《怎樣聽(tīng)到聲音》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

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9、怎樣聽(tīng)到聲音山東省青島市西海岸新區(qū)董家口小學(xué)

于云【教學(xué)內(nèi)容】青島版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第二單元第9課【教材分析】

本課在《聲音的產(chǎn)生》、《誰(shuí)能傳播聲音》的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)耳朵是怎樣聽(tīng)到聲音的，在能力培養(yǎng)方面，屬于“觀察能力”的系列。結(jié)合教材，設(shè)計(jì)教學(xué)本課的思路是：先指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)耳的構(gòu)造；然后通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)感受耳各部分的功能，進(jìn)而向?qū)W生進(jìn)行耳的衛(wèi)生保健教育；最后串聯(lián)講解耳是怎樣聽(tīng)到聲音的?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、能對(duì)耳朵的內(nèi)部構(gòu)造作假設(shè)性解釋；能用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)器材驗(yàn)證假設(shè)；能提出進(jìn)行探究的大體思路；知道在科學(xué)探究中，要運(yùn)用理性思維對(duì)收集到的證據(jù)進(jìn)行比較、分類、歸納、概括等整理加工，并在此基礎(chǔ)上形成種種解釋。2、尊重證據(jù)，愿意合作交流。3、知道耳朵的內(nèi)部構(gòu)造；了解耳朵的衛(wèi)生保健知識(shí)?！緦W(xué)情分析】

學(xué)生對(duì)于耳朵的知識(shí)大多數(shù)只停留在它的外部特征以及它是一個(gè)重要的人體器官等一些淺顯的知識(shí)上。至于耳朵是由哪些部分組成的，各部分都有什么作用，我們是怎樣聽(tīng)到聲音的，大部分學(xué)生不清楚?！窘虒W(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】2

1、知道耳朵的內(nèi)部構(gòu)造和各部分作用，將學(xué)到的科學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中，向?qū)W生進(jìn)行耳的衛(wèi)生保健教育。2、完整了解耳朵是怎樣聽(tīng)到聲音的。【教學(xué)準(zhǔn)備】耳的結(jié)構(gòu)微視頻、耳蝸及聽(tīng)神經(jīng)作用微視頻、耳感知聲音全過(guò)程微視頻、雙耳效應(yīng)微視頻、耳的構(gòu)造拼圖、磁板、模擬耳廓學(xué)具、模擬鼓膜聽(tīng)小骨學(xué)具、觀察記錄單【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引入探究1、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音？（課件播放聲音：摩托車、小轎車、大客車、直升機(jī)、客機(jī)駛過(guò)時(shí)的聲音）2、你是怎樣感受到這美妙聲音的？3、小結(jié)：原來(lái)你的耳朵這么神奇呀。耳朵是怎樣聽(tīng)到聲音的呢？這節(jié)課我們就一起研究第9課《怎樣聽(tīng)到聲音》?！驹O(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生熟悉的生活中的聲音導(dǎo)入，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)激發(fā)他們的思維，喚起他們的求知欲，為探究新知做好鋪墊?！慷⒆灾魈骄?、學(xué)習(xí)新課（一）認(rèn)識(shí)耳朵的構(gòu)造1、耳朵是什么樣的？自己摸一摸耳朵，也可以兩個(gè)同學(xué)合作，觀察一下耳朵的形狀。2、師根據(jù)學(xué)生回答適時(shí)小結(jié)：①耳廓：這部分軟軟的，形狀好像一個(gè)大3

“C”，有耳垂的部分，科學(xué)家稱之為耳廓。②外耳道：再往里有一條黑黑彎彎的洞，這叫外耳道。耳廓和外耳道組成了外耳。3、其實(shí)能看到的只是耳朵最外面的部分，它的內(nèi)部構(gòu)造是什么樣的呢？我們來(lái)看一段關(guān)于耳朵構(gòu)造的微視頻，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)學(xué)習(xí)。（播放微視頻：耳朵的構(gòu)造）4、小組合作，完成拼圖5、匯報(bào)小結(jié)。【設(shè)計(jì)意圖：利用耳朵的構(gòu)造微視頻，力求實(shí)現(xiàn)課堂的“小翻轉(zhuǎn)”，讓學(xué)生帶著疑問(wèn)通過(guò)視頻自己學(xué)習(xí)這部分較難的知識(shí)概念，而后，通過(guò)親自動(dòng)手?jǐn)[一擺拼一拼的方法，將學(xué)過(guò)的知識(shí)內(nèi)化，建立相應(yīng)的知識(shí)體系，將抽象的知識(shí)形象化?！浚ǘ┨骄慷涓鞑糠值淖饔?，及耳朵是怎樣聽(tīng)到聲音的體驗(yàn)活動(dòng)之一：感受耳廓作用，并學(xué)會(huì)利用所學(xué)科學(xué)知識(shí)解釋生活現(xiàn)象，進(jìn)而做好耳朵的衛(wèi)生保健1、剛才我們通過(guò)親自觀察和拼一拼模型的方法，了解了耳朵的構(gòu)造，各部分有什么特殊的作用？2、你認(rèn)為耳廓有什么作用？（幫助耳朵收集聲音）真的是這樣嗎？

3、同學(xué)們看（課件播放狗、狼、貓、兔、耳廓狐的圖片）。這些小動(dòng)物的聽(tīng)覺(jué)很靈敏，它們的耳廓形狀又有什么特點(diǎn)？4、這大耳廓真的能讓我們的聽(tīng)覺(jué)變得更靈敏嗎？我們也來(lái)體驗(yàn)一下。①教師講明要求，并親自示范3步體驗(yàn)的方法。

②準(zhǔn)備好了嗎？仔細(xì)聽(tīng)，用心感受。（課件播放持續(xù)的一段鈴聲）4

③聲音有變化嗎？5、剛才的體驗(yàn)好玩兒?jiǎn)?？那么你發(fā)現(xiàn)耳廓的作用究竟是什么？小結(jié)：看來(lái)耳廓確實(shí)是幫助耳朵收集聲音的，并且耳廓越大，收集到的聲音信號(hào)越強(qiáng)。（課件耳廓作用）體驗(yàn)活動(dòng)之二：感受鼓膜作用，并學(xué)會(huì)利用所學(xué)科學(xué)知識(shí)解釋生活現(xiàn)象，進(jìn)而做好耳朵的衛(wèi)生保健1、耳廓把聲音收集到一起后，經(jīng)過(guò)外耳道，聲音接下來(lái)傳到哪里了？（鼓膜，課件鼓膜圖片）你認(rèn)為鼓膜有什么作用？為什么這樣認(rèn)為？

2、這個(gè)同學(xué)的科學(xué)知識(shí)很豐富，鼓膜就是一個(gè)彈性灰白色半透明薄膜。老師為同學(xué)們做了一個(gè)小學(xué)具（課件對(duì)應(yīng)逐一展示模擬部分名稱）這個(gè)紙筒用來(lái)模擬外耳道，紙筒一端的薄膠皮膜模擬鼓膜，膠皮膜上的小棒模擬的是聽(tīng)小骨。3、請(qǐng)同學(xué)們小組合作，先觀察在沒(méi)有聲波傳入外耳道時(shí)鼓膜和聽(tīng)小骨的狀態(tài)；再請(qǐng)一名同學(xué)將嘴巴對(duì)準(zhǔn)紙筒的另一端，大聲發(fā)出聲音，其他同學(xué)負(fù)責(zé)觀察膠皮膜和小棒的變化，并記錄到觀察記錄單中。（