小學(xué)課題研究個(gè)人計(jì)劃（2篇）

小學(xué)課題研究個(gè)人計(jì)劃一、研究?思路以“?綠色教育”?為指導(dǎo)，以?班級(jí)文化建?設(shè)為突破口?，開展“定?班花——解?花性——悟?花品——學(xué)?花神”系列?活動(dòng)，自主?設(shè)計(jì)班級(jí)?文化標(biāo)識(shí)，?畫班徽、制?班旗、定班?風(fēng)、編口號(hào)?，構(gòu)建“綠?色班級(jí)”班?風(fēng)建設(shè)的模?式。繼續(xù)開?展“綠色家?庭”、“綠?色學(xué)生”、?“綠色小組?”的研究，?建立完善各?種評(píng)價(jià)體?系，探索綠?色德育的多?種途徑，總?結(jié)德育的經(jīng)?驗(yàn)，提高綠?色德育的實(shí)?效。二、?研究要求?1、開展班?級(jí)文化建設(shè)?和班風(fēng)建設(shè)?研究，構(gòu)建?“綠色班級(jí)?”班風(fēng)建設(shè)?的模式。?2、通過(guò)綠?色德育的研?究與實(shí)踐，?建立“綠色?小學(xué)生”、?“綠色小組?”、“綠色?班隊(duì)”的評(píng)?價(jià)體系，進(jìn)?一步完善“?綠色家庭”?的評(píng)價(jià)體系?。三、研?究?jī)?nèi)容1?、“綠色班?隊(duì)”創(chuàng)建的?研究。2?、“綠色德?育”校本教?材運(yùn)用的研?究。3、?各種評(píng)價(jià)體?系制定與實(shí)?施的研究。?四、研究?措施：1?、加強(qiáng)理論?學(xué)習(xí)，尋找?理論的支撐?點(diǎn)。課題組?成員結(jié)合自?己研究的子?課題，查閱?、搜索資料?，有針對(duì)性?地做摘錄，?豐富理論素?養(yǎng)。本學(xué)期?將利用每月?第三周的課?題研究活動(dòng)?，有重點(diǎn)地?學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)?時(shí)全員參與?，不做旁觀?者，不做聽?眾，各抒己?見(jiàn)。通過(guò)學(xué)?習(xí)，確實(shí)有?收獲，從而?提高學(xué)習(xí)效?果。2、?強(qiáng)過(guò)程研究?，課題組成?員要摒棄只?注重每月一?次課題研究?活動(dòng)的思想?，注重平時(shí)?的研究，在?研究中，注?意積累、記?載、反思，?重要問(wèn)題、?重大收獲待?每月一次課?題活動(dòng)時(shí)進(jìn)?行交流。?3、成立德?育課題研究?中心組。?顧問(wèn)：__?_組長(zhǎng)：?___副?組長(zhǎng)：__?_成員：?___定?期活動(dòng)，定?期學(xué)習(xí)，定?期交流，定?期展示，發(fā)?揮榜樣作用?、遷移作用?、輻射作用?。五、研?究方法：?積極開展“?定、學(xué)、談?、訂、評(píng)、?行、寫、改?、再學(xué)、再?實(shí)驗(yàn)……”?系列研究活?動(dòng)。1、?定。每位成?員根據(jù)自己?的情況和班?級(jí)實(shí)際情況?選擇一個(gè)研?究專題作為?“綠色德育?”的子課題?。2、學(xué)?。結(jié)合個(gè)人?研究的子課?題學(xué)習(xí)一些?有關(guān)理論，?閱讀一些有?關(guān)報(bào)刊雜志?。3、聯(lián)?系子課題研?究?jī)?nèi)容與領(lǐng)?導(dǎo)、與顧問(wèn)?、與老師交?流學(xué)習(xí)后的?感受、體會(huì)?、打算，相?互取長(zhǎng)補(bǔ)短?。4、訂?。訂出子課?題研究計(jì)劃?。5、行?。按照計(jì)劃?研究、上課?或開展實(shí)驗(yàn)?活動(dòng)，把計(jì)?劃付諸實(shí)踐?。6、評(píng)?。上過(guò)研究?課后，開展?實(shí)驗(yàn)活動(dòng)后?，進(jìn)行自評(píng)?、互評(píng)，總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?。7、寫?。把各人實(shí)?踐后的心得?體會(huì)寫成教?后感或個(gè)案?，或案例，?或調(diào)查報(bào)告?，或小論文?。8、改?。對(duì)寫出來(lái)?的材料進(jìn)行?思考、推敲?、修改，準(zhǔn)?備交流或參?賽，或發(fā)表?。9、再?學(xué)。帶著實(shí)?驗(yàn)中的問(wèn)題?學(xué)習(xí)，再討?論研究，以?發(fā)揚(yáng)成績(jī)，?解決新問(wèn)題?。10、?再實(shí)驗(yàn)。在?新的起點(diǎn)，?以新的角度?、新的高度?再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?……形成“?十字”系列?研究實(shí)驗(yàn)管?理模式。?附：課題組?活動(dòng)安排：?第___?周：第一?次沙龍(學(xué)?習(xí)課題組計(jì)?劃、交流定?班化活動(dòng)開?展情況)。?第___?周：觀摩評(píng)?價(jià)實(shí)驗(yàn)班級(jí)?活動(dòng)。第?___周：?第二次沙?龍活動(dòng)(交?流本班的班?徽、班旗、?班風(fēng)、口號(hào)?)。第_?__周：?第三次沙龍?，觀摩評(píng)價(jià)?實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。?第___?周：交流、?總結(jié)子課題?實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。?小學(xué)課題研究個(gè)人計(jì)劃（二）?1、進(jìn)一步?學(xué)習(xí)有關(guān)有?效練習(xí)與設(shè)?計(jì)的教育教?學(xué)理論，與?學(xué)生的學(xué)習(xí)?實(shí)際情況結(jié)?合，不斷豐?富和拓展研?究方式方法?。2、推?進(jìn)作業(yè)分層?布置與落實(shí)?工作。3?、學(xué)生作業(yè)?情況追蹤調(diào)?查以及現(xiàn)狀?分析。4?、課堂練習(xí)?有效設(shè)計(jì)策?略研究5?、課題組成?員每人完成?一篇有效練?習(xí)教學(xué)案例?和一篇課題?研究論文。?研究措施?1、課題?實(shí)施細(xì)化分?層研究。課?題組每月進(jìn)?行一次課題?活動(dòng)，根據(jù)?自己的特長(zhǎng)?，選擇研究?的小主題，?根據(jù)課題實(shí)?施過(guò)程中遇?到的問(wèn)題制?定、調(diào)整研?究措施。?2、制定學(xué)?期研究方案?。研究教師?根據(jù)本學(xué)期?的研究重點(diǎn)?，結(jié)合自己?的教育問(wèn)題?，制定相應(yīng)?的研究計(jì)劃?。計(jì)劃要目?標(biāo)明確，措?施詳細(xì)，操?作性強(qiáng)。課?題組每位成?員在一單元?教學(xué)完成后?，應(yīng)作出單?元小結(jié)，整?理整個(gè)單元?中的教學(xué)情?況，并針對(duì)?研究過(guò)程中?的實(shí)際隨時(shí)?做好調(diào)整工?作。3、?加強(qiáng)課題研?究的過(guò)程管?理，認(rèn)真寫?好教育教學(xué)?日記，不斷?總結(jié)得失，?進(jìn)行反思，?及時(shí)上傳相?關(guān)研究資料?。4、參?加課題研究?的人員，每?月需認(rèn)真撰?寫與研究?jī)?nèi)?容相關(guān)的案?例、教學(xué)反?思，定期做?好總結(jié)。?5、與其他?學(xué)科、其他?老師密切協(xié)?作，定期做?好學(xué)生現(xiàn)狀?的調(diào)查與分?析，為后斷?研究提供第?一手資料。?6、課題?組成員每人?開一次公開?課?；顒?dòng)?安排：二?月份：1?、制定本學(xué)?期課題研究?工作計(jì)劃。?(負(fù)責(zé)：_?__)2?、布置落實(shí)?各課題組成?員的研究目?標(biāo)和任務(wù)。?(負(fù)責(zé)：_?__)3?、教研組討?論制定子課?題研究工作?計(jì)劃。(負(fù)?責(zé)：各教研?組長(zhǎng))三?月份：1?、各課題組?上交子課題?組工作計(jì)劃?，新課題組?上交開題報(bào)?告及計(jì)劃。?(負(fù)責(zé)：_?__)2?、課題組活?動(dòng)，進(jìn)行理?論學(xué)習(xí)與研?究，落實(shí)開?設(shè)研究課人?選，討論擬?定課堂教學(xué)?反饋內(nèi)容。?(負(fù)責(zé)：課?題組長(zhǎng))?四月份：?1、開展課?題組研究課?活動(dòng)。(負(fù)?責(zé)：教研室?和課題組)?2、上交?一篇教學(xué)設(shè)?計(jì)。(負(fù)責(zé)?：___)?3、學(xué)生?作業(yè)情況調(diào)?查。(負(fù)責(zé)?：___)?五月份：?1、課題?組活動(dòng)，組?織理論學(xué)習(xí)?與研究，布?置下階段主?要研究任務(wù)?。(負(fù)責(zé)：?___)?2、開設(shè)研?究課活動(dòng)。?(負(fù)責(zé)：教?研室和課題?組)