別走開社會(huì)需要你

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別走開，社會(huì)需要你樂(lè)于助人德育主題班會(huì)教案

高二3班z

一、班會(huì)背景

針對(duì)本班本學(xué)期德育陣地的主題"爭(zhēng)做好人好事'召開一次主題班會(huì)，讓學(xué)生爭(zhēng)做助人為樂(lè)的好學(xué)生。

二、班會(huì)目的

1、讓學(xué)生了解什么是助人為樂(lè)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和集體主義精神。

3、使學(xué)生養(yǎng)成助人為樂(lè)的好習(xí)慣。

三、打定過(guò)程

1.給加入活動(dòng)的三個(gè)組取名分別為：陽(yáng)光組.奮進(jìn)組.喜悅組。

2.每個(gè)組都收集助人為樂(lè)的真實(shí)事跡。

3.學(xué)生打定助人為樂(lè)的小品兩個(gè)。

4.教師打定每個(gè)組的好人好事名單及一份關(guān)于助人為樂(lè)的分析材料。

會(huì)場(chǎng)布置：

1.撤去桌子，圍繞主題"助人為樂(lè)'出好板報(bào)。

2.教師在前板出好主題，其余由學(xué)生裝飾。

四、活動(dòng)過(guò)程

主持人：班主任

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1.宣布活動(dòng)開頭，介紹加入活動(dòng)的組合及此次活動(dòng)的目的。

2.宣布近期每個(gè)組的好人好事名單，并對(duì)每個(gè)組中為集體做好事的同學(xué)舉行表?yè)P(yáng)。

3.小品表演《保護(hù)幼小》讓學(xué)生交流感受，再在班上匯報(bào)。

4.在自己遇到困難時(shí)，有什么感受？概括談?wù)勛约河龅降睦щy及當(dāng)時(shí)的感受。

5.當(dāng)別人扶助你解決了困難，你心里又有什么想法？

6.你扶助過(guò)別人解決過(guò)什么困難？當(dāng)時(shí)心里有什么感受，怎么想的？（引出助人為樂(lè)）

7.材料分析，斟酌材料中誰(shuí)真正作到了助人為樂(lè)，為什么？

8.學(xué)生交流助人為樂(lè)的真人真事，并教導(dǎo)學(xué)生向這些人學(xué)習(xí)。

9.通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?，今后?jì)劃怎樣做？

10.教師小結(jié)。

五、總結(jié)

要做一個(gè)合格的公民，就務(wù)必遵守社會(huì)公德，務(wù)必從身邊小事做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，讓我們成為文明禮貌、助人為樂(lè)、保護(hù)公物、養(yǎng)護(hù)環(huán)境的好公民，讓我們的社會(huì)更加和諧、更加美觀。大家都列舉了一些日常生活中的缺乏公德的例子，也講了一些值得我們學(xué)習(xí)的好人好事。這些都是日常生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，全體這些做法，看似簡(jiǎn)樸，但表達(dá)了道德創(chuàng)辦的真諦，就是從行為養(yǎng)成入手，公德本身并不是空泛的，而是概括的，這些概括的事情，貌似只是微缺乏道的小事，卻呈現(xiàn)著一個(gè)班、一個(gè)學(xué)校的學(xué)生的總體素質(zhì)，呈現(xiàn)著一個(gè)城市市民的總體素質(zhì)，呈現(xiàn)著一個(gè)地方公民的道德水平。

篇2:樂(lè)于助人主題班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)

樂(lè)于助人主題班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目的：

培養(yǎng)學(xué)生的愛心和樂(lè)于助人的優(yōu)良品質(zhì)

活動(dòng)過(guò)程：

愛是人類一種美好的情感，它包括的范圍分外廣泛，各種不同類型的愛，由于所愛對(duì)象的不同，情感的性質(zhì)和表現(xiàn)方式也就有所差異，但有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是以真純的情感去祈福所愛的人生活得幸福，并以自己的行為參與到這一創(chuàng)造幸福的過(guò)程中，使自己的愛與對(duì)方的愛融為一體，在一個(gè)真善美的境界中，完成生命的升華與創(chuàng)造。愛作為一個(gè)人對(duì)社會(huì)、人類、自然最根本的情感態(tài)度，它理應(yīng)在我們的生命中播種、萌芽、生成，使生命具有詩(shī)性的美觀光芒。

有這樣一那么童話：人類穿了厚厚的棉衣，太陽(yáng)和春風(fēng)打賭誰(shuí)能讓人類脫下來(lái)。于是太陽(yáng)開頭了爆曬，可是人類更不敢脫衣，怕曬壞了皮膚。而和暖的春風(fēng)徐徐吹來(lái)，人類看到天氣漸暖，一層層地脫下了棉衣。這那么童話報(bào)告我們：凡事都要有愛心，假設(shè)沒(méi)有愛心，背道而馳，就不會(huì)得到我們想要的結(jié)果，我們的世界就不會(huì)這樣美好、和平。

同一片藍(lán)天--對(duì)弱者的愛

在這個(gè)世界上，人和人需要彼此溝通，彼此交流，彼此扶助，這樣才能構(gòu)成一個(gè)和諧社會(huì)。因此，我們每個(gè)人都理應(yīng)具有愛心。在我們的周邊，有大量和我們一樣的人，生活在一樣的藍(lán)天下，但由于種種理由無(wú)法走進(jìn)課堂，無(wú)法擁有幸福美觀的童年，他們無(wú)法享受陽(yáng)光的和暖。

活動(dòng)6：齊唱《愛的奉獻(xiàn)》

（案例3）曾有一個(gè)三歲的小男孩患了白血病，因看病花光了積蓄，母親走了，父親沒(méi)有工作，無(wú)奈之余，狠心地把小男孩棄到了一家醫(yī)院。父親夢(mèng)想有好心人來(lái)關(guān)注他，給他一條生命。有幸這個(gè)小男孩的事情引起了全社會(huì)的關(guān)注，富有愛心的人們都伸出了接濟(jì)之手，從死神手中搶回了一條小生命。他很幸運(yùn)，由于他生活在我們這樣一個(gè)彌漫了愛，彌漫了和暖的大家庭里。

（案例4）2022年的11月份，某校三年級(jí)八班嫻靜心愛的劉雪同學(xué)，父母在向德州送炭途中，遇到車禍，車、人都掉進(jìn)滾滾黃河水中，被奪取了性命?？蓱z家中還有一個(gè)不到兩歲的弟弟，父母生前光貸款達(dá)兩萬(wàn)余元，在沒(méi)有經(jīng)濟(jì)接濟(jì)的處境下，小小年紀(jì)的劉雪肩上的重?fù)?dān)壓的她全日兩眼哭的紅紅的，在班內(nèi)也淹沒(méi)寡言，失去了往日的歡聲笑語(yǔ)，學(xué)校聽了她的處境也都流下了可憐的眼淚。針對(duì)實(shí)際處境，學(xué)校也采取了響應(yīng)的措施，在交費(fèi)中盡最大努力給劉雪以經(jīng)濟(jì)上的的接濟(jì)，使她在經(jīng)濟(jì)上得到緩解。讓她體會(huì)到了，愛心假設(shè)沒(méi)有大家的支持也會(huì)是無(wú)源之水，讓她體會(huì)到了學(xué)校這個(gè)大家庭的和暖。全校師生也開展了“手拉手，幫劉雪”的愛心捐助活動(dòng)，三年級(jí)八班的全體師生在借元旦到來(lái)之計(jì)在班內(nèi)召開了別開生面的慶祝會(huì)，會(huì)上有的同學(xué)邀請(qǐng)劉雪到家中做客，有的為其唱祈福歌，有的靜靜的把帶來(lái)的好東西放到她的抽屜里，有的把平日節(jié)省下的零用錢買本金子送給她，有的用無(wú)聲的聲音寫賀卡給劉雪祈福新年。雖然是寒冷的冬天，但是班內(nèi)切實(shí)春意盎然，劉雪的臉上又露出璀璨心愛的笑容。

（案例5）據(jù)有關(guān)報(bào)道邵原二中有一名叫許萌萌的女生，她8歲的弟弟也患了白血病，家住山區(qū)，一家六口人，沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源，父母為此四處打工籌錢，就連六七十歲的爺爺也外出打工掙錢看病，她也正打定打工救自己的弟弟。當(dāng)事情在濟(jì)源日?qǐng)?bào)的王屋晨風(fēng)刊載后，大量人都伸出了接濟(jì)之手，就連外地的不相識(shí)的目生摯友也獻(xiàn)出了自己的愛心。

愛，是一種永恒的旋律。冰心老人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一段話：愛在左，情在右，在生命路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香迷漫，使得穿花拂葉的行人，踏著荊棘，不覺(jué)得痛楚，有淚可揮，不覺(jué)得悲涼！“予人玫瑰，手留余香”，教導(dǎo)之不能沒(méi)有愛，猶如池塘之不能沒(méi)有水，沒(méi)有愛就沒(méi)