部編人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)寫作《學(xué)寫讀后感》精美課件

寫作學(xué)寫讀后感目標(biāo)導(dǎo)航研讀作品，能獲得豐富而深刻的感悟，并能明晰而有條理地表述出來(lái)。寫讀后感，做到感從讀出，有深度，有新意，并能用閱讀積累和生活經(jīng)驗(yàn)印證。培養(yǎng)閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，養(yǎng)成讀思結(jié)合、經(jīng)常寫讀后感的習(xí)慣。寫作指導(dǎo)學(xué)習(xí)讀后感寫作步驟研讀原作，讀出感想選準(zhǔn)“感”點(diǎn)，深刻新穎寫作思路擬好題目具體方法《讀〈××〉有感》或《〈××〉讀后感》主標(biāo)題＋副標(biāo)題：《×××——讀〈××〉有感》引——圍繞“感”點(diǎn)，引述材料議——分析材料，提煉觀點(diǎn)聯(lián)——聯(lián)系實(shí)際，縱橫拓展結(jié)——總結(jié)全文，升華“感”點(diǎn)常見(jiàn)問(wèn)題大量引用原文；脫離原文；內(nèi)容雜亂；感受膚淺“讀”是“感”的基礎(chǔ)。最能打動(dòng)人心的某一點(diǎn)感受。對(duì)自己感觸較深的部分可以直接引述，也可以對(duì)原文加以概括后間接引述。清晰化、條理化。【一】就本學(xué)期學(xué)過(guò)的某篇課文，寫一則隨感。200字左右。思維導(dǎo)圖先選定課文，再仔細(xì)讀一遍，然后選擇自己感觸最深的一點(diǎn)來(lái)寫。分析材料，盡量少引述，重點(diǎn)寫出自己的感受。聯(lián)系實(shí)際，可以寫得自由靈動(dòng)些，盡可能富有新意。題文展示童年是人生最美好的序曲

——《社戲》隨感魯迅先生的《社戲》敘述了“我”兒時(shí)在鄉(xiāng)下外祖母家看社戲的一段經(jīng)歷，向我們展示了一段美好天真、趣味盎然的童年生活，讓我們認(rèn)識(shí)了一群可愛(ài)真誠(chéng)、熱情淳樸的農(nóng)村少年。這些珍貴的回憶讓“我”終生難忘，也激起了我對(duì)童年生活的懷念之情。我想起小時(shí)候在鄉(xiāng)亮點(diǎn)批注概括原文內(nèi)容，采用間接引述。明確提出“感”點(diǎn)——“我對(duì)童年生活的懷念之情”。例文展示下?tīng)敔敿叶冗^(guò)的那段快樂(lè)時(shí)光：在門口的大樹(shù)底下蕩秋千，跟爺爺去地里挖土豆、紅薯，跟隔壁的妞妞吃桑葚把嘴巴吃成紫色……巴爾扎克說(shuō)：“童年原是一生最美妙的階段，那時(shí)的孩子是一朵花，也是一顆果子，是一片朦朦朧朧的聰明，一種永遠(yuǎn)不息的活動(dòng)，一股強(qiáng)烈的欲望。”童年生活是人生最美好的序曲，雖然它已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去，但是美好的記憶會(huì)一直伴隨著我們的成長(zhǎng)。引用名人的話，增添了文學(xué)色彩，并借此來(lái)表達(dá)自己的讀后感悟，升華了主題。名師總評(píng)：這則隨感，作者以《社戲》中美好天真、趣味盎然的童年生活經(jīng)歷為“感”點(diǎn)，進(jìn)而聯(lián)系自己在鄉(xiāng)下?tīng)敔敿业耐晟?，結(jié)尾的引用和議論凸顯了難忘美好童年的主題。讀后感選擇自己熟悉的名著，可以針對(duì)這部名著的整體或其中某一個(gè)章節(jié)、片段來(lái)寫。選定之后，重讀一遍，選擇自己感觸最深的一點(diǎn)來(lái)寫。1寫作時(shí)，要寫出自己獨(dú)特的感受，力求新穎，并聯(lián)系個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)談，但不能脫離原著任意發(fā)揮。32引用名著原文時(shí)，要仔細(xì)核對(duì)，以保證引文與原文一致?！径烤湍阕x過(guò)的某部名著，寫一篇讀后感，題目自擬。不少于600字。思維導(dǎo)圖讓生命綻放美麗

——讀《假如給我三天光明》有感

馬克·吐溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“十九世紀(jì)有兩個(gè)奇人，一個(gè)是拿破侖，一個(gè)是海倫·凱勒?！痹谝股钊遂o的時(shí)候，我的房間依然亮著燈，我依然捧著海倫·凱勒的《假如給我三天光明》，津津有味地讀著……亮點(diǎn)批注開(kāi)篇引用馬克·吐溫的話證明了《假如給我三天光明》的作者海倫·凱勒的偉大。例文展示海倫出生在一個(gè)幸福的家庭，可她卻很不幸。在她出生19個(gè)月后，一場(chǎng)意想不到的疾病，讓她永遠(yuǎn)地失去了光明和聽(tīng)力。她只剩下了黑暗，再也看不見(jiàn)色彩斑斕的世界了，再也聽(tīng)不見(jiàn)動(dòng)聽(tīng)的聲音了。在《假如給我三天光明》這本書中，海倫說(shuō)道：“要是人把活著的每一天都看作是生命的最后一天該有多好啊，那就更能顯示出生命的價(jià)值。”看來(lái)她寫書時(shí)早已不像小時(shí)候那樣暴躁、任性概述海倫·凱勒童年的不幸，與她取得的成就形成對(duì)比，為下文有感而發(fā)做鋪墊。引用《假如給我三天光明》中的話，表明海倫·凱勒對(duì)時(shí)間和生命的珍惜。和孤獨(dú)，她已走出困境，走出那漆黑的世界。對(duì)她來(lái)說(shuō)，人生已漸漸染上了色彩?？梢?jiàn)，知識(shí)是多么的偉大啊！能讓一個(gè)又盲又聾的殘疾人，寫出如此精彩的文章，在世界上創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)輝煌的篇章。毛主席曾說(shuō)過(guò)：“一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕?！蔽覀冞€有很長(zhǎng)的日子，與其渾渾噩噩地度過(guò)，一事無(wú)成，不如從現(xiàn)在開(kāi)始珍惜每一天，認(rèn)真學(xué)習(xí)，成就自我。引用毛主席的話，與上文海倫·凱勒的話互相印證，強(qiáng)調(diào)了珍惜時(shí)間是成功的條件。人的一生總會(huì)有挫折，我們應(yīng)以積極樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)。就像海倫，雖然看不見(jiàn)天空，但她仍然會(huì)勇敢地抬起頭，向著幸福、向著明天精彩的生活出發(fā)。我們要學(xué)習(xí)海倫這種自強(qiáng)不息、樂(lè)觀向上的精神，平凡的人生才會(huì)綻放出美麗的生命之花。聯(lián)系生活實(shí)際告訴我們面對(duì)人生中的挫折，要學(xué)習(xí)海倫·凱勒自強(qiáng)不息的精神。名師總評(píng)：本文先是引述《假如給我三天光明》中的材料確定“感”點(diǎn)，接著表明要像海倫·凱勒一樣珍惜時(shí)間，勇敢面對(duì)挫折，然后聯(lián)系生活，表達(dá)向海倫·凱勒學(xué)習(xí)的決心。文章脈絡(luò)清晰，語(yǔ)言質(zhì)樸，寫出了自己的獨(dú)特感受?！救磕憧催^(guò)不少電影和電視劇吧，其中哪一部給你的印象最深？為什么？就此寫一篇觀后感，題目自擬。不少于600字。定“感”點(diǎn)：回憶你看過(guò)的電影和電視劇，選出印象最深的一部，想—想，劇中的哪個(gè)人物、哪個(gè)情節(jié)（或細(xì)節(jié)）打動(dòng)了你？引內(nèi)容：分析劇中人物或情節(jié)打動(dòng)你的原因，引用有關(guān)內(nèi)容，并以所引內(nèi)容為基點(diǎn)生發(fā)展開(kāi)，發(fā)表議論。聯(lián)實(shí)際：在議論的基礎(chǔ)上，聯(lián)系個(gè)人生活實(shí)際或現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的現(xiàn)象或問(wèn)題展開(kāi)議論，提出看法。觀后感中國(guó)，了不起

——《流浪地球》觀后感中國(guó)首部硬科幻大片《流浪地球》突破了45億票房，是2019年春節(jié)的一個(gè)熱點(diǎn)話題。《流浪地球》原書講的是，未來(lái)太陽(yáng)即將毀滅，人類實(shí)施了龐大的地球逃亡計(jì)劃：用2500年時(shí)間奔向比鄰星。電影講述的故事就發(fā)生在地球逃脫了太陽(yáng)引力，即將進(jìn)入木星軌道時(shí)期。簡(jiǎn)述《流浪地球》這部科幻大片的故事情節(jié)，為下文的議論做鋪墊。亮點(diǎn)批注例文展示我喜歡看科幻電影。之前看的許多電影中，不管是以一艘或幾艘宇宙飛船這樣的小規(guī)模，還是宇宙艦隊(duì)般的大規(guī)模逃離，“輕裝”逃走，似乎是正常思維下的一般選擇，而這部科幻片卻是把地球搬走！影片中一個(gè)鏡頭給我留下深刻印象：漆黑的宇宙背景下，地球帶著一束長(zhǎng)長(zhǎng)的氣體尾巴，緩緩向前移動(dòng)著……

這種設(shè)想真可謂“前所未有”！運(yùn)用對(duì)比手法，將“我”之前看過(guò)的科幻電影與《流浪地球》作比較，突出了《流浪地球》的與眾不同。過(guò)渡段，承上啟下，搭建起“敘”和“議”之間的橋梁。在驚嘆此種設(shè)想新穎之余，我心中升起一個(gè)問(wèn)題：為什么中國(guó)人會(huì)這樣設(shè)計(jì)情節(jié)？為什么不選擇人類“只身”逃離而非得把地球一塊兒帶走？

我想，這跟中國(guó)人的性格有關(guān)系。我們相信努力的力量，相信勤能補(bǔ)拙，相信沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路，沒(méi)有比人更高的山；我們相信團(tuán)結(jié)的力量，人心齊泰山移；我們是愛(ài)家、戀家的民族，“窮家難舍”“葉落歸根”“狐死首丘”，故土難離。先提出問(wèn)題，引人思考，然后又回答問(wèn)題，表明觀點(diǎn)，給讀者留下深刻印象。引出中國(guó)人的美好品質(zhì)：勤奮努力、團(tuán)結(jié)和愛(ài)家、愛(ài)親人。這世界上許多事情，也真的是因?yàn)橄嘈挪拍茏罱K成功：因?yàn)橄嘈耪x必勝，長(zhǎng)達(dá)十四年的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)才能最終勝利。因?yàn)橐淮袊?guó)人的團(tuán)結(jié)奮斗，中國(guó)才成了當(dāng)今世界不容忽視的力量。《流浪地球》，了不起；中國(guó)，了不起！只要我們每個(gè)中國(guó)人都能繼續(xù)秉承努力、團(tuán)結(jié)、愛(ài)家愛(ài)國(guó)的精神，中華民族一定會(huì)屹立于世界民族之林，強(qiáng)盛不衰?？偨Y(jié)中國(guó)人的奮斗帶來(lái)的成果。照應(yīng)題目，強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)，提出希望，收束全文。名師總評(píng)：本文按照讀后感“引—議—聯(lián)—結(jié)”的要求，先是概述了《流浪地球》的故事情節(jié)，接著確定“感”點(diǎn)——帶著地球一起逃亡；然后議論，分析了影片這樣構(gòu)思的原因，提出自己的觀點(diǎn)；緊接著又聯(lián)系我國(guó)實(shí)際情況，進(jìn)一步論證了觀點(diǎn)；最后提出希望，收束全文。（青島中考）閱讀下面材料，按要求作文。你渾身都是青春的火花，青春的鮮艷，青春的生命、才華，……眼看自己一天天的長(zhǎng)大成熟，進(jìn)步，了解的東西一天天的加多，精神領(lǐng)域一天天的加闊，胸襟一天天的寬大，感情一天天的豐滿深刻：這不是人生最美滿的幸福是什么！這不是最雋永最迷人的詩(shī)歌是什么！

（選自《傅雷家書》）這段話引發(fā)了你怎樣的感受和思考？請(qǐng)寫一篇文章，可以敘寫自己的經(jīng)歷，可以抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論。要求：①自選角度，自定立意，自擬題目；②自選文體，詩(shī)歌除外；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名與人名。中考真題【真題解讀】這是一道材料作文題。青春是人生中最美好、最絢爛的時(shí)期。正值大好青春的我們，應(yīng)該努力奮斗，不負(fù)韶華，讓這一段美好的時(shí)光成為我們成長(zhǎng)中的寶貴財(cái)富。根據(jù)以上對(duì)材料內(nèi)容的分析，可以得出本則材料的立意：青春的風(fēng)采、青春不負(fù)韶華等。寫這篇作文，文體選擇記敘文或是議論文都可，也可以寫一篇優(yōu)美的散文，結(jié)合自己對(duì)“青春”這一主題的認(rèn)識(shí)與感悟來(lái)寫?！緷M分作文】青春無(wú)悔青春如歌，歌唱生活的傳奇；青春如花，裝點(diǎn)人生的畫卷；青春如舞，舞動(dòng)生活的魅力。青春煥發(fā)的少男少女是人們所羨慕的對(duì)象，他們朝氣蓬勃，他們熱情激昂，他們激情澎湃，他們渾身都散發(fā)著青春的魅力。他們是早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，是新世紀(jì)建設(shè)的棟梁，他們正沐浴著青春光華，用自己的雙手去開(kāi)辟新天地，用實(shí)力去驗(yàn)證——青春無(wú)悔。當(dāng)然，青春也不是一帆風(fēng)順的。寂寞、痛苦、挫折……這些都是青春旅途中的?？?，我們應(yīng)該正確對(duì)待它們，用微笑去面對(duì)它們。正如大海如果失去了巨浪的翻騰，就失去了壯觀；沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就失去了雄渾；青春如果僅求兩點(diǎn)一線的一帆風(fēng)順，那么生命也就失去了她的魅力。青春的雨季總會(huì)過(guò)去，別在樹(shù)下徘徊，別在雨中沉思，別在黑暗中落淚。向前走，不要回頭，抬頭看，頭頂還是一片蔚藍(lán)的天，讓我們不再感到失落、彷徨。讓我們用希望去歌唱——青春無(wú)悔！青春是人生的黃金時(shí)代。正如奧斯特洛夫斯基所說(shuō)：“人最寶貴的是生命。生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧；在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：‘我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)?！鼻啻阂嗳缌魉诓唤?jīng)意間就從指間滑落。珍愛(ài)青春，用心去抓住生活中的每一個(gè)亮點(diǎn)。青春是握在手里的細(xì)沙，不知不覺(jué)已然漏去；青春是天上的一顆流星，雖然美麗卻瞬間逝去；青春是幸福留下的陣陣香氣，想要珍惜它已離去。珍惜青春，讓青春成為我們生命中最耀眼的火花，用雙手去描繪人生的畫卷，去譜寫一首壯烈的青春無(wú)悔之歌！名師總評(píng)：從某種意義上說(shuō)，這也是一篇讀后感。小作者從閱讀題干材料出發(fā)，扣住“青春”二字，闡釋了自己對(duì)青春的理解。文章語(yǔ)言優(yōu)美，比喻句、排比句俯拾皆是，小作者駕馭語(yǔ)言能力之高超，令人贊嘆。教學(xué)課件學(xué)寫讀后感人教部編版初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)目錄第一節(jié)新課導(dǎo)入第二節(jié)整體感知第三節(jié)深入探究第四節(jié)拓展延伸第五節(jié)板書設(shè)計(jì)第六節(jié)課堂小結(jié)第七節(jié)布置作業(yè)新課導(dǎo)入第一節(jié)新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)

“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，書籍就像海上的燈塔，指引著我們?cè)谌松穆飞喜粩嗲靶?。我們的生活離不開(kāi)閱讀，每當(dāng)讀一本書、一首歌，甚至看一幅畫時(shí)，我們都會(huì)產(chǎn)生一些想法和共鳴，當(dāng)我們把這些想法寫下來(lái)時(shí)就是我們今天課程所要學(xué)習(xí)的——讀后感。今天我們就一起思考一下，一篇好的讀后感是怎樣誕生的！整體感知第二節(jié)寫法指導(dǎo)——學(xué)習(xí)目標(biāo)1.明確讀后感的寫作思路、基本要求和習(xí)作方法。2.學(xué)會(huì)提煉和表述感點(diǎn)，能圍繞感點(diǎn)展開(kāi)較為充分的論證，做到“引”有針對(duì)性，“聯(lián)”有側(cè)重點(diǎn)。

3.養(yǎng)成讀書、觀影后常寫讀后感的習(xí)慣。激發(fā)寫作讀后感的興趣，培育高尚的審美情趣。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)整體感知——文體知識(shí)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)讀后感定義：讀后感作文，是指看了某篇文章或某部作品后，根據(jù)自己的感想所寫的文章(如果是看了某部影片或戲劇后所寫的感想，叫“觀后感”，與“讀后感”的性質(zhì)相同)。整體感知——文體知識(shí)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)寫好讀后感的三點(diǎn)要求

1.適當(dāng)引述。要在充分理解原文的基礎(chǔ)上，對(duì)自己感觸較深的部分直接引述，也可以對(duì)原文加以概括，間接引述。

2.感受力求深入。讀完原文后，或許你會(huì)產(chǎn)生很豐富的感觸，但比較平常、淺顯，直接寫下來(lái)，可能是蜻蜓點(diǎn)水、浮光掠影式的。

3.聯(lián)系閱讀積累及生活經(jīng)驗(yàn)。寫作中，應(yīng)該聯(lián)系自己的閱讀積累，來(lái)印證或深化當(dāng)前的閱讀感受，還可結(jié)合生活經(jīng)歷中的類似體會(huì)來(lái)寫。整體感知——讀后感的一般寫法新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)1.引——圍繞感點(diǎn)，引述材料2.議——分析材料，提煉感點(diǎn)3.聯(lián)——聯(lián)系實(shí)際，縱橫拓展

4.結(jié)——總結(jié)全文，升華感點(diǎn)深入探究第三節(jié)

深入探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)某篇課文、某部名著或指定的某材料，是閱讀材料；閱讀材料確定后，要根據(jù)閱讀的材料和感悟來(lái)擬題。題目可以直接寫“《××》讀后感”，也可以采用主副標(biāo)題的形式：主標(biāo)題是概括自己的感受或評(píng)價(jià)，副標(biāo)題是“——讀《××》有感”；分兩行，第一行是主標(biāo)題，第二行是副標(biāo)題，標(biāo)題是文章的眼睛，注意標(biāo)題一定要結(jié)合感點(diǎn)，否則會(huì)弄巧成拙。讀后感標(biāo)題的寫法

深入探究新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)《小石潭記》“譚中魚”的這段文字，描寫的是常見(jiàn)景致，卻讓人覺(jué)得特別美。讀后感的提綱：以《小石潭記》讀后感為例這得益于作者的細(xì)致觀察，全身心投入。靜下心來(lái)，認(rèn)真品味，才能感受到美。我們旅游時(shí)，如果只是滿足于走馬觀花，就很難發(fā)現(xiàn)美、欣賞美。

深入探究——寫作實(shí)踐新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)一、就本學(xué)期學(xué)過(guò)的某篇課文，寫一則隨感。200字左右。二、就你讀過(guò)的某部名著，寫一篇讀后感，題目自擬。不少于600字。三、你看過(guò)不少電影和電視劇吧，其中哪一部給你的印象最深？為什么？就此寫一篇觀后感，題目自擬。不少于600字。

深入探究——佳作賞析新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)解讀泥土

——觀魯藜的《泥土》有感有這樣一種味道：香香的，而又澀澀的，我們都很熟悉；有這樣一種感覺(jué)：塌實(shí)溫暖，而又平凡，我們都不曾離開(kāi)；有這樣一種情懷：魂?duì)繅?mèng)縈，終生不舍，而又甜蜜美妙……這一切，都源自泥土！泥土，是那樣富有卻從不張揚(yáng)，是那樣寬廣而決不矜夸。世間萬(wàn)物，除了天空，大概就都屬于泥土了。天空給人高遠(yuǎn)、縹緲、可望而不可及的感覺(jué)，泥土恰恰相反，它溫情、平易、和善，總給人一種母親的感覺(jué)。爭(zhēng)春的群芳根植于泥土，躁動(dòng)的走獸踩踏著泥土，形形色色的建筑依托于泥土，我們?nèi)祟惛瞧桃搽x不開(kāi)它，其中也包括我們旋轉(zhuǎn)不息的思想。

深入探究——佳作賞析新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)泥土是世間最大的寶庫(kù)，它終將會(huì)把所有的人所有的事，所有的點(diǎn)滴和細(xì)節(jié)，一一撐起展示，整理收藏。那或深或淺的紋路，那高低起伏的地勢(shì)，那漂浮不定的塵埃……只要你用心去觀看，總能看到自己熟悉的內(nèi)容。尤其是雨后的泥土，完全可以看作天與地激烈爭(zhēng)論后留下的印記。那無(wú)辜的禾苗，拔節(jié)的小草，漲水的河流，甚至泥地上的鴻爪，道路旁的腳印，莊稼上的紋路，都顯示著天地交流后的痕跡——泥土，記錄下來(lái)，悄悄收藏，等待有心的人來(lái)解讀、感受、體會(huì)?！盀槭裁次业难劾锍：瑴I水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……”是的，惟有愛(ài)，惟有深沉的虔誠(chéng)的熱愛(ài)，才是對(duì)泥土最好的最應(yīng)該的回報(bào)。泥土是世間最公平的法官，一切在它眼里都是等同的，眾生平等，萬(wàn)物齊觀，恐怕只有在泥土面前才能真正實(shí)現(xiàn)。

深入探究——佳作賞析新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)

你是否記得，在某個(gè)角落里，你流下了淚水，點(diǎn)點(diǎn)滴滴落進(jìn)了泥土里，滋養(yǎng)了大地，同時(shí)也催生了一個(gè)充滿希望的花季？你是否記得，在某個(gè)時(shí)刻，你心花怒放欣喜若狂，歡呼雀躍綻露笑靨，只有泥土頷首不語(yǔ)而又將一切默默收藏？你是否還記得，剛剛吹滅的15歲生日蠟燭的時(shí)候許下的心愿，也同樣被泥土記下？甚至失意時(shí)的迷惘和惆悵，生病時(shí)的虛弱與蒼白，跌跤后的疼痛與憂傷……泥土都是最忠實(shí)的見(jiàn)證者。

深入探究——佳作賞析新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)

先哲告訴我們，世間萬(wàn)物終將歸于泥土，最終的最終，水歸水，土歸土。所以，泥土是這個(gè)世界上最忠實(shí)的見(jiàn)證人，人類個(gè)體自身短短幾十年，更無(wú)法逃脫泥土的觀察和審視?；钪臅r(shí)候你盡可以踩踏，掙扎，或者征服