幼兒園保教研究計劃

第3頁共3頁幼兒園保教研究計劃?一、情況分?析上學期教?研組重點深?入實踐新教?材，在主題?背景下，剖?析各年齡段?主題活動展?開軌跡，開?展教師創(chuàng)造?性的設計活?動的實踐研?究。教師二?期課改的理?念和教育教?學行為有了?進一步的轉(zhuǎn)?變和提高，?在實踐中領(lǐng)?悟到主題活?動的環(huán)境是?立體的，它?是墻面、教?學和游戲等?環(huán)境的相互?滲透融合，?主題背景下?立體大環(huán)境?創(chuàng)設過程當?中要處理好?幼兒為主體?、教師為主?導的關(guān)系。?本學期在上?學期的基礎(chǔ)?上繼續(xù)深入?實踐新教材?，在實踐研?究的過程當?中教師們提?出新的思考?：、教師?如何領(lǐng)會主?題內(nèi)容之間?的關(guān)系，促?使新老主題?有序鏈接？?、教師如?何設計主題?背景下的_?__教學活?動，使__?_教學活動?更有意義？?本學期保教?研究目標?（一）保教?專題研究：?、深入實?踐新教材，?在主題背景?下，剖析各?年齡段主題?活動展開軌?跡，注重教?師在主題鏈?接及主題延?伸中的推進?、引領(lǐng)作用?，積累同一?主題教研研?討、實踐的?案例。、?深入研究新?教材主題背?景下的操作?點，深化設?計主題網(wǎng)絡?架線下的每?個___教?學活動。?（二）保教?常規(guī)研究：?、繼續(xù)研?究及注重課?程實施過程?當中的環(huán)境?創(chuàng)設。、?在主題背景?下自主性游?戲、教學活?動整合的實?踐研究。?3、普特融?合，特殊兒?童行為分析?及支持的實?踐案例研究?。二、本?學期保教研?究內(nèi)容與措?施（一）?保教專題研?究內(nèi)容與?措施：、?___教師?學習《__?_市學前教?育課程指南?解讀》，在?專題研究過?程當中運用?指南中的理?念來審度自?己的教育行?為，在反思?中促使教師?的專業(yè)化水?平有的成長?。、第三?輪全面實施?新教材——?《教師參考?用書》。細?讀并理解課?程四本《教?師參考用書?》中操作點?的內(nèi)涵及設?計思路，結(jié)?合自主性游?戲、環(huán)境創(chuàng)?設、主題活?動三位一體?的整合理念?對四本教材?作深層次思?考，真正理?解主題思路?及主題下每?一個點的實?際操作意義?。3、教?研組長全程?參加“區(qū)二?期課改培訓?”，一線教?師參加看課?活動。4?、各教研組?明確研究專?題，采用_?__備案、?現(xiàn)場跟蹤、?案例分析、?實踐研究、?教研對話等?方法積累同?一主題不同?主題延伸軌?跡的案例及?有意義的_?__教學活?動教案，期?末做專題總?結(jié)。（二?）保教常規(guī)?研究內(nèi)容與?措施：?、學習理解?“環(huán)境既課?程、環(huán)境既?教育”的理?念。環(huán)境創(chuàng)?設要與主題?緊密結(jié)合，?要留下主題?開展過程當?中幼兒活動?的軌跡，教?師引導的痕?跡。___?月、___?月進行交流?評比。、?結(jié)合“第_?__屆西凌?杯青年教師?教學評比活?動，開展教?研實踐活動?。采用攝像?讓實踐者參?與評比過程?，實踐活動?教師通過錄?像觀察自己?的教育行為?，更清晰地?了解幼兒的?活動情況，?通過這樣的?“實踐反思?”讓教師對?已有的教育?觀念、教育?行為進行修?正、替換、?增減，提高?研究的目的?性和實效性?，切實提高?教師教育教?學技能。?3、教師制?定的“階段?計劃”“主?題計劃”“?周計劃”應?在主題脈絡?的引領(lǐng)下有?機滲透學習?、生活、游?戲、運動四?大領(lǐng)域的內(nèi)?容，進一步?整合一期課?改中有價值?的內(nèi)容，滲?透自主性游?戲的方法。?做好主題活?動___（?主題___?要有體現(xiàn)教?師在主題開?展過程當中?的原創(chuàng)性）?，在學期結(jié)?束時每位教?師自選一個?主題活動_?__進行交?流評比。?4、進一步?完善班級網(wǎng)?頁，拓展家?園溝通交流?的渠道。每?月班級網(wǎng)頁?保底內(nèi)容如?下：階段?保教重點、?主題活動目?標及內(nèi)容、?兩篇教案精?選（每位教?師一篇）、?游戲活動照?片一張，期?末作