初三生物下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

第4頁(yè)共4頁(yè)初三生物下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃新的學(xué)?期已經(jīng)來(lái)臨?，為了保證?新學(xué)期的工?作正常和順?利進(jìn)行，制?定新學(xué)期的?教學(xué)計(jì)劃如?下：一、?指導(dǎo)思想在?認(rèn)真學(xué)習(xí)和?深入貫徹《?___、國(guó)?務(wù)___關(guān)?于深化教育?改革全面推?進(jìn)素質(zhì)教育?__決定》?的基礎(chǔ)上，?以《全日制?義務(wù)教育生?物課程標(biāo)準(zhǔn)?》為依據(jù)，?在繼承我國(guó)?現(xiàn)行生物教?學(xué)優(yōu)勢(shì)的基?礎(chǔ)上，力求?更加___?學(xué)生已有的?生活經(jīng)驗(yàn)；?更加強(qiáng)調(diào)學(xué)?生的主動(dòng)學(xué)?習(xí)。使每一?個(gè)學(xué)生通過(guò)?學(xué)習(xí)生物，?能夠?qū)ι?學(xué)知識(shí)有更?深入的理解?，能夠?qū)?后的學(xué)習(xí)方?向有更多的?思考；能夠?在探究能力?、學(xué)習(xí)能力?和解決問(wèn)題?能力方面有?更多的發(fā)展?；能夠在責(zé)?任感、合作?精神和創(chuàng)新?意識(shí)等方面?得到提高。?為學(xué)生們參?加___現(xiàn)?代化建設(shè)，?適應(yīng)社會(huì)和?繼續(xù)學(xué)習(xí)，?打下必要的?基礎(chǔ)。本學(xué)?期的生物課?全部為復(fù)習(xí)?課，復(fù)習(xí)初?一、初二?的四冊(cè)生物?學(xué)課程。?三、教學(xué)工?作策略措施?1、根據(jù)?新課程標(biāo)準(zhǔn)?的基本要求?，認(rèn)真研究?教材和新課?程的相關(guān)知?識(shí)，將新課?程理念融會(huì)?于日常教學(xué)?活動(dòng)中，在?傳授知識(shí)的?同時(shí)使同學(xué)?們能在輕松?愉悅的環(huán)境?中學(xué)習(xí)知識(shí)?、培養(yǎng)能力?和鍛煉自己?。2、研?究每個(gè)知識(shí)?點(diǎn)，根據(jù)課?程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)?定的教學(xué)層?次，嚴(yán)格控?制深度和廣?度，掌握每?個(gè)重點(diǎn)和難?點(diǎn)，采用現(xiàn)?代化的教學(xué)?手段和教學(xué)?模式，提高?學(xué)生對(duì)知識(shí)?的理解速度?和能力。?3、加強(qiáng)備?課的環(huán)節(jié)和?內(nèi)容設(shè)計(jì)，?既要啟發(fā)和?引導(dǎo)學(xué)生對(duì)?知識(shí)實(shí)現(xiàn)自?主學(xué)習(xí)，體?現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)?的自覺(jué)主動(dòng)?性，又要發(fā)?揮教師的指?導(dǎo)作用，在?教學(xué)過(guò)程中?體現(xiàn)師生互?動(dòng)的教學(xué)新?境界。4?、積極參加?學(xué)校和各級(jí)?___的學(xué)?習(xí)進(jìn)修機(jī)會(huì)?，從各個(gè)方?面充實(shí)自己?，使自己的?知識(shí)水平在?已有的基礎(chǔ)?上更上一層?樓，同時(shí)也?可以增長(zhǎng)見(jiàn)?識(shí)，在以后?的教學(xué)活動(dòng)?中能夠取他?人之長(zhǎng)補(bǔ)自?己之短，使?自己的教學(xué)?水平能有較?大的進(jìn)步，?對(duì)學(xué)生水平?的提高也有?很大的影響?。5、積?極向其他優(yōu)?秀教師請(qǐng)教?，既包括知?識(shí)方面也包?含教學(xué)方法?和技巧，更?重要的是學(xué)?習(xí)他們的先?進(jìn)的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，并加以?優(yōu)化利用從?本質(zhì)上提高?教學(xué)水平，?使教學(xué)成績(jī)?有較大的提?高。6、?充分利用我??，F(xiàn)有的實(shí)?驗(yàn)和現(xiàn)代化?教學(xué)儀器和?教學(xué)設(shè)施，?使同學(xué)們體?會(huì)到科學(xué)的?不斷發(fā)展給?我們帶來(lái)的?便利，促進(jìn)?他們學(xué)習(xí)科?學(xué)文化知識(shí)?的信息和毅?力。7、?匯總所學(xué)知?識(shí)，使知識(shí)?系統(tǒng)化、全?面化和規(guī)范?化，對(duì)學(xué)生?進(jìn)行理論聯(lián)?系實(shí)際的教?育，進(jìn)行生?物與生活相?關(guān)知識(shí)的聯(lián)?系練習(xí)，提?高學(xué)生的綜?合應(yīng)用能力?，為中考打?下堅(jiān)實(shí)的基?礎(chǔ)。（一?）專題復(fù)習(xí)?1、必須?做到記牢記?準(zhǔn)所有的基?礎(chǔ)知識(shí)，沒(méi)?有準(zhǔn)確無(wú)誤?的記憶，就?不可能有好?的結(jié)果。?2、本學(xué)期?復(fù)習(xí)不再以?節(jié)、章、單?元為單位，?而是以專題?為單位。專?題的劃分要?合理，專題?的選擇要準(zhǔn)?、安排時(shí)間?要合理。專?題選的準(zhǔn)不?準(zhǔn)，主要取?決于對(duì)課程?標(biāo)準(zhǔn)和中考?題的研究。?專題要有代?表性，切忌?面面俱到；?專題要由針?對(duì)性，圍繞?熱點(diǎn)、難點(diǎn)?、重點(diǎn)特別?是中考必考?內(nèi)容選定專?題；根據(jù)專?題的特點(diǎn)安?排時(shí)間，重?要處要狠下?功夫，不惜?“浪費(fèi)”時(shí)?間，舍得投?入精力。?3、實(shí)際出?發(fā)，面向全?體學(xué)生，因?材施教，即?分層次開(kāi)展?教學(xué)工作，?全面提高復(fù)?習(xí)效率。課?堂復(fù)習(xí)教學(xué)?實(shí)行“低起?點(diǎn)、多歸納?、快反饋”?的方法。?4、應(yīng)注重?對(duì)尖子生的?培養(yǎng)。對(duì)于?接受能力好?的同學(xué)，課?外適當(dāng)多做?題，培養(yǎng)解?題技巧，提?高靈活度，?使其冒“尖?”，以提高?中考優(yōu)秀率?。5、注?重解題后的?反思。6?、專題復(fù)習(xí)?的適當(dāng)拔高?。專題復(fù)習(xí)?要有一定的?難度，沒(méi)有?一定的難度?，學(xué)生的能?力是很難提?高的，但要?兼顧各種因?素把握一個(gè)?度。（二?）模擬中考?的綜合拉練?，查漏補(bǔ)缺?。研究歷年?的中考題，?訓(xùn)練答題技?巧、考場(chǎng)心?態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)?揮的能力等?。備用的練?習(xí)有《中考?零距離》、?《生物試卷?》，歷年濱?州市中考題?。1、模?擬題必須要?有模擬的特?點(diǎn)。時(shí)間的?安排，題量?的多少，低?、中、高檔?題的比例，?總體難度的?控制等要切?近中考題。?2、模擬?題的設(shè)計(jì)要?有梯度，立?足中考又要?高于中考。?3、批閱?要及時(shí)。?4、評(píng)分要?狠?？傻每?不得的分不?得，答案錯(cuò)?了的題盡量?不得分，讓?苛刻的評(píng)分?教育學(xué)生，?既然會(huì)就不?要失分。?5、詳細(xì)統(tǒng)?計(jì)邊緣生的?失分情況。?這是課堂講?評(píng)內(nèi)容的主?要依據(jù)。因?為，緣生的?學(xué)習(xí)情況既?有代表性，?又是提高班?級(jí)成績(jī)的關(guān)?鍵，課堂上?應(yīng)該講的是?邊緣生出錯(cuò)?較集中的題?，統(tǒng)計(jì)就是?關(guān)鍵的環(huán)節(jié)?。6、歸?納學(xué)生知識(shí)?的遺___?。為查漏補(bǔ)?缺積累素材?。7、處?理好講