學(xué)寫兒童詩(shī)課件講義

學(xué)寫兒童詩(shī)

學(xué)寫兒童詩(shī)你想擁抱美麗的四季嗎?你想描繪五彩繽紛的大自然嗎?你想探究神秘的日月星辰嗎?你想告訴大家稚拙、天真的幻想嗎?你想抒發(fā)自己的點(diǎn)點(diǎn)童心嗎?請(qǐng)跟我來。你想擁抱美麗的四季嗎?

小雨點(diǎn)

田地

小雨點(diǎn)

是雨媽媽的孩子。

她染紅花朵；

她浸綠樹枝。

她給晴蜓

洗凈透明的薄翅。

她在家家窗上

彈奏輕快的曲子。

小雨點(diǎn)

是一個(gè)好孩子。小雨點(diǎn)

田地

小雨點(diǎn)

鴿子

林武憲鴿子在天上繞圈子

把自己的家當(dāng)圓心

繞了一圈又一圈

繞了一圈又一圈

圈圈越繞越大

不論它飛多久

不論它飛多遠(yuǎn)

家

永遠(yuǎn)是它的圓心鴿子充滿想象充滿童趣

巧用修辭

語(yǔ)言精煉充滿想象充滿童趣巧用修辭語(yǔ)言精煉

寫詩(shī)的秘密只有一個(gè)，那就是要大膽想象，只要放飛想象的翅膀，你就一定能寫出優(yōu)秀的兒童詩(shī)。寫詩(shī)的秘密只有一個(gè)，那就是要大膽想象，只要放蘑菇蘑菇蘑菇林良蘑菇是寂寞的小亭子只有下雨天青蛙才來躲雨天晴了亭子里冷冷清清蘑菇太陽(yáng)太陽(yáng)太陽(yáng)

太陽(yáng)公公不聽話，喝醉了酒，滿臉通紅，昏昏沉沉的，跌進(jìn)西方的山中。太陽(yáng)燕子的尾巴—桃子—蒲公英—閃電—老師—想象燕子的尾巴—想象我最喜歡夏天滿地的鮮花：這里一朵，那里一朵，真比天上的星星還多。到了晚上，花兒睡了，我數(shù)著滿天的星星：這里一顆，那里一顆，真比地上的花兒還多。鮮花和星星我最喜歡到了晚上，鮮花和星星《小鳥和果樹》冬天，果樹光禿禿的：沒葉，沒花，沒果......小鳥，站在樹枝上唱歌：像葉，像花，像果......《小鳥和果樹》

螃蟹—橫著走—橫行霸道冰糖葫蘆—甜—生活快樂電線+燕子—五線譜—奏響春天的贊歌樹一葉—招手—?dú)g迎雪—棉絮—冬爺爺大衣破了個(gè)洞聯(lián)想螃蟹—橫著走—橫行霸道聯(lián)想

《小太陽(yáng)》有只老母雞在下蛋咯咯嗒、咯咯嗒一不小心雞蛋被石頭磕破了——————————《小太陽(yáng)》

《小太陽(yáng)》有只老母雞在下蛋咯咯嗒、咯咯嗒一不小心雞蛋被石頭磕破了流出了一個(gè)金色的小太陽(yáng)《小太陽(yáng)》《蘿卜》蘿卜妹妹你真粗心捉迷藏時(shí)把

忘在外面《蘿卜》《蘿卜》蘿卜妹妹你真粗心捉迷藏時(shí)把頭發(fā)忘在外面《蘿卜》《螃蟹》螃蟹你為什么老是橫著走?是不是——————————？還是———————————？《螃蟹》《螃蟹》螃蟹你為什么老是橫著走?是不是想橫行霸，欺負(fù)弱??？還是在等待對(duì)手，準(zhǔn)備一決高低？《螃蟹》《星空》老師是一個(gè)美麗的月亮，我們是———————，那教室是——————?！缎强铡贰缎强铡防蠋熓且粋€(gè)美麗的月亮，我們是44顆閃亮的小星星，那教室是一個(gè)美麗的星空。《星空》《樹葉》嫩綠的葉子是大樹的——，——————————

，——————————，———————————。《樹葉》《樹葉》嫩綠的葉子是大樹的小手，在微風(fēng)中輕輕招手，唱起沙沙沙的迎賓曲，正在歡迎春姑娘的到來?！稑淙~》一首詩(shī)的誕生（高洪波）

一條魚游動(dòng)在水中一朵云漂浮在空中一頭虎徜徉在山嶺一穗麥生長(zhǎng)在山野一首詩(shī)正是這樣誕生著一首詩(shī)的誕生（高洪波）兒童詩(shī)歌的寫法1、比喻法——抓住事物之間的相似之處，把一物比成另一物。

例：《荷葉》碧綠的荷葉，/是神奇的飛機(jī)場(chǎng)。/一只只蜻蜓，/自由的升降。/碧綠的荷葉，/是魚兒的大傘。/雨滴來了可以遮擋，/太陽(yáng)來了可以歇涼。/碧綠的荷葉，/是池塘的錄音盤。/錄著動(dòng)聽的蛙鳴。/白天黑夜不停的播放。兒童詩(shī)歌的寫法1、比喻法——抓住事物之間的相似之處，把一物比同學(xué)們，老師想為老師的老師寫一首詩(shī)，我只想出了以下幾個(gè)簡(jiǎn)單的事物，你能抓住這些事物的特點(diǎn)，幫我補(bǔ)充后邊的詩(shī)句嗎？（老師，您就像------紅燭、春雨、指南針、小船、小船、階梯、母親）

我來創(chuàng)作同學(xué)們，老師想為老師的老師寫一首詩(shī)，我只想出了以下幾個(gè)簡(jiǎn)單的2、擬人法——把事物比擬成人,賦予人的情態(tài)和動(dòng)作。例：《汽水》跟你握握手，/你就冒氣。/請(qǐng)你脫脫帽，/你就生氣。/干干脆脆，/一口把你喝下去，/看你還神不神氣。例：《日的故事》有一天，日見了白說：/別以為你長(zhǎng)了一根頭發(fā)，/我就不認(rèn)識(shí)你了；/又有一天，/日見了目說：/別以為你有了皺紋，我就認(rèn)不出你了。2、擬人法——把事物比擬成人,賦予人的情態(tài)和動(dòng)作。例：《汽水藍(lán)天是搖籃，搖著星寶寶，白云輕輕飄，星寶寶睡著了。大海是搖籃，

，

，

?！菗u籃，

，

，

。

——是——，

，

，

。

我來仿寫藍(lán)天是搖籃，——是搖籃，3、假設(shè)法——使用“假如”或“如果”等假設(shè)詞，寫出美麗的希望和想象。

如果我變了風(fēng)

如果我變成風(fēng)，就到媽媽工作的地方。替媽媽，把臉上的汗珠，一顆一顆吹干。3、假設(shè)法——使用“假如”或“如果”等假設(shè)詞，寫出美麗的希望將以下這首兒童詩(shī)補(bǔ)充完整

假如我有一朵七色花

我想有一朵七色花，摘一片送給失學(xué)的孩子們，讓他們走進(jìn)校園。第二片送給世界上的殘廢人，使他們健康快樂。第三片第四片第五片第六片第七片將以下這首兒童詩(shī)補(bǔ)充完整4、閱兵法——分層次描寫，突出主題例：《樹》春天的樹，/是花兒們選美的舞臺(tái)。/夏天的樹，/是蟬兒們唱歌的教室。/秋天的樹，/是水果們睡覺的搖籃。/冬天的樹，/是風(fēng)兒們賽跑的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。例：《生活中有一顆糖》

車門外上來個(gè)抱弟弟的阿姨，/我忙起身讓座。/阿姨教弟弟向我道謝，/甜甜的童音流進(jìn)我的心窩。/

爸爸給我買了一套新連環(huán)畫，/我把它借給班上的同學(xué)。/看著一張張?bào)@喜的笑臉，/我心中開出花兒朵朵。/

同桌的女同學(xué)忘了帶筆盒，/“我們合用吧！”我輕輕對(duì)她說。/她不再著急、難過，/我心中也感寧?kù)o、快活。生活中有一顆很甜很甜的糖，/不知你嘗沒嘗過？/當(dāng)你給別人送去歡樂，/你會(huì)把更多的歡樂收獲。4、閱兵法——分層次描寫，突出主題例：《樹》春天的樹，/是花5、敘事法——將一件事或一個(gè)故事寫成詩(shī)。例：《葡萄架》葡萄架，高又高，/上邊吊著紫葡萄。/紫葡萄，大又圓，/個(gè)個(gè)兒，香又甜。/狐貍看見往上跳，/跳了半天夠不到。/夠不到，心不甘，/不說自己笨，/倒說葡萄酸。例：《悄悄話》媽媽出差了，/晚上來電話，/照顧好自己，/別讓媽牽掛。/我給媽媽悄悄話，/媽媽放心吧/女兒已長(zhǎng)大。5、敘事法——將一件事或一個(gè)故事寫成詩(shī)。例：《葡萄架》葡萄兒童詩(shī)歌的幾種寫法1、比喻法2、擬人法3、假設(shè)法4、閱兵法5、敘事法兒童詩(shī)歌的幾種寫法1、比喻法

學(xué)寫兒童詩(shī)

學(xué)寫兒童詩(shī)你想擁抱美麗的四季嗎?你想描繪五彩繽紛的大自然嗎?你想探究神秘的日月星辰嗎?你想告訴大家稚拙、天真的幻想嗎?你想抒發(fā)自己的點(diǎn)點(diǎn)童心嗎?請(qǐng)跟我來。你想擁抱美麗的四季嗎?

小雨點(diǎn)

田地

小雨點(diǎn)

是雨媽媽的孩子。

她染紅花朵；

她浸綠樹枝。

她給晴蜓

洗凈透明的薄翅。

她在家家窗上

彈奏輕快的曲子。

小雨點(diǎn)

是一個(gè)好孩子。小雨點(diǎn)

田地

小雨點(diǎn)

鴿子

林武憲鴿子在天上繞圈子

把自己的家當(dāng)圓心

繞了一圈又一圈

繞了一圈又一圈

圈圈越繞越大

不論它飛多久

不論它飛多遠(yuǎn)

家

永遠(yuǎn)是它的圓心鴿子充滿想象充滿童趣

巧用修辭

語(yǔ)言精煉充滿想象充滿童趣巧用修辭語(yǔ)言精煉

寫詩(shī)的秘密只有一個(gè)，那就是要大膽想象，只要放飛想象的翅膀，你就一定能寫出優(yōu)秀的兒童詩(shī)。寫詩(shī)的秘密只有一個(gè)，那就是要大膽想象，只要放蘑菇蘑菇蘑菇林良蘑菇是寂寞的小亭子只有下雨天青蛙才來躲雨天晴了亭子里冷冷清清蘑菇太陽(yáng)太陽(yáng)太陽(yáng)

太陽(yáng)公公不聽話，喝醉了酒，滿臉通紅，昏昏沉沉的，跌進(jìn)西方的山中。太陽(yáng)燕子的尾巴—桃子—蒲公英—閃電—老師—想象燕子的尾巴—想象我最喜歡夏天滿地的鮮花：這里一朵，那里一朵，真比天上的星星還多。到了晚上，花兒睡了，我數(shù)著滿天的星星：這里一顆，那里一顆，真比地上的花兒還多。鮮花和星星我最喜歡到了晚上，鮮花和星星《小鳥和果樹》冬天，果樹光禿禿的：沒葉，沒花，沒果......小鳥，站在樹枝上唱歌：像葉，像花，像果......《小鳥和果樹》

螃蟹—橫著走—橫行霸道冰糖葫蘆—甜—生活快樂電線+燕子—五線譜—奏響春天的贊歌樹一葉—招手—?dú)g迎雪—棉絮—冬爺爺大衣破了個(gè)洞聯(lián)想螃蟹—橫著走—橫行霸道聯(lián)想

《小太陽(yáng)》有只老母雞在下蛋咯咯嗒、咯咯嗒一不小心雞蛋被石頭磕破了——————————《小太陽(yáng)》

《小太陽(yáng)》有只老母雞在下蛋咯咯嗒、咯咯嗒一不小心雞蛋被石頭磕破了流出了一個(gè)金色的小太陽(yáng)《小太陽(yáng)》《蘿卜》蘿卜妹妹你真粗心捉迷藏時(shí)把

忘在外面《蘿卜》《蘿卜》蘿卜妹妹你真粗心捉迷藏時(shí)把頭發(fā)忘在外面《蘿卜》《螃蟹》螃蟹你為什么老是橫著走?是不是——————————？還是———————————？《螃蟹》《螃蟹》螃蟹你為什么老是橫著走?是不是想橫行霸，欺負(fù)弱?。窟€是在等待對(duì)手，準(zhǔn)備一決高低？《螃蟹》《星空》老師是一個(gè)美麗的月亮，我們是———————，那教室是——————?！缎强铡贰缎强铡防蠋熓且粋€(gè)美麗的月亮，我們是44顆閃亮的小星星，那教室是一個(gè)美麗的星空?！缎强铡贰稑淙~》嫩綠的葉子是大樹的——，——————————

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一條魚游動(dòng)在水中一朵云漂浮在空中一頭虎徜徉在山嶺一穗麥生長(zhǎng)在山野一首詩(shī)正是這樣誕生著一首詩(shī)的誕生（高洪波）兒童詩(shī)歌的寫法1、比喻法——抓住事物之間的相似之處，把一物比成另一物。

例：《荷葉》碧綠的荷葉，/是神奇的飛機(jī)場(chǎng)。/一只只蜻蜓，/自由的升降。/碧綠的荷葉，/是魚兒的大傘。/雨滴來了可以遮擋，/太陽(yáng)來了可以歇涼。/碧綠的荷葉，/是池塘的錄音盤。/錄著動(dòng)聽的蛙鳴。/白天黑夜不停的播放。兒童詩(shī)歌的寫法1、比喻法——抓住事物之間的相似之處，把一物比同學(xué)們，老師想為老師的老師寫一首詩(shī)，我只想出了以下幾個(gè)簡(jiǎn)單的事物，你能抓住這些事物的特點(diǎn)，幫我補(bǔ)充后邊的詩(shī)句嗎？（老師，您就像------紅燭、春雨、指南針、小船、小船、階梯、母親）

我來創(chuàng)作同學(xué)們，老師想為老師的老師寫一首詩(shī)，我只想出了以下幾個(gè)簡(jiǎn)單的2、擬人法——把事物比擬成人,賦予人的情態(tài)和動(dòng)作。例：《汽水》跟你握握手，/你就冒氣。/請(qǐng)你脫脫帽，/你就生氣。/干干脆脆，/一口把你喝下去，/看你還神不神氣。例：《日的故事》有一天，日見了白說：/別以為你長(zhǎng)了一根頭發(fā)，/我就不認(rèn)識(shí)你了；/又有一天，/日見了目說：/別以為你有了皺紋，我就認(rèn)不出你了。2、擬人法——把事物比擬成人,賦予人的情態(tài)和動(dòng)作。例：《汽水藍(lán)天是搖籃，搖著星寶寶，白云輕輕飄，星寶寶睡著了。大海是搖籃，

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我來仿寫藍(lán)天是搖籃，——是搖籃，3、假設(shè)法——使用“假如”或“如果”等假設(shè)詞，寫出美麗的希望和想象。

如果我變了風(fēng)

如果我變成風(fēng)，就到媽媽工作的地方。替媽媽，把臉上的汗珠，一顆一顆吹干。3、假設(shè)法——使用“假如”或“如果”等假設(shè)詞，寫出美麗的希望將以下這首兒童詩(shī)補(bǔ)充完整

假如我有一朵七色花

我想有一朵七色花，摘一片送給失學(xué)的孩子們，讓他們走進(jìn)校園。第二片送給世界上的殘廢人，使他們健康快樂。第三片第四片第五片第六片