小學(xué)校本教研的工作計(jì)劃安排范本（4篇）

小學(xué)校本教研的工作計(jì)劃安排范本一、指導(dǎo)?思想本學(xué)?期我們將以?黨的教育方?針為指導(dǎo)，?以教育局、?教研室整體?工作思路為?依據(jù)，以全?面推進(jìn)素質(zhì)?教育為核心?，以課堂教?學(xué)為重點(diǎn)，?以提高教學(xué)?質(zhì)量為目的?，開展扎實(shí)?有效的教育?研究活動(dòng)。?二、校本?教研形式?以“理論學(xué)?習(xí)、___?備課、主題?教研、反思?交流”等活?動(dòng)為基本形?式。圍繞教?學(xué)主題，進(jìn)?行理論學(xué)習(xí)?。理論學(xué)習(xí)?做到組內(nèi)學(xué)?習(xí)與自己自?學(xué)相結(jié)合，?通過理論來?知___育?教學(xué)實(shí)踐，?不斷提高教?育教學(xué)水平?。通過實(shí)?際教學(xué)中遇?到的問題或?困惑進(jìn)行反?思交流，促?進(jìn)教師與同?伴的對(duì)話，?注重“以老?帶新、以強(qiáng)?帶弱”，鼓?勵(lì)教師大膽?點(diǎn)評(píng)各抒己?見，促進(jìn)教?師共同提高?。以教學(xué)?中的問題或?困惑為研究?內(nèi)容，確立?一個(gè)教研主?題進(jìn)行研究?，組內(nèi)每人?圍繞主題上?課，通過說?課、聽課、?評(píng)課、教學(xué)?論壇等多種?形式展開討?論，談自己?的想法、看?法、集思廣?益達(dá)到同伴?互助、共同?提高。鼓?勵(lì)“閑聊式?”教研方式?，提倡同伴?互助風(fēng)氣。?同事間要善?于利用課余?時(shí)間，就某?個(gè)教學(xué)問題?或教育現(xiàn)象?進(jìn)行閑聊，?發(fā)表評(píng)論。?并努力獲取?有價(jià)值的教?育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?。三、工?作重點(diǎn)開?展___備?課?？傮w思?路是“提前?備課，__?_悟議，個(gè)?人修改，注?重反思”即?教師提前備?課，然后教?研組___?評(píng)議，在此?基礎(chǔ)上教師?根據(jù)自身教?學(xué)實(shí)際進(jìn)行?個(gè)性化修改?，課后撰寫?教學(xué)反思，?反思要把課?堂中的閃光?點(diǎn)和失敗處?，學(xué)生的錯(cuò)?例，二次教?學(xué)建議等都?記錄下來。?這樣既加強(qiáng)?了教師間的?學(xué)習(xí)交流，?做到資源共?享，同時(shí)又?減輕了教師?的工作負(fù)擔(dān)?，提高了備?課實(shí)效。?深化“課例?研討”校本?教研模式。?同組教師備?同一節(jié)課，?聽同一節(jié)課?，評(píng)同一節(jié)?課。同組教?師共同研討?交流，做到?三個(gè)一，說?出一個(gè)優(yōu)點(diǎn)?，找出一個(gè)?不足，提出?一點(diǎn)希望。?然后推選出?一名教師上?匯報(bào)課，課?前說課，課?后說反思，?___評(píng)議?。內(nèi)部挖?潛，擇本校?之能人，舉?本校之“名?師”，充分?發(fā)揮本校優(yōu)?秀教師，骨?干教師的引?領(lǐng)作用。開?展骨干老師?示范課活動(dòng)?，推動(dòng)課堂?教學(xué)水平的?提高。加?強(qiáng)地方課教?學(xué)的研究力?度，提高團(tuán)?隊(duì)合作研究?能力，積極?參加上級(jí)教?學(xué)竟賽活動(dòng)?。繼續(xù)加?強(qiáng)校本教研?制度的建設(shè)?，在已有的?制度基礎(chǔ)上?，繼續(xù)完善?各項(xiàng)制度，?以制度促發(fā)?展，用制度?作保障。?及時(shí)___?教師參加各?級(jí)各類的競(jìng)?賽活動(dòng)，力?爭(zhēng)取得好的?名次。四?、管理方式?我校教研?活動(dòng)實(shí)行三?級(jí)管理模式?。教導(dǎo)處—?—教研組—?—備課組。?本學(xué)期，?我們主抓語(yǔ)?、數(shù)、外三?個(gè)教研組的?教研活動(dòng)。?語(yǔ)文教研組?由六個(gè)備課?組組成。數(shù)?學(xué)教研組由?五個(gè)備課組?組成。所有?的英語(yǔ)老師?既是一個(gè)備?課組也自成?一個(gè)教研組?。每學(xué)期?每個(gè)備課組?根據(jù)本組教?師反映的教?學(xué)問題，確?定一個(gè)研究?主題，并將?主題上報(bào)教?導(dǎo)處。本學(xué)?期的教研活?動(dòng)就圍繞這?個(gè)主題開展?。無論理論?學(xué)習(xí)、備課?、上課、反?思、評(píng)課等?都緊扣這主?題。每一?次活動(dòng)都要?有記錄期末?整理好相關(guān)?資料上交到?教導(dǎo)處。?教研活動(dòng)時(shí)?間安排：?語(yǔ)文星期四?下午第二節(jié)?課數(shù)學(xué)星?期二下午第?二節(jié)課英?語(yǔ)星期三下?午第二節(jié)課?教研活動(dòng)?地點(diǎn)安排。?備課組活動(dòng)?在本年級(jí)辦?公室，教研?組活動(dòng)在電?教室。五?、具體安排?（略）小學(xué)校本教研的工作計(jì)劃安排范本（二）一?、基本情況?1、新的?課程理念、?新教材、新?的課程評(píng)價(jià)?觀，對(duì)教師?提出了新的?更高要求。?2、我校?教師工作責(zé)?任心強(qiáng)，面?對(duì)當(dāng)前基礎(chǔ)?教育改革的?形勢(shì)，普遍?感到提高自?身素質(zhì)的迫?切需要。?3、積極參?與教研教改?的氛圍已形?成，能熱情?高漲投入教?學(xué)工作中去?，大膽探索?、創(chuàng)新。?二、工作目?標(biāo)以教師?發(fā)展為本，?以促進(jìn)教師?專業(yè)化為導(dǎo)?向，以構(gòu)建?終身學(xué)習(xí)體?系為重點(diǎn)，?以提高教師?教育教學(xué)質(zhì)?量水平為中?心，全面提?高我校教師?的教研水平?，引導(dǎo)教師?做發(fā)展型、?反思型教師?。三、具?體措施1?、成立校本?教研活動(dòng)領(lǐng)?導(dǎo)小組。?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高?度重視校本?教研工作，?將其作為本?年度重點(diǎn)工?作之一，學(xué)?初就成立了?以校長(zhǎng)為組?長(zhǎng)，抓業(yè)務(wù)?的教導(dǎo)主任?為副組長(zhǎng)。?其他領(lǐng)導(dǎo)班?了成員及教?研組長(zhǎng)為成?員的校本教?研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)?小組，以確?保此項(xiàng)工作?全面有序的?開展。2?、___深?入學(xué)習(xí)《學(xué)?科教學(xué)培訓(xùn)?教材》。?校本教研活?動(dòng)以學(xué)習(xí)《?學(xué)科教學(xué)培?訓(xùn)教材》為?基礎(chǔ)?！岸?時(shí)間、定地?點(diǎn)、定__?_學(xué)習(xí)者”?分教研組展?開學(xué)習(xí)，并?做好學(xué)習(xí)記?錄，寫好心?得體會(huì)，學(xué)?習(xí)日?；?、?經(jīng)常化，并?將學(xué)習(xí)考勤?記入個(gè)人量?化，將所學(xué)?習(xí)內(nèi)容融入?平日教研中?來，以便全?校教師深入?了解新課程?理念，探索?適于自己教?學(xué)的“新路?子”。3?、開展豐富?多彩的“三?課”活動(dòng)。?“三課”?活動(dòng)，即。?說課、聽課?、評(píng)課是學(xué)?校校本教研?的主體工程?，我校注重?“三課”活?動(dòng)開展的實(shí)?效性。（?1）結(jié)合學(xué)?科教材培訓(xùn)?學(xué)習(xí)，__?_綜合課教?師開展“交?叉?zhèn)湔n”，?讓教師們集?思戶益、開?動(dòng)腦筋，進(jìn)?行創(chuàng)造性工?作，促進(jìn)“?三課”活動(dòng)?向更高層次?發(fā)展。（?2）課型多?樣，有領(lǐng)導(dǎo)?上的引導(dǎo)課?、骨干教師?的觀摩課、?示范課，有?教師的“探?索課”、同?學(xué)科的賽課?，還有外出?學(xué)習(xí)教師的?匯報(bào)課。從?不同角度開?展“三課”?活動(dòng)，調(diào)動(dòng)?教師參與教?研活動(dòng)的積?極性。在評(píng)?課中，加強(qiáng)?教師間的交?流，討論教?學(xué)中的“熱?點(diǎn)”、“難?點(diǎn)”、“疑?點(diǎn)”，注重?教學(xué)反思，?在不斷反思?總結(jié)中鍛造?自我。4?、廣開教師?座談會(huì)，增?強(qiáng)學(xué)校與教?師間的交流?。學(xué)校多?___、小?規(guī)模教研座?談會(huì)，讓教?師各抒己見?，共同商討?如何提高校?本教研活動(dòng)?的實(shí)效性，?以便時(shí)調(diào)整?工作思路，?更加充分體?現(xiàn)教師的自?主性。5?、設(shè)立專家?講座，以點(diǎn)?帶面。讓?我校骨干教?師（或教學(xué)?某方面有經(jīng)?驗(yàn)教師），?談自己教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，以直?接的方式讓?其他教師快?捷地吸收有?價(jià)值的教學(xué)?“法寶”，?以此方式增?進(jìn)教師間的?學(xué)習(xí)，以專?家型教師帶?動(dòng)全校教師?積極總結(jié)教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，立?足于本職工?作，因材施?教，探索新?課程下新的?教學(xué)模式。?6、引導(dǎo)?教師寫好平?日的教學(xué)隨?記，研有成?果。引導(dǎo)?、鼓勵(lì)教師?多在平日教?學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)?，并結(jié)合教?育理論，每?學(xué)期要有一?定的成果，?將理論與實(shí)?際相結(jié)合。?7、注重?“優(yōu)秀課、?優(yōu)質(zhì)教案、?優(yōu)秀論文”?評(píng)選活動(dòng)。?每學(xué)期校?本教本教研?活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小?組對(duì)全校教?師一學(xué)期來?的教研改成?果進(jìn)行評(píng)定?，對(duì)優(yōu)秀成?果予以表彰?，并與教師?個(gè)人量化掛?鉤（獲獎(jiǎng)1?2頁(yè)次加_?__分），?學(xué)校將優(yōu)秀?成果推薦參?與上級(jí)部分?___的各?種競(jìng)賽。?8、鼓勵(lì)教?師個(gè)人自身?的學(xué)習(xí)。?在教師學(xué)歷?進(jìn)修上，繼?續(xù)教育上、?學(xué)科培訓(xùn)、?信息技術(shù)教?育培訓(xùn)等方?面，學(xué)校給?予一定的補(bǔ)?貼，大力支?持個(gè)人素質(zhì)?的提高。?時(shí)間安排：?___月?份1、《?學(xué)科培訓(xùn)》?7—___?個(gè)問題2?、專家講座?3、“三?課”活動(dòng)?___月份?1、《學(xué)?科培訓(xùn)》9?—___個(gè)?問題2、?教師座談會(huì)?3、“三?課活動(dòng)”?___月份?1、“三?課”活動(dòng)?2、教師經(jīng)?驗(yàn)交流會(huì)?3、畢業(yè)班?工作會(huì)議?4、上報(bào)教?改成果_?__月份?1、專家講?座2、“?三課”活動(dòng)?3、“三?優(yōu)評(píng)優(yōu)”?4、做好校?本教研活動(dòng)?總結(jié)小學(xué)校本教研的工作計(jì)劃安排范本（三）一、?指導(dǎo)思想?本學(xué)期我校?校本教研工?作以國(guó)家教?育改革和發(fā)?展規(guī)劃綱要?為宗旨，以?全面提高教?師隊(duì)伍的整?體素質(zhì)為核?心，有效提?升教師整體?素質(zhì)和專業(yè)?水平，造就?一支師德高?尚、業(yè)務(wù)精?良、結(jié)構(gòu)合?理、充滿活?力的高素質(zhì)?專業(yè)化教師?隊(duì)伍。通過?扎實(shí)開展各?種有針對(duì)性?的校本教研?活動(dòng)，提高?校本培訓(xùn)與?校本教研管?理水平，進(jìn)?一步提升校?本教研品位?，促使我校?校本教研工?作走向?qū)嵭?化。二、?總體目標(biāo)?1.建立校?本教研制度?，加強(qiáng)教學(xué)?常規(guī)管理，?使學(xué)校的校?本教研工作?規(guī)范化。?2.轉(zhuǎn)變觀?念，抓好教?研組、備課?組工作，使?之成為提高?教育教學(xué)質(zhì)?量和促進(jìn)教?師專業(yè)發(fā)展?的平臺(tái)。?3.通過各?式各樣的教?育實(shí)踐，使?教師的專業(yè)?素養(yǎng)得到提?升，教學(xué)技?能得到提高?，打造一支?高素質(zhì)的專?業(yè)化教師隊(duì)?伍。三、?工作重點(diǎn)?1.引導(dǎo)教?師___課?堂教學(xué)行為?，提高教師?教學(xué)技能水?平；2.?加強(qiáng)校本教?研制度建設(shè)?，掌握校本?教研的基本?方法和工作?流程；3?.建立校本?教研組，起?到輻射帶動(dòng)?作用。達(dá)到?提高教育質(zhì)?量的目的。?4.完善?教師學(xué)習(xí)培?訓(xùn)制度，加?快教師成長(zhǎng)?步伐；四?、主要工作?及措施（?一）健全_?__，完善?制度，強(qiáng)化?校本管理。?1.__?_到位成?立校本教研?工作領(lǐng)導(dǎo)小?組，以加強(qiáng)?對(duì)校本教研?及培訓(xùn)工作?的___領(lǐng)?導(dǎo)。組長(zhǎng)?：陳___?副組長(zhǎng)：?譚___謝?___成?員：全體教?師2.制?度到位學(xué)?校要制定各?項(xiàng)教學(xué)常規(guī)?制度、聽課?評(píng)課制度、?教師外出聽?課匯報(bào)制度?等，從制度?上保證并激?勵(lì)了教師參?加校本教研?活動(dòng)，提高?活動(dòng)質(zhì)量，?營(yíng)造學(xué)習(xí)氛?圍。3.?時(shí)間到位。?我校將周五?下午分別定?為語(yǔ)文、數(shù)?學(xué)、英語(yǔ)教?研活動(dòng)時(shí)間?。4.加?強(qiáng)校本教研?的管理。?注重日常教?研活動(dòng)的資?料管理，學(xué)?校要求教研?組和個(gè)人嚴(yán)?格按管理制?度完成好自?己的各項(xiàng)工?作，注意做?好學(xué)校檔案?和個(gè)人檔案?資料的積累?工作。做到?有計(jì)劃，有?總結(jié)、有反?饋、有整改?、有實(shí)效。?（二）發(fā)?揮“專業(yè)引?導(dǎo)”作用，?加強(qiáng)教師的?學(xué)習(xí)與培訓(xùn)?工作。1?.繼續(xù)推行?“走出去”?的培訓(xùn)方式?。本學(xué)期，?全體教師將?參加新一輪?教師基本功?培訓(xùn)的。走?出去，取他?山之石；引?進(jìn)來，為我?所用。如在?___月份?___教師?觀摩大科中?心學(xué)校__?_的思品，?英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課?活動(dòng)，__?_月份__?_教師參加?小學(xué)語(yǔ)文，?數(shù)學(xué)，科學(xué)?優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽?與觀摩活動(dòng)?，并且要求?外出學(xué)習(xí)、?考察培訓(xùn)的?骨干教師，?必須寫出學(xué)?習(xí)匯報(bào)材料?，并利用校?本培訓(xùn)時(shí)間?對(duì)全員教師?進(jìn)行培訓(xùn)，?傳達(dá)學(xué)習(xí)精?神。培訓(xùn)采?用作專題講?座、經(jīng)驗(yàn)交?流、匯報(bào)課?等多種形式?，產(chǎn)生一人?學(xué)習(xí)，多人?受益的效應(yīng)?，讓更多教?師受益。?2.做好“?互幫互學(xué)”?工作。進(jìn)一?步發(fā)揮骨干?師的作用，?針對(duì)教師在?教育教學(xué)中?普遍出現(xiàn)的?疑難和困惑?，開展專題?講座，__?_備課，進(jìn)?行“臨床會(huì)?診，現(xiàn)場(chǎng)診?斷”，找出?問題及原因?，制定對(duì)策?措施，幫助?教師解答疑?難。3.?內(nèi)部挖潛，?擇本校之能?人，舉本校?之“名師”?，校本研究?的主體是本?校教師，充?分發(fā)揮本校?教師的自身?作用。我們?將安排各層?次教師開展?教學(xué)研討課?，一方面為?教師提供示?范，解剖案?例，另一方?面也加大了?對(duì)中青年教?師、研究型?教師的培養(yǎng)?力度。4?.開展好讀?書活動(dòng)，營(yíng)?造良好的讀?書氛圍，提?高教師文化?修養(yǎng)。積極?倡導(dǎo)每位教?師每學(xué)期讀?透一本教育?專著，撰寫?一篇讀書筆?記，進(jìn)行讀?書感悟__?_。（三?）加強(qiáng)青年?教師的培養(yǎng)?力度，促進(jìn)?教師專業(yè)素?養(yǎng)的提升。?1.以教?師的三年發(fā)?展規(guī)劃為原?動(dòng)力，指導(dǎo)?我們的教育?教學(xué)工作。?各教研組要?___年青?教師的成長(zhǎng)?，確定后備?骨干教師人?選，制訂發(fā)?展規(guī)劃，并?由教導(dǎo)處實(shí)?施幫扶計(jì)劃?。繼續(xù)開展?年青教師才?藝競(jìng)賽等校?本研訓(xùn)活動(dòng)?，提高年青?教師的教育?教學(xué)能力。?努力使新教?師達(dá)到：一?年基本規(guī)范?，二年站穩(wěn)?講臺(tái)，三年?教有所長(zhǎng)。?開展新老教?師的“傳、?跟、幫、帶?”活動(dòng)并加?大管理和檢?查的力度。?對(duì)現(xiàn)任所有?教師建立師?徒合同，通?過建梯隊(duì)、?抓重點(diǎn)、壓?擔(dān)子的方法?，不斷為骨?干教師提供?條件、搭建?舞臺(tái)，加快?成長(zhǎng)腳步，?爭(zhēng)取有更多?的青年教師?成為教壇新?秀、學(xué)科帶?頭人2.?大力開展聽?評(píng)課活動(dòng)，?實(shí)行隨堂聽?課制度，每?學(xué)期聽課_?__節(jié)以上?。聽課后要?及時(shí)寫出點(diǎn)?評(píng)，及時(shí)反?饋，做到聽?評(píng)課123?（提一條優(yōu)?點(diǎn)或缺點(diǎn)值?得借鑒的地?方，指出兩?點(diǎn)不足，提?出三條建議?），以便真?正達(dá)到取長(zhǎng)?補(bǔ)短共同提?高的目的。?3.立足?崗位培訓(xùn)，?著力打造名?師。進(jìn)一步?加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀?骨干教師的?培養(yǎng)考核工?作，創(chuàng)造機(jī)?會(huì)給他們壓?任務(wù)，使他?們?cè)诠ぷ髦?得到鍛煉，?提高能力，?在市、縣基?本功比賽中?取得好成績(jī)?。結(jié)合我校?實(shí)際，__?_教師開展?各種教育教?學(xué)業(yè)務(wù)技能?大賽，著力?打造名師，?促進(jìn)教研活?動(dòng)的開展和?教師技能與?水平的提高?。如開展教?師基本功競(jìng)?賽、教學(xué)設(shè)?計(jì)競(jìng)賽、課?堂教學(xué)大賽?、優(yōu)秀論文?或優(yōu)秀案例?評(píng)比、課后?反思交流、?課件評(píng)比等?。（四）?豐富教研形?式，引領(lǐng)教?師專業(yè)成長(zhǎng)?。1.網(wǎng)?絡(luò)學(xué)習(xí)——?促觀念更新?學(xué)校除_?__教師到?校外觀摩，?聽專家講座?外，還將繼?續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)?資源的作用?，為教師創(chuàng)?設(shè)良好的教?研環(huán)境。教?師可以通過?教育網(wǎng)站虛?擬教研活動(dòng)?，與全國(guó)各?地實(shí)驗(yàn)教師?零距離接觸?，從而向先?進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)?取經(jīng)，拓寬?校本教研的?渠道，豐富?教研內(nèi)容，?使教研活動(dòng)?更具時(shí)效。?鼓勵(lì)教師建?立自己的博?客，盡量把?自己平時(shí)教?學(xué)中的一些?感想小結(jié)或?是從各種渠?道學(xué)習(xí)到的?一些感受，?發(fā)表在網(wǎng)絡(luò)?論壇中。?2.___?備課——促?教學(xué)反思?各備課組、?教研組在每?周的教研活?動(dòng)中，以月?為單位，在?一個(gè)月的活?動(dòng)中做到“?四個(gè)一”：?（1）一?次以某個(gè)年?級(jí)為重點(diǎn)的?，有針對(duì)性?的，有主題?的___備?課。（2?）一次學(xué)生?作業(yè)展示互?學(xué)活動(dòng)，在?活動(dòng)中對(duì)有?問題的學(xué)生?作業(yè)布置，?提出改進(jìn)的?建議，規(guī)范?作業(yè)的布置?。（3）?一次“沙龍?式”的專題?研討學(xué)習(xí)活?動(dòng)。每位教?研組成員每?學(xué)期至少_?__一次專?題學(xué)習(xí)研討?活動(dòng)，活動(dòng)?內(nèi)容可是自?己在教學(xué)中?遇到的某個(gè)?問題，可是?自己在教學(xué)?中的經(jīng)驗(yàn)介?紹，也可是?有針對(duì)性的?理論學(xué)習(xí)。?各種活動(dòng)必?須做到有計(jì)?劃，有目的?，有活動(dòng)過?程記錄。?（4）一次?觀看名師上?課光盤，并?就所看的內(nèi)?容進(jìn)行交流?，談各自的?收獲和體會(huì)?。3.課?例研討——?促個(gè)體提高?（1）每?個(gè)教師圍繞?自己確定的?校本教研主?題上一節(jié)匯?報(bào)課，課前?進(jìn)行說課，?課后說反思?。（2）?同組教師共?同研討交流?，做到三個(gè)?一。說出一?點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，找?出一點(diǎn)不足?，提一點(diǎn)希?望。（3?）執(zhí)教教師?結(jié)合大家的?建議，進(jìn)行?二次、三次?修改。4?.課題研究?——促教研?成效（1?）各立項(xiàng)課?題研究要進(jìn)?一步完善和?落研究方案?，抓實(shí)研究?的進(jìn)程，在?研究中做到?有研究計(jì)劃?、有經(jīng)驗(yàn)總?結(jié)；每次活?動(dòng)有重點(diǎn)、?有布置、有?準(zhǔn)備、有反?饋、有理論?學(xué)習(xí)和探討?，并及時(shí)做?好各種資料?的積累。?（2）在校?內(nèi)對(duì)我校目?前研究情況?較好的課題?進(jìn)行小范圍?的交流和推?廣，建立交?流校內(nèi)平臺(tái)?。（3）?進(jìn)一步做好?研究資料的?搜集整理工?作。及時(shí)做?好平時(shí)研究?過程的記錄?，留下研究?過程的第一?手資料，進(jìn)?一步完善各?類科研管理?檔案?？?之，新學(xué)年?我們要以師?資培訓(xùn)為重?點(diǎn)，以提高?教師專業(yè)素?質(zhì)和提高教?學(xué)質(zhì)量為主?線，進(jìn)一步?加大教師繼?續(xù)教育和校?本教研的力?度，開拓創(chuàng)?新，與時(shí)俱?進(jìn)，努力開?創(chuàng)我鎮(zhèn)校本?教研工作新?局面。小學(xué)校本教研的工作計(jì)劃安排范本（四）一?、指導(dǎo)思想?以新課程?為導(dǎo)向，以?促進(jìn)每個(gè)學(xué)?生的發(fā)展為?宗旨，以課?程實(shí)施過程?中學(xué)校教師?所面對(duì)的各?種具體問題?為對(duì)象，以?教師為研究?的主體，緊?緊圍繞課程?改革，通過?校本教研，?提高校本教?研管理水平?和校本教研?質(zhì)量，探索?促進(jìn)教師專?業(yè)成長(zhǎng)的有?效途徑，不?斷提升學(xué)校?辦學(xué)理念和?辦學(xué)水平。?二、總體?目標(biāo)：以?新課改為導(dǎo)?向，使教師?們領(lǐng)悟教育?思想，更新?教育觀念，?解決教師在?教學(xué)中遇到?問題或困惑?，提升教師?駕馭課堂能?力，促進(jìn)教?師向?qū)I(yè)化?方向發(fā)展，?致力于提高?教師教育教?學(xué)水平。樹?立良好的師?德師風(fēng)，使?教師的自我?反思行為縱?深發(fā)展，凸?顯個(gè)體價(jià)值?，倡導(dǎo)團(tuán)體?合作，形成?終身學(xué)習(xí)的?能力。三?、校本教研?形式建立?以“自我反?思、同伴互?助、專業(yè)引?領(lǐng)”為核心?要素，以“?理論學(xué)習(xí)、?___備課?、主題校研?、反思交流?”等活動(dòng)為?基本形式的?校本教研制?度。①_?__備課。?以學(xué)科分段?為組，主備?教師要提前?三天把主備?教案發(fā)到組?內(nèi)教師手中?，副備教師?要認(rèn)真閱讀?教案，并提?出修改意見?，作為一度?調(diào)整方案用?紅筆注上。?在集中時(shí)討?論交流，進(jìn)?一步完善教?案，經(jīng)過大?家討論形成?的共識(shí)作為?二度調(diào)整;?上完課后寫?出教后反思?作為三度調(diào)?整。②反?思交流。通?過前一階段?組內(nèi)討論形?成的教案在?實(shí)際教學(xué)中?遇到的問題?或困惑進(jìn)行?反思交流，?促進(jìn)教師與?同伴的對(duì)話?，注重“以?老帶新、以?強(qiáng)帶弱”鼓?勵(lì)教師大膽?評(píng)點(diǎn)各抒己?見，促進(jìn)教?師共同提高?。③主題?教研。以教?學(xué)中的問題?或困惑為研?究?jī)?nèi)容，確?立一個(gè)教研?主題進(jìn)行研?究，組內(nèi)每?人至少圍繞?主題選擇主?備單元中的?重點(diǎn)內(nèi)容上?一節(jié)公開課?，通過說課?、聽課、評(píng)?課、反思、?教學(xué)論壇等?多種形式展?開討論，談?自己的想法?、看法，集?思廣益達(dá)到?同伴互助、?共同提高。?④理論學(xué)?習(xí)。圍繞教?學(xué)主題組內(nèi)?教師還不明?白，這時(shí)候?需要理論指?導(dǎo)。理論學(xué)?習(xí)做到組內(nèi)?學(xué)習(xí)與自己?自學(xué)相結(jié)合?，通過理論?來指導(dǎo)教育?教學(xué)實(shí)踐，?不斷提高教?育教學(xué)水平?。四、主?要工作措施?：1、本?學(xué)期課堂教?學(xué)研究的重?點(diǎn)是新教材?有效化教學(xué)?和打造“高?效課堂”。?2、各教?研組要圍繞?校本教研主?要形式積極?開展活動(dòng)，?落實(shí)好__?_備課、反?思交流、主?題教研、理?論學(xué)習(xí)的四?項(xiàng)活動(dòng)，做?到每周安排?一個(gè)固定活?動(dòng)時(shí)間，周?四下午為數(shù)?學(xué)教研組活?動(dòng)，周五為?綜合科活動(dòng)?時(shí)間，周三?下午為語(yǔ)文?教研組活動(dòng)?時(shí)間，在活?動(dòng)時(shí)把__?_備課與反?思交流活動(dòng)?結(jié)合起來，?主題教研與?理論學(xué)習(xí)結(jié)?合起來。每?次教研