手不住地顫抖，昏黃的眼珠，好像猛然放射出光彩。朱自清父親讀《背影》1928年，我家58背影朱自清背朱59

教學(xué)目標(biāo)：

1.抓住文中表達(dá)作者感情的重要語(yǔ)句。

2.整體感知課文內(nèi)容，體會(huì)樸實(shí)語(yǔ)言所飽含的豐富情感。

3.學(xué)習(xí)本文抓住人物形象的一個(gè)特征，在特定的環(huán)境下進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)的特點(diǎn)。

4.感受父子情深，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。

教學(xué)目標(biāo)：60作者簡(jiǎn)介

朱自清（1898—1948），原名自華，號(hào)秋實(shí)，后改名自清，字佩弦。中國(guó)現(xiàn)代散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。1919年開(kāi)始發(fā)表詩(shī)歌。1928年第一本散文集《背影》出版。1932年7月，任清華大學(xué)中國(guó)文學(xué)系主任。1934年，出版《歐游雜記》和《倫敦雜記》。1935年，出版散文集《你我》。1948年8月12日因胃穿孔病逝于北平，年僅50歲。

《背影》是記實(shí)散文，寫(xiě)于1925年。作者曾說(shuō)：“我寫(xiě)《背影》，就因?yàn)槲闹兴母赣H的來(lái)信那句話。當(dāng)時(shí)讀了父親的信，真是淚如泉涌。我父親待我的許多好處，特別是《背影》里所敘述的那一回，想起來(lái)跟眼前一般無(wú)二。我這篇文只是寫(xiě)實(shí)，……”(1898－1948)作者簡(jiǎn)介朱自清（1898—1948），原名自61清華大學(xué)自清亭清華大學(xué)自清亭62寫(xiě)作背景《背影》寫(xiě)于1925年10月，當(dāng)時(shí)作者在清華大學(xué)任教。1917年冬，作者祖母去世，父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣(mài)局局長(zhǎng)，被解職。文中的“禍不單行”正是指這兩件事。作者當(dāng)時(shí)在北大哲學(xué)系讀書(shū)，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回?fù)P州奔喪。喪事完畢，父親到南京找工作，作者回北京念書(shū)，父子在浦口車(chē)站惜別。寫(xiě)作背景《背影》寫(xiě)于1925年10月，當(dāng)時(shí)作者在清華大學(xué)任教63給加線的字詞注音交卸（）奔喪（）橘子(）晶瑩（）迂腐（）瑣屑(）柵欄（）差使（）狼藉（）蹣跚（）簌簌（）

xièyínɡzhàpánshānsānɡyūchāisùsùjúsuǒxièjí躊躇(chóuchú)頹唐(tuí)拭去(shì)給加線的字詞注音xièyínɡzhàpánshānsānɡy64解釋生詞禍不單行:不幸的事接二連三地來(lái)臨。賦閑:指失業(yè)在家。觸目傷懷:看到家庭敗落，心里感到悲傷。勾留：短時(shí)間停留。蹣跚：因?yàn)橥饶_不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。頹唐：衰頹敗落。情郁于中：感情積聚在心里。觸目傷懷：看到（家庭敗落的情況）心里感到悲傷。躊躇：猶豫。積累詞語(yǔ)解釋生詞禍不單行:不幸的事接二連三地來(lái)臨。勾留：短時(shí)間停留。65

這篇文章以什么為線索？主要寫(xiě)誰(shuí)？反映的主題是什么？背影我的父親父愛(ài)這篇文章以什么為線索？背影我的父親父愛(ài)66尋找背影

本文共有幾次寫(xiě)到“背影”？共有四次四次“背影”各出現(xiàn)在課文什么地方？第一次在開(kāi)頭，“最不能忘記的是他的背影”。第二次在浦口車(chē)站送別時(shí),父親去買(mǎi)橘子的背影。第三次在車(chē)門(mén)話別，望著父親的“背影混入來(lái)來(lái)往往的人群里”。第四次在結(jié)尾，“在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影”。尋找背影本文共有幾次寫(xiě)到“背影”？共有四次四次“背影”各67作者是通過(guò)“背影”這一特殊角度來(lái)表達(dá)“父愛(ài)”的，那么這四次背影是在什么情景下的背影？用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述出來(lái)。思背影---------思念父親

望背影---------望父買(mǎi)橘

別背影---------父子分別

念背影---------別后懷念作者是通過(guò)“背影”這一特殊角度來(lái)表達(dá)“父愛(ài)”的，68本文寫(xiě)的主要事件是什么？父子浦口送別1：課文哪兩個(gè)地方著重寫(xiě)父親的背影？a:父親買(mǎi)橘子爬月臺(tái)的時(shí)候；b:父親送子時(shí)，下車(chē)往回走，混入人群的時(shí)候。哪一次“背影”寫(xiě)得最具體、最感人？（望父買(mǎi)橘）本文寫(xiě)的主要事件是什么？1：課文哪兩個(gè)地方著重寫(xiě)父親的背影？69閱讀前三

自然段第一次“背影”起什么作用？閱讀前三

自然段第一次“背影”起什么作用？70“我”與父親最后一次相見(jiàn)于什么時(shí)候?什么地點(diǎn)?

（二年前的冬天,徐州)“我”與父親最后一次相見(jiàn)于什么時(shí)候?什么地點(diǎn)?

（二年前的冬71我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。

這一句起什么作用？點(diǎn)題，提示全文內(nèi)容核心。使讀者產(chǎn)生懸念，引出下文?！安荒芡洝钡那懊婕右弧白睢弊?，表明父親的背影在作者的心里留下深深的烙印。我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。

這一句72那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。

“禍不單行”具體指什么事？祖母死了，父親的差使也交卸了。那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。73“到徐州見(jiàn)著父親，看見(jiàn)滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚”，

“狼藉”是什么意思？

為什么會(huì)“滿院狼藉的東西”？狼藉：亂七八糟的樣子。父親失業(yè)，不得不打點(diǎn)行囊回家，因此院子里一片狼藉。“到徐州見(jiàn)著父親，看見(jiàn)滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地74

“事已如此，不必難過(guò)，好在天無(wú)絕人之路！”父親真的認(rèn)為此事“不必難過(guò)”嗎？他的話該怎樣理解？不是。面臨卸職失業(yè)和喪母的父親心里比兒子更加悲苦和難過(guò)。可是，當(dāng)他看見(jiàn)兒子難過(guò)得流淚的時(shí)候，卻強(qiáng)抑巨大悲苦，反過(guò)來(lái)安慰?jī)鹤?，表現(xiàn)父親對(duì)兒子愛(ài)得是多么深切?！笆乱讶绱?，不必難過(guò)，好在天無(wú)絕人之路！”父親真的認(rèn)為此75“家中光景很是慘淡”，

“慘淡”是什么意思？

家中光景之“慘淡”表現(xiàn)在哪里？

慘淡：凄慘暗淡，不景氣。家中光景很是“慘淡”表現(xiàn)在：變賣(mài)典質(zhì)，還了虧空；借錢(qián)辦喪事。喪母和失業(yè)“家中光景很是慘淡”，

“慘淡”是什么意思？

家中光景之“慘76歸納：這一段起什么作用？交代“背影”的背景（即家境的悲涼），烘托父親的愛(ài)子之情。老師提示：寫(xiě)背景，往往有烘托作用。歸納：這一段起什么作用？交代“背影”的背景（即家境的悲涼），77

閱讀

“買(mǎi)橘子”一段閱讀

“買(mǎi)橘子”一段78在送行過(guò)程中，父親為兒子做了哪些事？哪一件事最為詳細(xì)？①親自送行

②照看行李

③講定價(jià)錢(qián)

④送子上車(chē)

⑤揀定座位

⑥

叮囑兒子

⑦囑咐茶房

⑧為子買(mǎi)橘在送行過(guò)程中，父親為兒子做了哪些事？哪一件事最為79這段動(dòng)詞準(zhǔn)確精當(dāng)，請(qǐng)根據(jù)課文填空：我看見(jiàn)他

著黑布小帽，

著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地

到鐵道邊，慢慢

身下去，尚不大難?？墒?/p>

過(guò)鐵道，要

上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手

著上面，兩腳再向上

；他肥胖的身子向左微

，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地

下來(lái)了。

戴穿走探穿爬攀縮傾流這段動(dòng)詞準(zhǔn)確精當(dāng)，請(qǐng)根據(jù)課文填空：戴穿走探穿爬攀縮傾流80“探”、“攀”、“縮”、“傾”動(dòng)作描寫(xiě)，“探”，體胖動(dòng)作不靈便，下鐵道小心翼翼；“攀”，既寫(xiě)出月臺(tái)的高度，又可以想象父親爬月臺(tái)的吃力；“縮”，兩腳無(wú)處可蹬，把怎樣爬寫(xiě)得更細(xì)致；“傾”，爬上月臺(tái)雖然十分艱難，但又十分努力的樣子?！@是一個(gè)艱難的背影！

哪幾個(gè)動(dòng)詞最傳神？哪幾個(gè)動(dòng)詞最傳神？81哪些語(yǔ)句描寫(xiě)了父親的外貌（包括服飾、體形）？他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍……他肥胖的身子……哪些語(yǔ)句描寫(xiě)了父親的外貌（包括服飾、體形）？他戴著黑布小帽，82哪個(gè)詞表現(xiàn)了父親身材的特點(diǎn)？——“肥胖”。哪個(gè)詞表現(xiàn)了父親步履的特點(diǎn)？——“蹣跚”。哪個(gè)詞表現(xiàn)了父親身材的特點(diǎn)？——“肥胖”。83

哪些語(yǔ)句具體地寫(xiě)出父親“要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了”？他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這一段主要運(yùn)用了哪幾種描寫(xiě)方法？外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)。哪些語(yǔ)句具體地寫(xiě)出父親“要爬上那邊月臺(tái)，就不容易84外貌描寫(xiě)：寫(xiě)出境遇糟糕，和“毛大衣”對(duì)比，體現(xiàn)父愛(ài)。動(dòng)作描寫(xiě)：寫(xiě)出舉止艱難，體現(xiàn)拳拳愛(ài)子之心。外貌描寫(xiě)：動(dòng)作描寫(xiě)：寫(xiě)出舉止艱難，體現(xiàn)拳拳愛(ài)子之心。85

父親對(duì)兒子的關(guān)懷，除了為兒子做了這么多細(xì)小繁瑣的事，用了外貌和動(dòng)作描寫(xiě)以外，還用什么描寫(xiě)方式表達(dá)這種關(guān)愛(ài)？語(yǔ)言描寫(xiě)

父親對(duì)兒子的關(guān)懷，除了為兒子做了這么多細(xì)小繁瑣86

請(qǐng)找出父親送兒子上車(chē)的過(guò)程說(shuō)的四句話，并體會(huì)它所含的意思。<1>不要緊，他們?nèi)ゲ缓茫?lt;2>我買(mǎi)幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。<3>我走了，到那邊來(lái)信！<4>進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。請(qǐng)找出父親送兒子上車(chē)的過(guò)程說(shuō)的四句話，并體會(huì)它所含的意思。87不是，樸素的言語(yǔ)中往往含有深摯的愛(ài)；平淡的話語(yǔ)里往往有不平靜的心情。

這四句話都很簡(jiǎn)短，意思也很平常。

這樣簡(jiǎn)短平常的話是否缺乏感情？不是，樸素的言語(yǔ)中往往含有深摯的愛(ài)；平淡的話語(yǔ)里往往有不平靜88

這4句樸實(shí)而簡(jiǎn)潔的話包含著父親怎樣的深情？請(qǐng)具體說(shuō)明。①不要緊，他們?nèi)ゲ缓??！赣H當(dāng)時(shí)急于謀事，在生存的巨大壓力之下，憂心如焚，但是兒子在他心目中高于一切，惟恐兒子路上有什么閃失，所以最后決定還是由自己親自送，表現(xiàn)出父親深摯的關(guān)愛(ài)。這4句樸實(shí)而簡(jiǎn)潔的話包含著父親怎樣的深情？請(qǐng)具89②我買(mǎi)幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。——父親已經(jīng)把兒子送上車(chē)，已經(jīng)關(guān)照得無(wú)微不至，兒子也勸父親可以走了，而父親還覺(jué)得沒(méi)有盡夠心意，看見(jiàn)站上有賣(mài)橘子的，便要去給兒子買(mǎi)橘子。過(guò)鐵道不容易，自己受點(diǎn)累，能讓兒子受用，他是心甘情愿的。他還生怕兒子跟著出來(lái)，忘了行李。父親的關(guān)懷真是無(wú)微不至。②我買(mǎi)幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！赣H已經(jīng)把兒子送90③我走了，到那邊來(lái)信!——惦念路途平安，要等到兒子回到北京來(lái)信報(bào)平安，才能放心,依依不舍

。③我走了，到那邊來(lái)信!——惦念路途平安，要等到兒子回到北京來(lái)91④進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人?！吡藥撞骄突仡^，可見(jiàn)心里還是惦記著兒子，依依不舍。又想到兒子所帶的行李，叫兒子小心，什么都為兒子著想。老師提示：寫(xiě)作，要善于用樸素的語(yǔ)言寫(xiě)出深摯的感情；選材，也要善于選擇那些平常而又飽含深情的素材。④進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人?！吡藥撞骄突仡^，可見(jiàn)心里還是惦記著兒92于是撲撲衣上的泥土，

心里很輕松似的。

父親真的“很輕松”嗎？其實(shí)不僅不輕松，還很吃力。只是因?yàn)閻?ài)兒子，吃苦也心甘情愿，所以心里感到“很輕松”?！啊频摹北硎尽翱此啤?，其實(shí)不是”。也許是故意裝出輕松的樣子，以免兒子心里難受。這也表現(xiàn)了父親深摯的愛(ài)。于是撲撲衣上的泥土，

心里很輕松似的。

父親真的“很輕松”嗎93

怕父親見(jiàn)了傷心；怕別人見(jiàn)了難為情。

“我趕緊拭干了淚。

怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)”，

兩個(gè)“怕”，各怕什么？怕父親見(jiàn)了傷心；“我趕緊拭干了淚。

怕他看見(jiàn)，94

檢測(cè)一下你的情商,如何理解文中的兩個(gè)“聰明”？1、當(dāng)父親忙著和腳夫討價(jià)還價(jià)時(shí)，“我”總覺(jué)得他說(shuō)話不大漂亮，非自己插嘴不可，對(duì)此作者自稱“我那是真是聰明過(guò)分?！?/p>

其實(shí)這哪是父親說(shuō)話難聽(tīng)呢，實(shí)在是家境慘淡，囊中羞澀呀。2、父親囑托茶房好好照應(yīng)兒子，“我”暗笑父親的迂，對(duì)此作者又自稱“我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了！”“我”自以為看破世情，其實(shí)不了解父親的眷眷之情，拳拳之心。兩個(gè)“聰明”均是褒詞貶用，是反語(yǔ)，都是“幼稚無(wú)知，自以為是”之意。這種以自我懺悔，自我譴責(zé)的反襯體現(xiàn)了兒子越來(lái)越真切，深入地感受和理解了父親的博大、含蓄和深沉。檢測(cè)一下你的情商,如何理解文中的兩個(gè)“聰明”？1、當(dāng)父親忙95閱讀

最后一段閱讀

最后一段96

近幾年來(lái)，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外謀生，獨(dú)立支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐！

“頹唐”在這里是什么意思？原意是精神不振作；這里是衰頹敗落。哪一句話表現(xiàn)父親老境的“頹唐”？近幾年來(lái)，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日。近幾年來(lái)，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日97

“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣?！?/p>

引用父親的信有什么作用？

（為什么不自己敘述？）表現(xiàn)父親老境之“頹唐”。父親的信有文言色彩，這是那個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)，這也讓人感到真切可信?！拔疑眢w平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸98課文結(jié)尾寫(xiě)父親的背影，是在“晶瑩的淚光中”，這是為什么?父親信上說(shuō)到了“大去之期”，說(shuō)明他的身體和心境都到了日薄西山的地步，想到父親對(duì)自己的許多好處，想到父親的背影，作者不禁淚如泉涌。課文結(jié)尾寫(xiě)父親的背影，是在“晶瑩的淚光中”，這是為什么?父99我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)能與他相見(jiàn)！

課文最后又寫(xiě)到父親的背影，

有什么作用？這個(gè)“背影”寄托著作者對(duì)父親的深沉的思念，寫(xiě)思念，是為了烘托父親的愛(ài)子之情，照應(yīng)開(kāi)頭，深化文章主題。我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂100課文寫(xiě)了“我”幾次流淚？

a:悲哀之淚：見(jiàn)父親,睹家境,想祖母

b:感動(dòng)之淚：望父親買(mǎi)橘,父子離別

c:感傷之淚：背影遠(yuǎn)去，依依惜別

d:傷心之淚：再現(xiàn)背影,淚光瑩瑩課文寫(xiě)了“我”幾次流淚？a:悲哀之淚：見(jiàn)父親,睹家境,想祖101有人說(shuō)：“一個(gè)20歲的大男孩面臨離別，是不是會(huì)這么容易流淚，我很懷疑?！?/p>

你的看法呢?請(qǐng)與大家討論須結(jié)合文中交待的特定的背景來(lái)理解。當(dāng)時(shí)祖母去世了，父親也失業(yè)了，這雙重的打擊使全家光景暗淡，大家的心情都很不好受。所以，“我”的言行可以理解。有人說(shuō)：“一個(gè)20歲的大男孩面臨離別，是不是會(huì)這么容易流淚102

也有人認(rèn)為，父親年紀(jì)大了，身體“肥胖”而又步履“蹣跚”，買(mǎi)橘子讓兒子自己去不是更好嗎？但他卻非自己去不可，這不是一種溺愛(ài)嗎？

對(duì)此你怎樣認(rèn)為？這種說(shuō)法是不理解父親的愛(ài)；為了愛(ài)，自己甘愿吃苦，這正表現(xiàn)了父親對(duì)兒子愛(ài)得深切，愛(ài)得無(wú)私。也有人認(rèn)為，父親年紀(jì)大了，身體“肥胖”而又步履103祖母死了父親失業(yè)悲哀之淚（見(jiàn)父親睹家境想祖母）感動(dòng)之淚（望父親買(mǎi)橘父子離別）感傷之淚（背影遠(yuǎn)去依依惜別）

傷心之淚（再現(xiàn)背影淚光瑩瑩）惦記背影（思念父親）刻畫(huà)背影（望父買(mǎi)橘）惜別背影（父子分手）再現(xiàn)背影（別后懷念）歸納小結(jié)見(jiàn)面背景四次流淚(禍不單行,家境慘淡）四個(gè)背影祖母死了歸納小結(jié)見(jiàn)面背景四次流淚(禍不單行,家境慘淡）四個(gè)104請(qǐng)簡(jiǎn)要概括課文的中心意思。

課文通過(guò)對(duì)父親背影的描寫(xiě)，于敘事中表現(xiàn)了父親疼愛(ài)兒子，兒子憐愛(ài)父親，父子情深。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括課文的中心意思。課文通過(guò)對(duì)父親背影的描寫(xiě)，于敘事105背影

一、（1）思念父親點(diǎn)出背影二、（2-6）回憶往事描繪背影三、（7）思念父親懷念背影背影一、（1）思念父親點(diǎn)出背影106析結(jié)構(gòu)，學(xué)寫(xiě)法結(jié)構(gòu)：

1、點(diǎn)背影

——

開(kāi)篇點(diǎn)題

2、寫(xiě)背影（兩次）

——

表現(xiàn)深情

3、憶背影

——

照應(yīng)開(kāi)頭寫(xiě)法：

1、首尾呼應(yīng)（使全文成為統(tǒng)一的整體）

2、線索明晰（以“背影”為線索組材、選材）在閱讀中學(xué)寫(xiě)作析結(jié)構(gòu)，學(xué)寫(xiě)法結(jié)構(gòu)：在閱讀中學(xué)寫(xiě)作107我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的