優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)《阿房宮賦》教案設(shè)計(jì)

優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)《阿房宮賦》教案設(shè)計(jì)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)《阿房宮賦》教案設(shè)計(jì)其次課時(shí)一、教學(xué)要點(diǎn)講解第三四節(jié)，完成課后練習(xí)二、教學(xué)內(nèi)容及其步驟.昨天我們講了課文的第一、二節(jié)，我們知道這是體物的，今日我們將學(xué)習(xí)寫志的三、四小節(jié)，首先請(qǐng)大家讀三、四小節(jié)。.昨天給大家留下了一道思索題，為何六王"畢“，四海能”一“，請(qǐng)同學(xué)回答。［明確］其次節(jié)中“燕趙之……倚疊如山……”這段描寫寫出的六王的驕奢荒淫，不疼惜自己的人民，我們知道水能載舟，亦能覆舟。到了篇末，更明確的指出“滅六國(guó)者六國(guó)也，非秦也”,“使六國(guó)各愛(ài)其人，則足以拘秦這就是六王“畢”的緣由，而秦能一統(tǒng)四海的緣由就不言可知了。假如秦能耐吸取六王的教訓(xùn)，那么就不會(huì)快速“族滅”，可是它是怎么做的呢？我們來(lái)看第三小節(jié)。.講解第三小節(jié)(1)“嗟乎”一詞常常在文言文中消失，什么意思？(唉)表示感嘆，一個(gè)“嗟乎”引出了下文的談?wù)摗?2)請(qǐng)同學(xué)翻譯“嗟乎……用之如泥沙”強(qiáng)調(diào)：秦：秦朝統(tǒng)治者。愛(ài)：喜愛(ài)。念：顧念。奈何取之盡輜銖，用之如泥沙：省略主語(yǔ)“秦”,“之”代搜刮到的東西。錨銖；這里用它的引申義，指微小?！氨M錨銖”和“如泥沙”狀語(yǔ)后置?！耙蝗酥?，千萬(wàn)人之心也”一個(gè)人的心思，就是千萬(wàn)個(gè)人的心思啊。這是什么心思呢？(想要過(guò)得好的心理。)這句話說(shuō)的是什么？［明確］斥責(zé)秦統(tǒng)治者只圖私利而不顧人民，橫征暴斂，揮霍無(wú)度的罪行。［幻燈］(3)”使負(fù)棟之柱……不敢言而敢怒”連用了六組“使……多于……”的比方排比句，盡情得揭露了秦王朝的奢侈。［幻燈］同學(xué)翻譯使：致使。南畝：不是指南邊的田畝，這是個(gè)典故，語(yǔ)出《詩(shī)經(jīng)?七月》“洗彼南畝”，由于古時(shí)農(nóng)家田畝多向南面對(duì)陽(yáng)之處，后來(lái)文言文就常用“南畝”代替田畝。磷磷，參差：定語(yǔ)后置。九土；九洲，泛指全國(guó)。城郭：城墻。城市。古代的城指內(nèi)城，郭指外城,兩字連用表示城。嘔?。合舐曉~。這里形容樂(lè)器聲嘈雜聒耳。市；鬧市，集市。秦統(tǒng)一四海，功不行沒(méi)，然而卻不思如何鞏固政權(quán),橫征暴斂，使得天下人“不