初中歷史教學(xué)心得

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2022年初中歷史教學(xué)心得

在歷史教學(xué)中，如何才能優(yōu)化教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的技藝呢？首先，理應(yīng)擅長學(xué)習(xí)，通過各種渠道。博采眾法，廣泛吸收，留神儲(chǔ)存各種教學(xué)方法的信息，留心研究其中的異同，這樣才能在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)做到信手拈來，亦即教學(xué)有法。其次，教無定法，教學(xué)方法不能一成不變，要因人、因課、因境而異。所謂因人而異，即要因教師、學(xué)生的實(shí)際而異。如有的歷史教師，演講才能強(qiáng)，講課時(shí)聲情并茂，情境教學(xué)法能使其達(dá)成爐火純青的境地；而有一些教師那么擅長使用圖表、幻燈、錄相、彩圖等多種立體教學(xué)手段，結(jié)合啟發(fā)、提問、歸納講解等教學(xué)方法。

總之，教師對(duì)教學(xué)方法的選擇和使用，要留神揚(yáng)已之長，避己之短。另外，在選擇和運(yùn)用概括教法時(shí)，還要留神學(xué)生的心理及生理差異。對(duì)學(xué)生可多用一些直觀教學(xué)法或情境教學(xué)法，以激起其學(xué)習(xí)歷史的興趣；其次對(duì)學(xué)生卻要多啟發(fā)斟酌，增加思維深度，教會(huì)他們學(xué)習(xí)歷史的方法。

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所謂因課而異即因歷史教學(xué)內(nèi)容而異。根據(jù)內(nèi)容與形式的關(guān)系，不同的內(nèi)容有不同的表現(xiàn)形式，自然也就理應(yīng)采取不同的教學(xué)形式。如在講授新學(xué)識(shí)時(shí)，可主要采用陳述、講解、講讀、講演法等；在導(dǎo)入新課和穩(wěn)定新課、課后練習(xí)中那么可用談話法，對(duì)學(xué)生舉行啟發(fā)式提問，[234范文http://.234fw.COM/為您編輯]對(duì)課文中理解和運(yùn)用片面等重點(diǎn)內(nèi)容舉行用心講解、分析，而對(duì)非重要內(nèi)容和一般性史實(shí)介紹那么用陳述法。同樣，歌頌歷史上的英雄豪杰或鞭韃奸賊等那么應(yīng)大氣昂揚(yáng)，舉行生動(dòng)的描述和演講。如遇較為繁雜的歷史事情和理論，我們還可輔以圖表法、綱要法、聯(lián)系比較法、演示法等。

所謂因境而異，即因教學(xué)情境而異。隨著教學(xué)對(duì)象、教學(xué)環(huán)境的不同，教師也應(yīng)施以不同的教法。如教師課前打定了電教手段（錄音、錄像、投影等），但恰巧遇到停電或機(jī)器故障，教師就應(yīng)隨之舉行相應(yīng)調(diào)整，或采用激將法，啟發(fā)讀朗好的學(xué)生將歷史材料持續(xù)讀下去或結(jié)合歷史課本中豐富的插圖舉行講解，或在小黑板上舉行圖表法演示。有時(shí)，學(xué)生也可能提出一些出人意料的問題，教師可以采用談話法乘勢追問、引發(fā)議論、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合史實(shí)自查自找等方法加以解決。

總之，優(yōu)化教學(xué)方法要擅長學(xué)習(xí)，博采眾法之長，根據(jù)自己施教的不同內(nèi)容、不同對(duì)象、不可憐境而采用相應(yīng)的教法，結(jié)果形成適合自己特點(diǎn)的一套完整、科學(xué)、行之有效的教學(xué)方法。

篇2:年輕教師初中歷史教學(xué)工作總結(jié)

年輕教師初中歷史教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，本人任教初二級(jí)三個(gè)班的歷史課。一學(xué)期來，本人自始至終以專心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。

作為年輕教師，能專心制定籌劃，提防研究中學(xué)教學(xué)理論，專心備課和教學(xué)，積極加入科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、專心的形象去面對(duì)學(xué)生。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」舉行施教，讓學(xué)生掌管好科學(xué)學(xué)識(shí)。還留神以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。

教導(dǎo)是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，根據(jù)學(xué)生的天性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間屢屢傾談，激勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，234范文http://.234/用心整理-教導(dǎo)其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進(jìn)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的夢想。

作為教初二歷史課的老師，明白自己對(duì)教材的生疏，故在課前做到專心備課，多方面去搜集相關(guān)舉行資料。為提高每節(jié)課的舉行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除提防研究教材，把握好根基、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

通過一學(xué)期努力，能制定好復(fù)習(xí)籌劃，并能專心備好復(fù)習(xí)課，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，扶助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)對(duì)比倉促，同時(shí)察覺很大一片面學(xué)生采納才能較差，學(xué)習(xí)自覺性不高。加上本人對(duì)教材生疏，同時(shí)要到廣州進(jìn)修本科，無暇顧及六個(gè)班面積較廣的差生，致使本學(xué)期教學(xué)勞績未達(dá)所想。

在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲！

篇3:初中理化教學(xué)有效教學(xué)課題研究階段工作總結(jié)

初中理化教學(xué)有效教學(xué)課題研究階段工作總結(jié)

____年3月，我校初中物理、化學(xué)組申報(bào)了合肥市有效教學(xué)課題研究。我們課題組便在市、校教研部門的組織領(lǐng)導(dǎo)下，積極開展課題研究，全體測驗(yàn)教師分工合作，不斷探索與積極實(shí)踐，該課題已取得初步成就。下面就整個(gè)課題研究做階段總結(jié)。

一、研究體會(huì)

我們研究內(nèi)容首先是學(xué)習(xí)相關(guān)課題理論。我們通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和專業(yè)雜志了解有效教學(xué)教導(dǎo)研究的最新進(jìn)展與動(dòng)態(tài)。

其次我們開展教師培訓(xùn)，統(tǒng)一思想。加強(qiáng)對(duì)每一位教師參與課題的使命感、責(zé)任感教導(dǎo)。我們認(rèn)為做課題研究不是塑料花和花瓶僅僅供擺設(shè)的。我們要做專家型教師，要培養(yǎng)高素質(zhì)人才務(wù)必要通過嘗試與創(chuàng)新來實(shí)現(xiàn)。由于特色校的起因，我校初中學(xué)生素質(zhì)相對(duì)較好，因而我們有義務(wù)和責(zé)任多做一些新的嘗試與創(chuàng)新。

我們把研究與日常教導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合。課題研究籌劃提防與教研組、備課組及學(xué)校的科技節(jié)等活動(dòng)籌劃聯(lián)系起來，成為其中有機(jī)組成片面。當(dāng)然這并不意味著日常工作就是課題研究，為了提高課題研究的研究性我們明顯的特色在于

1、加強(qiáng)相關(guān)理論的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)力度。

2、課題組舉行對(duì)比明確課題任務(wù)的分工、責(zé)任明確。

3、課題組成員人人學(xué)會(huì)總結(jié)與反思并提防團(tuán)隊(duì)共享。

4、有意識(shí)地舉行過程性資料的收集。

我們的研究的范圍不僅局限于課內(nèi)，我們的教導(dǎo)資源的利用也不僅局限與校內(nèi)。概括內(nèi)容如下：

1、圍繞學(xué)生物理、化學(xué)小制作來開展，主要以學(xué)生動(dòng)手操作為根本特征，在制作中學(xué)習(xí)，在制作中體會(huì)。在小制作過程中我們不僅要關(guān)切學(xué)生小制作的成果，更要關(guān)注學(xué)生在制作過程中的收獲與體會(huì)，關(guān)注學(xué)生在做中學(xué)中的心情愉悅程度，還關(guān)注學(xué)生自主評(píng)價(jià)才能的培養(yǎng)。我們的理念是今天小制作，明天大手筆。學(xué)生的小制作成果也確實(shí)讓我們感到興奮與意想不到。我們的特色在于：

（1）使小制作系列化，有序化

（2）重視交流評(píng)估與表示

（3）兼顧普及與提高

（4）制作主題與教學(xué)同步

（5）既有規(guī)定主題制作，又有適當(dāng)比例的自主創(chuàng)新課題制作

（6）倡導(dǎo)自主評(píng)價(jià)，標(biāo)準(zhǔn)多元。

2、在理化課堂教學(xué)中滲透有效教學(xué)理念。

物理、化學(xué)是測驗(yàn)為根基的學(xué)科，在課堂教學(xué)滲透有效教學(xué)理念是課題研究內(nèi)容的主渠道。我們通過革新課堂，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑探究、動(dòng)手創(chuàng)新、查看斟酌、查閱資料等各方面的才能，讓學(xué)生在測驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在測驗(yàn)中體會(huì)。對(duì)學(xué)生在測驗(yàn)中所察覺的問題，實(shí)時(shí)賦予指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，或激勵(lì)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、圖書等多種形式獲取答案和有用信息。我們的理念是讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)真正的仆人。此外還通過課內(nèi)外的結(jié)合與互動(dòng)，讓學(xué)生在課內(nèi)學(xué)習(xí)理論，課外舉行調(diào)查研究、創(chuàng)新研發(fā)、數(shù)據(jù)收集等并通過制作板報(bào)、課件、圖表、寫心得等多種形式研究體會(huì)

二、研究閱歷：

1、團(tuán)結(jié)協(xié)作、加強(qiáng)學(xué)習(xí)

課題研究務(wù)必憑借團(tuán)隊(duì)的氣力，而我校物理、化學(xué)組新教師偏多。大量教師有工作熱心、研究興趣，但教學(xué)閱歷、研究閱歷缺乏。所以開展校本教研，立足校本，以課題研究為載體，突出開展新老教師結(jié)對(duì)子，突出理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)尤為重要。課題組利用有限的課題經(jīng)費(fèi)，購置數(shù)十本與課題研究相關(guān)的理論與實(shí)踐書籍供全體課題組教師輪替參閱。這也促進(jìn)全體課題組教師理論與實(shí)踐技能的提高。

2、突出學(xué)生主體，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課題研究的積極性

做中學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，創(chuàng)新精神與實(shí)踐才能。所以實(shí)踐的主體是學(xué)生，學(xué)生的