七年級語文教學(xué)工作計(jì)劃（3篇）

七年級語文教學(xué)工作計(jì)劃（3篇）教材分析：

本冊教材是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，表達(dá)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

全書按主題合成單元，每個(gè)單元根據(jù)主題進(jìn)展綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培育實(shí)踐力量、創(chuàng)新力量和探究力量。

學(xué)情分析：

本人擔(dān)當(dāng)七年級的語文教學(xué)工作，兩個(gè)班學(xué)生的狀況根本全都。由于所處地域的問題及語文根底不扎實(shí)，眾多學(xué)生對于語文學(xué)習(xí)的興趣不夠深厚，學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成較差，學(xué)習(xí)比擬盲目，目標(biāo)性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識薄弱，積存較少，閱讀面狹窄。只有個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)目的較明確，學(xué)習(xí)較主動(dòng)，但仍不夠大膽質(zhì)疑、積極答復(fù)，需要教師不斷地鼓舞、引導(dǎo)。

為使教學(xué)工作有條有理地進(jìn)展，依據(jù)學(xué)生的狀況和我校的實(shí)際，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做如下規(guī)劃：

一、做好開頭扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。抓實(shí)書寫，寫一手美麗的字，不僅能給人美的享受，而且會讓自己一輩子受用無窮，更重要的是便利了與別人的溝通。書寫的好壞，也直接影響到語文成績。緊緊抓住書寫差的同學(xué)，從書寫方式方法、書寫習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和催促他們。引領(lǐng)學(xué)生誦讀課文，培育語文的感覺及學(xué)習(xí)興趣。

二、從語文學(xué)科的特點(diǎn)動(dòng)身，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想熟悉、陶冶道德情操、培育審美情趣。

三、打牢寫作根底。在寫日記的根底上，敏捷處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系。從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。

四、優(yōu)化作業(yè)治理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。細(xì)心備課，尤其備好學(xué)生，多表揚(yáng)少批判。做到既教書又育人。

五、積極把新課程理念融于課堂教學(xué)之中。把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位，從思想、習(xí)慣等方面，多啟迪，多給學(xué)生思索的時(shí)間，依據(jù)學(xué)生課堂反響的狀況，敏捷調(diào)整教學(xué)方式方法。試著多發(fā)揮小組長的作用。課堂上要努力培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺性，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成眼、耳、口、手、腦動(dòng)起來的習(xí)慣。向課堂要效率，使每一堂課都是生動(dòng)好玩，學(xué)生在45分鐘內(nèi)得到較好的訓(xùn)練。

六、教學(xué)進(jìn)度安排如下：

第一單元：《童年的朋友》《一面》《我的教師》《展現(xiàn)華夏文化魅力》《趙普》《誦讀觀賞》《寫作》《口語交際》；課時(shí)安排：15；第1至3周。

其次單元：《從百草園到三味書屋》《月跡》《三顆枸杞豆》《我們家的男子漢》《柳葉兒》《誦讀觀賞》《寫作》《口語交際》；課時(shí)安排：12；第4至6周。

第三單元：《人民英雄永垂不朽》《巍巍中山陵》《凡爾賽宮》《短文兩篇》《誦讀觀賞》《寫作》《口語交際》；課時(shí)安排：13；第6至8周。

第四單元：《松鼠》《松樹金龜子》《國寶——大熊貓》《黔之驢》《誦讀觀賞》《寫作》《語文實(shí)踐活動(dòng)》《名著推舉與閱讀》；課時(shí)安排：14；第8至10周。

復(fù)習(xí)期中考試，第11周。

第五單元：《三個(gè)太陽》《錄音新聞》《“神舟”五號飛船航天員出征記》《新聞兩篇》《誦讀觀賞》《寫作》《語文實(shí)踐活動(dòng)》《專題》；課時(shí)安排：15；第11至14周。

第六單元：《古代詩詞三首》《現(xiàn)代詩二首》《歌詞三首》《誦讀觀賞》《寫作》《語文實(shí)踐活動(dòng)》；課時(shí)安排：15；第14周至17周。

期末總復(fù)習(xí)，第18周至19周。

七年級語文教學(xué)工作規(guī)劃2

時(shí)間的腳步?jīng)]有停留，我們又迎來了新的學(xué)期。做好規(guī)劃是為了更好的工作?，F(xiàn)將本學(xué)期擔(dān)當(dāng)?shù)某跻徽Z文課教學(xué)工作規(guī)劃如下：

一、教學(xué)目的

初中語文教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生的進(jìn)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定根底。初中語文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生喜愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的”思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語文，豐富語言的積存，使他們具有初步的聽說讀寫力量，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的制造力，培育愛美的情趣，進(jìn)展安康的共性，養(yǎng)成良好的意志品行。

二、奮斗目標(biāo)：

力爭與同等班級平均分相差掌握在3分之內(nèi)，優(yōu)秀率之差掌握在5%之內(nèi)，合格率100%

三、教學(xué)要求

1、能利用漢語音識字、學(xué)習(xí)一般話。

2、學(xué)會190個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，能正確書寫，學(xué)習(xí)在口頭和書面語言中運(yùn)用；熟悉80個(gè)生字，只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考；有肯定的識字力量。

3、能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大局部能在口頭或書面表達(dá)中動(dòng)用。留意語言的積存，養(yǎng)成積存語言的習(xí)慣。

4、連續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。讀出不同的語氣。能背誦指定的課文。

5、在教師的指導(dǎo)下，能初步把握課文內(nèi)容。默讀有肯定速度，讀后能提出問題，發(fā)表自己的感受，并就共同感興趣的問題和別人爭論。

6、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀不少于30萬字。

7、仔細(xì)傾聽別人說話，了解主要內(nèi)容。能用一般話清晰明白地?cái)⑹鲆患虑?，做到語句完整通順，說話有禮貌。要在雙向互動(dòng)的語言實(shí)踐中，培育學(xué)生的口語交際力量。鼓舞學(xué)生無拘無束地進(jìn)展溝通，在日常生活中積極主動(dòng)地熬煉口語交際力量。

8、留心四周事物，初步養(yǎng)成勤于觀看思索和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在觀看的根底上寫出比擬詳細(xì)的內(nèi)容。鼓舞學(xué)生寫想象中的事物，激發(fā)他們綻開想象和夢想。能不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)，語句完整通順。學(xué)會使用逗號、句號、問號、感慨號、冒號和引號。堅(jiān)持寫讀書筆記。

四、教學(xué)內(nèi)容

本冊共有課文30篇。精讀課文15篇，略讀課文15篇。

單元安排：

第一單元人與自我之一？生命體驗(yàn)

其次單元人與自我之二？抱負(fù)信念

第三單元人與自然之一？自然美景

第四單元人與自然之二？科學(xué)世界

第五單元人與社會之一？家庭親情

第六單元人與社會之二？想象世界

五、教學(xué)重點(diǎn)

精讀課文是教材的主體，是全書的重點(diǎn)。

1、加強(qiáng)根底的積存和訓(xùn)練

2、要突出重點(diǎn)工程的訓(xùn)練。

3、、要連續(xù)重視詞、句、段的訓(xùn)練。

4、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

5、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

六、教學(xué)難點(diǎn)

1、培育語文學(xué)習(xí)習(xí)慣

2、閱讀與寫作

七、教學(xué)措施

為了提高學(xué)生的素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量，將在教學(xué)中采納以下四步教學(xué)法：

1、明確目標(biāo)，自主研討——初讀。明確目標(biāo)，對閱讀教學(xué)特別重要，由于只有目標(biāo)明確，學(xué)生才能有攀登頂峰的激情，初讀才能定向思維，這樣，才能收到事半功倍的成果。固然目標(biāo)確實(shí)定，要面對全體，有肯定的梯度，有肯定的難度，讓學(xué)生跳一跳才能摘到果子。因此，我要依據(jù)課文的特色和學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)不同的層次目標(biāo)。

2、激趣導(dǎo)疑，合作探討——促思。不明確目標(biāo)，自主研讀的根底上，教者要進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)與目標(biāo)指向相關(guān)的良好氣氛，激發(fā)興趣，設(shè)置懸念，喚起情感，集中反應(yīng)。閱讀方式將采納小組合作研讀，師生溝通研讀，或互助競爭研讀。方法是：讀一讀，問一問，議一議，品一品，寫一寫。引導(dǎo)學(xué)生求異求新，主動(dòng)進(jìn)展。

3、巧設(shè)促想，自能解題——深化。自能解題目的過程，就是進(jìn)展思維，學(xué)會創(chuàng)新的過程。因此，這一環(huán)節(jié)的要求是：教者要擅長梳理學(xué)生提出的疑問，捕獲“焦點(diǎn)”巧問促思，激發(fā)沖突引起沖突，迸出思維的火花，調(diào)動(dòng)感情參加，到達(dá)自能解題的目的。

4、點(diǎn)評深化，模擬拓展——?jiǎng)?chuàng)新。點(diǎn)評要以學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的深度和創(chuàng)新思維的廣度入手，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的學(xué)問，聯(lián)系生活實(shí)際，借助聯(lián)想、想象進(jìn)展多向思維，拓展延長，模擬仿用，遷移創(chuàng)新，從而開發(fā)潛能，學(xué)會創(chuàng)新。

本學(xué)期我在各次大考中成績目標(biāo)是：

平均分、合格率、優(yōu)秀率、特優(yōu)率到達(dá)學(xué)校的某%。

七年級語文教學(xué)工作規(guī)劃3

一、學(xué)生狀況分析

經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)熬煉，突出的特點(diǎn)：

1、學(xué)生對語文課的熟悉和理解有了拓展

2、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解

3、大局部學(xué)生對語文學(xué)科有深厚的興趣

4、學(xué)案的使用狀況較好

存在的缺乏：

1、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差

2、學(xué)習(xí)比擬盲目，目標(biāo)性不強(qiáng)

3、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識不強(qiáng)

4、根底參差不齊，兩極分化嚴(yán)峻

5、積存較少，閱讀面不廣。

二、教材分析

七年級語文下冊，連續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索，根據(jù)人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個(gè)單元，每個(gè)單元照舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際兩個(gè)局部。

本冊書中的六個(gè)單元依次安排了如下內(nèi)容：成長、祖國、名人、文化、探險(xiǎn)、動(dòng)物。

從閱讀局部的選文來說，從情感、態(tài)度、價(jià)值觀和語言文字兩個(gè)方面作了嚴(yán)格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品嘗語言、理清思路、把握意蘊(yùn)、抓住要點(diǎn)、發(fā)表見解為閱讀力量的實(shí)踐環(huán)節(jié)，全面考慮、組織單元。

綜合性學(xué)習(xí)，三次小活動(dòng)分別是：成長的苦惱、我也崇拜明星、漫話探險(xiǎn)，它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計(jì)的，是對學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀感染的一種延長。三次大活動(dòng)分別是：黃河，母親河、戲曲大舞臺、馬的世界，它們以培育學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目的。

本冊名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機(jī)的聯(lián)系。

課外古詩詞背誦，選取了十首著名古詩詞。主要由學(xué)生讀讀背背，增加文化積淀。

漢語學(xué)問：了解實(shí)詞。

三、教學(xué)目標(biāo)

思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培育學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生喜愛祖國語言文字的感情，培育學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注意培育創(chuàng)新精神和制造力量，進(jìn)展學(xué)生的智力，培育學(xué)生安康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。進(jìn)展安康共性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要制造一個(gè)良好的開端，打下根底。

學(xué)問目標(biāo)：了解課文中消失的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)學(xué)問，熟記課文中消失的生字生詞的音形義。

把握和運(yùn)用學(xué)問力量的目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有根本的閱讀聽話說話的力量，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。詳細(xì)地說，就是能領(lǐng)悟詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解根本寫法，具有肯定的語言感受力量，初步把握精讀略讀的方法，培育默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流利地朗讀課文，背誦根本課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學(xué)作品的力量，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些根本篇目，嫻熟使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。