三年級下學期英語課本的教案

Word-19-三年級下學期英語課本的教案學校三班級下學期英語課本教案7篇

學校英語的學習是培育同學學習愛好的最重要階段，這將打算他們往后的英語學習成果。下面是給大家?guī)淼膶W校三班級下學期英語課本教案7篇，歡迎大家閱讀轉(zhuǎn)發(fā)!

三班級下學期英語課本教案【篇1】

教學目標

1.聽懂、會說Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im...。

2.通過創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓同學學會見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語。

3.培育同學講禮貌的好習慣。

4.培育同學樂于開口,敢于開口講英語的習慣，激發(fā)同學想學、樂學英語的愛好和愿望。

教學重點

本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學習，使同學在不同的情景中聽懂、會說Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im...

教學難點：自我介紹用語I’m…的發(fā)音不簡單到位，學習起來較難，老師要適時訂正，切不行挫傷孩子的學習樂觀性。

教具預備：

1.教材相關(guān)人物的面具或頭飾。

2.為Letsplay中的擊鼓傳花嬉戲預備相應(yīng)的道具。

3.教材相配套的錄音帶。

教學過程：

1.熱身(Warm-up)

(1)先給同學播放卡通片，了解所學語言運用的環(huán)境。內(nèi)容為“迪士尼英語”中第一課的片段(MagicEnglishHello)同學在他們寵愛的卡通節(jié)目中了解、學習打招呼用語Hello./Hi，邊看卡通邊說英語。學習語言的同時，了解語言所用的環(huán)境，愛好與語境同時創(chuàng)設(shè)，學習與愛好同時存在。[本部分內(nèi)容依據(jù)各校狀況可自行轉(zhuǎn)變，用圖片來代替，或直接進入下一環(huán)節(jié)。]

(2)通過看卡通片告知同學“卡通”一詞的發(fā)音是由英語單詞Cartoon一詞的發(fā)音直接翻譯過來的。在現(xiàn)實生活中，我們還有很多的類似之處，有時我們甚至直接用英語的單詞來代表某物如CD,VCD,DVD等等。

(3)由于同學是第一次正式接受英語課的學習，老師可在此基礎(chǔ)上實行交談的方式與同學爭論一下英語的作用以及學習英語的意義。不妨請同學說說他們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)了解的英語單詞或日常用語。利用教科書開頭的.蝴蝶頁WelcometoEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中同學已經(jīng)會說或較熟識的詞匯如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!E-mail,Cartoon等詞來激發(fā)同學學習愛好與學習愿望。

2.呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)在同學初步了解打招呼用語后，老師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。

T：Hello,boysandgirls.Ss：Hello.

(2)老師利用這個機會準時向同學介紹自己Hello,I’m…./Hi,I’m….

(3)老師還可帶上Sarah的頭飾介紹Hello!I’mSarah./Hi!I’mSarah.(老師在示范時，肯定要用手勢語言幫助同學理解。對于初學者來講，體態(tài)語言和手勢語可關(guān)心他們理解和記憶，因此老師要適時利用手勢和動作甚至表情來協(xié)作教學。)

(4)給同學帶上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺前說Hello!I’m….

(5)聽錄音，放投影;或通過錄像，VCD來展現(xiàn)Let’stalk部分的教學內(nèi)容。

3.趣味操練(Practice)

(1)嬉戲

玩Let’splay中的嬉戲“擊鼓傳花”。首先，將全班同學分為兩大組。老師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組同學同時開頭傳花，當老師的鼓聲停止時，兩組各有一名同學拿到花，這時，拿到花的同學就說Hello,I’m…./Hi,I’m….(這個嬉戲也可用放音樂來代替擊鼓，同學可待音樂停止時起立做自我介紹。)

在做此嬉戲時，老師應(yīng)提示同學發(fā)音，引導同學區(qū)分正確、錯誤的發(fā)音。特殊是I’m的發(fā)音，應(yīng)為[aim]不能讀成[em]或[ai]，但要留意，老師不能一味的訂正發(fā)音，而挫傷孩子的學習愛好或打消孩子練習的樂觀性。老師可依據(jù)同學狀況，逐步在以后的課時中感受語音，感受發(fā)音。

另外，此次練習中，若同學已有英文名字，即可使用，若沒有英文名字可先用中文名字代替。若班級同學人數(shù)不多，可在此為同學起英文名字。

(2)讓同學自己說說所學用語的使用環(huán)境，并讓同學自己擬定一個使用所學用語的場所。結(jié)合圖片，進一步鞏固情景。

為同學出示情景圖，讓他們自己說說，在此情景中該說些什么?

情景一早晨，兩個小伴侶在校門口相遇，猜猜看，他們說了些什么?

情景二上課了，老師帶一名新同學進教室。新生Lily該怎樣做自我介紹?

情景三下課了，有好幾名同學與Lily結(jié)識，他們是怎樣說的呢?

情景四放學了，同學們相互道別，他們彼此都說了些什么?

(3)兩到四個人一組練習自我介紹。若同學已有英文名字，即可使用，練習更有真實感。若沒有英文名字可先用中文名字代替。在此強調(diào)分手時說Goodbye./Bye-Bye。

(4)自由結(jié)合或自己下位子了解、結(jié)識新伙伴，尤其是了解伙伴的英文名字。再次練習Hello,I’m…/Hi,I’m…Goodbye./Bye-Bye。

4.課堂評價(Assessment)

做活動手冊第一單元的第一部分練習。由于同學剛剛接觸英語，而且是第一次做活動手冊，老師要進行全面、細致的指導。

(1)老師與同學爭論本單元獲獎的小花數(shù)量，由于是第一單元，起點可以略微低點，盡量讓每個同學都得到棕熊或小松鼠的小貼紙為嘉獎。

(2)讓同學看書上的圖，猜圖中人物，想他們在說什么。

(3)老師講解題目要求并指導做的方法。建議老師提示同學留意題目要求標記的識別，以便今后遇到相同問題時同學能獨自完成。

(4)讓同學聽錄音做練習。

(5)再次播放錄音，在老師的指導下讓同學一句一句地跟讀并相互核對答案，最終通過給小花涂色進行自我評價。

5.擴展性活動(Add-activities)

(1)將制作面具的材料發(fā)給同學。教同學如何給面具涂色，將面具剪下并粘在小木棍上。

(2)同學帶上面具，相互打招呼并介紹自己，復習本課所學學問。

(3)提示同學，留意保留面具，以后教學活動中會用到這些面具。

三班級下學期英語課本教案【篇2】

Teachingaims：

1、能夠在情景中理解會說Hello!Hi!I’m…,并能夠在真實的語言環(huán)境中初步運用.

2、能夠聽、說、認、讀單詞：catmonkey

3、學唱歌曲Hello,鞏固本課教學內(nèi)容。

Mainanddifficultpoints：

能夠嫻熟地把握句型：Hello!I’m…并嫻熟地應(yīng)用在日常生活中。

Teachingaids：

相關(guān)的動物圖片，錄音機，頭飾等。

Teachingprocedure：

1.Warm-up：課前播放歌曲Hello,渲染課堂學習的氣氛。

2.Presentation：

a.以自然的方式向同學說Hello,引導同學向老師說Hello,Hello,表示問候。然后讓同學相互用Hello!練習問好。

b.讓同學到講臺上來，戴上LiYan的頭飾說Hello,I’m…然后請同學向老師進行真實的自我介紹。

c.向同學出示本課書的教學掛圖并供應(yīng)話題情景：早晨，校內(nèi)里來了一個外國學校生，同學們和他熱忱地打招呼。同時借助掛圖，提問：Look,what’sthis?并將貼在樹后的動物圖片進行移動，然后戴上面具說：Hi,I’mMimi.Hello,I’mMimi.

d.聽錄音，讓同學跟讀，并要求同學用手指者句子、單詞來認讀。

3、Practice：

找伴侶：將同學分成里外兩個圓圈，聽音樂轉(zhuǎn)圈，每當音樂停止時，讓里外圈的小伴侶面對面相互問好并進行自我介紹。

4、Homework：

聽本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學對話進行溝通。

三班級下學期英語課本教案【篇3】

一、教材分析：

Let’stalk部分通過Mike和John第一次見面的情景對話，讓同學學習如何用What’syourname?詢問對方的姓名并作出回答以及表達道別的方法：Goodbye!Bye,….Let’splay部分從實際生活入手，通過在卡片上寫人名來進一步鞏固Let’stalk中的會話。Let’scheck部分中的Listenandnumber這道題通過聽力練習檢測同學對本單元所學對話內(nèi)容的把握狀況。

二、教學目標：

1.力量目標

(1)能夠在真實情景中詢問對方的姓名并作出回答以及表達道別的說法。

(2)能完成Let’scheck部分的聽力檢測。

2.學問目標

聽懂、會說Whatsyourname?Myname’s….Goodbye!Bye.

3.情感、策略、文化目標

培育同學運用所學學問與他人溝通的習慣，滲透敬重他人的情感。

三、教學重、難點：

1.重點：詢問對方的姓名What’syourname?及回答Myname’s….以及道別的表達法：Goodbye!Bye,…

2.難點：(1)能在實際情景中敏捷運用What’syourname?Myname’s….

(2)name’s的發(fā)音。

四、教學過程：

教學設(shè)計參考共性化備課

Step1Preparation

1.SingasongHello.課本P10歌曲。師播放錄音，師生拍手、揮手齊唱。

2.師生相互問侯。用自己的真實姓名做自我介紹,Hello,Im…Myname’s...(留意放慢語速，可重復)

Step2Presentation

1.教學Myname’s….

(1)課件展現(xiàn)情境圖并通過：Whataretheirnames?引出本節(jié)課的人物。T：MikeistalkingwithJohn.Listenandanswer：WhatdoesJohnsay?引出第一個學問點：Myname’s...

(2)師帶著自己的姓名卡片，走到同學中間和其中一名同學打招呼：T：Hello,ImMr….Mynames….重復兩遍并同時指著自己的姓名卡片，再指著同學的姓名卡片問Whatsyourname?

(3)老師引導同學回答Mynames….用類似的方法與其他同學進行問答練習。

板書句子Myname’s….師教讀、示范發(fā)音(強調(diào)name’s的發(fā)音)、領(lǐng)讀，生跟讀，個讀。

(4)指生做自我介紹Hello!/Hi!Myname’s….小組內(nèi)練習。

(5)引導同學歸納總結(jié)，介紹自己的姓名有兩種表達法：Im/Mynames

2.教學What’syourname?

(1)Listenandchoose：WhatdoesMikesay?

A.What’syourname?B.Myname’sMike.通過聽音選擇引出其次個學問點：What’syourname?

(2)老師帶著自己的姓名卡片說Mynames….問23名同學What’syourname?

(3)師板書句子What’syourname?師教讀、示范發(fā)音(多次示范what’s的發(fā)音)、領(lǐng)讀，生跟讀，個讀。

(4)讓一生站起，其余生齊問：What’syourname?此生回答：Myname’s…

(5)Pairwork小組內(nèi)問答What’syourname?Myname’s….

3.教學Goodbye!Bye,...

(1)Listen,watchandanswer.播放視頻并出示問題：WhatdoesMissWhitesay?引出Goodbye并教學。師請一位同學到講臺前與自己對話。例如：

Hello,Im….Whatsyourname?/Mynames…./(分別時說)Goodbye!/Goodbye或Bye!

老師板書Goodbye!Bye.師教讀、示范發(fā)音、領(lǐng)讀，生跟讀，個讀。

(2)師生示范，小組內(nèi)進行問答練習。

(3)引導同學歸納總結(jié)道別的幾種表達法：Goodbye.Bye.Bye-bye.告知同學Goodbye.是道別的正式用語，Bye!Bye-bye.是非正式用語。

Step3Practice鞏固練習

1.T：Listenandpoint.生看課本，聽錄音,留意正確的語音、語調(diào)。

T：Listenandrepeat.生跟讀錄音，仿照正確的語言、語調(diào)。

2.師生、生生、同桌戴頭飾分角色朗讀課文。

3.Letsplay.四人或六人為一個小組，先將同學自制的名卡收集在一起，再由每組的小老師通過問Whatsyourname?同學回答Mynames….的方式練習，答對的同學拿回自己的名卡戴在胸前。老師與一組同學進行示范，分小組練習。

Step4Production輸出運用

1.角色表演：讓同學戴上頭飾，表演展現(xiàn)Letstalk的對話。

2.Let’sact.讓同學用自己的英文名，師先與一生示范，然后小組內(nèi)進行溝通。如：

Hello!/Hi!What’syourname?/Mynameis…./Goodbye!/Bye!

Step5Progress檢測提高

1.做當堂達標題。

做基礎(chǔ)訓練第3頁第一、二題。

2.Letscheck聽錄音，完成聽力練習，核對答案。老師準時表揚。

3.Summary：Whathaveyoulearnedtoday?引導生總結(jié)本課所學的內(nèi)容。

3.Homework

(1)聽錄音跟讀課文。

(2)用對話中所學的內(nèi)容與同學和老師溝通。

三班級下學期英語課本教案【篇4】

一、基本狀況：

這學期我連續(xù)擔當三班級的英語,本級共有同學159人，一局部同學思維靈敏，且對英語同學比較感愛好，同學課堂表示樂觀、主動，樂于參加，樂于表示自身(尤其以女生為主)。但大局部同學尤其是男生基礎(chǔ)較差，而且生性比較懶散，不要背，不要讀，在教學中要充足考慮他們的接受力量，給他們適當壓力，想方法幫助他們盡快提高，打好英語基礎(chǔ)。

二、教材分析：

本冊教材強調(diào)語言的運用，注意力量的培育，突出了愛好的激發(fā)，重視雙向溝通，融合學科內(nèi)容，重視敏捷擴展，實現(xiàn)整體設(shè)計。汲取了當今國內(nèi)外把英語作為外語教學的理論和成功的閱歷，把這些教學理論和實踐閱歷同我國學校英語教學的實際有機結(jié)合起來，形成了適合我國英語教學基本狀況的模式和方法?？偹悸肥且栽掝}為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)逐步引導同學運用英語完成實際目的的語言任務(wù)。即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。

三、教學目標：

1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡潔的溝通。

2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫26個字母，并簡潔運用。

3、能聽、做6個TPR活動。

4、能學會3個小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、唱7首歌謠。

7、能完成6個自我評價活動。

8、能聽懂6個幽默小故事。

9、能了解6項簡潔的中西方文化學問。

四、教學措施：

1、融會話教學與情景扮演之中

2、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學。

3、利用讀寫課等時間對同學進行單詞書寫的指導

4、注意同學英語思維力量的培育，盡可能讓同學形象的感知語言，形成肯定的英語思維。

5、調(diào)動同學學習的樂觀性，鼓舞同學主動參加到課堂教學中去。

6、豐富同學的課余生活，讓英語貫穿同學的生活中。

三班級下學期英語課本教案【篇5】

一、學情分析

學校從三班級開頭開設(shè)英語，面對著本班五十多名同學。老師要正確引導同學學習英語，在教學中，老師應(yīng)當以同學的進展為宗旨，以培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，面對全體同學，始終把激發(fā)同學的學習愛好擺在第一位。

二、教材分析

本冊是學校開設(shè)英語的第一學年第一學期使用，本冊教材具有以下幾個特點：

1、注意同學語言運用力量的培育，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和有用性。

2、注意同學自學力量和學習策略的培育，為同學的進一步學習或終身學習奠定基礎(chǔ)。

3、注意中外文化的雙向溝通，使同學通過學習，培育將來跨文化交際所需要的力量。

4、注意同學學習愛好的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)同學的學習動機。

5、注意融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透，讓同學通過英語學習來獲得其他學科的學問。

6、注意教材的可操控性，以滿意不同層次的同學的需求。

7、注意教學資料的配套，為同學供應(yīng)良好的英語學習環(huán)境，關(guān)心同學拓展自我進展的空間。

8、注意中學校各階段的連接，以保證各學段的順當過渡，全面提高中學校英語教學的整體質(zhì)量。

三、教學目標

1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa——Zz，并能按字母挨次背誦、默寫二十六個字母。

2、依據(jù)實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。

3、能比較嫻熟地運用所學的日常交際用語。

4、能在非語言提示的關(guān)心下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、可以演唱曾經(jīng)學過的英文歌，誦讀已學過的歌謠。

四、方法措施

1、考慮到學校生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓同學在樂中學、學中用，從而保證同學英語學習的可持續(xù)性進展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培育同學良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

4、設(shè)計有效率的課外作業(yè)，培育同學良好的寫字習慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。

五、教學內(nèi)容與課時支配

略

三班級下學期英語課本教案【篇6】

本學期我除了擔當五班級的英語教學工作，還擔當三班級英語的教學工作，以下為本學期英語外研版三班級下冊的教學方案。

一、學情分析

三班級(2)班現(xiàn)有31名同學。經(jīng)過上個學期的相處，我對他們有了較全面的了解。該班同學整體喜愛學習英語，課堂表現(xiàn)活躍，接受力量較好，個別孩子在英語方面的才能突出，學習力量和水平較高。但有個別待進同學，學習不夠主動。本學期應(yīng)重點抓好補差工作，縮小優(yōu)秀生和待進生的差距。

二、教材分析

本冊教材包括10個模塊，一個復習模塊。每個模塊分兩個單元。一般狀況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容，其次單元供應(yīng)若干任務(wù)型活動，包括一首歌曲、歌謠或韻句。學習模塊的課文中消失了一些語法內(nèi)容，但不要求學習孤立地、脫離語境地把握，只語境中運用包含這些語法的句子。主要內(nèi)容包括：26個字母學習及我最喜愛的物品;名詞單復數(shù)變化及用反義詞描述的句子;運動項目及表述喜好的項目;食物及詢問與回答本人或他人寵愛的食物;中西方重要節(jié)日春節(jié)，元旦，圣誕節(jié)等;四季及描述天氣的簡潔句型;Has引導的疑問句和交通工具的學習;方位介詞及固定搭配。

三、教學措施

1、仔細學習新課程標準，深化鉆研教材，仔細做好教學設(shè)計，做到一課一反思，準時反饋教學中的優(yōu)點與不足，提高課堂教學效率。

2、準時把握同學狀況，關(guān)愛同學，讓他們樂于與老師溝通，依據(jù)同學的狀態(tài)和特點綻開教學工作。

3、培育同學良好的英語朗讀和書寫習慣，注意同學學習中的細節(jié)，準時賜予他們鼓舞和關(guān)心;在課堂中建立有效的激勵機制，促進同學的學習熱忱和自信念。

4、以多種形式呈現(xiàn)學習的重點難點，充分利用多媒體，教具和課件等幫助，采納同學樂做的嬉戲加深記憶，運用敏捷多變教學方法，以豐富多彩的課堂調(diào)動同學的學習樂觀性。

5、提高自身素養(yǎng)，自覺學習教育理論,閱讀相關(guān)書籍，適時撰寫教學反思、閱歷、案例，為教學質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ);取他人之長，補自己之短，多向師傅請教與學習，多與本組及其它同事溝通聽課，樂觀參與各項教研活動。

三班級下學期英語課本教案【篇7】

【題目】

Unit6Atthezoo?第一課時

【教學目標】

1.能聽、說、讀寫幾個形容詞small,big,long,short，并能在情境中敏捷得當?shù)氖褂谩?/p>

2.聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。

【教學重點】

詞匯：small,big,long,short。

【教學難點】

單詞的精確?????發(fā)音與使用。

【教學預備】

1.與本課時相關(guān)的教學掛圖和配套錄音。

2.老師和同學都預備動物圖片和單詞卡。

3.老師給同學預備作為嘉獎的小禮物。

【教學過程】

Step1:Warm-up

1.老師熱忱地和同學打招呼問好，并和同學做簡潔的FreeTalk.,讓同學提問老師或者同學，通過讓同學自主提問復習舊學問，既轉(zhuǎn)變了以往師問生答的模式，又融洽了師生關(guān)系，同時讓同學在輕松的對話中將角色帶到英語課堂的學習中來。

2.老師通過媒體資源播放前面學習的英語歌曲《HideandSeek》，老師帶同學在音樂旋律的伴奏下邊說邊做動作，制造學習英語的氛圍，讓同學在輕松歡樂的氣氛中開頭今日的`英語學習。

Step2:Presentation

1.老師拿出事先預備好的小球，對同學說：“Lookatthisball.Isbigorsmall?”同學回答“Small”老師說：Yes.It’ssmall.邊說邊板書ball,并在ball的下面寫出small.出示單詞卡，教同學認讀small。同