小學(xué)音樂人音六年級下冊第7課放飛夢想人音版六年級上冊第七課《和平頌》永遠

人音版六年級下冊第七課《放飛夢想》單元計劃學(xué)校:成都市錦匯東城小學(xué)撰寫人:代婧單元教學(xué)內(nèi)容分析：教科書安排的兩首學(xué)唱歌曲《永遠是朋友》和《我們是朋友》，旋律明快，歌詞質(zhì)樸，抒發(fā)了人們對友情的贊頌與珍惜。兩手聆聽作品在思想主題上相同，音樂表現(xiàn)手法相似。一首是“樂圣”貝多芬以席勒的詩做歌詞的《歡樂頌》，用簡樸的旋律，多次變化重復(fù)出現(xiàn)，并首次將獨唱、重唱、合唱等聲樂演唱形式與管弦樂相結(jié)合，譜寫了一首“自由、平等與博愛”之理想的偉大頌歌。另一首是中國作曲家的趙季平創(chuàng)作的《和平頌》，以人們耳熟能詳?shù)慕K民歌《茉莉花》的音調(diào)為旋律，通過人聲合唱和民族管弦樂隊在音色和力度上反復(fù)變化，奏響了呼喚世界和平的最強音。單元教學(xué)目標：1.聆聽樂曲《和平頌》，能說出主題多次出現(xiàn)時的變化，并為主題旋律編創(chuàng)歌詞，表達對和平的贊頌。2.感受《歡樂頌》熱情飽滿的情緒，聽出主題出現(xiàn)的次數(shù)和演唱的形式，以及在重唱時依次進入的人聲。3.學(xué)唱兩首歌曲《永遠是朋友》和《我們是朋友》，與好友一起用歌聲和動作表達彼此的友誼；背唱《永遠是朋友》。4.認識音樂家貝多芬；做改變旋律的節(jié)奏和節(jié)拍的練習(xí)，在唱唱、奏奏和比較中，感知音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。單元教學(xué)重點：讓學(xué)生懂得珍惜在小學(xué)階段中建立的友情，同時激發(fā)他們帶著新的夢想，踏入中學(xué)新的人生旅途。單元教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們終生喜愛音樂的情趣。激發(fā)他們對音樂學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們終生喜愛音樂的情趣。發(fā)展他們的音樂聽覺與欣賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，形成良好的音樂素養(yǎng)。教學(xué)重難點的突破措施：聆聽感知，視唱法，互動學(xué)習(xí)主要教學(xué)方法：聽唱法，學(xué)習(xí)歌曲講授法，講解音樂知識討論法，讓學(xué)生分組討論得出答案體驗法，讓學(xué)生親自體驗課時劃分：第一課時，欣賞《和平頌》、演唱《永遠是朋友》第二課時，欣賞《歡樂頌》、演唱《我們是朋友》人音版六年級下冊第七課《永遠是朋友》第一課時《永遠是朋友》教學(xué)設(shè)計學(xué)校：成都市錦匯東城小學(xué)設(shè)計者：代婧教學(xué)內(nèi)容：欣賞《和平頌》歌曲《永遠是朋友》教材分析：1.名族管弦樂《和平頌》是為紀念中國人民抗戰(zhàn)勝利暨世界反法西斯勝利60周年而創(chuàng)作的大型名族交響樂，由我國著名作曲家趙季平于2023年創(chuàng)作。這是一部表現(xiàn)“南京大屠殺”重大歷史題材，反對侵略戰(zhàn)爭、呼喚世界和平，抒寫時代主題的大型名族交響樂。作品全部用名族樂器演奏，其鮮明的中國風(fēng)格，體現(xiàn)了作品的豐富內(nèi)涵和特殊意義?！逗推巾灐酚晌鍌€樂章組成，分為“金陵.大江”、“江淚”、“江怨”、“江問”以及“和平頌”。本課聆聽最后一個片段。2.《永遠是朋友》是一首經(jīng)典的流行歌曲，歌曲為二部曲式。第一部分語言質(zhì)樸，旋律婉轉(zhuǎn)流暢，在較低音區(qū)作回繞進行，抒發(fā)出對友情的贊美和珍惜。第二部分以比第一部分的結(jié)束音躍升八度開始，旋律在較高的音區(qū)展開，節(jié)奏也作了伸展，使人感到爽朗明快，熱烈奔放，歌曲的結(jié)束句取材于第二部分的末句，但將音區(qū)提升，節(jié)奏擴展，把歌曲推向高潮，熱情地謳歌了真誠美好的友情。學(xué)情分析：小學(xué)階段六年的學(xué)習(xí)將要結(jié)束，相交、相伴與相知的同學(xué)也即將離別，但同學(xué)之間的友情和亦師亦友的師生情，不會也不應(yīng)因彼此的離別而中斷。學(xué)習(xí)這一類歌曲比較容易讓學(xué)生找到共鳴。教學(xué)目標：1.聆聽樂曲《和平頌》，能說出主題多次出現(xiàn)時的變化，并為主題旋律編創(chuàng)歌詞，表達對和平的贊頌。2.學(xué)唱歌曲《永遠是朋友》，與好友一起用歌聲和簡單的動作表達彼此的友誼；背唱《永遠是朋友》。教學(xué)重難點：1.歌曲第二部分躍升八度，音準。2.好朋友共同表演。3.欣賞《和平頌》能說出主題多次出現(xiàn)時的變化。教學(xué)準備：圖像資料、音響資料、鋼琴教學(xué)過程：一、聆聽管弦樂《和平頌》片段

1.播放一組“南京大屠殺”日本侵略者殘殺中國同胞的圖片，師：你知道這一慘痛的歷史嗎？(老師講解：南京大屠殺（日語：南京虐殺事件、南京大虐殺）是日本侵華戰(zhàn)爭初期日本軍國主義在中華民國首都南京犯下的大規(guī)模屠殺、強奸以及縱火、搶劫等戰(zhàn)爭罪行與反人類罪行。日軍暴行的高潮從1937年12月13日攻占南京開始持續(xù)了6周，直到1938年2月南京的秩序才開始好轉(zhuǎn)。據(jù)第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后遠東國際軍事法庭和南京軍事法庭的有關(guān)判決和調(diào)查，在大屠殺中有20萬以上乃至30萬以上中國平民和戰(zhàn)俘被日軍殺害，南京城被日軍大肆縱火和搶劫，致使南京城被毀三分之一，財產(chǎn)損失不計其數(shù)。我國將12月13日定為國家公祭日）師：和戰(zhàn)爭年代比起來我們現(xiàn)在過得太幸福了，是嗎？生：是的，因為現(xiàn)在沒有戰(zhàn)爭，生活在和平年代。揭示本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，簡單介紹作品《和平頌》的創(chuàng)作背景。

師：對，我們生活在和平年代，下面我們來聆聽民族管弦樂《和平頌》。（師講解：名族管弦樂《和平頌》是為紀念中國人民抗戰(zhàn)勝利暨世界反法西斯勝利60周年而創(chuàng)作的大型名族交響樂，由我國著名作曲家趙季平于2023年創(chuàng)作。這是一部表現(xiàn)“南京大屠殺”重大歷史題材，反對侵略戰(zhàn)爭、呼喚世界和平，抒寫時代主題的大型名族交響樂。作品全部用名族樂器演奏，其鮮明的中國風(fēng)格，體現(xiàn)了作品的豐富內(nèi)涵和特殊意義?！逗推巾灐酚晌鍌€樂章組成，分為“金陵.大江”、“江淚”、“江怨”、“江問”以及“和平頌”。本課聆聽最后一個片段。）初聽樂曲，熟悉主題。（江蘇民歌《茉莉花》

）師：讓我們帶著渴望和平的心情聆聽樂曲，試著聽出主旋律跟我們的哪一首名族歌曲旋律相同。復(fù)聽聆聽樂曲，聽出主題出現(xiàn)的次數(shù)，聽出主題的變化。（5次，一遍比一遍強將全曲推向高潮）師：試著數(shù)一數(shù)主旋律出現(xiàn)了幾次？并且每一次都有什么變化？生：我聽到主旋律反復(fù)出現(xiàn)了5次，沒出現(xiàn)一次都比前一次聲音更大、更有力。師：是的，主旋律反復(fù)出現(xiàn)了5次，并且一次比一次強，最后把全曲推向高潮，也代表著希望和平的人越來越多，心愿越來越強烈。5.隨音樂哼唱主題旋律，6.教師示范為旋律編創(chuàng)歌詞，表達的和平的贊頌。（以和平為主題）師：讓我們試著為主旋律配上歌詞，既然是《和平頌》那么我們就要配上與和平相關(guān)的詞。（預(yù)先準備的詞：我希望世界和平，和平又幸福。）學(xué)生分組嘗試編創(chuàng)，點評。過渡語：是的！和平的生活是全世界人民都向往的，想要和平需要大家以誠相待，成為真正的朋友。二、學(xué)唱歌曲《永遠是朋友》

1.引用有關(guān)朋友的詩句、名言或歌曲導(dǎo)入。（具體詩句：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。王勃《杜少府之任蜀州》）2.聆聽范唱（要求：感受和理解歌曲所表達的情感）師：你能感受到歌曲所表達的情感是什么？生：友情的真摯和珍貴3.復(fù)聽范唱，為歌曲分段。4.學(xué)唱歌詞（1）學(xué)生聽范唱小聲跟唱，師提醒學(xué)生每段都看老師手勢進入歌曲。（2）生跟琴唱。（3）解決學(xué)生遇到的難點部分。（4）比較對比六小節(jié)的倚音唱法。5.完整有感情演唱