初中歷史教學心得

本文格式為Word版，下載可任意編輯——初中歷史教學心得

2022年初中歷史教學心得

在歷史教學中，如何才能優(yōu)化教學方法，提高課堂教學的技藝呢？首先，理應擅長學習，通過各種渠道。博采眾法，廣泛吸收，留神儲存各種教學方法的信息，留心研究其中的異同，這樣才能在設計教學方案時做到信手拈來，亦即教學有法。其次，教無定法，教學方法不能一成不變，要因人、因課、因境而異。所謂因人而異，即要因教師、學生的實際而異。如有的歷史教師，演講才能強，講課時聲情并茂，情境教學法能使其達成爐火純青的境地；而有一些教師那么擅長使用圖表、幻燈、錄相、彩圖等多種立體教學手段，結合啟發(fā)、提問、歸納講解等教學方法。

總之，教師對教學方法的選擇和使用，要留神揚已之長，避己之短。另外，在選擇和運用概括教法時，還要留神學生的心理及生理差異。對學生可多用一些直觀教學法或情境教學法，以激起其學習歷史的興趣；其次對學生卻要多啟發(fā)斟酌，增加思維深度，教會他們學習歷史的方法。

您現(xiàn)在閱讀的文章由.234[234范文網(wǎng)]編輯整理，版權歸原與原出處。

所謂因課而異即因歷史教學內(nèi)容而異。根據(jù)內(nèi)容與形式的關系，不同的內(nèi)容有不同的表現(xiàn)形式，自然也就理應采取不同的教學形式。如在講授新學識時，可主要采用陳述、講解、講讀、講演法等；在導入新課和穩(wěn)定新課、課后練習中那么可用談話法，對學生舉行啟發(fā)式提問，[234范文http://.234fw.COM/為您編輯]對課文中理解和運用片面等重點內(nèi)容舉行用心講解、分析，而對非重要內(nèi)容和一般性史實介紹那么用陳述法。同樣，歌頌歷史上的英雄豪杰或鞭韃奸賊等那么應大氣昂揚，舉行生動的描述和演講。如遇較為繁雜的歷史事情和理論，我們還可輔以圖表法、綱要法、聯(lián)系比較法、演示法等。

所謂因境而異，即因教學情境而異。隨著教學對象、教學環(huán)境的不同，教師也應施以不同的教法。如教師課前打定了電教手段（錄音、錄像、投影等），但恰巧遇到停電或機器故障，教師就應隨之舉行相應調(diào)整，或采用激將法，啟發(fā)讀朗好的學生將歷史材料持續(xù)讀下去或結合歷史課本中豐富的插圖舉行講解，或在小黑板上舉行圖表法演示。有時，學生也可能提出一些出人意料的問題，教師可以采用談話法乘勢追問、引發(fā)議論、引導學生結合史實自查自找等方法加以解決。

總之，優(yōu)化教學方法要擅長學習，博采眾法之長，根據(jù)自己施教的不同內(nèi)容、不同對象、不可憐境而采用相應的教法，結果形成適合自己特點的一套完整、科學、行之有效的教學方法。

篇2:年輕教師初中歷史教學工作總結

年輕教師初中歷史教學工作總結

本學期，本人任教初二級三個班的歷史課。一學期來，本人自始至終以專心、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

作為年輕教師，能專心制定籌劃，提防研究中學教學理論，專心備課和教學，積極加入科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、專心的形象去面對學生。按照「初中歷史新課程標準」舉行施教，讓學生掌管好科學學識。還留神以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

教導是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學生的天性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間屢屢傾談，激勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，234范文http://.234/用心整理-教導其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進展自己的觀念，樹立崇高遠大的夢想。

作為教初二歷史課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到專心備課，多方面去搜集相關舉行資料。為提高每節(jié)課的舉行效果，教學質(zhì)量，本人除提防研究教材，把握好根基、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務。

通過一學期努力，能制定好復習籌劃，并能專心備好復習課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，扶助差生。但由于本學期授課時間較短，復習內(nèi)容較多，復習對比倉促，同時察覺很大一片面學生采納才能較差，學習自覺性不高。加上本人對教材生疏，同時要到廣州進修本科，無暇顧及六個班面積較廣的差生，致使本學期教學勞績未達所想。

在以后的教學工作中，要不斷總結閱歷，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！

篇3:初中理化教學有效教學課題研究階段工作總結

初中理化教學有效教學課題研究階段工作總結

____年3月，我校初中物理、化學組申報了合肥市有效教學課題研究。我們課題組便在市、校教研部門的組織領導下，積極開展課題研究，全體測驗教師分工合作，不斷探索與積極實踐，該課題已取得初步成就。下面就整個課題研究做階段總結。

一、研究體會

我們研究內(nèi)容首先是學習相關課題理論。我們通過網(wǎng)絡平臺和專業(yè)雜志了解有效教學教導研究的最新進展與動態(tài)。

其次我們開展教師培訓，統(tǒng)一思想。加強對每一位教師參與課題的使命感、責任感教導。我們認為做課題研究不是塑料花和花瓶僅僅供擺設的。我們要做專家型教師，要培養(yǎng)高素質(zhì)人才務必要通過嘗試與創(chuàng)新來實現(xiàn)。由于特色校的起因，我校初中學生素質(zhì)相對較好，因而我們有義務和責任多做一些新的嘗試與創(chuàng)新。

我們把研究與日常教導教學活動相結合。課題研究籌劃提防與教研組、備課組及學校的科技節(jié)等活動籌劃聯(lián)系起來，成為其中有機組成片面。當然這并不意味著日常工作就是課題研究，為了提高課題研究的研究性我們明顯的特色在于

1、加強相關理論的學習與培訓力度。

2、課題組舉行對比明確課題任務的分工、責任明確。

3、課題組成員人人學會總結與反思并提防團隊共享。

4、有意識地舉行過程性資料的收集。

我們的研究的范圍不僅局限于課內(nèi)，我們的教導資源的利用也不僅局限與校內(nèi)。概括內(nèi)容如下：

1、圍繞學生物理、化學小制作來開展，主要以學生動手操作為根本特征，在制作中學習，在制作中體會。在小制作過程中我們不僅要關切學生小制作的成果，更要關注學生在制作過程中的收獲與體會，關注學生在做中學中的心情愉悅程度，還關注學生自主評價才能的培養(yǎng)。我們的理念是今天小制作，明天大手筆。學生的小制作成果也確實讓我們感到興奮與意想不到。我們的特色在于：

（1）使小制作系列化，有序化

（2）重視交流評估與表示

（3）兼顧普及與提高

（4）制作主題與教學同步

（5）既有規(guī)定主題制作，又有適當比例的自主創(chuàng)新課題制作

（6）倡導自主評價，標準多元。

2、在理化課堂教學中滲透有效教學理念。

物理、化學是測驗為根基的學科，在課堂教學滲透有效教學理念是課題研究內(nèi)容的主渠道。我們通過革新課堂，轉變學生學習方式，培養(yǎng)學生質(zhì)疑探究、動手創(chuàng)新、查看斟酌、查閱資料等各方面的才能，讓學生在測驗中學習，在測驗中體會。對學生在測驗中所察覺的問題，實時賦予指導和點評，或激勵學生通過網(wǎng)絡、圖書等多種形式獲取答案和有用信息。我們的理念是讓學生成為學習活動真正的仆人。此外還通過課內(nèi)外的結合與互動，讓學生在課內(nèi)學習理論，課外舉行調(diào)查研究、創(chuàng)新研發(fā)、數(shù)據(jù)收集等并通過制作板報、課件、圖表、寫心得等多種形式研究體會

二、研究閱歷：

1、團結協(xié)作、加強學習

課題研究務必憑借團隊的氣力，而我校物理、化學組新教師偏多。大量教師有工作熱心、研究興趣，但教學閱歷、研究閱歷缺乏。所以開展校本教研，立足校本，以課題研究為載體，突出開展新老教師結對子，突出理論與實踐相結合的學習尤為重要。課題組利用有限的課題經(jīng)費，購置數(shù)十本與課題研究相關的理論與實踐書籍供全體課題組教師輪替參閱。這也促進全體課題組教師理論與實踐技能的提高。

2、突出學生主體，調(diào)動學生參與課題研究的積極性

做中學的目的是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)，創(chuàng)新精神與實踐才能。所以實踐的主體是學生，學生的