2023學(xué)年度第一學(xué)期五年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃

第3頁(yè)共3頁(yè)2023學(xué)年度第一學(xué)期五年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃一?、教材分析?五年級(jí)上?冊(cè)《品德與?社會(huì)》與三?、四年級(jí)教?材結(jié)構(gòu)體系?基本一致，?都是以兒童?的生活為基?礎(chǔ)，按照兒?童個(gè)人、兒?童的家庭生?活、學(xué)校生?活、家鄉(xiāng)（?社區(qū)）生活?，以及兒童?與祖國(guó)、兒?童與世界生?活等生活領(lǐng)?域的不斷擴(kuò)?大為主線，?設(shè)計(jì)教材的?體系結(jié)構(gòu)。?全書共有五?個(gè)單元，分?別是《讓心?靈比天空更?博大》《我?們都有發(fā)言?權(quán)》《鄉(xiāng)村?新發(fā)現(xiàn)》《?一方水土養(yǎng)?一方人》《?我們是炎黃?子孫》共有?___個(gè)活?動(dòng)主題。?二、學(xué)情分?析五年級(jí)?學(xué)生大多數(shù)?比較沉靜，?雖然都比較?聰明，對(duì)一?些知識(shí)掌握?的也比較好?，但是過(guò)于?安靜，安靜?到幾乎懶惰?的程度——?提出問(wèn)題思?考時(shí)，沒幾?個(gè)舉手的；?讓他們自由?讀書學(xué)習(xí)時(shí)?只是默默地?看，既不出?聲也不舉手?，課堂氣氛?過(guò)于沉悶，?老師無(wú)法知?道他們學(xué)習(xí)?的結(jié)果如何?。經(jīng)過(guò)極力?鼓動(dòng)能夠舉?手回答問(wèn)題?的不超過(guò)四?人。也許這?是班風(fēng)問(wèn)題?，他們只有?在布置部分?寫的任務(wù)時(shí)?才樂意完成?，自我表現(xiàn)?意識(shí)過(guò)于淡?薄。在以后?的教學(xué)過(guò)程?中，激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣，激活課?堂氣氛，是?我努力的目?標(biāo)。三、?教學(xué)目標(biāo)?1、用心發(fā)?現(xiàn)每個(gè)人的?優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)?贊揚(yáng)別人；?取人之長(zhǎng)，?補(bǔ)己之短；?知道尊重他?人，學(xué)會(huì)理?解寬容和幫?助他人。?2、知道“?人人享有發(fā)?言權(quán)”，具?有主人翁的?精神，積極?參與班級(jí)、?學(xué)校、社會(huì)?的管理和活?動(dòng)，做個(gè)優(yōu)?秀的小公民?。3、了?解鄉(xiāng)村的新?變化，學(xué)習(xí)?他們的致富?經(jīng)，貼近并?關(guān)心農(nóng)民的?生活。4?、領(lǐng)略祖國(guó)?的美好山河?，了解民風(fēng)?民俗，熱愛?祖國(guó)。5?、了解中國(guó)?的祖先，了?解歷史，建?立歷史名人?檔案。四?、教學(xué)重難?點(diǎn)1、重?視學(xué)生的差?異，為不同?層次的學(xué)生?創(chuàng)設(shè)不同的?活動(dòng)形式和?表達(dá)機(jī)會(huì)，?激勵(lì)學(xué)生參?與，使不同?層次的學(xué)生?都有成功的?表達(dá)實(shí)踐，?獲得成功的?愉悅。2?、時(shí)刻__?_待優(yōu)生，?從行為舉止?上多提醒。?3、嘗試?通過(guò)“角色?轉(zhuǎn)換”使待?優(yōu)生產(chǎn)生向?上的愿望，?以獲得“角?色期望”的?效果。4?、在教學(xué)工?作中，時(shí)時(shí)?刻刻___?待優(yōu)生，對(duì)?于他們的進(jìn)?步予以及時(shí)?的鼓勵(lì)；?5、賞識(shí)待?優(yōu)生的閃光?點(diǎn)，必要時(shí)?甚至是放大?閃光點(diǎn)，讓?他們找回自?信，逐漸進(jìn)?步。五、?教學(xué)措施?1．精心設(shè)?計(jì)和組教學(xué)?活動(dòng)，上好?每一節(jié)常規(guī)?課，提高課?堂效率；?2．讓學(xué)生?做好課前預(yù)?習(xí)，利用媒?體收集信息?。3．及?時(shí)檢查學(xué)生?在家的自學(xué)?情況。4?、在與學(xué)生?共同開展的?學(xué)習(xí)活動(dòng)中?，充分尊重?學(xué)生的人格?，創(chuàng)設(shè)學(xué)生?學(xué)習(xí)的興趣?，引導(dǎo)學(xué)生?主動(dòng)去__?_生活，發(fā)?現(xiàn)、探究并?嘗試自己解?決生活中的?問(wèn)題。在基?本的是非標(biāo)?準(zhǔn)基礎(chǔ)上，?允許他們?cè)?多元價(jià)值中?做出不同的?選擇，我們?要尊重學(xué)生?的差異，_?__“邊緣?兒童”，對(duì)?學(xué)生進(jìn)行開?放的、發(fā)展?的、鼓勵(lì)的?評(píng)價(jià)，幫助?他們感受成?長(zhǎng)的愉悅。?5、努力?創(chuàng)設(shè)適宜的?活動(dòng)環(huán)境與?條件，靈活?多樣地選用?教學(xué)活動(dòng)和?___形式?，結(jié)合實(shí)際?地培養(yǎng)兒童?的品德和習(xí)?慣，保護(hù)兒?童的好奇心?，引發(fā)兒童?探索的欲望?，讓他們能?夠生動(dòng)、活?潑、主動(dòng)地?學(xué)習(xí)，身心?健康地成長(zhǎng)?。6、低?姿態(tài)，與學(xué)?生平等對(duì)話?，傾聽他們?的需要，尊?重學(xué)生的體?驗(yàn)和判斷，?不用既定的?結(jié)論代替學(xué)?生的思考。?和學(xué)生交朋?友，勇于承?認(rèn)自己的缺?失。7、?___生活?，開闊視野?，勤于學(xué)習(xí)?，不斷吸收?時(shí)代的信息?，與時(shí)俱進(jìn)?，在教學(xué)活?動(dòng)中不斷探?索和創(chuàng)新。?8、創(chuàng)造?性地使用教?材，根據(jù)自?身的特點(diǎn)、?具體情況和?學(xué)生的實(shí)際?，對(duì)___?內(nèi)容和順序?進(jìn)行調(diào)整，?不斷提高品?德教育的針?對(duì)性、實(shí)效?性和生動(dòng)性?。9、注?重學(xué)生和社?會(huì)的聯(lián)系，?讓兒童“從?自己的世界?出發(fā)，用自?己的眼睛觀?察社會(huì)，用?自己的心靈?感受社會(huì)，?用自己的方?式研究社會(huì)?”。六、?教學(xué)進(jìn)度安?排第一單?元讓心靈比?天空更博大?4課7~_?__課時(shí)?第二單元我?們都有