五年級傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃5篇范文

五年級傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃5篇范文時(shí)間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，是時(shí)候?qū)懸环菰敿?xì)的方案了。什么樣的方案才是有效的呢？下面是小編為大家收集的五年級傳統(tǒng)文化教學(xué)方案，歡迎閱讀與收藏。

五年級傳統(tǒng)文化教學(xué)方案1一、指導(dǎo)思想

中國有著五千年未曾中斷的開展歷史。在漫長的、不絕如縷的繁衍歷程中，我們的祖先發(fā)明了光芒燦爛的文化，形成了本民族特有的思維方式、價(jià)值取向、審美情趣、行為模式、德行素養(yǎng)和社風(fēng)民俗。通過發(fā)展“中國傳統(tǒng)文化教育〞，系統(tǒng)整合教育資源，形成德育特色模式，全面提升學(xué)校辦學(xué)的核心競爭力，全方位提高育人質(zhì)量。通過教育，為學(xué)生奠定文化涵養(yǎng)的根底，使學(xué)生未來能以健全的人格、道德和智慧投身于社會(huì)，為中國文化之發(fā)揚(yáng)光大，為建構(gòu)“人文和科技交匯的未來世界〞做出奉獻(xiàn)，培養(yǎng)名副其實(shí)的文明人、現(xiàn)代人、成功人。

二、學(xué)情分析

小學(xué)低年級讓學(xué)生通過接觸、記誦一些簡單的典故、繪本啟智等，重在對學(xué)生傳統(tǒng)禮義標(biāo)準(zhǔn)的熏染與培養(yǎng)，讓學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)道德范有初步的認(rèn)知和踐行。

三、教學(xué)目標(biāo)

〔一〕知識目標(biāo)

1.根本了解誦讀內(nèi)容，提高語文素養(yǎng)。

2.初步掌握經(jīng)典誦讀的辦法，能正確流利有感情地誦讀。

訓(xùn)練學(xué)生掌握聲韻格律，從中得到語音、詞匯、修辭的訓(xùn)練，從中受到傳統(tǒng)文化的熏陶。

〔三〕德育目標(biāo)

1.讓學(xué)生懂得孝敬父母，尊敬老師，友愛同學(xué)，禮貌待人，理解他人，懂得感恩。

2.使學(xué)生喜歡經(jīng)典，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，熟讀成誦。

四、教學(xué)內(nèi)容

一年級傳統(tǒng)文化主要以蒙學(xué)經(jīng)典中的格言、章句誦讀為主，著眼于培養(yǎng)學(xué)生好學(xué)、習(xí)禮、孝親、尊師、友善、誠信、勤勞等方面的優(yōu)秀美德，養(yǎng)成善良、謙恭、儉樸、禮讓的優(yōu)秀品格。

一年級共四個(gè)單元，分別是“知禮守規(guī)、“尊師敬長〞、“入那么孝親〞、“親和友善〞。本學(xué)年主要完成第三單元和第四單元的內(nèi)容。

五、教學(xué)措施

1.以誦讀為主,教學(xué)形式多樣化。穿插教師的講解和學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)。通過繪本啟智，讓學(xué)生讀一個(gè)小故事，通過小故事受到啟發(fā)。發(fā)展詩詞大會(huì)和講故事比賽。

注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣，合理運(yùn)用游戲“對句、接龍、找寶藏、小老師〞等。

4.注重面向全體和個(gè)別差別。集體、小組、個(gè)人展示等交錯(cuò)進(jìn)行，使每一個(gè)學(xué)生在原有的根底上都有所提高,最終到達(dá)人人熟讀成誦的目標(biāo)。

5.充沛利用班級墻報(bào),年級宣傳欄等營造濃郁的傳統(tǒng)文化氣氛。

六、德育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)措施

1.充沛利用多媒體平臺(tái),播放視頻、錄音等,讓學(xué)生直觀地感知、理解所學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生學(xué)習(xí)國學(xué)的積極性，受到中華博大精深的傳統(tǒng)文化的熏陶。

2.發(fā)展做一做的活動(dòng)。本冊的古詩都是和學(xué)生生活緊密相連的。比方隨園詩話就是節(jié)選的關(guān)于讀書的哲理。讓學(xué)生講一講自己讀書的故事。平時(shí)在舉行讀書比賽，閱讀檢測等。讓學(xué)生明白讀書的`重要性。知道中華傳統(tǒng)文化的精髓源遠(yuǎn)流長。

五年級傳統(tǒng)文化教學(xué)方案2一、指導(dǎo)思想：

傳統(tǒng)文化是治國之本、為人之本，思想的傳承。是中華民族珍貴的教育財(cái)富。歷來被看作是治國之理、為人之本、做事之道，所謂“修身、齊家、治國、平天下〞之重要規(guī)范。對個(gè)人來講，誦讀經(jīng)典是“明德、至善〞的主要途徑，即讓人追求高尚境界；培養(yǎng)自我認(rèn)識和自我開展能力；倡導(dǎo)踐履躬行的道德原那么。正是這樣，“讀經(jīng)教育〞才歷數(shù)千年而不絕于世。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)感悟中華經(jīng)典的魅力，提高文學(xué)素養(yǎng)。。學(xué)生知道了什么是國學(xué)經(jīng)典，接觸了國學(xué)經(jīng)典，感受到了經(jīng)典的魅力，為今后遍及經(jīng)典，傳承國學(xué)打下了根底

2.努力培養(yǎng)學(xué)生對經(jīng)典誦讀的濃厚的興趣。眾所周知，興趣是最好的老師，是學(xué)生保持良好學(xué)習(xí)狀態(tài)的動(dòng)力

3.拓寬學(xué)生知識面。通過經(jīng)典誦讀，尤其是高年級，教師引導(dǎo)學(xué)生了解跟經(jīng)典相關(guān)的知識，動(dòng)員學(xué)生廣泛收集信息資料，積極進(jìn)行關(guān)于經(jīng)典的探究活動(dòng)

4.改變行為，提高涵養(yǎng)。誦讀一方面要拓寬學(xué)生的視野，更重要的是在這個(gè)過程中學(xué)生的綜合素質(zhì)〔言語談吐、行為習(xí)慣、思想涵養(yǎng)等〕得到鍛煉。讓學(xué)生明白了做什么樣的孩子才是大家喜歡和需要的。因此，從這個(gè)方面的意義來說，過程比結(jié)果更加重要

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

改變行為，提高涵養(yǎng)。誦讀一方面要拓寬學(xué)生的視野，更重要的是在這個(gè)過程中學(xué)生的綜合素質(zhì)〔言語談吐、行為習(xí)慣、思想涵養(yǎng)等〕得到鍛煉。讓學(xué)生明白了做什么樣的孩子才是大家喜歡和需要的。因此，從這個(gè)方面的意義來說，過程比結(jié)果更加重要

四、學(xué)習(xí)措施

1、隨時(shí)隨地誦讀。“人人是老師，處處是教室〞。只要有熱情、能識字讀拼音的人，就能成為導(dǎo)讀老師。

2、高興誦讀。用活躍愉快、唱兒歌或背廣告詞的方式，讓學(xué)生在沒有任何壓力的情況下，自然地誦讀，而后從中取得背誦的樂趣和成就感，這是一種在唱誦中學(xué)習(xí)的方式

3、限時(shí)誦讀。如每日誦讀半小時(shí)。在學(xué)校由老師利用早自習(xí)或活動(dòng)課的時(shí)間，分幾個(gè)階段背誦〔因兒童集中力有限，所以以時(shí)間短，次數(shù)多為佳

4、誦讀?；丶液?，家長可帶動(dòng)孩子誦讀，既能培養(yǎng)親情關(guān)系，又能把誦讀經(jīng)典的樂趣與好處與家人分享

5、樂誦讀。讓學(xué)生跟隨經(jīng)典的民族音樂誦讀，培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感和審美情趣

6、營造環(huán)境，持之以恒。老師和家長們關(guān)鍵“要持之以恒，要有信心〞。最好發(fā)明一個(gè)人人都在誦讀的環(huán)境，讓孩子浸濡其中，自然會(huì)樂意親近經(jīng)典

7、成果鼓勵(lì)，活動(dòng)喜聞樂見。小學(xué)生對活動(dòng)是非常感興趣的，寓教于樂的活動(dòng)是進(jìn)行古詩文誦讀的良好途徑。作為一項(xiàng)文化項(xiàng)目，她不應(yīng)是一個(gè)孤立的活動(dòng)，只有把她融入到學(xué)校的教育活動(dòng)之中，才會(huì)更具有生機(jī)與活力。〞。比方：召開“中華古詩文誦讀〞主題隊(duì)會(huì)。賽詩會(huì)、擂臺(tái)賽，、古詩接龍、古詩新說、誦讀匯演、集體誦讀日、假期夏令營等，不拘形式

8、內(nèi)容豐盛，因人而異。誦讀的先后順序和具體進(jìn)程由老師根據(jù)小朋友的興趣決定。以一個(gè)班級的二分之一小朋友能背誦，就可以進(jìn)入下一個(gè)單元，不需要遷就落后的小朋友。落后的小朋友，只要多少背一點(diǎn)，也有相當(dāng)?shù)某尚А?/p>

五年級傳統(tǒng)文化教學(xué)方案3一、教材分析：

小學(xué)“傳統(tǒng)文化〞教科書共分六冊，其中二年級學(xué)習(xí)第一冊，課本共分兩個(gè)單元：第一單元經(jīng)典驛站；第二單元藝術(shù)樂園。共分為18課。

第一單元

經(jīng)典驛站：共17課。學(xué)習(xí)本單元，就要讓學(xué)生明白，我們生在中國，長在中國，當(dāng)然要做一個(gè)堂堂正正的、真正的中國人。要做一個(gè)真正的中國人這不是想想就能做到的。

第二單元

藝術(shù)樂園：只有18課，學(xué)習(xí)這一課，要學(xué)生領(lǐng)略到流傳了上百年甚至幾千年的民族藝術(shù)。

二、教學(xué)目的和任務(wù)

1、通過第一單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感悟到我們傳統(tǒng)文化的魅力，會(huì)聆聽到古代圣賢關(guān)于做人、處世的語重心長的教誨。

2、通過第二單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生領(lǐng)略到流傳了上百年甚至幾千年的民族藝術(shù)。

3、當(dāng)學(xué)生知道這一切，使學(xué)生真切體會(huì)到：做一個(gè)中國人，真好！

三、學(xué)生情況分析：

二年級孩子年齡小，活躍好動(dòng)，興趣保持時(shí)間短，因此課堂設(shè)計(jì)要生動(dòng)有趣，內(nèi)容要精短而淺顯，還要聯(lián)系生活實(shí)際讓將學(xué)習(xí)的興趣保持到課外。

大局部學(xué)生遇到問題能積極動(dòng)腦思考?？偟膩碚f學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)尚濃厚，上課能專心聽講，積極動(dòng)腦，主動(dòng)大膽的回答下列問題。大局部學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，能夠背誦課文，并能司出其中的道理。

四、教學(xué)措施：

1、充沛調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，首先讓學(xué)生對傳統(tǒng)文化這門學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中自愿的學(xué)、主動(dòng)的學(xué)。充沛發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的辦法，讓優(yōu)生幫忙差生學(xué)習(xí)。

2、采取讀、誦、記、背的辦法，讀熟了，背過了，再慢慢品味、感悟，品出滋味來，悟出道理來。

五年級傳統(tǒng)文化教學(xué)方案4傳統(tǒng)文化是一個(gè)民族的歷史遺產(chǎn)在現(xiàn)實(shí)中的展現(xiàn)。中國傳統(tǒng)文化是中華民族在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)明積累的文明成果，是中華民族悠久歷史的見證，它博大精深，為世界文化的開展做出了偉大奉獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，傳承中華文明，弘揚(yáng)民族精神，是根底教育的重要任務(wù)之一。習(xí)誦優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典，了解歷史名人、名勝古跡、科技創(chuàng)造、藝術(shù)發(fā)明〔如建筑、繪畫、書法、戲曲〕和民俗風(fēng)情等傳統(tǒng)文化內(nèi)容，對少年兒童人格的陶冶和智慧的啟迪，對培養(yǎng)他們的民族自信心和自豪感都有不可無視的作用。

一、教材分析

傳統(tǒng)文化課程是對少年兒童進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的啟蒙課程，是我省義務(wù)教育地方課程中的必修課程之一。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能正確、流利地朗讀、背誦課本中經(jīng)典古詩文，能默寫出重要的名言名句。

2.在教師的指導(dǎo)和幫忙下，能借助相關(guān)資料理解所學(xué)詩文的根本內(nèi)容，把握作者的思想感情和觀點(diǎn)態(tài)度，品味作品的語言內(nèi)涵，感受作品的藝術(shù)魅力。

3.能針對所學(xué)詩文中作者的觀點(diǎn)進(jìn)行討論，能結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活談出自己的認(rèn)識和體會(huì)，明確日常生活中我們應(yīng)如何繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化精神。

4.能借助有關(guān)資料了解傳統(tǒng)文化的主要內(nèi)容，不斷積累傳統(tǒng)文化知識。

5.能向同學(xué)介紹自己搜集到的當(dāng)?shù)啬骋粴v史文化名人的生平事跡和主要奉獻(xiàn)，能談出自己對該歷史文化名人的看法；在廣泛交流的根底上，每個(gè)同學(xué)選擇一位自己最喜歡的歷史文化名人，寫出自己喜愛的理由并提出自己的奮斗目標(biāo)。

6.能根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容寫讀書筆記，能根據(jù)實(shí)地考察所得寫出考察簡報(bào)，能根據(jù)有關(guān)資料編輯班級或校內(nèi)報(bào)刊等。

7.繼續(xù)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文明禮儀，標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，提高個(gè)人涵養(yǎng)。8.能自主搜集名勝古跡和傳統(tǒng)民俗的相關(guān)資料，能向同學(xué)介紹某一名勝古跡或傳統(tǒng)民俗的有關(guān)知識，能結(jié)合實(shí)際體驗(yàn)談出自己的認(rèn)識和感受。

9.能根據(jù)所學(xué)詩文進(jìn)行拓展閱讀，將自己搜集和整理的優(yōu)秀作品介紹給同學(xué)；能自主發(fā)展經(jīng)典詩文朗誦會(huì)、傳統(tǒng)文化考察、傳統(tǒng)文化知識競賽、書法比賽、傳統(tǒng)文化攝影展等活動(dòng)。10.能初步感受傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，培養(yǎng)熱愛傳統(tǒng)文化的感情，吸收傳統(tǒng)文化的智慧，養(yǎng)成健康高尚的審美情趣，不斷提高自己的文化涵養(yǎng)。

三、教學(xué)措施

〔一〕充沛發(fā)揮教師的主體作用，尊重學(xué)生的主體地位〔二〕重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向〔三〕注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣性

〔四〕重視對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)〔五〕體現(xiàn)教學(xué)的層次性〔六〕重視對學(xué)生的文化熏陶

〔七〕培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化初步的鑒別意識

〔八〕教師要不斷提高自己的文化素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)能力〔九〕因地制宜，充沛利用本地文化資源〔十〕注意處理好本課程與其他課程的關(guān)系四、教學(xué)進(jìn)度

本教材共九個(gè)單元，本學(xué)期教授前四個(gè)單元。每課各一課時(shí)，合計(jì)共16課時(shí)。

五年級傳統(tǒng)文化教學(xué)方案5一、學(xué)情分析

我班共有學(xué)生50人。他們學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等各方面差別很大，但經(jīng)過一段時(shí)間的相處，我發(fā)現(xiàn)本班大局部學(xué)生對我國博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的了解。在前段時(shí)間，學(xué)生對?三字經(jīng)》?弟子規(guī)》等的內(nèi)容有了初步的背誦根底，大多數(shù)學(xué)生對祖國的文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣，借此機(jī)會(huì)，將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，立志繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生做個(gè)具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。

二、教材分析

本冊教材包括“經(jīng)典驛站〞“名人長廊〞“名勝佳境〞“藝術(shù)樂園〞四個(gè)單元?！敖?jīng)典驛站〞：學(xué)習(xí)、了解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典，受益于千古美文的文化滋養(yǎng)，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化精髓的喜愛之情。分為四個(gè)局部?詩經(jīng)》、?韓非子》?淮南子》?戰(zhàn)國策》

“名人長廊〞：學(xué)習(xí)和了解古代歷史名人，借鑒他們?yōu)槿颂幨碌霓k法。本章節(jié)主要介紹了“姜尚〞“管仲〞“孫武〞“司馬遷〞“蘇武“五位歷史名人的故事。

“名勝佳境〞：了解濟(jì)南、嶗山等名勝。在教學(xué)時(shí)，適當(dāng)補(bǔ)充一些圖片文字和課外資料，引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的繼承，樹立對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度，使其具有初步批判繼承傳統(tǒng)文化的能力。

“藝術(shù)樂園〞：步入民族文化的藝術(shù)殿堂，領(lǐng)略中華文化的博大精深與絢麗繽紛，增強(qiáng)民族自豪感和信心。本章節(jié)主要分為“對聯(lián)〞和“成語〞兩個(gè)局部。

教材根本呈現(xiàn)形式為：“經(jīng)典回放〞〔呈現(xiàn)原創(chuàng)經(jīng)典中精華局部〕；“溫馨點(diǎn)擊〞〔借教師之口將作者的思想和教學(xué)的意圖呈現(xiàn)出來，提出學(xué)習(xí)依據(jù)，明確學(xué)習(xí)要求〕；“活動(dòng)廣角〞〔設(shè)計(jì)豐盛多彩的活動(dòng)，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、探究、嘗試、交流中完成學(xué)習(xí)活動(dòng)〕

本教材突出了原典性、知識性、情感性、趣味性、實(shí)踐性和地方特色，通過誦讀、感悟、熏陶、探究、交流、合作等根本活動(dòng)方式，到達(dá)提高學(xué)生綜合文化素養(yǎng)的目的。具體體現(xiàn)在下列三方面：

1、堅(jiān)持以人為本的原那么，充沛考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣特點(diǎn)，營造濃厚的探索實(shí)踐氣氛。

2、以提升學(xué)生素養(yǎng)為目的，逐步培養(yǎng)其良好得到人文素養(yǎng)，塑造其誠信向上的民族氣節(jié)和人生信念。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)其初步的探究學(xué)習(xí)能力，形成其積極的人生觀和價(jià)值觀。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、進(jìn)行愛國主義教育。

2、感受傳統(tǒng)文化的繼承，樹立對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度，使其具有初步批判繼承傳統(tǒng)文化的能力。感悟繼承傳統(tǒng)文化要“取其精華、去其糟粕〞的道理

3、養(yǎng)成良好品德。中國的傳統(tǒng)文化強(qiáng)調(diào)自強(qiáng)不息、以德化人，其最終目的是要培養(yǎng)出正直、頑強(qiáng)、善良、對社會(huì)有用的人。此外，在道德培養(yǎng)方面，中國文化強(qiáng)調(diào)氣節(jié)，所謂"士可殺不可辱"；強(qiáng)調(diào)情操，所謂“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈〞；強(qiáng)調(diào)禮義，一舉一動(dòng)要合乎社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)和道德規(guī)范；強(qiáng)調(diào)廉恥，要有所為，有所不為；強(qiáng)調(diào)貢獻(xiàn)，所謂"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"；強(qiáng)調(diào)良心，就是要時(shí)刻意識到自己是一個(gè)有道德之人，不做傷天害理事。所有這些，在今天的素質(zhì)教育中仍具有積極的借鑒意