陜西省普通高中美術課程標準教學要求

陜西省普通高中美術課程標準教學要求教學總要求：一、普通高中美術課程的所有學習模塊都可以讓學生自主選修。教師應向學生介紹每一個學習模塊的內容和學習方法，并尊重學生的意愿，根據學生的興趣、特長和未來的發(fā)展需要，指導學生對其中的若干模塊進行選修。二、美術是一門注重體驗和實踐的學科，在普通高中的美術教學過程中，將鑒賞與體驗、鑒賞與動手實踐結合起來，能更有效地提高學生的美術鑒賞能力和創(chuàng)作能力。所以，在每一模塊的相關內容中，美術鑒賞的內容應不少于該模塊學習總課時的20％。三、教師應注重培養(yǎng)學生的美術實踐能力，通過各種美術活動，引導學生動手實踐，在美術活動中提高構思、創(chuàng)意、造型、表現、設計和工藝制作的能力。對于工業(yè)設計、環(huán)境藝術設計等設計類別的教學，可指導學生采用多種材料和方法做模擬設計制作練習。四、在普通高中美術教學的全過程中，要貫穿藝術觀念和美術術語的學習和運用。教師要引導學生關注藝術觀念的發(fā)展、變化及其與創(chuàng)作實踐的關系；鼓勵學生在美術鑒賞、技法練習和創(chuàng)作實踐中，運用美術術語思考、交流、討論，加深對美術術語的理解，提高運用能力。五、美術教學應注重創(chuàng)設情境。在美術鑒賞教學中，可以針對美術作品、美術現象，用有關的音樂、故事、角色扮演等方式創(chuàng)設情境，加深對文化、歷史以及美術的社會作用的認識。在美術創(chuàng)作教學中，也應當創(chuàng)設能激發(fā)學生想象力的情境，鼓勵學生創(chuàng)作出富有個性和創(chuàng)造性的作品。六、美術學習活動一般注重對美術作品發(fā)表個人的獨特見解，運用不同的材料、工具和方法進行獨特的創(chuàng)作，但也有的美術學習活動，比如學校的形象設計、班級網頁的設計等則需要發(fā)揮集體的智慧和力量，分工合作完成。面對不同的美術學習活動，教師在運用一般教學方法的基礎上，應該針對美術學習的特點，重視對新型教學方法的研究，引導學生進行自主學習、研究性學習與合作學習。七、教師應利用計算機技術和國際互聯網開展美術教學。鼓勵學生在學習過程中，利用計算機技術和國際互聯網資源主動地收集、篩選、分析、整理視覺圖像和相關背景資料，擴展學習資源，開闊視野；指導學生學習用計算機技術創(chuàng)作美術作品，并利用國際互聯網大膽發(fā)表和傳播自己的美術作品和學習心得。八、教師應創(chuàng)造性地使用美術教科書，根據學生、學校和當地的特點對教學內容進行選擇、改變和再創(chuàng)造；靈活利用當地自然和文化資源，積極開發(fā)校本課程，增強美術教學與當地自然和文化特色的聯系。美術鑒賞模塊“美術鑒賞”是普通高中階段美術科目的學習模塊之一，本模塊包括鑒賞基礎和鑒賞內容兩部分。是在義務教育階段美術課程中“欣賞·評述”學習領域的基礎上更高層次的拓展與延伸?！矊W習要求〕1．通過美術元素（點、線條、形狀、明暗、色彩、肌理、空間等）和組織原理（對稱與均衡、節(jié)奏與韻律、多樣與統一、比例與尺度、動感與靜感等），學習美術鑒賞的基本原理及方法，掌握美術鑒賞的基礎知識，了解美術鑒賞的性質和作用，以及美術的種類和主要特征。2．鑒賞中國古代繪畫作品，認識墓室壁畫、寺廟壁畫、人物畫、山水畫、花鳥畫的藝術特色。3．鑒賞中國古代雕塑作品，通過陶俑、陵墓雕刻、佛教造像等了解中國傳統的雕塑造型語言和藝術特色。4．鑒賞中國古代建筑藝術，在宮殿、壇廟、寺廟、古塔、古典園林等建筑藝術體會其藝術風格與蘊涵的人文精神。5．鑒賞中國古代工藝美術，比較陶瓷、玉器、青銅器、漆器、織繡等作品的不同造型風格與裝飾趣味。6．鑒賞中國近、現代美術作品，認識有代表性的美術家及其代表作品。7．鑒賞中國民間美術作品，結合地區(qū)分析剪紙、皮影、年畫、玩具、刺繡、泥塑等地方民間美術作品的藝術特色與審美情趣。8．鑒賞外國史前美術和古埃及、古希臘、古羅馬美術作品。9．鑒賞外國古代宗教建筑藝術，領略佛教建筑、基督教建筑、伊斯蘭教建筑等不同的藝術風格。10．鑒賞歐洲文藝復興時期的美術作品，體會經典美術作品的藝術魅力，認識它們的文化價值。11．鑒賞17、18、19世紀的外國美術名作，分析具有代表性的巴羅克藝術、古典主義、新古典主義、浪漫主義、現實主義、印象派與后印象派等藝術流派的風格及代表人物和代表作品。12．鑒賞20世紀以來的外國現代美術，認識與分析西方現代美術作品的新觀念和新的表現形式?！步虒W建議〕1．根據美術鑒賞模塊的教學要求，結合學校的實際，靈活地、創(chuàng)造性地使用教材，有重點地選擇教材中不同時期具有典型性的美術作品，用較為確切的語言表達對優(yōu)秀作品的理解和感受。2．進行自主學習、研究性學習與合作學習，通過包括網絡在內的多種途徑收集與美術相關的文字、圖像等資料，并運用于鑒賞學習活動。3．充分利用當地的文化資源和自然資源，參觀美術館、博物館、藝術作坊等，調查、考察美術現象，并寫出考察報告。在美術作品的鑒賞體驗中不斷加深對美術及其優(yōu)秀作品的認識和理解，體會藝術家的情感和表現形式。4．美術鑒賞課要通過媒體等形式，形象直觀地展示作品，需配置專用美術教室及必備的資料和器材，有效提高鑒賞課教學的質量。5．本模塊對提高學生的審美素養(yǎng)具有重要作用，可作為選修模塊中的必修課程。教師應靈活安排教學內容和課時進行教學，對學有余力的學生，可適度拓展教學內容。繪畫模塊“繪畫”是普通高中階段美術科目的學習模塊之一，是在義務教育階段美術課程中的“造型·表現”學習領域基礎上的進一步提高與拓展。繪畫活動能幫助學生認識造型活動的基本規(guī)律和過程，提高表現生活和表達自己的思想、情感的能力。

〔學習要求〕1．繪畫基礎：認識繪畫的基本特征和基本要素，感受和認識形體的明暗、虛實和色彩的冷暖以及空間等現象，通過繪畫活動，學習和運用比例、構圖、明暗、透視、色彩等基礎知識。2．畫種介紹：了解中國畫、素描、油畫、水彩畫、水粉畫、版畫及卡通等繪畫類別的基本特點及其主要表現形式。3．實踐與創(chuàng)作：了解美術創(chuàng)作的過程與方法，選擇一至兩種繪畫形式，學習和理解其造型語言，選用相關材料，運用一定的繪畫技法進行繪畫實踐活動，創(chuàng)作出基本能表現事物特征，或能反映自己內心情感、思想和生活體驗，體現審美觀與價值觀的作品。（1）中國畫：通過學習，認識中國畫的筆墨特征，熟悉中國畫的基本畫法。學習寫意畫、工筆畫的不同表現技法。（2）素描：學習素描的基本表現技法，理解基本的造型語言（構圖、比例、透視、明暗、線條、質感等）。（3）油畫：熟悉油畫的工具材料和表現技法，嘗試用油畫工具材料表現物象。（4）水彩（粉）畫：學習水彩（粉）畫的表現技法，運用水彩（粉）畫技法進行寫生或創(chuàng)作。（5）版畫：了解版面的工具材料和表現技法，認識版面的種類，學習木刻、紙版面的表現方法。（6）卡通：了解卡通畫的形象特征，學習并掌握卡通畫的基本表現技法。4．鑒賞與評價：了解某一畫種的發(fā)展過程，獲得相關的美術知識，理解其作品的風格特征和文化含義，恰當地使用繪畫術語，以自己的觀點評論兩件以上的重要作品，并嘗試用口頭或書面的形式評價自己或他人的繪畫作品。5．成果展示：學會運用美術展示的方法，有創(chuàng)意地裝飾及展現美術創(chuàng)作的成果，增強自我表現的意識。6．內容拓展：通過研究性學習，了解與繪畫相關的藝術語言，如音樂、文學、攝影等，探索新的表現形式及表現內容?！步虒W建議〕1．在繪畫學習中，要適當安排優(yōu)秀繪畫作品的鑒賞，用恰當的語言評價繪畫作品。要將審美感受與技能訓練有機結合起來。2．積極探索繪畫的不同表現形式，鼓勵學生以不同的繪畫技法參與藝術創(chuàng)作。3．在關注繪畫知識和技法學習的同時，應重視學生在藝術實踐中的情感體驗與創(chuàng)作樂趣。4．在選擇學習內容時應把握基本了解與重點學習之間的關系，重點學習一至兩種繪畫形式，對其他畫種可作一般性的了解。5．根據繪畫模塊的特點，建議兩課時連排，方便教師的教和學生的學。雕塑模塊“雕塑”是普通高中階段美術科目的學習模塊之一，是在義務教育階段美術課程中的“造型·表現”學習領域基礎上的進一步提高與拓展。雕塑活動能幫助學生認識造型活動的基本規(guī)律和過程，提高表現生活和表達自己的思想、情感的能力。本學習模塊涉及運用多種材料以及各種造型語言的現代藝術。〔學習要求〕1．通過對優(yōu)秀雕塑作品的賞析，理解雕塑的概念，體會雕塑是空間造型藝術，認識雕塑與人類生活環(huán)境的關系，認識雕塑是人類表達思想情感的一種方式，了解中外雕塑的藝術特色和文化內涵。2．通過平面繪畫作品與雕塑作品的比較，認識雕塑的獨特藝術語言和表現手法，認識雕塑的基本形式和類別，了解圓雕、浮雕的基本知識，體驗圓雕、浮雕的制作過程；理解架上雕塑與環(huán)境雕塑的不同藝術功能和作用。3．結合對中外優(yōu)秀雕塑作品的分析，學習雕塑的形體、空間、體量、質感、肌理、色彩等藝術語言，了解寫實雕塑，裝飾雕塑、抽象雕塑的不同藝術風格。4．掌握雕塑工具的使用技巧，學習雕、鑿、刻、塑等雕塑的基本方法，初步掌握用一種材質進行雕塑的方法，并了解其他材質的雕塑制作方法。5．認識不同材料的特性，感覺不同材料的雕塑中形成的不同藝術效果；體會不同材料特有的肌理美；充分利用地方材料，因地制宜，制作有特色的雕塑作品。6．根據選擇的雕塑材料，運用雕塑制作的基本方法和藝術語言，制作具有藝術風格的、能夠表達內心情感的、有個性、有創(chuàng)意的雕塑作品。7．可以運用黏土、金屬、草木、織物等各種廢棄物、自然物和人造物進行綜合材料的雕塑創(chuàng)作實踐。〔教學建議〕1．重視學生的自主學習、合作學習和研究學習，通過查閱、收集資料和雕塑藝術實踐，嘗試用口頭和書面的形式運用雕塑語言評價自己和他人的雕塑作品。2．由于黏土的易操作性，建議從黏土雕塑入手，然后有選擇地學習其他材料的雕塑制作。3．充分利用現代媒體信息和雕塑展以及當地雕塑資源，廣泛欣賞雕塑作品圖片和雕塑原作。4．由于雕塑的特殊性，在學習雕塑過程中，應關注雕塑與生活、環(huán)境及其他學科的有機聯系，嘗試將雕塑作品放在特定的文化背景及環(huán)境中鑒賞、分析、評論。5．結合家鄉(xiāng)、校園、社會的環(huán)境和文化建設，設計、制作兩至三件雕塑作品，并在特定的環(huán)境中展示，體會雕塑與環(huán)境及文化的關系。6．由于雕塑制作需要較長的時間，建議兩課時連排。設計模塊“設計”是普通高中階段美術科目的學習模塊之一，是在義務教育階段美術課程中“設計·應用”學習領域的基礎上更高層次的拓展與延伸。設計、活動能幫助學生認識功能與形式的關系，廣泛地接觸材料，培養(yǎng)創(chuàng)造意識，提高操作能力?！矊W習要求〕1．嘗試鑒賞具有鮮明藝術特色、文化內涵以及與生活經驗相關聯的優(yōu)秀設計作品，恰當地使用美術術語，表達自己的感受與理解。2．學習設計發(fā)展簡史、了解各種設計思想。3．掌握形式美規(guī)律，并應用它們進行設計基礎（如平面均成、立體構成、色彩構成、基礎圖案等）的訓練；建立初步的設計意識。4．了解視覺傳達設計（如廣告設計、商品包裝潢設計、招貼設計、標志設計、CI設計、書籍裝幀設計等）的內涵、特點和構成要素；學會圖形設計的基礎表現手段與方法，掌握視覺傳達設計的基本原則；學習視覺傳達設計的設計方法，通過創(chuàng)作實踐活動，表達自己的思想，初步掌握視覺傳達設計的基礎知識。5．認識工業(yè)設計（主要包括工業(yè)產品設計、家具設計、服裝設計等）的由來、發(fā)展歷史以及國內外現狀，認識工業(yè)設計在當今社會商品中的作用；了解工業(yè)設計與人們的物質和精神生活的關系，了解工業(yè)設計中功能、材料、市場等方面的基本常識；學習工業(yè)設計的設計方法，通過實踐，學會畫草圖或制作模型，通過創(chuàng)作表達自己的思想，增強動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，建立初步的工業(yè)設計意識。6．了解環(huán)境藝術設計（如室外環(huán)境設計、室內裝飾裝修設計、公共場所環(huán)境設計、家居設計等）的概念、范圍、內容和特點；了解環(huán)境藝術設計與人類生存和自然的關系，了解環(huán)境藝術設計的原則和基本要素；學習環(huán)境藝術設計的基本方法，通過創(chuàng)作實踐，能夠畫出草圖或制作模型，提高對環(huán)境設計藝術的認識，建立初步的環(huán)境藝術設計意識。7．初步了解計算機平面設計的基本操作方法，初步認識計算機三維立體設計的基本過程。8．在設計與制作活動過程中表現出耐心、專注和計劃性。以多種形式大膽地發(fā)展示和交流各自的思想、觀念和作品，用口頭或書面的形式對自己和他人的設計作品進行評價?！步虒W建議〕1．設計模塊的教學，應有20%的課時安排美術鑒賞學習活動，以隨堂鑒賞為主，專題鑒賞為鋪。2．對于工業(yè)設計、環(huán)境藝術設計等類別的教學，教師可指導學生采用多種材料和方法進行模擬設計制作練習。3．學生以分工合作的方式，參與綜合性設計項目的創(chuàng)作實踐活動，提高自主學習、合作學習和研究性學習的能力。提倡多主體評價，采用多種評價學生的作品。4．對于學生獨到的、有個性的見解，教師應予鼓勵，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情和創(chuàng)新思維。5．利用計算機和互聯網進行教學，努力豐富教學內容和教學形式。工藝模塊“工藝”是普通高中階段美術科目的學習模塊之一，是在義務教育階段美術課程中“設計·應用”學習領域的基礎上更高層次的拓展與延伸。工藝活動能幫助學生認識功能與形式的關系，廣泛地接觸材料，培養(yǎng)創(chuàng)造意識，提高操作能力。

〔學習要求〕1．鑒賞具有鮮明藝術特色、文化內涵以及生活經驗相關的優(yōu)秀工藝作品，了解各民族的民間工藝樣式。2．了解竹、木、石、金屬、塑料、貝殼和各種廢舊物品材質的基本特點，了解印染、編織、刺繡、陶藝、裝飾畫等門類工藝制作的基本特征，了解制作過程和制作技巧。選擇恰當的門類深入學習和實踐。3．熟悉和利用不同材料的物理特性和美感特征，充分地發(fā)揮這些特性和特征。并且“就地取材”、“因材施藝”。4．在了解傳統工藝制作方法的基礎上，學會使用工具、選擇材料以及正確的制作方法，并努力探究新的方法。5．在制作活動過程中做到耐心、專注、精益求精，根據功能和審美的要求，有創(chuàng)意、有個性地完成工藝作品。6．在研究學習中，學會處理工藝與其他學科相聯系的問題。7．以多種形式大膽地展示和交流各自的作品和想法，對自己和他人的工藝作品進行多角度的評價?！步虒W建議〕1．根據學生的興趣、特點和愛好，結合學生的生活經驗選擇恰當的工藝門類進行學習和實踐。2．鼓勵學生以自主學習、合作學習和研究性學習的方式方法，積極參與多種工藝制作實踐。3．充分利用博物館、美術館、民間工藝作坊等地方資源，豐富教學內容和教學方式，就地取材，因地制宜。4．必須配置專用教室，確保工具、材料到位。5．工藝制作活動具有連續(xù)性，需要一定時間的保證，建議兩課時連排。書法模塊“書法·”是普通高中階段美術科目中的學習模塊之一。書法、活動能幫助學生提高書寫能力，感受中國漢字藝術的獨特魅力，增強對中國傳統文化的認同和理解。

〔學習要求〕1．學習和了解中國書法藝術發(fā)展的基本過程及其與中國傳統文化的關系，用書法術語表達自己的感受與認識。2．掌握欣賞、品評書法藝術的主要標準（如點畫、結構、章法、筆墨、意境等）；了解并準確運用一些常見的書法術語（如筆勢、行草、布局、立軸等）。3．了解重要流派和書體的代表人物；了解同一書體不同書法名家作品的風格特點，體會其個性和思想法；了解楷書形成發(fā)展的三個階段（晉楷、魏楷、中唐楷）及其主要流派風格、代表性字體。4．初步掌握一種書體的書寫規(guī)范（如點畫、結體、章法等）；了解摹本和臨本的區(qū)別，知道臨摹的三種方法（對臨、背臨、意臨）；了解羊毫筆、狼毫筆的不同特性和熟宜、生宜的區(qū)別；初步掌握書法技巧的基本要素（用筆、結體、章法、墨法等）。了解漢字的結構特征與規(guī)律（如重心平、穩(wěn)主次相生、避同求異等）以及章法的布局基本要求。5．體驗用不同工具材料書寫書法作品。6．以多種形式大膽地展示和交流各自的書法作品，用口頭或書面的形式對自己和他人的書法作品進行評價。7．在研究性學習中，了解書法與其他學科的聯系，著重理解書法與中國畫的內在關系?！步虒W建議〕1．書法教學應注重體驗和實踐，宜將鑒賞和實踐結合起來；鑒賞的書法作品應選擇著名的碑帖，鑒賞內容不少于書法模塊教學內容的20%。2．采用講練結合的方法學習漢字的結構特征與規(guī)律（如重心平穩(wěn)、主次相生、避同求異等），并作適當的示范。3．在大的歷史文化背景中去思考和認識書法學習問題，不宜簡單從書寫和實用的角度去理解書法藝術。4．教師應根據實際情況，合理利用現有條件和當地歷史、文化資源進行教學，可以邀請有成就的書法家進課堂進行教學。5．教師應鼓勵和幫助學生建立書法社團，指導學生開展各種書法活動，培養(yǎng)學生的書法創(chuàng)作通力，為有書法特長的學生提供進一步發(fā)展的平臺，增添校園書法文化氛圍。6．教師要引導學生關注書法藝術觀念的發(fā)展和變化，鼓勵學生以多種形式積極大膽地對各類書法作品發(fā)表自己的見解。篆刻模塊“·篆刻”是普通高中階段美術科目中的學習模塊之一。篆刻活動能幫助學生提高書寫能力，感受中國漢字藝術的獨特魅力，增強對中國傳統文化的認同和理解。

〔學習要求〕1．了解我國篆刻藝術發(fā)展的基本軌跡以及與傳統文化的關系，認識各個時期篆刻藝術的主要風格特征和流派。2．恰當使用篆刻術語，用自己的觀點去評論古今篆刻作品。3．了解并學會使用篆刻的工具材料（如刻刀、印石、印泥等），為篆刻實踐打下基礎。4．通過臨摹練習（如摹印、實臨、意臨等），初步掌握篆刻的基礎知識和基本技法。5．正確地選擇并使用篆刻常用的字體（如繆篆、小篆、大篆、甲骨文等）。6．學習篆刻的章法，運用章法中虛實、疏密、奇正、方圓、呼應、和諧等構成因素進行篆刻創(chuàng)作。7．了解并努力掌握篆刻的創(chuàng)作步驟，依設計印稿、寫稿上石、鐫刻印面、修刻邊欄、書刻邊款、鈐印拓款的順序進行篆刻藝術實踐。8．在研究性學習中認識篆刻藝術與其他學科（尤其是和中國畫創(chuàng)作）的關系。〔教學建議〕1．在介紹印章的起源和篆刻藝術發(fā)展史時應當讓學生認真閱讀課文，同時與作品對照欣賞。2．篆刻實踐中的篆法、章法、刀法以及篆刻的創(chuàng)作步驟是教學重點，教師應重點介紹并多作示范。3．廣泛閱覽書畫雜志和印譜等資料，參觀博物館、美術館、文化遺址等場所，豐富教學資源，拓展教學方式。4．在篆刻實踐中采取自主學習、合作學習和研究性學習的方法，提高學生的學習興趣，展示學生的個性特點。5．定期舉辦篆刻作品展覽，讓學生創(chuàng)作的篆刻作品有一個展示、交流和相互欣賞的平臺。6．鼓勵和幫助學生建立自己的印社，指導學生開展豐富多彩的篆刻活動，增強他們的藝術實踐能力和為社會服務的意識，增強他們的藝術實踐能力和為社會服務的意識，增添校園文化氛圍。攝影攝像模塊“攝影、攝像”是普通高中階段美術科目的學習模塊之一。攝影、攝像的鑒賞和實踐活動，能幫助學生體驗現代媒體在藝術表現活動中的獨特魅力，提高參與藝術表現的興趣，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。〔學習要求〕1．了解攝影攝像的歷史發(fā)展和分類，努力使用攝影攝像的相關術語，從觀念、創(chuàng)意、技巧等方面，以自己的觀點大膽評論中外攝影攝像作品。2．了解常用攝影攝像器材，學會使用照相機、攝像機等常用攝影攝像器材；了解并理解光圈、快門、曝光、焦距、景深、構圖、光影、色彩、機位、鏡頭運動、剪輯等基本知識。3．了解暗房技術，掌握電腦圖像處理軟件的基本功能，學會對攝像作品進行加工、處理和創(chuàng)作。4．能根據某一題材（如風景、花卉、人物、靜物等）獨立或合作拍攝影攝像作品。5．能根據生活主題和社會熱點編寫腳本并進行拍攝、編輯和后期加工處理。6．能以口頭、書面等方式評價自己和他人的攝影攝像作品。7．在研究性學習中，學會靈活處理攝影攝像與其他學科的關系?！步虒W建議〕1．根據學生的興趣、愛好和實際狀況，結合任課教師的專業(yè)特長以及課程資源等情況進行生動有趣的教學活動，在教學中注意鑒賞和實踐相結合。鑒賞部分的內容不得少于攝影攝像模塊教學內容的20%。2．兩節(jié)課連排的方式有利于攝影攝像課程的教學。3．必須配備教學用的傳統相機和數碼相機以及各類鏡頭，配備數碼攝像機、閃光燈、攝像燈、三腳架等攝影攝像器材。4．配備攝像教學專用教室（攝影棚），并確保攝影專用燈具、靜物拍攝臺、背景物等相關器材、設施到位。5．配備電腦教室、多媒體展示設備，保證學生操作用電腦、掃描儀、彩色打印機、錄像編輯材、設施到位。6．要鼓勵、指導學生小組合作探究，在實際拍攝中注重創(chuàng)意，展示個性?？梢赃m時舉辦展覽會，還可以通過互聯網發(fā)表和交流學生的攝影攝像作品。電腦繪畫/電腦設計模塊電腦繪畫／電腦設計是普通高中階段美術科目的學習模塊之一。電腦繪畫／電腦設計是美術與現代科技結合而形成的一個新的藝術領域，是指運用計算機設備與技術以及互網絡資源表達觀點、思想和情感的新興視覺藝術形式。它貼近學生生活，特別注重與學生生活實際相聯系，反映現代生活的潮流和理念，具有鮮明的時代性。電腦繪畫／電腦設計的實踐活動，能幫助學生體驗現代媒體在藝術表現活動中的獨特魅力，提高參與藝術表現的興趣，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力?！矊W習要求〕1．欣賞用不同軟件技術創(chuàng)作的優(yōu)秀電腦繪畫，借助不同軟件（如電腦繪圖軟件Painter、圖像處理軟件Photoshop等）的演示，認識和體驗電腦繪畫的特點，掌握基本的圖像處理技術。2．欣賞電腦圖形設計軟件制作的優(yōu)秀印刷品，有選擇地學習掌握平面圖形設計軟件，進行平面圖形設計。3．欣賞不同創(chuàng)意的字體，認識圖形圖像軟件的功能，設計制作有變化的藝術文字。4．欣賞不同創(chuàng)意的標志，了解標志的各類表現形式及其特征，圍繞校園、社區(qū)或社會生活場所或