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文檔簡介

《太陽》教學設計第一課時教學目標：1.會認本課生字，會寫生字，理解生字組成的詞語。2.有感情地朗讀課文，理清本文層次。3.感受大自然的壯觀，能邊讀邊想象課文描寫太陽的畫面，弄清楚本文主要講了一件什么事情，朗讀感知說明文的特點。教學重難點：1.重點是會認本課生字，會寫生字，理解生字組成的詞語。2.難點是感受大自然的壯觀，能邊讀邊想象課文描寫太陽的畫面，弄清楚本文主要講了一件什么事情，朗讀感知說明文的特點。教學過程：一、導入：1、猜一猜不是吃的，比吃的更重要；不是穿的，比穿的更少不了；眼睛能看見，手卻摸不到；實際上很大很大，看上去卻很小很小。沒有它就沒有世界，有了它就萬物歡笑。2、科學技術的發(fā)展，幫助人類不斷探索宇宙的奧秘，不斷改變人們的生活。本組課文展示了多方面的內容，把我們帶入一個神奇的科技世界。我們來讀讀課文，看看課文講了哪些宇宙知識，展示了哪些科技成果。在學習的過程中，可以查查相關的資料，還可以留心科學技術的新發(fā)展。二、1、認讀詞語竟賽chàdǐzhuāngjiàshòucún差抵莊稼獸存fánzhíshūmájiàoyùshā繁殖蔬麻較預殺同座先互相說一說：給生字找好多“朋友”并選詞語說話，然后開火車組詞說話比賽！2、根據課文內容理解詞語寸草不生：土地貧瘠，什么也不生長。攝氏：溫度單位，符號為℃。繁殖：指生物的滋生增殖。3、易錯字dǐjià抵稼“抵”的右下角不要少點?！凹凇弊质怯疫呏虚g，不要多寫一橫。莊稼：坐在動車上往窗外望去，農民伯伯地里莊稼長得好呀！4、識字方法加一加：禾+家=稼車+交=較廣+林=麻艸+

疏=蔬換一換：較-車+口=咬麻-廣+王=琳三、學習要求1.讀課文，把句子讀通順。2.想一想，劃一劃，理清文章的層次，弄清楚主要講了什么。弄清楚層意（1-3）分別從遠、大、熱三個方面介紹了太陽的有關知識。（4-7）講人類和太陽的密切關系。（8）總結太陽的作用。弄清本文主要內容本文先分別從太陽的遠、大、熱三個方面介紹了有關知識；接著講了人類和太陽的密切關系；最后總結太陽的作用。四、朗讀指導感知說明文的特點1.帶著生字詞語的拼音朗讀課文，把句子讀通順，讀準確。2.想一想，初步感知：課文用什么說明方法講了太陽的特點？《太陽》一課運用的說明方法主要有以下幾種:列數字、舉例子、作比較、打比方。五、課外作業(yè)1.回家再次朗讀課文《太陽

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