2023學(xué)年完整版5的倍數(shù)特征

附件1-4第一屆全省中小學(xué)青年教師教學(xué)競(jìng)賽武岡市選拔賽教學(xué)片段設(shè)計(jì)表武岡市洞庭學(xué)校組別小學(xué)科目數(shù)學(xué)教學(xué)片段標(biāo)題：2、5的倍數(shù)特征學(xué)情分析：本節(jié)課是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)因數(shù)和倍數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，是屬于“數(shù)與代數(shù)”的范疇。引導(dǎo)學(xué)生提出相關(guān)問(wèn)題，通過(guò)列舉，觀察，比較容易歸納出2和5的倍數(shù)特征。學(xué)生已有了一定的自主學(xué)習(xí)的能力，在觀察、猜測(cè)和討論過(guò)程中，提高探究問(wèn)題的能力，培養(yǎng)類(lèi)推能力及主動(dòng)獲取知識(shí)的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生自主探索2、5的倍數(shù)特征，并學(xué)會(huì)正確地判斷一個(gè)數(shù)是否是2、5的倍數(shù)。2.過(guò)程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)2和5的倍數(shù)的特征過(guò)程，培養(yǎng)觀察、比較和抽象、概括等思維能力，提高歸納推理的能力，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生主動(dòng)參與探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的活動(dòng)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)規(guī)律的喜悅，感受數(shù)學(xué)充滿規(guī)律，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)2和5的倍數(shù)特征，理解奇數(shù)，偶數(shù)的含義。教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用2和5的倍數(shù)的特征，及奇數(shù)，偶數(shù)的概念進(jìn)行綜合判斷。教學(xué)過(guò)程：激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，上課之前，我們一起來(lái)做一個(gè)游戲，我說(shuō)你猜！“一個(gè)人，兩只眼睛兩條腿，她是誰(shuí)？”（學(xué)生搖頭）“她圓圓的臉，戴一副豹紋邊框的眼鏡，扎馬尾辮，穿。。?！保▽W(xué)生：戴老師）師：人都有各自的特征，數(shù)學(xué)中的一些數(shù)字也有自己的特征。今天這節(jié)課我們一起來(lái)研究2、5的倍數(shù)的特征。（板書(shū)課題）講授新課復(fù)習(xí)倍數(shù)如何找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)？（a.列乘法算式b.列除法算式）2.出示百數(shù)表請(qǐng)同學(xué)們拿出老師為大家準(zhǔn)備的百數(shù)表，在2的倍數(shù)上畫(huà)“”，在5的倍數(shù)上畫(huà)“”。3.探究發(fā)現(xiàn)特征（1）觀察2的倍數(shù),注意每行里2的倍數(shù)有哪些？有什么特征？指出：2的倍數(shù)，個(gè)位上是2、4、6、8、0的數(shù)。（2）說(shuō)明：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了2的倍數(shù)的特征。數(shù)學(xué)上規(guī)定把是2的倍數(shù)的數(shù)叫作偶數(shù)，不是2的倍數(shù)的數(shù)叫作奇數(shù)。引導(dǎo)：你能說(shuō)出幾個(gè)偶數(shù)嗎？奇數(shù)呢？追問(wèn)：偶數(shù)和奇數(shù)就是我們以前說(shuō)過(guò)的什么數(shù)？（雙數(shù)和單數(shù)）0是偶數(shù)嗎？（3）請(qǐng)觀察表里5的倍數(shù)，在每行里哪些是5的倍數(shù)，你能發(fā)現(xiàn)5的倍數(shù)有什么特征嗎？（交流）指出：5的倍數(shù)，個(gè)位上是5或0。引導(dǎo)：你能任意說(shuō)一個(gè)這樣的三位數(shù)或者四位數(shù)，驗(yàn)證我們發(fā)現(xiàn)的特征嗎？大家試一試4.觀察表里5的倍數(shù)和2的倍數(shù)，看看什么樣的數(shù)既是5的倍數(shù)，又是2的倍數(shù)。和同桌說(shuō)說(shuō)你的想法交流：怎樣的數(shù)既是5的倍數(shù)，又是2的倍數(shù)？說(shuō)明：個(gè)位是0的數(shù)，既是5的倍數(shù)，又是2的倍數(shù)。5.游戲互動(dòng)學(xué)生分3組，每組推薦一人，第一組的學(xué)生報(bào)數(shù)，第二組的學(xué)生回答；第二組的學(xué)生報(bào)數(shù)，第三組的學(xué)生回答；以此類(lèi)推，快速說(shuō)出是2的倍數(shù)？還是5的倍數(shù)？還是既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)？三.組織練習(xí)哪些是奇數(shù)？哪些是偶數(shù)？33983550123881808910009885653678677你發(fā)現(xiàn)了什么？四.全課總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？有什么收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)：2、5的倍數(shù)特征2的倍數(shù)特征：個(gè)位上是2,4,6,8,05的倍數(shù)特征：個(gè)位上是5,02和